範圍：翰林版第一冊第一二章 一、基礎能力題30 題（每題 1 分共 30 分） 1-1---（ ）1. 下列何者為多元智慧理論最主要的內涵？ (Ａ)應著重在少數能力的培養 (Ｂ)強調學習應多元發展，並發 掘自我潛能 (Ｃ)每個人都應該培養具備八種智慧 (Ｄ)不是每個人都有突出的能力。 答案：(Ｂ) 難易度：中 （ ）2. 零堯 參加一項講座，講義大綱如下列。請問：此講座的內容應與多元智慧理論的哪一項最相關？ (Ａ)人際 智慧 (Ｂ)自然觀察智慧 (Ｃ)空間智慧 (Ｄ)邏輯數學智慧。 ※傾聽別人的心聲，運用同理心 ※尊重他人意見，與他人善意互動 ※察覺他人情緒，做出適當的反應 答案：(Ａ) 難易度：中 （ ）3. 嬸嬸留了一張便條紙在紋倩的桌上，如下列所示，便條紙裡提及的智慧，若以迦納的多元智慧理論來看，應 是指下列哪一項？ (Ａ)音樂智慧 (Ｂ)內省智慧 (Ｃ)語文智慧 (Ｄ)肢體動覺智慧。 紋倩： 我建議你可學習聖嚴法師的智慧，他提醒我們要建 立正確的價值觀，檢討自己的錯誤並修正，才能了解自 身問題出在哪裡，進而能克服它。 嬸嬸留 答案：(Ｂ) 難易度：中 （ ）4. 下列有關多元智慧理論的能力與未來發展的配對，何者最有相關性？ (Ａ)語文─歌手 (Ｂ)人際─宗教家 (Ｃ)肢體動覺─建築師 (Ｄ)自然觀察─生態學家。 答案：(Ｄ) 解析：(Ａ)語文─作家(Ｂ)人際─外交官(Ｃ)肢體動覺─運動選手。 難易度：中 （ ）5. 高雄市社會局召募社會熱心人士擔任「傳愛達人」，陪伴安置在機構或育幼院的孩子，因這些孩子較少有家人 探視而且渴望關愛，所以「傳愛達人」採取一對一方式的陪伴。請問：依照馬斯洛的個人需求層次理論來分析， 「傳愛達人」是在滿足孩子的何種需求？ (Ａ)自我實現需求 (Ｂ)安全需求 (Ｃ)尊重需求 (Ｄ)愛與歸屬需求。 答案：(Ｄ) 難易度：中 （ ）6. 根據新聞報導，「一群由國中及國小學生組成的口琴隊，為遠赴中國參加比賽，到街頭表演籌募旅費。」此舉 是為了滿足哪一種個人需求？ (Ａ)生理需求 (Ｂ)安全需求 (Ｃ)愛與歸屬需求 (Ｄ)自我實現需求。 答案：(Ｄ) 難易度：中 （ ）7. 「愛惜生命、尊重生命」和下列哪一項敘述是相符合的？ (Ａ)危機就是轉機 (Ｂ)自掃門前雪，莫管他人瓦 上霜 (Ｃ)生命皆為平等，讚美所有生命 (Ｄ)生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋。 答案：(Ｃ) 難易度：中 （ ）8. 下列是小伊上課時所抄的一段筆記，根據內容判斷，這應是何者的涵義？ (Ａ)潛能 (Ｂ)價值觀 (Ｃ)多 元智慧 (Ｄ)個人需求。 個人對事物的評價與判斷，對個人的行 為有約束與指導的作用。 答案：(Ｂ) 難易度：中 （ ）9. 美國心理學家馬斯洛提出個人需求層次理論，他認為有些需求無法被滿足時，可能會影響個人的身心發展， 而一個身心較健全的人，比較能追求下列哪一個需求層次？ (Ａ)安全需求 (Ｂ)尊重需求 (Ｃ)自我實現需求 (Ｄ)愛與歸屬需求。
答案：(Ｃ) 難易度：中 （ ）10. 「神啊！請陶冶我的兒子，讓他成為一個堅強的人，知道自己什麼時候是軟弱的；讓他成為一個勇敢的人， 在畏懼時認清自己。」上述文章出自《麥帥為子祈禱文》，我們可以由此了解到麥帥對兒子的期望是什麼？ (Ａ) 麥帥希望兒子要堅強，不可軟弱、畏懼 (Ｂ)麥帥希望兒子能有自知之明、知道自己的缺點 (Ｃ)麥帥希望兒子能 堅強並具備勇氣的特質 (Ｄ)無法從上文了解麥帥對兒子有什麼期望。 答案：(Ｂ) 難易度：中 1-2---（ ）11. 一般來說，家庭是我們最早接觸學習性別角色差異的途徑，而下列哪一個狀況可以讓孩子學習到正確的性別 角色？ (Ａ)透過家長對男生與女生的教養方式不同，以性別刻板印象教導孩子 (Ｂ)透過家務的分配，分派女 性較多的家事以供練習 (Ｃ)透過電視廣告中，常常可以學習到性別的差異 (Ｄ)不以性別限制個人發展，家庭 提供子女可朝自己特質發展的機會。 答案：(Ｄ) 難易度：中 （ ）12. 有「瑞典國寶」美名的車商，由一位女性經理負責開發新車系，而她的工程知識，一點也不輸男性，完全打破 傳統認為「女性對機械不太了解」的刻板印象。請問：由上述事項印證了下列哪一項差異是完全不會受性別影響的 (Ａ)生理上的差異 (Ｂ)家庭背景的差異 (Ｃ)工作能力的差異 (Ｄ)外貌長相的差異。 答案：(Ｃ) 難易度：中 （ ）13. 「今年的國軍空降實兵操演，其中有 8 位女英雌克服先天的性別差異，首度實戰亮相，可圈可點。」請問：上 述新聞所說的「先天的性別差異」，指的是下列何者？ (Ａ)物理性別 (Ｂ)生理性別 (Ｃ)社會性別 (Ｄ)性別 角色。 答案：(Ｂ) 難易度：中 （ ）14. 阿發想找工作，但是他想做的工作都出現「限女性」、「女性優先適用」的條件，這些限制讓身為男性的他連面 試的機會都沒有，他覺得自己的工作機會被剝奪了。請問：上述的情形與下列何者有關？ (Ａ)性別歧視 (Ｂ)生 理性別 (Ｃ)性別刻板印象 (Ｄ)性別角色。 答案：(Ａ) 難易度：中 （ ）15. 日常生活中，下列哪一項沒有隱含「性別刻板印象」？ (Ａ)家用浴廁清潔劑命名為「妙管家」 (Ｂ)洗碗精廣 告強調「使用後絕不傷害主婦的纖纖玉手」 (Ｃ)洗衣機取名「媽媽樂」、手機取名「大哥大」 (Ｄ)兒歌「哥哥爸爸真 偉大，名譽照我家；為國去打仗，當兵笑哈哈！……。」 答案：(Ａ) 難易度：中 （ ）16. 政府相關單位調查發現，女性勞工因性別在工作職場上遭受雇主的不平等待遇，尤其是在調薪幅度上低於男 性許多。請問：上述雇主的行為可以下列何項概念表示？ (Ａ)性別歧視 (Ｂ)性別差異 (Ｃ)性別平等 (Ｄ)性 別刻板印象。 答案：(Ａ) 解析：針對性別做出不公平的差別待遇，使得男性獲得特權，卻讓女性因此受到限制或傷害。 難易度：中 （ ）17. 下列是世界各地男女廁所的圖示。請問：哪一組受到較多的「社會文化」的影響？ (Ａ)甲乙丙丁 (Ｂ) 甲乙 丙戊 (Ｃ)甲乙丁戊 (Ｄ)甲丙丁戊 (甲) (乙) (丙) (丁) (戊) 答案：(Ｄ) 解析：(Ｄ)依男女生理構造差異而設計。 難易度：中
（ ）18. 根據附圖中怡慧的反應，班上同學的行為是否屬於性騷擾？ (Ａ)是，應以性騷擾者的主觀感受為準 (Ｂ) 是，因屬於讓人感覺不舒服的性含意言語 (Ｃ)否，因只是同學間互相開玩笑 (Ｄ)否，因未有不當的肢體碰觸。 答案：(Ｂ) 解析：(Ａ)應是被性騷擾者的感受(Ｃ)(Ｄ)含有性含意的言語，讓人感覺不舒服，即屬於性騷擾的範圍。 難易度：中 （ ）19. 婉于 在路上拿到一份臺灣防暴聯盟的傳單：「有沒有過這樣的經驗？您或者您的親友曾經遭受過家庭暴力、性 侵害或是性騷擾的事件，雖然您鼓起勇氣向外求援，但是卻沒有獲得協助，無法改善困境！現在，有一個防暴的 監督專線─0800434434 貓頭鷹監督專線成立了，將幫助您已經求援卻沒能解決暴力問題的困境！」請問：下 列何者與臺灣防暴聯盟比較沒有直接相關？ (Ａ) 1999 市民專線 (Ｂ) 110 警察局 (Ｃ) 113 婦幼保護專線 (Ｄ)性別平等教育委員會。 答案：(Ａ) 難易度：中 （ ）20. 文郁 在某醫院擔任住院醫師，因身為女性常遭病患質疑其醫術，因而在工作上常受到刁難，醫院擔心病患流 失，於是要求文郁自動辭職。請問：醫院的做法違反了下列何法？ (Ａ)《民法》 (Ｂ)《性騷擾防治法》 (Ｃ)《性 別平等教育法》 (Ｄ)《性別工作平等法》。 答案：(Ｄ) 難易度：中 21～30 題為題組題 在林義傑個人官方網站上的心情日記裡，他寫下了非洲日記。在這 篇日記中，他這樣說：「我生平第一次在沙漠生活，心中複雜的情緒很 …… 難用文字或符號來表達，沒水洗澡、沒人講中文、沒新聞可看 簡單 說，尼日的撒哈拉沙漠裡有什麼呢？其實什麼都沒有，有的是一股由內 心產生的『平靜』，這股平靜讓自己在思索未來的方向時，能更加清 ╱ 楚。親身去體驗吧！你 妳會有更深且不同的感觸，對社會、對生活、 …… ╱ 對人性、對家庭 一切一切你 妳將會有所改變。很感謝在自己的生 命中，認識了這樣的一個人。似乎，這個人也在你的身邊。」請問： （ ）21. 根據上面的文字敘述，我們可以知道林義傑之所以不畏艱難，不斷地超越自己，可能是因為在追求下列哪一 項需求？ (Ａ)生理需求 (Ｂ)安全需求 (Ｃ)愛與歸屬需求 (Ｄ)自我實現需求。 （ ）22. 每個人在追逐夢想成就的過程中，都可能會遭遇到許多挫折或困境。而面對這些困難時，我們也可以從林義 傑的例子得到啓發，但是下列哪一項不是值得學習的？ (Ａ)勇敢地挑戰自己的精神 (Ｂ)透過對體能不斷地挑 戰，來認識自己 (Ｃ)人因夢想而偉大，但也要築夢踏實 (Ｄ)在沒有任何準備的情況下，獨自一人前往撒哈拉 沙漠探險以尋求刺激。 （ ）23. 「尼日的撒哈拉沙漠裡有什麼呢？……親身去體驗吧！你／妳會有更深且不同的感觸，對社會、對生活、對人 性、對家庭……一切一切你／妳將會有所改變。……」從以上的文字可知，我們在追求夢想的過程中，最終可以對 下列何者有更清楚的認識並且有所改變？ (Ａ)自己 (Ｂ)人性 (Ｃ)社會 (Ｄ)家庭。 答案：(21)(Ｄ)；(22)(Ｄ)；(23)(Ａ) 解析：(１)願意忍受許多外在的不便，而不畏艱難地不斷超越自己，與自我實現的需求內涵講求實現理想較符合。 難易度：中 根據內政部的統計資料，我國新生兒性別比（男性：女性）持續 3 年降低，於 101 年降到 1.074，向正常範圍 1.060 趨近，也創下 25 年來的最低點。請問： （ ）24. 為選擇胎兒性別而進行人工流產，導致我國曾經成為全球出生性別比例第三高的國家。請問：以人工流產方 式篩檢新生兒性別的行為，可用下列何項來說明？ (Ａ)性別歧視 (Ｂ)性別平等 (Ｃ)性別角色 (Ｄ)性別刻板 印象。 （ ）25. 我國傳統觀念認為男性未來擔負的責任較重，例如成家立業、傳宗接代，因此應表現較為堅強和勇敢。以上看
法可用下列何項來說明？ (Ａ)性別刻板印象 (Ｂ)性別平等 (Ｃ)性別角色 (Ｄ)性別歧視。 答案：(24)(Ａ)；(25)(Ａ) 解析：(１)針對性別做出不公平的差別待遇，使得某一性別獲得特權，卻讓其他性別因此受到限制或傷害。 (２)對於男性及女性所具有的特性保持過於固定、刻板的信念及看法，並依此作為評價個人行為的標準。 難易度：中 小興進入青春期後，對異性十分好奇，因此常常會盯著同學艾芝的胸部看，有時為了吸引艾芝的注意，還會 「開黃腔」，總讓對方覺得不自在、不舒服。請問： （ ）26. 小興 的行為已經構成下列何者？ (Ａ)性侵害 (Ｂ)性威脅 (Ｃ)性騷擾 (Ｄ)性暴力。 （ ）27. 從小興的行為可以知道，他在性別的互動上欠缺何種觀念？ (Ａ)終身學習 (Ｂ)尊重異性 (Ｃ)主權在民 (Ｄ)尊重多元。 （ ）28. 學校如果受理艾芝的案件，學校哪一個單位會成立調查小組進行調查？ (Ａ)課程發展委員會 (Ｂ)校內教 師會 (Ｃ)性別平等教育委員會 (Ｄ)家長委員會。 答案：(26)(Ｃ)；(27)(Ｂ)；(28)(Ｃ) 難易度：中 有鑒於校園性騷擾、性侵害事件頻傳，凡是教育人員或與教育現場有接觸者，若有性騷擾、性侵害前科，教育 部均將其列入不適任教師通報系統，以確保校園安全。請問： （ ）29. 在校園內，若遇到性騷擾或性侵害事件，可向校內的哪一個單位申請調查？ (Ａ)教務處 (Ｂ)總務處 (Ｃ) 訓導處 (Ｄ)人事室。 （ ）30. 若涉及性騷擾事件，以下哪一組校園內的人員適用《性別平等教育法》？ (Ａ)甲 (Ｂ)乙 (Ｃ)丙 (Ｄ)丁。 性騷擾者 被性騷擾者 甲 教師謝老師 教師許老師 乙 學生小 巴 學生小 美 丙 教師吳老師 工友老張 丁 校長黃校長 職員王先生 答案：(29)(Ｃ)；(30)(Ｂ) 解析：(１)根據《性別平等教育法》的規定，可由被害人或其父母、檢舉人等，向校內的學生事務處（或訓導處）申請 調查。 (２)《性別平等教育法》適用範圍為騷擾事件之一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方為學生者。 難易度：中 二、高層次挑戰題35 題（每題 2 分共 70 分） （ ）31. 「東北亞某一極權政體對鄰近國家進行武力恫嚇，威脅發射飛彈、掀起戰端，緊張情勢一觸即發。」根據上述 報導，該極權政體的鄰近國家人民在哪一需求上未獲得滿足？ (Ａ)尊重需求 (Ｂ)安全需求 (Ｃ)愛與歸屬需 求 (Ｄ)自我實現需求。 答案：(Ｂ) 解析：鄰近國家人民的生命可能受到威脅，因此為安全需求。 難易度：中 （ ）32. 子人 因為日記被媽媽偷看而十分生氣，甚至與媽媽發生口角爭執。從馬斯洛的個人需求層次理論來看，子人 之所以生氣是因為哪一個需求層次未被滿足？ (Ａ)安全需求 (Ｂ)自我實現需求 (Ｃ)愛與歸屬需求 (Ｄ)尊重 需求。 答案：(Ｄ) 解析：受他人尊重和滿足個人自尊心是屬於尊重需求。 難易度：中 （ ）33. 宗獻 在社群網絡上分享了一則活動訊息，如下列所示，此項活動舉辦的意義應為哪一項？ (Ａ)延續生命的 價值 (Ｂ)愛惜生命、尊重生命 (Ｃ)欣賞生命的獨特性 (Ｄ)接納生命的不完美。 活動預告 9/26 星期六下午，車站前有認養流浪動物活動，請大家踴躍 參與，給毛小孩、喵星人一個溫暖的家。 答案：(Ｂ) 難易度：中 （ ）34. 榮珍 在部落格上和朋友們分享心情，如下列所示，根據內容，她所抱持的態度應該最接近下列何者？ (Ａ)
愛惜生命、尊重生命 (Ｂ)接納生命的不完美 (Ｃ)延續生命的價值 (Ｄ)欣賞生命的獨特性。 近況更新 看到鄭淑勻小姐突破身體障礙，並創業推動無障礙旅遊，我覺得 自己更有勇氣面對因車禍而造成的身體缺陷，為未來的每一天努力。 答案：(Ｂ) 難易度：中 （ ）35. 臺 大醫師曾御慈因車禍不幸腦死，家屬簽下器官捐贈同意書，捐出她的心、肝、腎、肺、皮膚等器官，化小愛 為大愛。此舉最符合下列哪一個概念？ (Ａ)萬物生命皆平等 (Ｂ)延續生命的價值 (Ｃ)接納生命的不完美 (Ｄ)享受生命的美好。 答案：(Ｂ) 難易度：中 （ ）36. 附圖是醫院所提供的安寧療護文宣。根據內容判斷，其最主要在彰顯哪項精神？ (Ａ)延續生命 (Ｂ)生命無 常 (Ｃ)尊重生命 (Ｄ)自我認同。 答案：(Ｃ) 難易度：中 （ ）37. 美國 心理學家馬斯洛提出「個人需求層次」理論，認為個人需求可分五個層次，各種需求之間有先後順序與高 低層次之分。請問：由最低階層到最高階層的順序為何？(甲)尊重需求(乙)自我實現需求(丙)安全需求(丁)生理需 求(戊)愛與歸屬需求 (Ａ)甲丙丁戊乙 (Ｂ)乙丙戊甲丁 (Ｃ)丙丁甲乙戊 (Ｄ)丁丙戊甲乙。 答案：(Ｄ) 難易度：中 （ ）38. 日本 曾做過一項調查，日本學生最關心的是獲得別人的喜愛，美國與中國學生則希望在功課上勝過別人，南 韓學生最重視完成賦予他們的任務。請問：日本學生較重視馬斯洛個人需求理論中的哪一個需求層次？ (Ａ)愛 與歸屬需求 (Ｂ)生理需求 (Ｃ)尊重需求 (Ｄ)自我實現需求。 答案：(Ａ) 解析：在團體中被接納，能獲得關愛與歸屬感，即稱為愛與歸屬需求。 難易度：中 （ ）39. 公司主管通常認為當一個人對某件事物具有歸屬感時，可以影響他對這事物的忠誠度。而對公司沒有歸屬感 的員工，則無法融入公司環境。於是有些主管會與員工一起吃年夜飯和開年飯，以營造大家庭的感覺，使員工與 公司之間的關係更緊密。此作法都是為了滿足員工的哪一個需求層次？ (Ａ)自我實現需求 (Ｂ)尊重需求 (Ｃ) 社會需求 (Ｄ)安全需求。 答案：(Ｃ) 解析：在團體中被接納，能獲得關愛與歸屬感，即稱為愛與歸屬需求，又稱為社會需求。 難易度：難 （ ）40. 怡穎 參加教會所辦的大專志工隊，他熱愛志工服務，因為在參與志工活動時，他體會到「珍惜」、「付出」，而 且還可以結交志同道合的朋友，大家一同分享心得。由上述可知，怡穎在個人需求層次理論中已得到哪些需求層 次的滿足？ (Ａ)尊重需求、愛與歸屬需求 (Ｂ)生理需求、愛與歸屬需求 (Ｃ)安全需求、自我實現需求 (Ｄ)愛 與歸屬需求、自我實現需求。 答案：(Ｄ) 解析：服務工作得以自我實現，交朋友滿足愛與歸屬需求。 難易度：難 （ ）41. 關於馬斯洛所提的「個人需求層次理論」，下列哪一個配對是不正確的？ (Ａ)缺乏安全需求：因為擔心治安 不佳，媽媽每天接送鄭潔上下學 (Ｂ)缺乏尊重需求：建民發生嚴重車禍，因此無法完成自己成為運動員的理想 (Ｃ)缺乏社會需求：兩津在學校遭到同學們的排擠，無法獲得歸屬感 (Ｄ)缺乏生理需求：蒨蓉家中遭逢變故， 家中經濟困頓，連生活費都十分缺乏。 答案：(Ｂ)
解析：(Ｂ)為缺乏自我實現需求。 難易度：難 1-2---（ ）42. 某男子搭乘公車時，趁機觸摸女子左胸，臺北地方法院判男子 3 個月徒刑，可易科罰金。請問：上述案例中， 法官應該是依照下列何法而做出判決？ (Ａ)《民法》 (Ｂ)《性騷擾防治法》 (Ｃ)《性別平等教育法》 (Ｄ)《性別 工作平等法》。 答案：(Ｂ) 難易度：中 （ ）43. 至穎 拿了一份婚前契約向淑棻求婚，強調內容絕對尊重太太的權益，而下列何者不會出現在這一份婚前契約 中？ (Ａ)淑棻婚後只能搬到至穎的住所 (Ｂ)夫妻共同擁有子女的監護權 (Ｃ)淑棻婚後不須冠夫姓 (Ｄ)夫妻 雙方共同分擔家務。 答案：(Ａ) 難易度：中 （ ）44. 下列何者有助於建構性別平等社會？ (Ａ)制定性別平等工作相關法規 (Ｂ)增加課程以加深性別刻板印象 (Ｃ)女性不宜參與政治，宜在家相夫教子 (Ｄ)鼓勵女性堅持傳統優良美德，多擔任家務，少拋頭露面去工作。 答案：(Ａ) 難易度：中 （ ）45. 下列各項對於性騷擾的認識，哪一項是錯誤的觀念？ (Ａ)兩性都有可能成為受害者 (Ｂ)兩性同樣受到法 律的保護 (Ｃ)只有肢體碰觸才會構成性騷擾，語言上的冒犯並不造成性騷擾 (Ｄ)個人應發揮正義感，對於遭 受性騷擾事件的他人給予關懷與協助。 答案：(Ｃ) 難易度：中 （ ）46. 近日發生一起名人性騷擾案件，各大新聞臺紛紛製作專題報導。請問：哪一臺的報導內容正確？ (Ａ) (Ｂ) (Ｃ) (Ｄ) 答案：(Ａ) 難易度：中 （ ）47. 假設附表中的四個對象遭遇性騷擾。請問︰哪一組對象和情境的配對適用《性騷擾防治法》？ (Ａ)甲己 (Ｂ)乙庚 (Ｃ)丙戊 (Ｄ)丁辛。 對象 (甲)就讀七年級 的小剛 (乙)在臺北上班的 阿漢 (丙)咖啡店老闆 小寒 (丁)求職者歐先生 情境 (戊)正搭公車前 往機場 (己)在教室裡和同 學打鬧 (庚)在公司裡上 夜班 (辛)在公司的人事 課 答案：(Ｃ) 解析：(Ａ)適用《性別平等教育法》(Ｂ)(Ｄ)適用《性別工作平等法》。 難易度：中 （ ）48. 政府雖然積極落實性別平等，但是社會上還是無法避免一些性別刻板印象，下列哪幾項即可觀察到？(甲)男 兒有淚不輕彈(乙)女性較適合擔任教師、護士等職業(丙)兩性的薪資應該以工作能力來論，與性別無關(丁)男性比 較適合打籃球、足球、棒球(戊)男性較具權威與專業的形象 (Ａ)甲乙丙丁 (Ｂ)乙丙丁戊 (Ｃ)甲丙丁戊 (Ｄ)甲 乙丁戊。 答案：(Ｄ) 難易度：中 （ ）49. 我們若要破除性別刻板印象，下列哪一種做法可以達到效果？ (Ａ)依照性別給予不同的教育方式 (Ｂ)消 弭生理性別的差異 (Ｃ)讓個人不受性別上的限制，都有相同機會發展自己的興趣與才能 (Ｄ)廣為宣傳性別角 色。 答案：(Ｃ) 難易度：中
（ ）50. 為了促進和諧的性別關係，可以從下列哪些具體措施落實性別平等的觀念？(甲)訂定《性別工作平等法》(乙) 鼓勵女性選擇較具女性特質的職業如祕書、美容師(丙)教導男女不以性別限制自我的發展(丁)學校應鼓勵學生發揮 潛能，不得因性別而有差別待遇 (Ａ)甲乙丙 (Ｂ)乙丙丁 (Ｃ)甲乙丁 (Ｄ)甲丙丁。 答案：(Ｄ) 解析：(乙)男女都應有平等的幾會發展自己的興趣與才能。 難易度：難 （ ）51. 現代社會是講求性別平權的時代，而下列何種說法，能真正破除「性別刻板印象」的限制？ (Ａ)性別角色是 天生的 (Ｂ)我們應該從小學習性別角色 (Ｃ)後天的環境和努力才是決定個人發展的因素 (Ｄ)應該以性別來 規畫個人的發展。 答案：(Ｃ) 解析：(Ａ)性別角色是後天學習而來的(Ｂ)性別角色會造成性別刻板印象的形成(Ｄ)男女都應有平等的機會發展自己 的興趣與才能。 難易度：難 （ ）52. 近年來，政府積極制定或修正相關法律，希望從法制層面著手，推動性別平等的觀念，而《民法》中關於性別 平等的條文修正內容，下列何者錯誤？ (Ａ)夫妻可以各保有本姓，不一定要冠夫姓 (Ｂ)子女姓氏必須從父姓 (Ｃ)夫妻財產得以各自管理、使用 (Ｄ)夫妻住所可以由夫妻共同約定。 答案：(Ｂ) 解析：子女姓氏應由父母共同約定。 難易度：難 （ ）53. 就讀國中的小偉在搭捷運時，巧遇目前就讀他校的小學同班同學宛玲，為了引起她的注意，小偉一直盯著宛 玲的胸部看，且不斷地對宛玲開黃腔，讓宛玲覺得很不舒服。請問：宛玲可以依下列哪一法律來處理此一性騷擾 事件？ (Ａ)《民法》 (Ｂ)《性別平等教育法》 (Ｃ)《性騷擾防治法》 (Ｄ)《性別工作平等法》。 答案：(Ｂ) 解析：法律適合應優先考量性騷擾事件雙方當事人的身分，然後才是事發地點。 難易度：難 （ ）54. 芸真 看到一段文字，如下列所示。請問：這段文字的主旨應與以下哪一段敘述意思相近？ (Ａ)性別刻板印 象有助於人與人之間的互動 (Ｂ)身體結構將會影響每個人的生理發展 (Ｃ)性別角色的形成可以消除性別歧視 的現象 (Ｄ)社會上的每個人都應享有平等的機會。 應以「人」的本質為出發點，消弭性 別刻板印象與性別歧視，尊重每個人 都是獨立自主的個體……。 答案：(Ｄ) 難易度：中 （ ）55. 就讀國中的嘉怡，於暑期輔導課的下午，自行留校複習課業，卻遭受學校工友對他伸出鹹豬手，讓嘉怡覺得 很不舒服。請問：嘉怡可以依下列哪一法律來處理此一性騷擾事件？ (Ａ)《民法》 (Ｂ)《性騷擾防治法》 (Ｃ) 《性別平等教育法》 (Ｄ)《性別工作平等法》。 答案：(Ｃ) 解析：法律適合應優先考量性騷擾事件雙方當事人的身分，然後才是事發地點。 難易度：難 56～65 題為題組題 獲得第 11 屆 LG 盃世界棋王戰冠軍的周俊勳，臉上滿布猩紅的胎記，從小他就承受著他人異樣眼光。但是周俊勳 在圍棋中找到了自己的舞臺，闖出一片自己的天空。他的故事，提供時下年輕人最佳模範，尤其是一些受到挫折就 懷憂喪志的年輕人。請問 （ ）56. 從周俊勳的故事印證了下列哪一個事實？ (Ａ)天生我才必有用 (Ｂ)巧婦難為無米之炊 (Ｃ)得饒人處且 饒人 (Ｄ)英雄無用武之地。 （ ）57. 從周俊勳在圍棋的成就中，可以了解他天生具備邏輯推理能力，經過父親安排其訓練計畫，才能有如此成就。 請問：「邏輯推理能力」屬於下列哪一種能力？ (Ａ)潛能 (Ｂ)功能 (Ｃ)本能 (Ｄ)機能。 答案：(56)(Ａ)；(57)(Ａ) 難易度：中 曾在世界排名前 10 名的西班牙網球老將曼提亞，2006 年背上一顆痣經檢查後，發現罹患皮膚癌。他勇敢對抗皮
膚癌兩年後，戰勝病魔、恢復健康，並且在巴塞隆納長青網賽贏得冠軍。曼提亞說：「沒想到還能像這樣再打網 球，當我得病時，覺得自己已退休，生涯也就此結束，但他們給了我機會參加巡迴賽，我想有何不可？」請問： （ ）58. 從曼提亞的人生故事中，一顆痣竟變成皮膚癌，凸顯了生命哪一項特性？ (Ａ)延續性 (Ｂ)有限性 (Ｃ) 無常性 (Ｄ)不可回逆性。 （ ）59. 曼提亞積極就醫抗癌，把握生命，甚至最後又回到網球場上，這樣的做法是希望對抗生命的哪一項特性？ (Ａ)有限性 (Ｂ) 獨特性 (Ｃ)無常性 (Ｄ)延續性。 答案：(58)(Ｃ)；(59)(Ａ) 解析：(２)曼提亞不放棄自己生命，把握當下，積極面對疾病是為了對抗生命的有限性。 難易度：中 國際勞工組織發表年度報告說，儘管亞洲經濟快速成長，部分地區的婦女仍難以找到合適的工作，即使找到合適的 工作，仍面臨歧視和較低的薪水。如報告中便指出，印度是性別最不平等的國家之一，全國僅 26% 的婦女獲得工 作，男性則高達 84.1%。請問： （ ）60. 由上述可知，印度若要改善婦女在工作上的歧視問題，政府在工作職場上應該推動下列哪一項目標？ (Ａ) 婚後的住所與子女的姓氏，由夫妻協議 (Ｂ)規定學校的課程設置及活動設計 (Ｃ)強調尊重、善意與和諧的性別 互動模式 (Ｄ)雇主不能因性別因素，而對員工的工作機會有差別待遇。 （ ）61. 由上文可知，印度社會在性別角色上普遍還存在什麼觀念？ (Ａ)母系社會 (Ｂ)性別刻板印象 (Ｃ)男女 平權 (Ｄ)女尊男卑。 （ ）62. 由上述可知，印度若要促進和諧的性別關係，創造性別平等社會，可以從下列哪些做法著手改造？(甲)破除 性別刻板印象(乙)制定主權在民的制度(丙)建立公平尊重的善意社會(丁)制定法律保障性別平等的權利 (Ａ)甲乙 丙 (Ｂ)甲乙丁 (Ｃ)甲丙丁 (Ｄ) 乙丙丁。 答案：(60)(Ｄ)；(61)(Ｂ)；(62)(Ｃ) 難易度：中 1950 年代末期至 1960 年代初期，歐美各國相繼通過性別同酬法案，希望藉此縮小性別所得差距過大的現 象。1988 年國際職業婦女協會發起「同酬日」活動，2011 年歐盟首度訂定「同酬日」，臺灣則直到 2012 年才跟 進。 「同酬日」的定義，是指女性要達到男性一年平均薪資所得，必須額外工作的天數；換言之，每年「同酬日」 出現得愈早，代表性別薪資差距愈小。2013 年臺灣女性薪資較男性少 16.1％，經統計換算，女性必須多工作 59 天才能得到與男性相同的薪資，因此，2014 年「同酬日」落在 2 月 28 日（見附表）。從表中資料顯示，我國 在排除女性就業障礙，已經逐漸顯現成效。 不過，若提到性別薪資差距的原因，女性是否在職場中較缺乏高階、專業性的工作，有沒有受到有形或無形 的障礙影響，或是仍需負擔較多家務，面臨到工作與家庭間無法平衡的困難，都值得我們深入探究。 （資料來源：行政院主計總處「受僱員工薪資調查」。） （ ）63. 根據上述，我國哪項法律的推動有助於同酬日往前邁進？ (Ａ)性騷擾防治法 (Ｂ)民法 (Ｃ)性別平等教 育法 (Ｄ)性別工作平等法。
（ ）64. 根據上述的薪資差距原因，若只因性別因素而造成職位或薪資上的差別待遇，表示職場上存在何種現象？ (Ａ)性別歧視 (Ｂ)性別角色 (Ｃ)性別平等 (Ｄ)友善職場。 （ ）65. 上文說明我國正朝哪方面持續努力？ (Ａ)促進經濟發展 (Ｂ)強化性別分工 (Ｃ)縮短貧富差距 (Ｄ)落實 性別平權。 答案：(63)(Ｄ)；(64)(Ａ)；(65)(Ｄ) 難易度：中 （ ）66. （ ）67. （ ）68. （ ）69. （ ）70. （ ）71. （ ）72. （ ）73. （ ）74. （ ）75. （ ）76. （ ）77. （ ）78. （ ）79.
