主編序，以新視窗打開

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主 編 序

Foreword

今期學報的主題為「教師專業發展與學生學習」，除了得到不少學者和教 師就這個主題應邀投稿外，亦有其他熱心的教育同工提交寶貴的研究或分享文 章。有關文稿經過嚴謹的評審後，共有八篇文章獲得通過並收錄於今期學報。 第一部分針對今期主題的文章共有四篇，內容包括：以教師專業發展的「資 歷、發佈及網絡」模式看教育局施政策略對學校領導層的啟示、從日本相關的 經驗探索香港教師專業發展的方向、支援新任小學中文科科主任的課程領導能 力計劃的經驗分享、探討學校施行資訊科技教育的實況。它們都能夠就着自教 育策略的實踐過程進行精闢的分析，並且提出了多項切實可行的建議。 第二部分關於理論及政策評論的文章亦有兩篇，內容包括：生涯規劃教育 理論與實踐、香港的跨境教育與學生流動。就着這兩個日趨重要的議題，作者 作出了詳盡的描述和客觀評論，有助讀者明瞭它們的起源和對學生的影響。 第三部分是教育實踐與經驗分享，有兩篇文章。內容包括：在中文寫作課 推行自主學習的相關經驗及反思當中教師的角色、香港高小學生在各類中文習 作的別字調查。中文科教師可以從中得到啓示，以便更有效地促進學生自主學 習及自我改進學習技巧。 最後，要衷心感謝為今期學報擔任評審的教育同工，當中包括：王偉倫博士、 何景安先生、何瑞珠教授、李子建教授、李宏峯先生、李展華先生、周愚文教授、 林偉業博士、胡少偉博士、唐創時博士、張鈿富教授、張慧真博士、戚本盛先生、 梁燕冰博士、黃鳳意女士、黃顯涵博士、廖佩莉博士、趙淑媚博士、劉瑞珍女士、 蔡若蓮博士、鮑偉昌博士和蘇詠梅教授。學報能順利出版，實有賴眾多評審員 於百忙中抽空幫助，以專業的態度評審各篇文章。 《香港教師中心學報》主編 楊沛銘 二零一五年十二月