認識路：有趣的交通標誌

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報告題名：

認識路：有趣的交通標誌

作者：羅銓余系級：工業工程與系統管理學系四年級甲班學號：D9667155 開課老師：張漢威老師課程名稱：肇事科學鑑定實務開課系所：通識中心開課學年：九十九學年度第一學期

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中文摘要

此篇報告的目的，在於讓更多的人可以認識路上的標誌與標線，其中更附帶一些果內外有趣的標誌，與各位讀者分享。經過老師的上課與解說，統整完資料，希望簡單的說明能讓讀者更進一步的了解標誌標線的重要性。最後的心得包含一些上完老師課的感想，因為車禍鑑定能學的東西太廣泛了，所以一切還是都要以經驗為主，老師就是藉由此理念來教導我們多學、多看，讓自己了解更多關於車禍的觀念和法律，以備不時之需，更能保障自己應有的權益。

關鍵字：

車禍、標線、交通標誌

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一、認識路 ... 1

二、有趣的交通標誌 ... 6

三、心得 ... 10

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一、認識路

1.方向線(對向) 2.單向禁止超越線 3.雙向禁止超越線(對向)

4.彎道禁止超越線(對向) 5.禁止臨時停車網狀線 6.禁止停車線

7.禁止臨時停車線 8.快慢車道分道線(寬 10CM) 9.路邊邊線(寬 15CM) 10.禁止變換車道線(同向) 11.調撥車道線(雙向) 12.高速公路匝道前減速車道線

(寬 20CM)

13.車道線(同向) 14.遵行方向線

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15.行人穿越道

16.左轉待轉區 17.停等線 18.機車停等區 19.機車待轉區

20.公車專用 21.停車格 22.槽化線(黃色Æ對向白色Æ同向)

24.綜合運用(一)

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25.綜合運用(二)

26.速限標誌:

27.禁止標誌: 圓形

28.警告標誌: 正等邊三角形

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29.遵循標誌:

30.限制標誌:

31.號誌類別

:

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二、有趣的交通標誌

禁止跟熊摔角也不可以擒抱牠。(日本)

請依照交通標誌方向行駛。(美國)

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前面有 360 度道路，請將時速提昇至 300km/h

學校旁的時速上限：√677≒26(這邊的學生應該都是數學神童)

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小心猛獸出沒。(由此可知這裡的猛獸有多兇猛了吧)

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有性別歧視的時速上限標誌，女：35、男：140。

在台中市一中商圈，出現了兩個怪交通標誌，本來是「機車兩段左轉」的

標誌，被塗改成了「機車原地打轉」，惡作劇的行為已經觸法交通局指出，

搗蛋鬼已經違反交通管理條例，涉及擅自變更號誌，可以處 1200~2400 元的罰款。

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三、心得

上過幾週通識課後，深深覺得這門課真的很實用，與當初選擇這門通識的目的相同，並能學著以備將來不時之急需，而且每一堂課都有許多精彩的上課內容，增加我們對車禍、交通、法律等的知識。老師的教學方式生動活潑很有趣，上課內容都很豐富，常以桌子來模擬車禍，再解析責任歸屬。老師也常在黑板上畫出肇事現場圖，並且詳細的講解分析，雖然課本上也有相同的圖片，但聽過老師詳細的解說後，能更了解每張圖片的意思，因此，上課都盡可能的將聽到或看到的記錄下來，深怕錯過每一個重點。修過這門課，讓我知道行經無號誌路口，有障礙物阻擋到右側路口的行車視線，得下車查看有無來車才能行駛。以及道路的通行權優先順序，而道路指的是騎樓、走廊、夜市、菜市場、加油站、廣場、人車可自由通行之地(包含私人土地)、公有平面停車場、經政府公告的河川道路；非道路則為碼頭、校區、醫院、機場、社區、軍營、立體及地下停車場、車站、河川道路。行人靠邊走的邊指的是柏油邊、草皮邊、邊線、禁止停車線邊、水溝蓋左邊。車禍必須是發生在道路上，且在不是故意的情況之下；發生在非道路的屬於意外，故意且具有動機企圖的情況下，則涉及刑事案件。還說明了為何在遊樂區的停車場發生擦撞，報警警方卻不受理的原因為該停車場為遊樂區所有，屬於意外而非車禍。這堂有關車禍定義一上完，下課走在路上便開始跟同學熱烈的討論起各種情況是車禍還是意外。在課程結束的最後幾週，上課內容以鑑定方法為主，有違規分析法、注意禮讓法以及因果關係法。雖說有三種分析方法，但它們都是依照當事人、路況、駕駛行為、違規行為、肇事因素、肇事責任、刑事責任、民事責任、

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保險理論，這九個項目逐一填寫，最後就像表格一般的清楚。這三個分析法不僅容易操作，也能將複雜的車禍事件做出快速又正確的分析出責任歸咎。這門通識課能學到許多課本上所沒有的知識內容，像是除了回到家庭好車可以打 P 檔外，其他停車等待時盡量打 N 檔，可以減輕遭後車追撞的傷害程度，並以許瑋倫的車禍為例說明。也提到錯誤的賠償原則，以及法庭上每個座位所對應的人物，還有偵訊筆錄時的情況、有哪些設備器材、有哪些問題等。最重要的是筆錄不能亂做，當不確定時不能亂說。上課時也會以真實的案例說明責任歸屬，以及老師處理車禍的親身經驗等，很多都是平常學不到的知識和經驗。而課堂上有提到幾句美國司法名言，令我印象深刻：法律是給懂法律的人用的、法院是沒有真相只有勝敗、證據之所在敗訴之所在。這三句話怎麼看都與我們所追求的公平正義不太符合，法律應該是保障人民的安全與權益，法院應該給予真相並且替人洗刷冤屈，而證據應該是鞏固勝訴的要件，這三句話真的徹底的顛覆了我所認為的公平正義。老師曾在上課說過「人嘴兩張皮，好壞兩邊移」，這句話似乎與法律是給懂法律的人用的呼應著，都是在說懂法律及口才好的重要性。