摘要 在即將邁入 21 世紀的今天，資訊技術 無時無刻的滲入人類生活的每個層面，網 路的發展帶動軟體產業革命性的改變，許 多舊有系統正面臨由新的系統所取代，在 這個產業中，舊的主導者，亦面臨新開發 者的挑戰，在此激烈變化的時代，正是我 國軟體產業擴大深耕國際市場的良機，但 邁入國際市場絕非易事，需要業者急速奮 起，投入資源及政府在政策與人才培育方 面大力奧援。 以南部地區而言，並無較大的訓練中 心，軟體人才相當缺乏，因此，如能藉由 本校成立多媒體通訊訓練中心，先期以訓 練本校對軟體開發有興趣之同學，除了能 使學生學到一技之長，亦可彌補社會人才 之需求。 計畫緣由及目的 資訊科技是現代化國家經濟發展的動 力，是國家競爭力之基礎，一個國家，應 用資訊技術的效果，與其軟體產業的技術 能力，有密不可分之關係，要提升國家資 訊應用之成效，邁入具高度競爭力之國家 ，首先需要健全發展軟體產業。軟體產業 是一個腦力密集、零污染的高科技產業， 在地窄人稠，整體人民教育素質極高之我 國，非常適合積極的投入發展，在我國發 展軟體產業，除了可以支援各行各業有效 運用資訊技術，提升國家整體競爭力外， 軟體乃是高附加價值之產品，若能有效拓 展為外銷產業，對國家經濟之發展，有極 大之助益。 在即將邁入 21 世紀的今天，資訊技術 無時無刻的滲入人類生活的每個層面，網 路的發展帶動軟體產業革命性的改變，許 多舊有系統正面臨由新的系統所取代，在 這個產業中，舊的主導者，亦面臨新開發 者的挑戰，在此激烈變化的時代，正是我 國軟體產業擴大深耕國際市場的良機，但 邁入國際市場絕非易事，需要業者急速奮 起，投入資源及政府在政策與人才培育方 面大力奧援。 目前各行業及資訊業均面臨資訊軟體 人才嚴重短缺的問題，不僅是國內的問題 ，國外也是如此，以美國去年為例尚不足 19 萬人。軟體人才除由正規教育體系培養 供應外，估計每年不足約五千至一萬人。 為在短期間協助解決人力不足問題，行政 院院會於 1997 年通過「加強資訊軟體人才 培訓方案」，政府將自民國 1999 年起分三 年投入約 12 億元，將結合學校及民間機構 共同推動，培訓對象以非資訊科系畢業生 第 二 專 長 的 養 成 訓 練 為 主 ， 逐 年 培 訓 22,500 人次資訊軟體人才(1999 年度培訓 5000 人次，2000 年度培訓 7500 人次，90 年度培訓 1 萬人次)，每人訓練以 500 小時 為單位，約四個月的訓練。這項計畫則由 經濟部、勞委會、青輔會分工主辦，並追 蹤受訓人員就業情形。此計畫雖可改善部 分基層應用人才之不足，但對於較專業人 才之需求還須適當的改善計畫來彌補。因 此，在本計畫中，以南部地區而言，並無 較大的訓練中心，軟體人才相當缺乏，如 能藉由本校成立多媒體通訊訓練中心，先 期以訓練本校對軟體開發有興趣之同學， 除了能使學生學到一技之長，亦可彌補社 會人才之需求。 研究方法
多媒體通訊技術能力培育
Ability Training for the Multimedia Communication Technology
NSC-88-2614-E-151-001 88/08/01-89/07/30
楊正宏/國立高雄科技學院電子工程系
由於網際網路的快速發展，許多方面 的應用都可透過網際網路來完成，而我們 計畫將多媒體與網際網路來結合，發展出 更多網路與多媒體的應用[1,7,8,9]。首先為 了讓學生在多媒體與通訊方面能有初步的 認識以及一個可供實驗與開發的環境，我 們規劃設置一多媒體軟體實驗室並添購所 需的軟硬體設備，讓學生可將書本學理上 的知識實際的透過實驗室的設備來瞭解網 路通訊及多媒體系統的應用，並且能夠實 際的利用這些設備設計及開發各項多媒體 通訊系統。 在這一年的計畫中，我們也規劃了相 關的課程來教導學生相關領域的知識，如 網路概論、多媒體系統導論及程式語言等 課程知識[2,3,4,10,11,12,13,14]，讓學生能 在課程上學習到相關的知識，進而完成系 統的規劃與設計[5,6,15,16,17]。並在課程上 利用實驗室的設備讓學生瞭解網路的各項 協定及目前已有的一些系統的應用如 Real Network 的 RealMedia 、 Microsoft 的 Netmeeting 及 Media Service 等，使學生能 更清楚這方面的應用。值得敘述的是我們 接受了教育部委託開發了國民小學健康檢 查資料處理系統，目前系統接近完成階段 ，此套系統曾展示於 21 縣市教育局保健人 員及國小護理人員，初步反應相當良好， 預計將用於全國 2800 所小學，180 萬位學 童，屆時對我國國小健康檢查資料處理將 邁向一個新的里程碑。 結論與成果 第一年的主要工作為完成實驗室之軟 硬體設備的購置及基礎課程教育，目前已 完成下列項目： 1. 已完成軟體實驗室基本軟硬體設備之購 置，並完成實驗室內教學網路之設定， 已於教學程中正式使用。 2. 已將相關之課目導入正式教學中，如程 式語言、網路概論等課程，學生之學習 成果相當良好。 3. 利用實驗室之網路環境教育學生網路的 架構、運作原理及應用，讓學生能了解 網路環境與單機系統設計上的差異及優 缺點。 4. 學生已能利用實驗室設備完成基本的架 站技巧及伺服器的工作原理，藉此，學 生能夠在下一階段中運用相關知識來規 畫及設計系統。 參考文獻 1. 邵元慶，多媒體的世界，全華科技圖 書，1995。 2. 羅綸新，多媒體設計，松崗電腦圖書， 1996。 3. 吳樂南，多媒體系統，儒林圖書，1995。 4. 林興銳，最新電腦通信與網路原理，松 崗電腦圖書，1998。 5. 楊豐瑞、吳傳華，多媒體網路通訊，松 崗電腦圖書，1998。 6. 張詩言，多媒體通訊與區域網路技術， 全欣資訊，1995。 7. 王向葵，多媒體於 WWW 之應用，松 崗電腦圖書，1997。 8. 林盈達，多媒體網路：趨勢、技術、應 用，松崗電腦圖書，1997。
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