Holland(1985)指出，「人格類型是個人對某職業偏好的程度，因此其 將職業興趣分為實用、研究、藝術、社會、組織及事務型六個類型」，
每個人的興趣傾向於選擇與其興趣型態相一致的職業，為自我瞭解高，
其對自己「所能」、「所是」、「所期望」，及「價值觀」、「生活型 態向度」之認知也高。因此，如個人能對自我有更正確的了解，並透過 對職業的「期望」、「抱負」，將自我逐步具體表現於職業選擇與決定 中，則可謂達成此階段的發展任務達到生涯成熟的程度，就一生而言，
生命發展彩虹的階段，必須配合人格類型作適當的發展，才能促進生涯 成熟及生命的圓滿發展。面對這些「特質」，該如何運用，想的是什 麼，需要的是什麼，能提供什麼，對於工程師「未來發展」（Future Workforce Development）應該如何自我建立價值及期望好的未來建議如下:
1. 終生學習（Lifelong Learning）
2. 廣博勝於專精（Variety of Know How）
3. 及時訓練（Just-In-Time Training）
4. 改善績效為重點（Link With Performance Improvement）
5. 著重問題解決及決策（Problem Solving ＆ Decision Making）
6. 迅速學習新知（New Skills/Competencies）
7. 個人持續成長（Constant Personal Growth）
8. 個人獨立性質（Individual Productivity）
Super(1957)認為，「在個人發展歷程中，隨年齡的增長而扮演不同 的角色，提出生涯彩虹圖及生涯發展的環節模式，將角色概念與生涯發 展階段相聯，由各階段所扮演的各種角色來瞭解其生涯發展狀況」[27]。
當我們從成長、探索、建立、維持、至衰退的發展歷程中，都顯示著我 們生涯發展的成熟程度，也指出生涯成熟的概念包括兩方面，一是指個 人在整個職業生活歷程中達到社會期望的水準，另一則是以各發展階段 之發展任務為標準所作的衡量。
4-2-1 人格類型與職業典型的配合
陳木金(2002)認為，個人所經歷與發展出來的活動、興趣、能力等經 驗，創造出個人的傾向，顯露其自我概念、價值觀等特質，並形成某些 特徵，表現於其行為上。這些特徵可歸納為六種類型。職業環境亦可分 成此六種型如後：
型１、實用型(Ｒ)的人格類型與典型職業配合表
型 態 人 格 傾 向 典 型 職 業
實用型(Ｒ)
此類型的人具有順從、坦率、謙虛、自然、堅毅、
實際、有禮、害羞、穩健、節儉、物質主義的特 徵，其行為表現為: (1)喜愛實用性質的職業或情 境，以從事其所喜好的活動，避免社會性質的職業 或情境。(2)以具體實用的能力解決工作及其它方面 的問題。(3)自覺自己擁有機械和動作的能力，而較 缺乏人際關係方面的能力(4)重視具體的事物或個人 明確的特性，如金錢、權力、地位等。
一 般 勞 工 、 工 匠 、 農 夫 、 機 械 員
型２、研究型(Ｉ)的人格類型與典型職業配合表
型 態 人 格 傾 向 典 型 職 業
研究型(Ｉ)
此種人具有分析、謹慎、批評、好奇、獨立、聰 明、內向、條理、謙遜、精確、理性、保守的特 徵，其行為表現為：(1)喜愛研究性質的職業或情 境，避免組織型職業或情境的活動。(2)以研究方 面的能力解決工作及其它方面的問題。(3)自覺自 己好學、有自信、擁有數學和科學方面的能力，
但缺乏領導的才能。(4)重視科學。
工 程 師 、 化 學 家、數學家
型３、藝術型(Ａ)的人格類型與典型職業配合表
型 態 人 格 傾 向 典 型 職 業
藝術型(Ａ)
此種人具有複雜、想像、衝動、獨立、詩人、小 說 家 、 直 覺 、 無 秩 序 、 情 緒 化 、 理 想 化 、 不 順 從、有創意、富有表情、不重實際的特徵，其行 為表現為：(1)喜愛藝術性質的職業或情境，避免 傳統性質的職業或情境。(2)以藝術方面的能力解 決工作或其它方面的問題。(3)自決富有表達能 力 、 直 覺 、 獨 立 具 創 意 、 不 順 從 、 無 秩 序 等 特 徵，擁有藝術與音樂方面的能力，(包括表演、寫 作、語言。(4)重視審美的特質。
音 樂 教 師 、 舞 臺 導演
型４、社會型(Ｓ)的人格類型與典型職業配合表
型 態 人 格 傾 向 典 型 職 業
社會型(Ｓ)
此 種 人 具 有 合 作 、 友 善 、 慷 慨 、 助 人 仁 慈 、 負 責、圓滑、善社交、善解人意、說服他人、理想 主義、富洞察力的特徵，其行為表現為：(1)喜愛 社 會 性 的 職 業 或 情 境 ， 避 免 實 用 型 的 職 業 或 情 境。(2)以社交方面的能力解決工作或其它方面的 問題。(3)自覺喜歡幫助別人、了解別人、有教導 別人的能力，但缺乏機械與科學能力。(4)重視社 會與倫理的活動與問題。
教 師 、 傳 教 士 、 輔導人員
型５、組織型(Ｅ)的人格類型與典型職業配合表
型 態 人 格 傾 向 典 型 職 業
組織型(Ｅ)
此種人據有冒險、野心、獨斷、衝動、樂觀、自 信 、 追 求 享 樂 、 精 力 充 沛 、 擅 於 社 交 、 獲 取 注 意、知名度高等特徵，其行為表現為：(1)喜歡組 織性質的職業或情境，避免研究性質的職業或情 境。(2)以組織方面的能力解決工作或其它方面的 問題。 (3)自覺有衝勁、自信、善社交、知名度 高、有領導與語言能力，缺乏科學能力。 (4)重視 政治與經濟上的成就。
外 交 人 員 、 業 務 員 、 導 遊 、 經 紀 人
型６、傳統型(Ｃ)的人格類型與典型職業配合表
型 態 人 格 傾 向 典 型 職 業
傳統型(Ｃ)
此種人具有順從、謹慎、保守、自抑、服從、規 律、堅毅、實際、穩重、有效率、乏想像力等特 徵，其行為表現為：(1)喜歡傳統性質的直職業與 情境，避免藝術性質的職業與情境。 (2)以傳統方 面的能力解決工作及其它方面的問題。 (3)自覺喜 順從、規律、有文書與數字能力。 (4)重視商業與 經濟上的成就。
出 納 、 會 計 員 、 銀 行 行 員 、 行 政 助理