【垃圾人類學：瞭解所置身的生活世界】
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校外教學
工具技術實作
【為環境、生活、文化與未來發聲】
主要任務：行動發聲
階段任務 2：生命之歌
【轉化視角：反思人與物相依關係】
(1)
階段任務
在學生設計〈垃圾之歌〉裝置藝術品之前，安排兩個 階段行任務做為鷹架，包括：「生活之歌」與「生命之歌」。
階段任務 1：生活之歌─垃圾人類學
第一個階段性任務「生活之歌—垃圾人類學」請學生 透過小組的觀察活動，從家庭、學校到社區，依據所收集 與統計的垃圾進行分類與分析，進而從中推論踏查區域之 生活樣貌與特色。本階段共進行《垃圾資料庫》家庭垃圾 的記錄、《地上一尺的觀察》校園垃圾踏查與三次的《路上 觀察行》社區踏查，每次的記錄、觀察與整理重點說明如 下：
《垃圾資料庫》家庭垃圾記錄（參考學習單 1－垃圾資 料庫）
1. 任 務 ： 從 自 己 的 家 庭 出 發 ， 運 用 科 學 的 方 法 來 觀 察、紀錄與統計家中的垃圾數量與內容。
2. 記錄時間：寒假中選擇 3 天進行記錄（因為過年期 間產生的垃圾情形較為特殊，所以請選擇年節以外 的時間進行紀錄）
3. 記錄方式：
飲食垃圾資料庫：記錄所選擇的這 3 天你自己 個 人 飲 食 （ 早 午 晚 餐 、 宵 夜 、 零 食 等 ） 所 產 生
第三章 垃圾之歌 79
性描
圖3
與比
A. 第一次社區 第一次任務為 描述及特殊目標
3-9 《路上觀察行
B. 第二次社區 第二次的社區 比較，踏查所發
區踏查：社區垃 為垃圾普查，針 標物的介紹，圖 3
行》第一次社區踏
區踏查：社區垃 區踏查，小組進 發現的垃圾，記
垃圾普查
對社區垃圾情形 3-9為普查記錄
踏查（普查）記錄
垃圾系統分類統 行垃圾觀察、分 錄於依據第一次
形進行整體 方式示例：
錄方式示例
統計
分類、紀錄 次普查結果
師生共構規劃「垃圾分類系統」內，最後進行小組討論與 各組踏查結果的比較。
垃圾分類系統如下：
食品（例如：口香糖、檳榔渣）
食器（餐盤、保特瓶、糖果包裝、吸管）
家電
家庭五金（鑰匙）
服飾（手套、羽絨羽毛、綁頭髮的橡皮筋）
辦公文具玩具用品
環境清潔用品（衛生紙）
個人衛生用品（牙籤、牙線、口罩）
休閒娛樂享受用品（運動用品、圍棋、菸蒂等）
廣告宣傳（宣傳單、宣傳布條）
宗教信仰（香、佛像）
環境布置用品（聖誕樹、中國結、春聯）
醫藥用品（藥丸包裝、OK 繃）
住宅建材（屋頂瓦片、屋頂帆布、水泥塊）
若有無法分類之垃圾，可先加以記錄，最後進行整體 討論與訂定分類系統。各組紀錄完畢後，進行討論、報告 與比較，進一步分析初步同踏查路線垃圾情形之相同處與 相異處，藉此推演假設人類在該路線上生活的可能樣貌（參 考學習單 3－垃圾中的生活假設），並以此假設作為第三次 踏查的觀察焦點。
普查 圾與
查」、第二次為「
與它所處的環境
「社區垃圾系統 境」，分述如下：
分類統計」、第三
：
三次為「垃
五感
階段任務
2：生活之歌—轉換視角第二階段任務，透過視角的轉換，追溯與預見垃圾的 生命輪替與演化歷程，詮釋其生命意義，進而反思人與物 的相互依存關係。
《垃圾詩文》垃圾中的詩意
經歷三次的踏查，對於垃圾的觀察從表面的數量多寡 到深度的五感體會，詩文創作則轉換角度從垃圾的角度，
思考自己的存在，以下圖 3-13、3-14、3-15 分享幾名學生 的垃圾詩文作品。
為卡在水溝孔的玩具碎片寫的一首詩
圖 3-13 29 屆李宛諭《垃圾詩文》創作 輝煌的歲月結束了
我 盼望著下一段旅程 一天 有人助我一臂之力
我以為可以出發 卻掉進了地牢
仰望著藍天 傾聽著流水
卻 上也上不去 下也下不來