生活科技科學藝競賽簡介

生活科技教育月刊 二○○四年 三十七卷 第八期 77

生活科技科學藝競賽簡介

林耀聰 台灣師大工業科技教育所博士班 台北市九十三學年度公私立國民中學生活科技科學藝競賽剛剛落幕，今年的 競賽題目為：「導入正軌－發射裝置設計與製作：先瞄準目標，然後將物體發射 出去到達特定的位置或軌道，是人類歷史中經常進行的活動；例如，使用弓箭和 彈弓來獵物，使用投石器來攻城、發射飛彈擊毀來犯敵機、發射火箭將衛星送到 太空軌道中……等等，在發射的過程中，其實要考慮許多因素；例如，被發射物 的重量、形狀、發射時的方向與角度，發射能量的來源及大小，發射後飛行的路 徑與速度，以及目標物的大小、距離、高度等因素，才能順利地將物體送到目的 地。條件：利用大會所給的材料，設計一個控制機構，可使手在不碰塑膠珠的情 況下，將塑膠珠一一發射出去，且要射進不同距離的容器 A 與 B 內。」 針對這項有趣的創意問題解決競賽，可由學生的創作中發現：(1)學生設計 的裝置大致可分為投射器型、槍砲型、彈珠台型、彈弓型，其中以彈弓型最為準 確，因為是直接射擊，不受摩擦力的影響；(2)部分學生的科學知識有待加強， 例如不知道若要將物體拋射的最遠須以 45 度角；亦或者將泡棉當作砲管，導致 摩擦力過大，無法發射的情形。透過這些競賽中學生的實際表現，不難察覺現行 科學與科技教育的教學仍舊著重於科學與科技分立教學，並未教導學生須在科技 活動的過程中，整合科學與科技的知識。 一般而言，透過競賽的舉辦，常可引導各校生活科技教師的教學，近年來的 台北市生活科技科學藝競賽雖然已傳達許多科技教育的理念，但是對於科技教師 或者學生的影響有多少，或許可更進一步的省思，並據此設計出更完善的生活科 技科學藝競賽。