• 沒有找到結果。

JavaSketchpad編輯器在數學科教具學具環境設計上的應用

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "JavaSketchpad編輯器在數學科教具學具環境設計上的應用"

Copied!
10
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

(1)

JavaSketchpad 編輯器在數學科教具學具環境

設計上的應用

林保平

臺北市立教育大學 數學及資訊教育學系

JavaSketchpad 是 能 執 行 Geometer’s Sketchpad (簡 稱 GSP) HTML 檔 案 的 網 路 執

行 引 擎 軟 體 。Geometer’s Sketchpad 雖然 可 以 將 大 部 分 圖 形檔 案 存 為 HTML 檔案 , 但 是 用「 圓 弧 」、「 角 平 分 線 」、「 連 續 按 鈕 」、「 函 數 圖 形 」、「 非 基 本 物 件 上 的 點 」、「 遞 迴 作 圖 」 (iteration) 、 … 等 相 關 指 令 所 做 圖形 , 無 法 存 為 HTML 檔 案 以 便 上 網使 用 。 在 設 計教 具 學 具 相 關 學 習 環 境 時 ,JavaSketchpad 也 有 一 些 缺 陷 ,HTML 檔 案內 的 GSP 資料 是序 列 性 編 號 的 物 件 資 料,由 於 無 法 再 轉 存 為GSP 檔 案,插入 新 物 件 或 修 改 程 式 相 當 困 難,而 且JavaSketchpad 並 不提 供 如「 輸 入 輸 出 」或「 連 續 按 鈕」等 方 便 設 計 互 動 程 式 的 功 能 。 本 文 介 紹 一 個 編 輯 程 式 , 能 將Geometer’s Sketchpad htm 檔案 內 的 物 件 資 料 轉 換 成一 個 形 式 上 方 便 修 改 的 檔 案 。 這 個 新 型 式 的 檔 案 , 就 可 以 很 容 易 地 根 據 JavaSketchpad 的 文 法,加 入 新 的 物 件,並 作 一 些 修 飾。修 改 或 修 飾 後 的 檔 案,可 以 再 度 轉 換 回 HTML 的形 式 , 能 由 JavaSketchpad 來 執 行 。使 用 者 也 可 以 利 用 編 輯 器, 加 入 JavaSketchpad 物 件 、 或 加 入 可 以 與 JavaSketchpad 程 式 畫頁 互 動 的「 輸 出 輸 入 區」、「 連 續 或 並行 按 鈕」、「 下 拉 選 項 欄 」 等 。 在 修 改 完 畢 後 , 也 可 以 直 接 呼 叫 瀏 覽 器 作 執 行 測 試 。 運 用 Geometer’s Sketchpad 及 這 個 編 輯 器,可 以 協 助 發展 數 學 科 教 具 學 具 學習 環 境。我 們 已 經 發 展 了許 多 這 類 程 式 放 置 於 網 頁http://www.dynamath.idv.tw , 在 本 文中 也 作 了 一 些 介 紹 。 關 鍵 字 :Geometer’s Sketchpad、GSP、JavaSketchpad、教 具 學 具

壹、 簡 介

透 過 動 態 數 學 來 幫 助 學 生 學 習 起 始 於 Geometric Supposer (Schwartz , 1985),其後

有Cabri Geometry (Baulac et al, 1988),the

Geometer’s Sketchpad (Jackiw, 1992)、Java Sketchpad (1997,簡記為 JavaGSP)…等軟 體 。 這 些 軟 體 不 只 支 援 動 態 幾 何 作 圖 , 有 些 新 版 的 軟 體 還 支 援 坐 標 系 統 、 可 作 函 數 圖 形 、 極 坐 標 圖 形 、 支 援 碎 形(fractal) 製 作、3D 立 體 圖 形 等。利 用 這 些 軟體,我 們 可 以 製 作 幾 何 或 函 數 圖 形 , 並 變 動 其 已 知 條 件 或 參 數 , 觀 察 圖 形 在 保 持 某 些 幾 何 關 係 不 變 之 下 , 整 體 形 態 隨 著 變 化 的 情 形 。 雖 然 這 些 程 式 功 能 很 大 , 但 是 這 些 程 式 本 身 是 多 功 能 多 目 標 的 程 式 , 並 非 針 對 特 定 單 元 數 學 教 材 而 設 計 的 。 教 師 也 許 期 望 能

(2)

獲 得 立 即 可 選 取 使 用 , 且 與 某 一 單 元 教 材 契 合 的 程 式 。 這 些 功 能 強 大 的 動 態 數 學 程 式 , 固 然 可 以 供 學 生 直 接 學 習 , 並 透 過 圖 形 製 作 來 探 討 數 學 或 幾 何 性 質 , 也 可 以 用 來 設 計 針 對 單 元 教 材 內 容 的 電 腦 教 具 學 具 , 協 助 教 師 教 室 教 學 , 刺 激 或 引 導 學 生 討 論 , 作 融 入 課 程 的 電 腦 輔 助 教 學 。 動 態 數 學 軟 體 Geometer’s Sketchpad (簡記 為 GSP)提 供 了 基 本 幾 何 作 圖工 具 , 具 有 尺 規 作 圖 、 圖 形 可 變 異 或 動 態 連 續 變 換 、 保 持 結 構 、 特 殊 即 一 般 、 記 錄 作 圖 過 程 等 功 能 ( 林 , 民 85, 民 86)。GSP 程式 也 提 供 了 一 個 強 而 有 力 的 「 按 鈕 」 功 能 , 這 些 按 鈕 好 像 一 個 個 的 副 程 式 一 樣 , 各 具 不 同 的 功 能 , 但 是 也 可 以 串 連 起 來 , 成 為 一 個 新 的「 按 鈕 」,可 以「 依 序 」或「 同 時 」 執 行 已 串 連 的 按 鈕 。 這 個 功 能 使 得 使 用 者 具 有 控 制 程 式 流 程 的 工 具,也 使 GSP 成 為 一 個 方 便 發 展 數 學 單 元 教 材 的 開 發 工 具 。 GSP4.x 軟 體 本 身 提 供 了 將 設 計 內 容 存 為 HTML 檔案 的 功 能,這 個 htm 檔 案 包 含 了 一 個 JavaGSP 的 Applet, 能 在 網 路 上 執 行。我 們 可 將 製 作 出 的GSP 程 式 檔 案,轉 換 成 網 路 執 行 程 式 可 執 行 的 檔 案 , 放 置 於 網 頁 中 , 供 教 師 及 學 生 使 用 。 長 期 以 來 , 我 們 已 經 利 用 GSP 設 計 了 相 多 針 對 教 室 上 課 使 用 的 電 腦 教 具 學 具 程 式 , 放 置 於 網 頁 http://www.dynamath.idv.tw 上 。 JavaGSP 有 其 本 身 的 語 法(http://www. keypress.com/sketchpad/javasketchpad/dr_ grammar.php),使 用 者 可 利 用 這 個 語法,對 HTML 檔案中的 JavaGSP Applet,增 刪 物 件 或 加 以 修 飾 。 但 是 它 的 序 列 性 編 號 方 式 , 使 得 增 刪 修 飾 不 太 容 易。Lisken (1997) 提 供 了 一 個script 程 式(jsp.awk 見 http://www. mathematik.uni-bielefeld.de/~lisken/jsp/) 可 以 在 任 何 編 輯 軟 體 上 , 用 書 寫 JavaGSP 指 令 的 方 式( 不 同 於GSP 桌 上 型 程式 的 畫 圖 建 構 ),製 作 動 態 數 學 檔 案,然 後 將 編 輯 完 成 的 檔 案 轉 換 為 能 在 網 路 上 執 行 的 HTML 檔 案 。 這 個 程 式 也 提 供 了 巨 集 功 能 ,簡 化 了 程 式 的 書 寫。Hans Klein 也 提 供 了 以javascript 寫 成 的 程 式 JSPGenerator (http://home.wxs.nl/%7ehklein/ jspgenerator/jspgenerator.htm) , 提 供 了 可 在 網 路 上 直 接 製 作 動 態 數 學 檔 案 , 並 立 即 觀 察 結 果 的 程 式 檔 案 開 發 工 具 。 它 們 都 提 供 字 串 命 名 的 方 式 , 避 開 了 序 列 性 數 字 編 號 , 使 檔 案 編 寫 變 得 很 簡 單 。 但 是 這 兩 個 程 式 , 似 乎 是 以 取 代 桌 上 型 GSP 程 式 為 目 標,建 議 以 書 寫 的 方 式,設 計 程 式 檔 案。 我 們 認 為 透 過 幾 何 畫 圖 方 式 無 論 如 何 均 要 比 書 寫 指 令 的 方 法 要 直 接 了 當 , 清 楚 明 白,而 且 GSP 在 方 便 製 作 圖 形 檔 案上 有 相 當 多 的 優 點 。 但 是 從 另 一 個 層 面 來 看 , 當 GSP 檔 案 存 成 HTML 檔 案 時,許 多 有 用 的 GSP 功 能,JavaGSP 都 不 支 援,如「 圓 弧 」、 「 角 平 分 線 」、「 畫 頁 選 擇 」、「 連 續 按 鈕 」、 「 函 數 圖 形 」、「 非 基 本 物 件 上 的 點 」、「 遞 迴 作 圖 」(iteration) 、 … 等 。 有 些 圖 形 製 作 可 以 用 其 他 方 式 取 代,但 如「 連 續 按 鈕 」 則 無 可 取 代 。JavaGSP 也 不 提 供 如「 輸 入 輸 出 」、及「 選 擇 」之 功 能。因 此,額 外 加 入 一 些 功 能 進 入 JavaGSP 有其 必 要,因 要

(3)

方 便 加 入 新 物 件 進 入 原 來 的HTML 檔 案 , 我 們 除 了 需 要 一 個 方 便 的 編 輯 程 式 外 , 我 們 也 需 要 一 個 能 將 現 成HTML 檔 案 中 序 列 性 編 號 資 料 轉 換 為 字 串 指 標 資 料 的 轉 換 器。 在 這 種 情 況 下,GSP 是 一 個 基本 建 構 工 具,再 透 過 轉 換 器 的 轉 換、增 修、編 輯 , 我 們 便 可 以 較 方 便 地 製 作 可 供 教 師 或 學 生 在 教 室 直 接 使 用 , 針 對 單 元 教 材 的 教 具 學 具 程 式 。 本 文 的 目 的 就 是 介 紹 這 個 編 輯 器 (JavaGSP Editor), 並 展 示 一 些 我們 製 作 完 成 的 電 腦 輔 助 教 學 的 教 具 學 具 程 式 。

貳、

JavaGSP Editor 的功能

本 編 輯 器 是 一 個 可 在 Windows 執 行 的 程 式 。 除 了 基 本 的 編 輯 外 , 我 們 還 提 供 下 列 功 能 :

一、 檔案 轉換

JavaGSP 指 令文 法,是 採 用 序 列 性編 號 方 式。圖 1 中,編 號 1 至 12 的 數 學 物 件, 就 是 這 個 檔 案 的 12 個物 件 。 每 一 個 物 件 均 依 序 編 定 一 個 號 數 , 當 轉 換 此 檔 案 時 , 編 輯 器 用 不 同 的 字 串 取 代 所 有 的 序 號 ( 事 實 上 , 只 是 在 號 碼 前 加 上 $ , 使 其 成 為 字 串 ), 將 延 伸 檔 名 改 為 “jsp”,並 在主 要 物 件 部 分 的 前 後 加上 兩 個 標 籤 :<jsp> 及 </jsp> ( 圖 2)。 物 件 參 照 時 , 依 其 字 串 標 籤 而 非 序 號 , 因 此 在 插 入 新 物 件 時 , 我 們 不 必 修 改 在 其 後 方 物 件 的 號 碼 。 例 如 我 們 能 用 下 面 兩 個 物 件 取 代 $4: $M1 Parameter(0.5, 10, 10, 'x1'); $4 Dilation/MarkedRatio ($2, $1, $M1) [label('B'),blue]; 此 時 , 我 們 可 以 透 過 改 變 參 數 值 來 改 變 圓 半 徑。當 然,這 麼 簡 單 的 程 式,用 GSP 重 作 也 可 以 , 複 雜 的 程 式 重 作 就 很 費 事 了 。 最 後 , 我 們 可 以 將 修 改 完 的 檔 案 , 再 轉 換 為 HTML 檔 案 , 由 瀏 覽 器 執行 。 圖 1、 一 個 簡 單 的 JavaGSP applet 檔 案 內 容 及 其 圖 形 。

(4)

圖 2、 轉 換 後 的 jsp 檔 案 , 我 們 可 以 在 任 意 兩 行 間 插 入 親 代 (parents)在 前 的 新 物 件 。

二、 加入 物件

利 用 選 擇 的 方 式,從 JavaGSP 物件 表 (圖 3)中,選 取 要 插 入 的 物 件。插 入 的物 件 必 須 插 在<jsp> 及 </jsp> 兩 個 標 籤 之 間 的 適 當 位 置 , 且 使 其 親 代(parents)均 在 前 面 出 現 。 物 件 表 只 列 出 物 件 名 稱 、 變 數 的 數 量 、 變 數 的 性 質 及 呈 現 的 語 法 格 式 , 使 用 時 必 須 以 適 當 的 親 代 字 串 標 籤 替 代 之 。 圖 3、 JavaGSP 物 件 表 列

三、 加入 巨集

使 用 者 可 以 建 立 自 己 常 用 的 巨 集 程 式,將其加入檔案 jsp.macro 中,此檔案應 與目前運作的檔案置於同一個檔案夾,目前 內建 5 個巨集:三度空間坐標軸’三角形單 面塗色、三角形雙面塗色、三度空間描點、 及空間上過三點的圓,這些巨集,均先用G SP製作,轉換為 JavaGSP 物件後,再修 飾而成巨集。圖 4 為含巨集之 jsp 檔案範 例,及巨集選項表,介於符號“#”之間的字 串為註解不會被執行。 本 巨 集 畫 出 3-D直 角 坐 標、一 個 兩 面 塗 色 的 空 間 三 角 形 及 其 外 接 圓 , 圖 5 呈現 該 程 式 畫 面 中 , 物 件 在 空 間 旋 轉 後 的 許 多 圖 形 。 程 式 中 巨 集 標 籤 應 以 “$!” 為 起 始 字 元 。 前 述 含 巨 集 之 程 式(9 行 ),當 轉換 為 HTML 檔 案 時 , 將 展 開 成 為 130 行 的 JavaGSP 資 料 , 巨 集 展 開 後 的 HTML 檔 案 , 無 法 還 原 成 原 來 的 巨 集 程 式 。

(5)

圖 4、 巨 集 範 例 及 巨 集 選 項 表 圖 5、 不 同 方 向 看 空 間 上 兩 面 塗 色 的 三 角 形 及 其 外 接 圓 。

四、加入互動的按鈕、輸出輸入區、

或下拉選項欄

JavaGSP 本 身 就 提 供 了 基 本 的 網 頁 互 動 (inter-applet communication) 功 能 (Jackiw1997)。我 們 利 用 這 個 功 能發 展 了 一 組applets 來 控 制 JavaGSP 的按 鈕,也 設 計 了 輸 出 輸 入 區、下 拉 選 項 欄。這 些applets 彼 此 可 互 相 溝 通,並 都 可 與 JavaGSP 的 主 要 applet 溝 通互 動 。 使 用 者 可 以在 按 鈕 選 項 表( 圖 6-1)中 選 擇 想 插 入 的 applets 物 件 , 並 插 入 於 適 當 的 位 置 。 我 們 已 提 供 了 SerialGSPbution,其 基 本 功 能 是 連 續 或 同 時 執 行 JavaGSP 的 按 鈕 , 也 可 以 做 成 輪 換 按 鈕(togglebutton), 輪 換 執 行 兩 組 或 兩 序 列 的 按 鈕 , 或 輪 換 執 行 數 組 或 數 個 序 列 的 按 鈕 。 圖 6-1、 按 鈕 選 項 表 ChoiceGSPButton 可 以選 擇 不 同 的頁 面 或 分 岔 , 並 執 行 選 項 要 求 的 按 鈕 。 IfChoiceGSPButton 可 以 從 ChoiceGSPButton 獲 得資 訊 配 合 頁面 或 分 岔 作 動 作 或 執 行 按 鈕。GSPInput 可 以 建 立 與 主 畫 面 溝 通 互 動 的 輸 出 輸 入 區 , 並 執 行 要 求 的 按 鈕 。GSPRegister 用 來註 冊 主 頁 面 , 以 便 其 他 頁 面 與 主 頁 面 溝 通 。 當 然 , 在 插 入 這 些 可 溝 通 互 動 的 applets 物 件 時,也 要 在 JavaGSP 上 設 定 一 些變 數,方 便 溝 通 及 互 動 的 進 行 , 也 方 便 使 用 者 與 程 式 頁 面 的 互 動 。

五、執行程式

使 用 者 可 以 在 編 輯 器 選 項 下 , 選 擇 執 行 程 式( 圖7)。只 要 目 前 運 作 中 的檔 案 是 儲 存 於 與 JavaGSP 執 行 引 擎(jsp 檔 案 夾) 相 同 的 檔 案 夾 下 時 , 不 論 此 檔 案 為 HTML 或 jsp 檔( 若 為 jsp 檔,編 輯 器 會 先在 內 部 將 此 檔 轉 換 為 HTML),編 輯 器 均 會 呼 叫 預 設 的 瀏 覽 器 來 執 行 程 式 。

(6)

圖 6-2、 使 用 applets 物 件 與 主 頁 面 溝 通 的 程 式 實 例

(7)

參、已完成的教具學具學習環境實例

所 有 的 教 具 學 具 環 境 , 在 設 計 時 , 均 具 下 列 目 標 。

一、一般化的教學工具

與 實 體 教 具 學 具 比 較 , 我 們 所 設 計 的 教 學 環 境 , 都 是 一 般 化 的 情 境 。 例 如 平 行 四 邊 形 面 積 公 式 的 教 學 環 境 中 , 教 師 可 以 隨 意 改 變 ( 旋 轉 圖 形 、 改 變 高 、 邊 長 … ) 平 行 四 邊 形 的 形 狀 ( 因 此 , 這 個 平 行 四 邊 形 是 一 般 化 的 平 行 四 邊 形 ),將 平 行 四 邊 形 切 割( 切 割 處 也 可 以 改 變 ),重 組 圖 形 為 長 方 形 ( 圖 8)。

二、在網路上動態可操作

所 有 的 教 具 學 具 程 式 , 均 可 在 網 路 上 執 行 , 而 且 是 可 以 手 動 以 滑 鼠 操 作 的 。 操 作 過 程 中 , 程 式 將 呈 現 物 件 動 態 的 變 化 過 程,教 師 可 以 上 網 使 用 來 教 學,隨 時 暫 停, 向 學 生 提 問 , 請 學 生 思 考 及 說 明 自 己 觀 察 後 的 想 法 , 例 如 上 述 平 行 四 邊 形 程 式 , 教 師 可 以 鼓 勵 學 生 發 現 及 討 論 平 行 四 邊 形 與 長 方 形 面 積 間 的 關 係 。 此 時 , 也 正 是 老 師 與 學 生 討 論 平 行 四 邊 形 高 與 底 的 最 佳 時 機 , 並 引 導 學 生 發 現 及 描 述 平 行 四 邊 形 的 面 積 公 式 。

三、透過互動按鈕控制畫面

我 們 使 用 外 加 的 按 鈕 、 輸 出 輸 入 區 、 下 拉 選 項 欄 等 使 程 式 更 具 互 動 性 , 在 滑 鼠 操 作 不 方 便 時 , 單 擊 按 鈕 , 可 以 令 程 式 自 動 操 作 。

四、多重表徵的呈現(Kaput, 1989;

Lin, 1993; Lin & Olive 1994)

程 式 的 呈 現 可 有 多 重 的 表 徵 , 這 些 表 徵 互 相 對 照 呼 應 , 呈 現 表 徵 內 部 的 變 換 或 不 同 表 徵 之 間 的 轉 譯 。 例 如 呈 現 二 次 函 數 的 圖 形 , 學 生 或 教 師 可 透 過 滑 鼠 操 作 圖 形 , 觀 察 函 數 式 在 係 數 上 的 變 化 , 或 在 輸 出 輸 入 區 改 變 係 數 觀 察 圖 形 的 變 化 , 將 函 數 圖 形 及 函 數 式 看 成 一 個 物 件 , 忽 略 函 數 自 變 數 與 應 變 數 對 應 的 關 係 , 提 升 學 習 研 究 的 層 次 ( 圖 9) 。 在 此 程 式 中 , 使 用 者 也 可 以 輸 入 頂 點 及 二 次 項 係 數 改 變 拋 物 線 的 形 狀 , 使 用 滑 鼠 移 動 坐 標 原 點 O, 或 移 動 A,B 兩 點 改 變 拋 物 線 的 形 狀, 此 時 拋 物 線 的 函 數 式 會 跟 著 改 變 。

五、使用的彈性

教 師 能 根 據 教 學 設 計 , 選 擇 程 式 中 部 分 需 要 的 功 能 , 或 自 行 設 計 補 充 的 功 能 , 或 作 大 班 教 學 ( 教 師 操 作 , 學 生 或 教 師 提 問 題 討 論 ) , 或 由 個 別 或 小 組 操 作 , 作 彈 性 的 設 計 調 配 , 以 適 應 學 生 的 程 度 或 個 別 需 求 。 下 列 圖 形展 示 教 具 學 具 實 例。它們 都 是 在 網 站http://www.dynamath.idv.tw 上 公 布 的 作 品 , 只 要 連 線 上 網 , 就 可 在 教 室 中 使 用 , 不 需 桌 上 型 GSP 程 式 。

(8)

圖 8、 不 同 的 平 行 四 邊 形 及 不 同 的 分 割 圖 9、 多 重 表 徵 的 函 數 呈 現 圖 10、透 過 車 子 的 方 輪 及 圓 輪 探 討 圓 的 圓 心 及 半 徑 圖 11、以 平 行 及 垂 直 斜 邊 的 切 割 方 式,觀 察 勾 股 定 理 的 切 割 拼 補 圖 12、透 過 等 積 變 換、旋 轉 或 平 移 探 討 勾 股 定 理 ( 林 , 民 87)

(9)

圖 13、 柱 體 錐 體 的 觀 察 及 其 展 開 圖 14、 分 割 正 方 體 , 組 成 另 一 立 體 圖 15、 球 面 坐 標 系 統 的 認 識 圖 16、 固 定 的 三 角 形 ABC 兩 頂 點 A、 B 在 兩 軸 滑 動 之 模 型 及 抽 象 後 的 數 學 圖 形 圖 17、 正 方 體 的 剛 體 運 動 群 圖 18、圓 在 另 一 圓 內 部 或 外 部 作 相 切 但 不 滑 動 的 轉 動 時 , 相 對 于 圓 心 的 某 點 所 形 成 的 軌 跡 圖 形 之 探 討 ( 可 輸 入 不 同 的 半 徑 )

(10)

肆、 結 語

本 文 簡 單 描 述 了 JavaGSP Editor 並 介 紹 了 一 些 教 具 學 具 程 式 實 例 , 這 些 實 例 都 已 經 放 置 於 網 站 上 。 雖 然 我 們 已 經 利 用 這 編 輯 器 發 展 了 許 多 教 具 學 具 環 境 , 這 個 編 輯 器 仍 有 許 多 缺 陷 , 希 望 未 來 能 將 此 編 輯 器 設 計 得 更 簡 單 實 用 , 透 過 按 鈕 或 滑 鼠 就 能 安 排 好 各 種 需 要 的 按 鈕 , 發 展 更 多 的 巨 集 程 式 。 此 外 , 這 些 介 紹 的 實 例 , 主 要 為 教 師 設 計 , 教 師 應 先 瞭 解 這 些 教 具 學 具 程 式 的 功 能 , 並 依 其 功 能 設 計 教 學 流 程 , 使 用 它 們 來 教 學 。 程 式 並 未 提 供 一 步 一 步 的 指 示 來 協 助 學 生 自 學 , 我 們 下 一 步 的 研 究 目 標 將 放 在 這 個 方 向 。

參考 資 料

林 保 平( 民86)動 態 幾 何 教 學 的 電 腦 輔 助 教 材 研 究。 國 科 會 計 畫 研 究 報 告 , 計 畫 編 號:NSC 85-2511-S-133-004. 台 北 市 立 師 範 學 院 。 林 保 平 (民 85).動 態 幾 何 軟 體 在 數 學 教 學 上 的 應 用 。八 十 四 年 度 輔 導 區 地 方 教 育 輔 導 教 師 研 討 活 動 論 文 集, pp.128-152。 林 保 平 (民 87). 動 態 的 勾 股 定 理 ─電 腦 輔 助 教 學 環 境 。科 學 教 育 月 刊, 第 210 期,pp12-23。

Baulac, Y., Bellemain,F. & Laborde (1988).

Cabri: The Interactive Geometry notebook. Ca: Brook/Cole

Publishing Company.

Jackiw, N. (1992). Geometer's Sketchpad (computer program). Berkeley, CA: Key Curriculum Press.

Jackiw, N. (1997). Java Sketchpad. (Computer programs for the web). http://www.keypress.com/sketchpad/ java_gsp/

Kaput, J. J. (1989). Linking represent- tations in the symbol system of algebra. In C. Kieran & S. Wagner (Eds.) A research agenda for the

teaching and learning of algebra.

Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics.

Lin, P. P. (1993). Learning Translation and

Scaling in Dynamic,Linked, Multiple Representation Environments.

Doctoral dissertation. The University of Georgia.

Lin, P. P. &. Olive, J. (1994). Dynamic, Linked, Multiple Representation Environments Using the Geometer's Sketchpad. The Proceeding of the

9th Science Education Conference of The Republic of China, pp.714-744.

Schwartz, J. T. (1985). The Geometric Supposer : Using Microcomputers to Restore Invention to the Learning of Mathematics. In Wirszup, I. & Screit, R. (eds.) Developments in

School Mathematics Education around the World. VA Reston:

National Council of Teachers of Mathematics.

數據

圖 6-2、 使 用 applets 物 件 與 主 頁 面 溝 通 的 程 式 實 例

參考文獻

相關文件

 Promote project learning, mathematical modeling, and problem-based learning to strengthen the ability to integrate and apply knowledge and skills, and make. calculated

 The purpose of using information technology is to facilitate language learning, not to replace teachers. Does e-learning replace

Now, nearly all of the current flows through wire S since it has a much lower resistance than the light bulb. The light bulb does not glow because the current flowing through it

營建工程系 不限系科 工業工程與管理系 不限系科 應用化學系 不限系科 環境工程與管理系 不限系科 工業設計系 不限系科. 景觀及都市設計系

This kind of algorithm has also been a powerful tool for solving many other optimization problems, including symmetric cone complementarity problems [15, 16, 20–22], symmetric

Using BYOD and Innovative Pedagogies to Facilitate the Effective Implementation of e-Learning

DVDs, Podcasts, language teaching software, video games, and even foreign- language music and music videos can provide positive and fun associations with the language for

Debentures are (3) loan capital and are reported as (4) liabilities part in the statement of financial position. No adjustment is required. If Cost &gt; NRV, inventory is valued