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附錄
附錄一
國小一般智能資優班與普通班資訊科技融入教學之實施現況調查問卷 親愛的老師！您好：
首先感謝您熱心的協助，這是一份關於目前國小一般智能資優班與普通班 資訊科技融入教學之實施現況的調查問卷，目的在瞭解目前國小教師資訊科技 融入教學之實際情況，以便提供未來相關單位在擬訂政策及在師資培育上之參 考依據。
素聞 貴先進在此研究領域之成就與威望，懇祈惠示卓見，以建立專家效度。
對於您所表達的寶貴意見，僅供本問卷修正之用，絕不作任何其他之用途，請 您安心作答。煩勞之處，不勝感激！
敬祝 教安
國立台中教育大學特殊教育與輔助科技研究所
研 究 生：呂尚懌 敬啟 指導教授：詹秀美 博士 中華民國九十四年○月
＊如有疑問，請E-mail:[email protected] (04)7224122#12 謝謝！
【研究簡介】
一、本研究之研究目的如下：
１比較國小資優班與普通班實施資訊科技融入教學之現況。
２分析與比較國小資優班與普通班實施資訊科技融入教學的師資條件。
３分析與比較國小資優班與普通班教師資訊科技融入教學的實施方式。
４分析與比較國小資優班與普通班教師資訊科技融入教學的教學環境。
二、研究架構如下：
１教師基本資料；共分教師個人因素與學校因素等兩部份。
２、資訊科技融入教學師資條件問卷分三個主要因素，分別為資訊素養、專業背 景與教學態度。
３、資訊科技融入教學實施方式問卷分三個主要因素，探討層面為教學策略、課 程設計與器材使用。
４、資訊科技融入教學教學環境問卷分三個主要因素，探討層面為行政支援、學 校氣氛與家長態度等。
【問卷編製說明】
一、問卷編製依據及目的：
本問卷是「國小一般智能資優班與普通班資訊科技融入教學之實施現況」
正式調查問卷中之「專家效度問卷」。其編製的目的，為建立正式調查問卷之專 家及內容效度，期盼藉由專家、學者之意見，使正式調查問卷更具正確性、客 觀性、完整性。
【問卷填答說明】
一、請您先詳閱上述【問卷編製說明】，再針對以下此問卷內容未盡妥切之 處，惠予指正。
二、請您參照【問卷編製說明】之問卷編製內容架構，就【正式調查問卷內容】
之適合度，分別於該問題之三個選項「適合」、「需修改」、「不適合」
的〝□〞內打〝9〞，以表達您對此問題之意見，並於隨後的修正意見欄 中，陳述您寶貴的意見。敬請協助。您的意見甚為重要， 亟盼學者先進能
的〝□〞內打〝9〞，以表達您對此問題之意見，並於隨後的修正意見欄 中，陳述您寶貴的意見。敬請協助。您的意見甚為重要， 亟盼學者先進能