不同背景變項之大學學生參與休閒運動之阻礙因素之差異比較

第四節 不同背景變項之大學學生參與休閒運動之阻礙因素之差異比較

本節研究目的，是在探討受試者之性別、年齡、就讀學院、就讀年級、雙親教育程度、

雙親職業、每週是否打工、每月零用錢、本學期學習修分數及功課壓力等背景變項的臺東大 學學生參與休閒運動阻礙因素量表的各因素構面作差異比較。

一、 性別

表 4-4-1 顯示不同性別的臺東大學生參與休閒運動，阻礙因素之個構面統計結果。不同 性別的臺東大學生參與休閒運動阻礙情形，經獨立樣本 t 考驗分析結果敘述如下：量表整體 阻礙(t=0.78)，場地設施阻礙(t=0.59)，個體阻礙(t=0.86)，經驗阻礙(t=0.24)，工作阻礙 (t=0.18)，社會阻礙(t=1.86)，家庭阻礙(t=-0.47)，綜合上述根據本研究結果，「家庭阻礙」

(t=-0.47)其他各阻礙構面均未達顯著差異。可見臺東大學學生參與休閒運動阻礙討論如下:

(一) 在量表整體休閒運動阻礙之差異情形

從 t 值可以分析出六個阻礙構面中包含量表整體阻礙只有家庭阻礙呈現負數，其餘皆為 正數，由表 4-4-1 結果得知量表，整體阻礙 p 值＞0.05 無顯著差異顯示，而臺東大學學生參 與休閒運動阻礙整體來說男性大學生高於女性大學生。

(二) 在「場地設施阻礙」構面之差異情形

由表 4-4-1 結果得臺東大學學生參與休閒運動時「場地設施阻礙」構面中統計值中未達 顯著差異，結果顯示在休閒運動之場地設施充裕、提供活動項目、服務品質、時間限制、位 置的方便性等整體來說阻礙因素統計結果無顯著差異。

(三) 在「個體阻礙」構面之差異情形

由表 4-4-1 結果得臺東大學學生參與休閒運動時「個體阻礙」構面中，包括大學生個人 休閒運動的興趣、動機、態度及運動技能的精熟度、統計結果無顯著差異。

(四) 在「經驗阻礙」構面之差異情形

由表 4-4-1 結果得臺東大學學生參與休閒運動時「經驗阻礙」構面中，包括運動傷害、

及參與休閒運動後的疲勞感覺統計無顯著差異。

(五) 在「工作阻礙」構面之差異情形

由表 4-4-1 結果得臺東大學學生參與休閒運動時「工作阻礙」構面中，包括工作環境、

休閒運動的花費、與日常壓力等統計值未達顯著差異，結果顯示臺東大學學生參與休閒運動 時「工作阻礙」構面的影響程度沒有差異的存在。

(六) 在「社會阻礙」構面之差異情形

由表 4-4-1 結果得臺東大學學生參與休閒運動時「社會阻礙」構面中，包括傳統風俗習 慣、社會流行的趨勢、及宗教信仰等、統計 t 值 1.86。p=0.045＜0 .05 水準上的平均差異 值有顯著差異，顯示對臺東大學大學生參與休閒運動時的阻礙因素「社會阻礙」構面的影響 程度有差異的存在。

(七) 在「家庭阻礙」構面之差異情形

由表 4-4-1 結果得臺東大學學生參與休閒運動時「家庭阻礙」構面中，包括家人的態度、

家庭的結構及家人時間無法配合等、統計值男生平均數低於女生，未達顯著差異，顯示對結 果臺東大學學生參與休閒運動時「家庭阻礙」構面的影響程度沒有差異的存在。

4-4-1 不同性別之大學生參與休閒運動阻礙因素之 t 檢定摘要表

阻礙因素 性別 個數 平均數 標準差 t 值 差異情形 男 142 25.30 4.70 0.59

場地設施阻礙

女 252 25.02 4.64

男 142 18.46 3.44 0.86 個體阻礙

女 252 18.15 3.36

男 142 13.68 2.67 0.24 經驗阻礙

女 252 13.61 2.78

男 142 17.22 3.53 0.18 工作阻礙

女 252 17.15 3.56

男 142 7.63 3.05 1.86 男＞女 社會阻礙

女 252 7.12 2.31

男 142 11.99 3.30 -0.48 男＜女 家庭阻礙

女 252 12.14 3.03

男 142 94.27 12.90 0.78 整體阻礙

女 252 93.19 13.37 註：*p<0.05

二、 年齡

表 4-4-2 顯示不同年齡的臺東大學學生各休閒運動阻礙構面之統計結果，不同年齡之大學生 參與休閒運動阻礙、量表各構面，經單因子變異數分析結果敘述如下:量表整體阻礙(F=2.58，P

＜0.05)、場地設施阻礙(F=2.91，P＜0.05)、個體阻礙(F=1.4，P＞0.05)、經驗阻礙(F=0.74，P

＞0.05)、工作阻礙(F=1.53，P＞0.05)、社會阻礙(F=2.06，P＞0.05)、家庭阻礙(F=2.19，P＞

0.05)。參與休閒運動阻礙構面中，量表整體阻礙、場地設施阻礙有顯著差異，個體阻礙、經驗 阻礙、工作阻礙、社會阻礙、家庭阻礙等五個構面未達顯著差異。

(一) 在量表整體休閒運動阻礙之差異情形

由表 4-4-2 結果得知量表整體阻礙有顯著差異，顯示不同年齡之臺東大學學生參與休閒 運動的阻礙有顯著差異，其中臺東大學學生參與休閒運動在「量表整體阻礙」構面上顯示 18 歲＞22 歲；20 歲＞22 歲；20 歲＞23 歲以上，有顯著差異。

(二) 在「場地設施阻礙」構面上之差異

由表 4-4-2 結果得知臺東大學學生參與休閒運動時在阻礙有顯著差異，其中臺東大學學 生參與休閒運動在「場地設施阻礙」構面上 18 歲＞22 歲；19 歲＞22 歲；20 歲＞22 歲；18 歲>23 歲以上，有顯著差異。

(三) 在「個體阻礙」構面上之差異

由表 4-4-2 結果得知臺東大學學生參與休閒運動時在「個體阻礙」構面中，包括大學生 個人休閒運動的興趣、動機、態度及運動技能的精熟度，統計值未達顯著差異。顯示「個體 阻礙」構面，對不同年齡臺東大學學生參與休閒運動時的影響程度未達顯著差異。

(四) 在「經驗阻礙」構面上之差異

由表 4-4-2 結果得知臺東大學學生參與休閒運動時在「經驗阻礙」構面中，包含運動傷 害、及參與休閒運動後的疲勞感覺統計無顯著差異，顯示「經驗阻礙」構面，對不同年齡臺 東大學學生參與休閒運動時的影響程度未達顯著差異。

(五) 在「工作阻礙」構面上之差異

由表 4-4-2 結果得知臺東大學學生參與休閒運動時在「工作阻礙」構面中，包含工作環 境、休閒運動的花費與日常壓力等統計無顯著差異，顯示「工作阻礙」構面，對不同年齡臺 東大學學生參與休閒運動時的影響程度未達顯著差異。

(六) 在「社會阻礙」構面上之差異

由表 4-4-2 結果得知臺東大學學生參與休閒運動時在「社會阻礙」構面中，包含傳統風 俗習慣、社會的流行趨勢及宗教信仰等統計無顯著差異，顯示「社會阻礙」構面，對不同年

三、 學院別

表 4-4-3 顯示學院別的臺東大學學生各休閒運動阻礙構面之統計結果，不同學院之臺東 大學學生參與休閒運動阻礙量表各構面，經單因子變異數分析結果敘述結果如下：量表整體 阻礙(F=1.06，P=0.35>0.05)、場地設施阻礙(F=0.42，P=0.66>0.05)、個體阻礙(F=0.84，

P=0.43>0.05)、經驗阻礙(F=1.70，P=0.18>0.05)、工作阻礙(F=0.91，P=0.40>0.05)、社會 阻礙(F=0.50，P=0.60>0.05)、家庭阻礙(F=3.19，P=0.04<0.05)。參與休閒運動阻礙各構面 中，量表整體阻礙未達顯著差異、場地設施阻礙、個體阻礙、經驗阻礙、工作阻礙、社會阻 礙、五個阻礙構面，未達顯著差異。「家庭阻礙」構面，達到顯著差異。在「家庭阻礙」構 面中「師範學院」的大學學生參與休閒運動時的影響程度大於「人文學院」。

(一) 在量表整體休閒運動阻礙之差異情形

由表 4-4-3 顯示結果得知量表整體阻礙未達顯著差異，結果顯示臺東大學學生 參與休閒運動阻礙因素中「整體阻礙」構面的影響程度沒有顯著差異存在。

(二) 在「場地設施阻礙」構面之差異情形

由表 4-4-3 顯示結果得知臺東大學學生參與休閒運動阻礙在「場地設施阻礙」

構面中包含休閒運動之場地設施的充裕程度、活動活動項目、服務品質、時間限制、

位置的方便性等，統計值未達顯著差異，結果顯示臺東大學學生參與休閒運動阻礙 因素中「場地設施阻礙」構面的影響程度沒有顯著差異存在。

(三) 在「個體阻礙」構面之差異情形

由表 4-4-3 顯示結果得知臺東大學學生參與休閒運動阻礙在「個體阻礙」構面 中包含大學學生個人休閒運動之興趣、動機態度、技能的精熟度等統計值未達顯著 差異。結果顯示臺東大學學生參與休閒運動阻礙因素中「個體阻礙」構面的影響程 度沒有顯著差異存在。

(四) 在「經驗阻礙」構面之差異情形

由表 4-4-3 顯示結果得知臺東大學學生參與休閒運動阻礙在「經驗阻礙」構面 中包含運動傷害及參與休閒運動後的疲勞感覺等統計值未達顯著差異。結果顯示臺 東大學學生參與休閒運動阻礙因素中「經驗阻礙」構面的影響程度沒有顯著差異存 在。

(五) 在「工作阻礙」構面之差異情形

由表 4-4-3 顯示結果得知臺東大學學生參與休閒運動阻礙在「工作阻礙」構面 中包含工作環境、教學工程繁忙與日常壓力等統計值未達顯著差異。結果顯示臺東

（二）在「場地設施阻礙」構面上之差異

由表 4-4-4 結果得知臺東大學學生參與休閒運動時在量表整體阻礙有顯著差 異，綜上發現臺東大學學生參與休閒運動在「場地設施阻礙」上，大學一年級學 生高於大學四年級之學生；大學三年級學生、高於大學四年級之學生。由量表顯 示臺東大學學生參與休閒運動時，在「場地設施阻礙」構面中有顯著差異。

（三）在「個體阻礙」構面上之差異

由表 4-4-4 結果得知臺東大學學生參與休閒運動時在「個體阻礙」構面中，

包括大學生個人休閒運動的興趣、動機、態度及運動技能的精熟度，由量表顯示 臺東大學學生參與休閒運動時，在「個體阻礙」構面中大學一年級學生高於大學 四年級之學生；大學二年級學生高於大學四年級之學生；大學三年級學生、高於 大學四年級之學生。統計值有顯著差異。顯示「個體阻礙」構面，在不同年級別 的臺東大學學生參與休閒運動時影響程度有差異存在。

（四）在「經驗阻礙」構面上之差異

由表 4-4-4 結果得知臺東大學學生參與休閒運動時在「經驗阻礙」構面中，

包含運動傷害及參與休閒運動後的疲勞感覺統計結果沒有顯著差異，量表顯示

「經驗阻礙」構面，對不同年級別的臺東大學學生參與休閒運動時影響程度上，

沒有顯著差異存在。

（五）在「工作阻礙」構面上之差異

由表 4-4-4 結果得知臺東大學學生參與休閒運動時在「工作阻礙」構面中，

包含工作環境、休閒運動的花費與日常壓力等統計有顯著差異，量表顯示「工作 阻礙」構面，對不同年級別的臺東大學學生參與休閒運動時，影響程度沒有差異 存在。其中臺東大學學生參與休閒運動時，在「工作阻礙」上沒有顯著差異。

（六）在「社會阻礙」構面上之差異

由表 4-4-4 結果得知臺東大學學生參與休閒運動時，在「社會阻礙」構面中，

由表 4-4-4 結果得知臺東大學學生參與休閒運動時，在「社會阻礙」構面中，