參、國小學童的背景變項、社會計量地位和情緒智力對「學校 適應」的預測分析
國 小 學 童 的 背 景 變 項 、 社 會 計 量 地 位 和 情 緒 智 力 對 「 學 校 適 應 」 的 迴 歸 分 析 結 果 如 表 4-7-4。
由 表 4-7-4 的 模 式 一 得 知，年 級、性 別、出 生 序、家 庭 結 構、管 教 方 式 和 家 庭 社 經 地 位 等 十 一 個 虛 擬 背 景 變 項 對 學 校 適 應 的 聯 合 預 測 力 達 顯
著 水 準（ F＝ 9.097，p<.05），未 校 正 的
R
2值 為 .134，可 以 解 釋 學 校 適 應 總 變 異 的 13.4％ 。 而「 六 年 級 對 四 年 級 」（ β＝ -.316， p<.05）、「 女 對 男 」（ β＝ .107， p<.05）、「 嚴 格 管 教 對 放 任 管 教 」（ β＝ .205， p<.05）、「 民 主 管 教 對 放 任 管 教 」（
β＝ .270， p<.05） 四 個 虛 擬 變 項 達 顯 著 水 準 ， 表 示 上 述 四
個 變 項 對 國 小 學 童 的 「 學 校 適 應 」 有 較 佳 的 預 測 力 ， 其 中 「 六 年 級 對 四 年 級 」 的 能 負 向 預 測 學 校 適 應 ， 即 六 年 級 的 學 生 其 學 校 適 應 的 得 分 能 預 測 比 四 年 級 低；「 女 對 男 」、「 嚴 格 管 教 對 放 任 管 教 」、「 民 主 管 教 對 放 任 管 教 」 為 正 向 預 測 ， 即 國 小 學 童 女 生 其 學 校 適 應 的 得 分 能 預 測 比 男 生 高 ， 受 嚴 格 管 教 者 、 受 民 主 管 教 者 的 得 分 皆 能 預 測 比 受 放 任 管 教 者 高 。模 式 二 中 ， 控 制 背 景 變 項 下 ， 社 會 計 量 地 位 虛 擬 變 項 能 聯 合 預 測 學 校 適 應 （ΔF＝ 3.479， p<.05）， 解 釋 學 校 適 應 總 變 異 增 加 1.8％ （ Δ
R
2＝ .018），「 被 拒 絕 組 對 普 通 組 」（ β＝ -.106， p<.05） 此 虛 擬 變 項 達 顯 著 水 準 ， 表 示 此 變 項 對 國 小 學 童 的 「 學 校 適 應 」 有 較 佳 的 預 測 力 ， 從 標 準 化 係 數 可 知 此 變 項 能 負 向 預 測 學 校 適 應 ， 亦 即 被 拒 絕 組 國 小 學 童 其 學 校 適 應 的 得 分 能 預 測 比 普 通 組 低 。 由 模 式 三 得 知 ， 當 情 緒 智 力 同 時 納 入 迴 歸 方 程 式 時，情 緒 智 力 對 學 校 適 應 的 解 釋 量 約 增 加 31.5％（ Δ
R
2＝ .315），ΔF＝ 94.428，p＜ .05，此 增 量 達 顯 著 水 準，可 知 情 緒 智 力 四 個 分 層 面 對 學 校 適 應 有 極 大 的 預 測 影 響 力。「 認 識 自 身 情 緒 」（
β＝ .185，p<.05）、「 妥 善 管
理 情 緒 」（β＝ .177， p<.05）、「 認 識 他 人 情 緒 」（ β＝ .145， p<.05）、「 人 際
關 係 處 理 」（β＝ .238， p<.05） 四 個 情 緒 智 力 分 層 面 皆 達 顯 著 水 準 ， 表 示
情 緒 智 力 四 個 分 層 面 對 國 小 學 童 的 「 學 校 適 應 」 有 較 佳 的 預 測 力 ， 從 標 準 化 係 數 可 知 此 四 個 分 層 面 能 正 向 預 測 個 人 適 應 ， 亦 即 國 小 學 童 在 「 認 識 自 身 情 緒 」、「 妥 善 管 理 情 緒 」、「 認 識 他 人 情 緒 」、「 人 際 關 係 處 理 」 的 得 分 上 越 高，能 預 測 其 學 校 適 應 越 佳。其 中，「 被 拒 絕 組 對 普 通 組 」的 標 準 化 迴 歸 係 數 值 由 -.106（ p<.05）變 為 -.048（ p>.05）， 由 原 先 達 顯 著 水 準 變 為 不 顯 著 ， 表 示 被 拒 絕 組 對 普 通 組 此 社 會 計 量 地 位 虛 擬 變 項 ， 對 學 校 適 應 的 效 果 ， 完 全 被 情 緒 智 力 所 中 介 。表 4-7-4 國 小 學 童 的 背 景 變 項 、 社 會 計 量 地 位 和 情 緒 智 力 對 學 校 適 應 的
綜 合 上 述 結 果 ， 本 研 究 茲 將 三 個 模 式 的 未 標 準 化 與 標 準 化 迴 歸 方 程 式 臚 列 如 下 ：
模 式 一 未 標 準 化 迴 歸 方 程 式 ： 學 校 適 應 的 得 分 =15.958－ 2.664× 六 年 級 對 四 年 級 ＋ .904× 女 對 男 +2.149× 嚴 格 管 教 對 放 任 管 教 ＋ 2.639× 民 主 管 教 對 放 任 管 教
模 式 一 標 準 化 迴 歸 方 程 式 ： 學 校 適 應 的 得 分 =－ .316× 六 年 級 對 四 年 級 ＋ .107× 女 對 男 +.205× 嚴 格 管 教 對 放 任 管 教 ＋ .270× 民 主 管 教 對 放 任 管 教
模 式 二 未 標 準 化 迴 歸 方 程 式 ： 學 校 適 應 的 得 分 =16.291－ 2.713× 六 年 級 對 四 年 級 ＋ .773× 女 對 男 +2.102× 嚴 格 管 教 對 放 任 管 教 ＋ 2.475× 民 主 管 教 對 放 任 管 教 － 1.196× 被 拒 絕 組 對 普 通 組 社 會 計 量 地 位
模 式 二 標 準 化 迴 歸 方 程 式 ： 學 校 適 應 的 得 分 =－ .322× 六 年 級 對 四 年 級 ＋ .092× 女 對 男 +.200× 嚴 格 管 教 對 放 任 管 教 ＋ .253× 民 主 管 教 對 放 任 管 教 － .106× 被 拒 絕 組 對 普 通 組 社 會 計 量 地 位
模 式 三 未 標 準 化 迴 歸 方 程 式 ： 學 校 適 應 的 得 分 =.927－ 2.338× 六 年 級 對 四 年 級 ＋ .351× 認 識 自 身 情 緒 ＋ .260× 妥 善 管 理 情 緒 +.210× 認 識 他 人 情 緒 ＋ .320× 人 際 關 係 處 理
模 式 三 標 準 化 迴 歸 方 程 式 ： 學 校 適 應 的 得 分 =－ .277× 六 年 級 對 四 年 級 ＋ .185× 認 識 自 身 情 緒 ＋ .177× 妥 善 管 理 情 緒 +.145× 認 識 他 人 情 緒
＋ .238× 人 際 關 係 處 理