明湖居聽書 補充講義
一、 引起動機 （一） 重要參考網站 老殘遊記（中二中） http://web2.tcssh.tc.edu.tw/school/guowenke/books/gd/index-43.html 古雅台語人－劉鶚 http://staff.whsh.tc.edu.tw/~huanyin/anfa/l/anfa_liuo.htm 小說－古典小說 http://www.open-lit.com/list.php （二） 成書經過 1. 命名緣由 《老殘遊記》初編自序：「吾人生今之時，有身世之感情，有家國之感情，有社會之感情，有 種教之感情。其感情愈深者，其哭泣愈痛。此鴻都百鍊生所以有《老殘遊記》之作也。棋局已殘 吾人將老，欲不哭泣也得乎？吾知海內千芳，人間萬豔，必有與吾同哭同悲者焉！」 2. 撰寫始末 劉鶚會撰寫《老殘遊記》一書，原本是為了幫助朋友。在義和團亂後沒幾年，京曹中有沈虞希 與連夢青二人，因素與天津日日新聞的方藥雨為友，一日，沈虞希偶將朝中事告知方藥雨， 方氏將其揭露於報端，清廷獲悉後大為震怒，嚴辦洩密之人，且株連甚廣。沈氏被逮杖斃， 連夢青倉皇遁走上海。連氏到上海後，家財盡失，無以為生，只依賴賣文餬口。劉鶚知其人 孤介，不願受人資助，因此動筆寫小說送他，以增加其稿費收入。 3. 時代背景 《老殘遊記》初編第一回：「這船雖有二十三四丈長，卻是破壞的地方不少：東邊有一塊，約 有三丈長短，已經破壞，浪花直灌進去；那旁，仍在東邊，又有一塊，約長一丈，水波亦漸 漸侵入；其餘的地方，無一處沒有傷痕。那八個管帆的卻是認真的在那裏管，只是各人管各 人的帆，仿佛在八隻船上似的，彼此不相關照。那水手只管在那坐船的男男女女隊裏亂竄， 不知所做何事。用遠鏡仔細看去，方知道他在那裏搜他們男男女女所帶的乾糧，並剝那些人 身上穿的衣服。」 《老殘遊記》是在現實衝擊下產生之作品，可說是清末中國社會之縮影。作者冷嘲笑罵的 那個年代……中國正陷於百年悲運之中。 劉鶚那時代的中國（1857 A.D，文宗咸豐 7 年~1909 A.D，宣統元年），發展之遲滯， 面對西方的進步，引發的巨變是歷史上罕見的。中國遭逢「數千年來未有之變局」，也確實遇 到了「數千年來未有之強敵」。中英鴉片戰爭（1840 A.D）開始，一但短兵相接，中國藩籬 盡失，立國基礎動搖，從此張皇失措。 外力侵逼，內部動亂，內憂外患，西風東漸。內部政治腐敗，民生疾苦；外部列強瓜分 風潮盛，喪權辱國的條約不斷地被簽定。晚清五大戰（有四場在 劉鶚有生之年）爆發，中 國國幾不國。 劉鶚可知在他去世後三年，辛亥革命成功，滿清－甚至是帝國的帷幕，就在驚濤駭浪中落下了。 4. 故事內容 《老殘遊記》第十六回原評：「贓官可恨，人人知之，清官尤可恨，人多不知。蓋贓官自知有 病，不敢公然為非；清官則自以為不要錢，何所不可為剛愎自用，小則殺人，大則誤國，吾 人親目所見，不知凡幾矣。」 《老殘遊記》共二十回，署名洪都百煉生作。它寫一個搖串鈴的江湖醫生老殘在遊歷途中 的所見、所聞、所為，反映了晚清的某些社會現實，表達了作者對時局的見解和他的一些政 治主張。全書以玉賢、剛弼兩個酷吏的暴政為主要內容，寫出了現實的黑暗，這是作品有意 義的部分。在晚清動蕩的局面下，封建王朝已臨末日，人民的反抗怒潮如火如荼，此起彼伏 ， 當時統治階級非常倚重那些鎮壓群眾反抗的“清官”來維持殘局，而劉鶚卻比較深刻地揭露 了他們的罪惡。 作品中玉賢和剛弼兩個「清官」，實際是殘忍與剛愎的典型。曹州知府玉賢的「路不拾遺」 的政聲是建立在對無辜人民的殘酷屠殺上，一年來用站籠站死的有二千多人，站不死的還用 板子活活打死。而被稱為「瘟剛」的剛弼，自命不要錢，實際則濫用嚴刑，屈殺好人，只求自 己邀功，不顧百姓死活。 劉鶚＜詠玉賢詩＞： 得失淪肌髓，因之急事功。 冤埋城闕暗，血染頂珠紅。 處處鵂鶹雨，山山虎豹風。 殺民如殺賊，太守是元戎。 詩中二、三兩聯，寫的就是這種「傷害」，兇鳥惡獸的無所不在，如風般的殺傷力，結果 是殺人無數，含冤而死的人很多，整個城闕顯得陰暗無光，而殺人者，鮮血染紅了他頂帽上 的大珠了。 5. 定位：晚清四大譴責小說之一 魯迅在《中國小說史略》中評論劉鶚的《老殘遊記》、李伯元的《官場現形記》、吳趼 人的《二十年目睹之怪現狀》和曾樸的《孽海花》時指出，在光緒 庚子（1900 年 ）後，譴 責小說特別盛行；其產生的歷史背景，在戊戌變法失敗，庚子義和團運動爆發，「群乃知政 府不足與圖，頓有掊擊之意矣。其在小說，則揭發伏藏，顯其弊惡……雖命意在於匡世，似 與諷刺小說同倫，而辭氣浮躁，筆無藏鋒，甚且過甚其辭，以合時人嗜好，則其度量技術之 相去亦遠矣，故別謂之譴責小說」。魯迅將此類小說稱為「譴責小說」以別於《儒林外史》 一類諷刺小說。此後，此四本書被統稱為：「晚清四大譴責小說」。 《官場現形記》，作者李伯元（1867 年—1907 年），全書 60 回，由各章獨立的短 篇故事集結而成。 《二十年目睹之怪現狀》，作者吳趼人（1866 年—1910 年），全書 108 回，反映了 中法戰爭後 20 年中國社會現象。 《老殘遊記》，作者劉鶚（1857 年—1909 年），全書 20 回，描述一位江湖郎中老
殘的故事，藝術成就最高。胡適認為此書描寫工夫最精到。 《孽海花》，作者曾樸（1872 年—1935 年），全書 30 回，附錄 5 回。即賽金花與 狀元金雯青的故事。 二、 課文深究 （一） 繪聲藝術 1. 音樂，是人類心靈的詩章。真正的音樂能打動所有真誠而豐富的心靈。70 年代中期，歐洲 某樂團深入中非一部落為那裏的土著居民演奏舒伯特小夜曲。令人驚奇的是，這些幾乎沒 有接觸過現代文明的原始部落的居民，居然被小夜曲感動得如癡如醉！上世紀末，當俄 國大文豪托爾斯泰聽了柴科夫斯基的《如歌的行板》後，禁不住老淚縱橫，說自己因此 「觸摸到了俄羅期民族的靈魂」。 2. 本課主要寫作技巧－聲音「具體化」的描寫 （1） 彈三弦者的抑揚頓挫，入耳動心，恍若有幾十根弦幾百根手指彈奏似的 （2） 黑妞的清脆圓潤：如新鶯出谷，乳燕歸巢 （3） 白妞的轉腔換調百變不窮： 聲音初不甚大，但入耳舒暢，如熨斗熨過及吃人參果 忽然拔尖，像一線鋼絲拋入天際 接連三四疊節節高起，恍如登泰山之傲來峰、扇子崖與南天門 陡然一落，騁其千迴百折的精神，如飛蛇穿繞於黃山 一出之後忽又揚起，像放東洋煙火，俱來並發 （4） 白妞和彈三弦者相和相合，如花塢春曉，好鳥亂鳴 （5） 白妞最後的黑驢段：字字送到耳輪深處，如大珠小珠落玉盤 3. 歷來描寫聲音文章舉隅 （1） 輕攏慢撚抹復挑，初為霓裳後綠腰。大絃嘈嘈如急雨，小絃切切如私語；嘈嘈切切錯 雜彈，大珠小珠落玉盤。閒關鶯語花底滑，幽咽泉流水下灘。水泉冷澀絃凝絕，凝絕 不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀鎗鳴。 曲終收撥當心畫，四絃一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 （白居易 琵琶行并序） （2） 初淅瀝以蕭颯，忽奔騰而砰湃；如波濤夜驚，風雨驟至。其觸於物也，鏦鏦錚錚，金 鐵皆鳴；又如赴敵之兵，銜枚疾走，不聞號令，但聞人馬之行聲。 （歐陽修 秋聲 賦） （3） 客有吹洞蕭者，倚歌而和之，其聲嗚嗚然：如怨如慕，如泣如訴；餘音裊裊，不絕如 縷；舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。（蘇軾 赤壁賦） （4） 夜晚就寢，這位相貌清臞儀態瀟瀟的朋友，立刻響起鼾聲，不是普通呼盧呼盧的鼾聲， 他調門高，作金石聲，有銅錘花臉或是秦腔的韻味，而且在十響八響的高亢的鼾聲之 後，還猛然帶一個逆腔的迴鉤。（梁實秋 鼾） （5） 所有的蟬都同時叫了起來，把我嚇了一跳……把我整個心思都吸了過去，就像鐵沙衝 向磁鐵那樣。但當我屏氣凝神正聽得起勁的時候，又突然，不約而同地全都住了嘴，
這蟬，又嚇我一跳！就像一條繩子，蟬聲把我的心紮捆得緊緊地，突然在毫無警告的 情況下鬆了綁，於是我的一顆心就毫無準備地散了開來，如奮力躍向天空的浪頭，不 小心跌向沙灘！（簡媜 夏之絕句） （6） 黃藥師和歐陽鋒同時心頭一震，簫聲和箏聲登時都緩了。那簫聲卻越來越近，想是有 人乘船近島。歐陽鋒揮手彈箏，錚錚兩下，聲如裂帛，遠處那簫聲忽地拔高，與他交 上了手。過不多時，黃藥師的洞簫也加入戰團，簫聲有時與長簫爭持，有時又與箏音 纏鬥，三般聲音此起彼伏，鬥在一起。郭靖曾與周伯通玩過四人相搏之戲，於這三國 交兵的混戰局面並不生疏，心知必是又有一位武功極高的前輩到了。 這時發蕭之人已近在身旁樹林之中，簫聲忽高忽低，時而如龍吟獅吼，時而如狼號梟 鳴，或若長風振林，或若微雨濕花，極盡千變萬化之致。簫聲清亮，箏聲淒厲，卻也 各呈妙音，絲毫不落下風。三般聲音糾纏在一起，鬥得難解難分。 只聽得箏聲漸急，到後來猶如金鼓齊鳴、萬馬奔騰一般，驀地裡柔韻細細，一縷簫聲 幽幽的混入了箏音之中，郭靖只感心中一蕩，臉上發熱，忙又鎮懾心神。鐵箏聲音雖 響，始終掩沒不了簫聲，雙聲雜作，音調怪異之極。鐵箏猶似巫峽猿啼、子夜鬼哭， 玉簫恰如崑崗鳳鳴，深閨私語。一個極盡慘厲淒切，一個即是柔媚宛轉。此高彼低， 彼進此退，互不相下。曲子模擬大海浩淼，萬里無波，遠處潮水緩緩推近，漸近漸快， 其後洪濤洶湧，白浪連山，而潮水中魚躍鯨浮，海面上風嘯鷗飛，再加上水妖海怪， 群魔弄潮，忽而冰山飄至，忽而熱海如沸，極盡變幻之能事，而潮退後水平如鏡，海 底卻又是暗流湍急，於無聲處隱伏凶險，更令聆曲者不知不覺而入伏，尤為防不勝防。 （金庸 射鵰英雄傳） （二） 重要字義辨析 1. 和 形 音 義 例 和 ㄏㄜˊ 各數相加的總數 總和 平息爭端、停止爭鬥 講和、議和 敦睦、調諧 和好如初 溫順的、安詳的 心平氣和、和顏悅色 溫暖的 和煦、風和日麗 ㄏㄜˋ 聲音相應 附和、唱和 ㄏㄢˋ 與、跟 我和你 ㄏㄨˊ 牌戲中牌張已湊齊成副而獲勝稱為「和」 和牌 ㄏㄨㄛˋ 攪拌、混合 攪和、和麵 2. 撩、瞭、燎、療、僚、遼、潦、嘹、繚、鐐 形 音 義 例 撩 ㄌㄧㄠˊ 紛亂提、掀、揭 眼花撩亂撩起裙襬 挑弄、逗引 姿態撩人 瞭 ㄌㄧㄠˇ 明白、清楚 明瞭、瞭解 ㄌㄧㄠˋ 遠看 瞭望 燎 ㄌㄧㄠˊ 燃燒 星火燎原 療 ㄌㄧㄠˊ 醫治 治療 僚 官吏 官僚
形 音 義 例 ㄌㄧㄠˊ 一起共事的人 同僚 遼 ㄌㄧㄠˊ 遙遠 遼遠 潦 ㄌㄧㄠˊ 粗率、不仔細 潦草 嘹 ㄌㄧㄠˊ 聲音清脆悠揚 嘹亮 繚 ㄌㄧㄠˊ 纏繞、圍繞 繚繞 鐐 ㄌㄧㄠˊ 繫足的刑具 腳鐐手銬 （三） 修辭精華 1. 譬喻 長長的臉兒，一臉疙瘩，彷彿風乾福橘皮似的，甚為醜陋。（明喻） 只是到後來全用輪指，那抑揚頓挫，入耳動心，恍若有幾十根弦幾百個指頭，在那裏彈 似的。（明喻） 忽羯鼓一聲，歌喉遽發，字字清脆，聲聲宛轉，如新鶯出谷，乳燕歸巢。（明喻） 瓜子臉兒。（略喻） 那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀頭養著兩丸黑水銀。（明喻） 比皇帝出來還要靜悄得多呢！連一根針跌在地下都聽得見響。（略喻） 聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境，五臟六腑裏，像熨斗熨過，無一處不伏貼， 三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。（明喻） 唱了十數句之後，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線綱絲拋入天際，不禁暗 暗叫絕。（明喻） 那知他於那極高的地方，尚能迴環轉折；幾轉之後，又高一層，接連有三、四疊，節節 高起，恍如由傲來峰西面攀登泰山的景象；初看傲來峰削壁千仞，以為上與天通；及至 翻到傲來峰頂，才見扇子崖更在傲來峰上；及至翻到扇子崖，又見南天門更在扇子崖上； 愈翻愈險，愈險愈奇。（明喻） 那王小玉唱到極高的三四疊後，陡然一落，又極力騁其千迴百折的精神，如一條飛蛇， 在黃山三十六峰半中腰裏盤旋穿插，頃刻之間，周匝數遍。（明喻） 有一點聲音，從地底下發出，忽又揚起，像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百 道五色火光，縱橫散亂。（明喻） 無限聲音，俱來並發，有如花塢春曉，好鳥亂鳴。（明喻） 這時臺下叫好之聲，轟然雷動。（略喻） 白香山詩云：「大珠小珠落玉盤」。（借喻） 2. 摹聲：寫作時，將自己對宇宙自然與人生各種現象的感覺，具體忠實而逼真細膩的「摹」 擬描「寫」出來，使讀者也能感同身受的修辭方式就叫摹寫，有摹視、摹聽、摹嗅、摹味、摹 觸五種。其中摹聽，又稱作摹聲，因具有音響效果，在無聲的文字表達裏特別突出。 那彈弦子的，便取了弦子，錚錚鏦鏦彈起。 這姑娘便立起身來，左手取了梨花簡，夾在指頭縫中，便丁丁當當的敲。 3. 鑲嵌：
說明 在詞語中，故意插入數目字、虛字、特定字、同義或異義字，來拉長文句，叫作鑲嵌。 使詞語音節拉長，聲音舒緩，藉以引起讀者聽者更多的注意，了解得更為清楚明白。 舉例 一、 鑲字：用無關緊要的虛字或數目字，插在有實際意義的字兼，來拉長詞語的方法， 叫作鑲字。 例句：千秋萬歲、三申五令、千呼萬喚、橫七豎八、三催四請 二、 嵌字：故意用特定的字來嵌入語句中，叫作嵌字。 例句：「魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北」、「一去二三里，煙村四五家 亭台六七座，八九十枝花」 三、 增字：增字是同義字的重複，目的也是在拉長音節，使語氣更為完足，使語意益加 充實。 例句：猶如、曩昔、盟誓 四、 配字：在語句中，用一個平列而異義的字作陪襯，只取其聲以舒緩語氣，而不用其 義的，叫配字。 例句：「幾番得失，我已失卻一切」「歷史上的恩怨植根已深」 或緩或急，忽高忽低。 左右一顧一看。 陡然一落，又極力騁其千迴百折的精神。 忽大忽小，同他那聲音相和相合。 4. 層遞：將語句由淺及深，由低及高，由小及大，由輕及重，或依其他順序的層層遞進， 或層層倒退的修辭方式，叫層遞。 他的好處，人說得出；白妞的好處，人說不出。他的好處，人學得到；白妞的好處，人 學不到。（遞進） 5. 映襯：在語文中，把兩種不同的，特別是相反的觀念或事實，對列起來，兩相比較，從 而使語氣增強，使意義明顯的修辭方法，叫做「映襯」。 他的好處人說得出，白妞的好處人說不出；他的好處人學的到，白妞的好處人學不到。 （四） 成語集錦 1. 餘音繞樑╱三月不知肉味╱落塵繞樑╱響遏行雲╱流魚出聽╱六馬仰秣 2. 削壁千仞╱崢嶸嵯峨╱絕壁巉巖╱懸崖峭壁╱懸崖絕壁 3. 於我心有戚戚焉╱心有同感╱莫逆於心╱笙磬同音╱意氣相投╱同聲相應，同氣相求
三、 自我挑戰－課後練習 楚襄王問於宋玉曰：「先生其有遺行與，何士民眾庶不譽之甚也！」 宋玉對曰：「唯，然，有之！願大王寬其罪，使得畢其辭。客有歌於郢中者，其始曰：『下 里、巴人』，國中屬而和者數千人；其為「陽阿、薤露」，國中屬而和者數百人；其為『陽春、白 雪』，國中屬而和者不過數十人；引商刻羽，雜以流徵，國中屬而和者，不過數人而已；是其 曲彌高，其和彌寡。」（楚辭〈宋玉對楚王問〉 【詳解】 1.D 2.A 3.C 4.A 5.DE
