8. 我去学校
一、教学要求 1. 学会本课的 12 个生字，要求会读会写。 2. 学会笔画： 、 ，要求会认会写。 3. 认识部首：讠、亻、女。 4. 重点学习的句子：我去学校。要求会运用。 5. 流利地朗读并背诵课文。 二、课文简析 这一课教育小学生要爱学校、爱同学，对老师要有礼貌。 “老师早”“你们好”是师生见面行礼、问好的礼貌用语。 三、教学建议 1. 字音教学 “车” （ch佶）、“说” （shu侪） 的声母是翘舌音；“了” （le）、“们” （men） 读轻声，不标声调。 2. 笔画、偏旁、部首教学 （横折提）：说、课、话 （撇点）：女、好、妈 讠 （言字旁）：说、话、讲 亻 （单人旁）：们、你、位（女字旁）：好、妇、妈 3. 字形教学 开 ［開］ 独体字，共4 画。书写时注意第一画是横，不 是撇。繁体字“開”， 半包围结构，部首是“門”，共12 画。 了 独体字，共2 画，笔顺是： 。 真 上中下结构，部首是“十”，共10 画，书写时注意里 面有三横。 高 上中下结构，部首是“亠 ”，共10 画。 兴 ［興］ 上下结构，部首是“八”，共 6 画。繁体字 “興”，上下结构，部首是“八”，共16 画。 车 ［車］ 独体字，共4 画。繁体字“車”，也是独体字， 共7 画。 见 ［見］ 独体字，共4 画。繁体字“見”，上下结构，共 7 画。 说 ［说］ 左右结构，部首是“讠”，共9 画，书写时注意 第二画是“ ” （横折提）。繁体字“说”， 左右结构，部首是 “言”，共14 画。 早 上下结构，部首是“日”，共6 画。可以先提示已学过 的“草”字。 你 左右结构，部首是“亻”，共7 画。 们 ［們］ 左右结构，部首是“亻”，共5 画。书写时注意 右边的“门”，要先写一点。繁体字“們”， 左右结构，部首是 “亻”，共10 画。 好 左右结构，部首是“女”，共6 画。书写时注意第一画 是“ ” （撇点）。 4. 词语教学 （1） 要求学生掌握的词语： ［开学］ （动词） 学期开始。
例：我们9 月 1 日开学。 今天是开学第一天。 ［高兴］ （形容词） 愉快而兴奋。 例：很高兴 高兴地笑了 她高兴得跳起来。 他高高兴兴地说。 ［校车］ （名词） 例：我坐校车去上学。 校车每天早上七点到我家门口。 ［你们］ （代词） “们”用在代词或指人的名词后面，表示 复数。 例：我们 老师们 同学们 我们是小学生。 你们是大学生。 注意名词前有数量词时，后面不加“们”，如不说“三个同 学们”。 （2） 教学中需要讲解的词语： ［了］ （助词） 用在句子的末尾，表示变化或出现新的情况。 例：开学了。 下雨了。 用在动词后表示完成。 例：我见了老师说声“好”。 ［早］ 在本课是问候语，用于早晨见面时互相打招呼。 ［好］ 在本课是问候语，用于见面时互相打招呼。 5援 句子教学 本课重点学习的句子是：我去学校。这个句子是动词谓语 句。句子结构形式是：主语 + 谓语 + 宾语。在进行句子教学 时，要注意从词语逐步扩展到句子的练习。
例： 去 去学校 我去学校。 同时，要以例句为中心，展开词语替换练习。 例： 我 去 学校。 云云 坐 车 同学们 学 中文 我们 爱 老师 6. 课文教学 主课文有三句话，主要是教育小学生对老师、对同学要有 礼貌，从小养成讲文明、讲礼貌的良好品质。 教学中注意配合插图学习课文，可以用问答形式教学。 老师要指导学生朗读，通过反复朗读熟悉课文，学会句型， 并增强学生的语感。 四、练习答案 星期一 2. （1） 4 （2） 2 （3） 4 （4） 4 5. （1） 说 （2） 草 （3） 真 兴 六 （4） 们 你 星期二 4. 见 说 早 车 真 们 6. 老师 早上 你好 高兴 星期三 4. 好 早 见 说 们 真 6. （1） 去学校 （2） 坐校车 （3） 坐校车去学校 （4） 坐校车去学校
星期四 2. 7 7 4 4 5 3 2 5. 你们 同学 老师 坐车 6. 老师真高兴。 小鸟真高兴。 小牛真高兴。 同学们真高兴。 星期五 2. 亻：你 们 讠：说 纟：绿 红 女：好 艹：花 草 木：禾 3. 坐校车 去学校 见老师 学中文 真高兴 5. （1） 老师真高兴。 （2） 见了你们真高兴。 （3） 我去学校。 （4） 同学们去学校。 （5） 同学们坐校车。 （6） 老师坐校车去学校。
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一、 课文简析 这是一首贴近小学生生活 、朗朗上口的儿歌，通过对这首 儿歌的学习，启发小学生从小养成早睡早起、努力学习的好 习惯。 二、 字词解析 太阳 ［太阳］ （名词） 银河系的恒星之一。书写“太” 时注意和“大小”的“大”区分，不要少了一点；“阳”字是左右结构，部首是“阝”。 例：太阳落山 太阳早上升起。 对 ［對］ （介词） 引进对象或事物的相关者。 例：老师对他很好。 老师对他说下午不上课。 书包 ［书包］ （名词） 供学生上学时装书籍、文具用的 袋子。书写“书”字时注意笔顺： 。不要漏了最后一 点。“包”字的笔顺： 。 例：我有一个小书包。 要 （副词） 表示将要，用于将来时。 例：要下雨了。 爸爸明天要去北京。 为什么 ［爲什麽］ 用来询问原因或目的。 例：你为什么来晚了？ 花儿为什么这样红？ 三、 课文教学 这首儿歌有两个难度稍大的句子，结构分别为： 主语+“为什么”+ 宾语 主语+“对”+ 宾语 + 动词 + 宾语 教师可以在学生熟悉生词和课文的基础上重点讲解这两个 句型，让学生在理解的基础上做替换和变换练习。如：你为什 么哭了？他今天为什么不来？这首儿歌由简单的对话组成，所 以也可以让学生分角色朗读、背诵课文，活跃课堂气氛。
