少 子 化 對 高 屏 地 區 國 民 中 學 教 育 影 響 因 素 的 認 知 與 經 營 策 略 之 研 究 專 家 效 度 問 卷
（ 專 家 效 度 諮 詢 人 員 ） 敬 愛 的 教 育 先 進 您 好 ：
感 謝 您 在 百 忙 之 中 撥 空 填 寫 此 問 卷 。 本 研 究 目 的 ， 主 要 是 探 討 少 子 化 對 高 屏 地 區 國 民 中 學 之 影 響 與 經 營 策 略 。 冀 望 藉 由 您 的 寶 貴 意 見 ， 促 使 本 研 究 得 以 順 利 完 成 ， 在 此 謹 致 上 誠 摯 的 謝 意 ， 感 謝 您 。 耑 此 敬 祝
教 安
國 立 屏 東 教 育 大 學 教 育 行 政 研 究 所 指 導 教 授 ： 戰 寶 華 博 士 研 究 生 ： 張 書 銘 敬 上 電 話 ： 088642041轉 13、 0952600055 電 子 郵 件 信 箱 ：stanley1724@yahoo.com.tw 中 華 民 國 101 年 10 月 09 日 本 研 究 為 探 討 少 子 化 對 高 屏 地 區 國 民 中 學 教 育 影 響 因 素 的 認 知 與 經 營 策 略 之 研 究 ， 茲 將 重 要 名 詞 說 明 如 下 ，
一 、 少 子 化 現 象
「 日 本 自 1970 年 代 中 期 以 後 ， 持 續 生 育 率 下 降 所 伴 隨 著 家 庭 與 社 會 上 的 幼 童 數 量 減 少 ， 造 成 小 孩 或 年 輕 人 口 極 少 的 社 會 」 的 現 象 （ 陳 澤 民 ，2008）， 或 總 生 育 率 低 於 2.1 人 的 自 然 遞 補 水 準 。
二 、 國 民 中 學 教 育 的 影 響
學 校 所 面 臨 少 子 化 的 影 響 茲 提 出 下 列 幾 個 面 向 予 以 分 析 ， 大 致 可 歸 納 為 ： 在 政 策 與 學 校 體 制 上 、 在 教 師 與 學 生 變 革 上 、 在 環 境 與 資 源 配 置 上 及 在 家 長 與 公 共 關 係 上 等 四 個 面 向 。
三 、 少 子 化 下 國 民 中 學 教 育 的 經 營 策 略
本 研 究 將 國 民 中 學 教 育 的 經 營 策 略 定 義 以 下 五 個 面 向 ： 學 校 特 色 與 行 銷 管 理 、 行 政 整 合 與 組 織 創 新 、 教 學 創 新 與 教 師 專 業 、 環 境 規 劃 與 安 全 管 理 及 公 共 關 係 與 家 長 參 與 。
四 、 高 屏 地 區
指 高 雄 市 （ 高 雄 縣 100 年 已 合 併 為 高 雄 市 ） 及 屏 東 縣 二 個 縣 市 區 域 國 民 中 學 。
本 研 究 採 用 問 卷 調 查 法 做 實 證 研 究 ， 問 卷 為 研 究 者 自 編 之 「 少 子 化 對 高 屏 地
區 國 民 中 學 之 影 響 與 經 營 策 略 之 研 究 」 的 調 查 問 卷 ， 其 中 包 含 「 個 人 基 本 資 料 」、「 少 子 化 對 國 民 中 學 教 育 的 影 響 」「 少 子 化 下 國 民 中 學 教 育 的 經 營 策 略 」 三 部 份 。
填 答 說 明 ：
（ 一 ） 請 依 照 您 對 每 一 小 題 在 該 標 題 之 適 用 程 度 ， 在 「 適 用 」 、 「 修 正 後 適 用 」 、 「 不 適 用 」 的 □ 內 打 「 ˇ 」 。
（ 二 ） 若 有 修 正 卓 見 ， 懇 請 不 吝 賜 教 ， 煩 請 書 寫 在 該 題 下 方 的 修 正 意 見 欄 ， 以 作
為 研 究 者 修 改 之 參 考 ， 謝 謝 您 的 支 持 與 指 導 。 第 一 部 份 ： 個 人 基 本 資 料
適 修 不 正 後 適 適 用 用 用
1.性 別 ： □ 男 □ 女
□ □ □ 2.年 齡 ： □ 30 歲 以 下
□41~45 歲
□31~35 歲
□46~50 歲
□36~40 歲
□51（ 含 ） 歲 以 上
修 正 意 見 ：
□ □ □ 3.年 齡 ： □ 5 年 以 下
□16~20 年
□6~10 年
□21 年 以 上
□11~15 年
修 正 意 見 ：
□ □ □ 4.最 高 學 歷 ： □ 大 學 畢 業 □ 師 範 院 校 畢 業
□ 碩 士 畢 業 （ 含 四 十 學 分 班 ） □ 博 士 畢 業
修 正 意 見 ：
□ □ □ 5.目 前 職 務 ： □ 校 長 □ 教 師 兼 主 任 □ 教 師 兼 組 長
□ 非 行 政 教 師 四 類 （ 如 導 師 或 專 任 教 師 ）
修 正 意 見 ：
□ □ □ 6.學 校 規 模 ： □ 12 班 （ 含 ） 以 下
□13~45 班 □46 班 （ 含 ） 以 上
修 正 意 見 ：
□ □ □ 7.行 政 區 域 ： □ 高 雄 市 □ 屏 東 縣
修 正 意 見 ：
□ □ □ 8.學 校 屬 性 ： □ 一 般 地 區 □ 偏 遠 地 區 □ 特 偏 地 區
修 正 意 見 ：
第 二 部 份 ： 少 子 化 對 國 民 中 學 教 育 影 響 因 素 的 認 知填 答 說 明 ： 請 填 答 者 閱 讀 下 列 敘 述 句 後 ， 依 照 所 了 解 的 影 響 因 素 與 實 際 的 情 形 來 填 寫 ， 每 一 題 有 五 個 選 項 ， 在 「 非 常 符 合 」 到 「 極 不 符 合 」 的 區 間 選 項 中 擇 一 項 ， 於 □ 內 打 ˇ 。
（ 一 ） 第 一 面 向 ： 在 政 策 與 學 校 體 制 上 適 修 不
正 非 大 符 不 極 後 適 常 致 不 適 符 符 符 符 用 用 用 合 合 合 合 合
□ □ □ 1-1 利 於 小 班 教 學 發 展 。 □ □ □ □ □
修 正 意 見 ：
□ □ □ 1-2 有 助 於 政 府 推 行 班 級 人 數 降 低 的 政 策 。
□ □ □ □ □
修 正 意 見 ：
□ □ □ 1-3 行 政 組 織 縮 減，增 加 組 織 成 員 的 工 作 份 量 與 壓 力 。
□ □ □ □ □
修 正 意 見 ：
□ □ □ 1-4 學 校 正 面 臨 減 班 的 危 機 。 □ □ □ □ □
修 正 意 見 ：
□ □ □ 1-5 學 校 正 面 臨 併 校 的 危 機 。 □ □ □ □ □
修 正 意 見 ：
□ □ □ 1-6 因 重 男 輕 女 的 觀 念，導 致 性 別 失 衡 的 情 形 嚴 重 。
□ □ □ □ □
修 正 意 見 ：
（ 二 ） 第 二 面 向 ： 在 教 師 與 學 生 變 革 上
□ □ □ 3-5 學 校 經 費 縮 減，使 學 校 教 育 活 動 推 展 受 限 。
□ □ □ □ □
修 正 意 見 ：
□ □ □ 3-6 影 響 偏 遠 地 區 或 小 規 模 學 校 學 生 受 教 權 。
□ □ □ □ □
修 正 意 見 ：
（ 四 ） 第 四 面 向 ： 在 家 長 與 公 共 關 係 上 適 修 不
正 非 大 符 不 極 後 適 常 致 不 適 符 符 符 符 用 用 用 合 合 合 合 合
□ □ □ 4-1 獨 生 子 女 增 加 ， 家 長 有 更 多 時 間 陪 伴 孩 子 ， 親 子 關 係 更 加 融 洽 。
□ □ □ □ □
修 正 意 見 ：
□ □ □ 4-2 學 校 如 減 班 被 撤 併，導 致 住 民 失 去 文 化 交 流 的 場 所 。
□ □ □ □ □
修 正 意 見 ：
□ □ □ 4-3 新 住 民 子 女 入 學 人 數 逐 年 增 加，導 致 孩 子 教 育 的 問 題 層 出 不 窮 。
□ □ □ □ □
修 正 意 見 ：
□ □ □ 4-4 學 生 低 收 入 戶、家 境 清 寒、或 無 力 繳 交 學 費 的 人 數 增 加 。
□ □ □ □ □
修 正 意 見 ：
第 三 部 份 ： 少 子 化 下 國 民 中 學 教 育 的 經 營 策 略填 答 說 明 ： 本 研 究 所 指 少 子 化 國 民 中 學 教 育 的 經 營 策 略 ， 主 要 是 針 對 高 屏 地 區 國 民 中 學 教 師 在 面 臨 少 子 化 的 影 響 ， 所 應 研 擬 之 對 策 。 而 本 研 究 所 稱 之 因 應 對 策 主 要 是 針 對 五 大 面 向 作 為 探 討 ， 分 別 為 ： 學 校 特 色 與 行 銷 管 理 、 行 政 整 合 與 組 織 創 新 、 教 學 創 新 與 教 師 專 業 、 環 境 規 劃 與 安 全 管 理 及 公 共 關 係 與 家 長 參 與 。 請 填 答 者 閱 讀 下 列 敘 述 句 後 ， 依 照 所 了 解
的 因 應 對 策 與 實 際 的 情 形 來 填 寫 ， 每 一 題 有 五 個 選 項 ， 在 「 非 常 同 意 」
（ 二 ） 第 二 面 向 ： 行 政 整 合 與 組 織 創 新
（ 三 ） 第 三 面 向 ： 教 學 創 新 與 教 師 專 業