資訊倫理素養於圖書資訊學教育之探討
Information Ethics Literacy in Education of Library
Information Science
王玟宛
Wen Wan Wang
臺灣師範大學圖書資訊學研究所研究生 謝建成
Jiann Cherng Shieh
臺灣師範大學圖書資訊學研究所副教授
【摘要】
Mason (1986)提及在資 訊 時代 思想資 本(intellectual capital) 的 建構在許 多 方 面
容易受到侵害，進而威脅到人的尊嚴並涉及不同倫理議題，其中較為 顯著且重要的有
四項: 隱私 權 (privacy)、正確性(accuracy)、財產權(property)與近用性(ac cessibility) 。
圖書資 訊服務相關機構 主 要 為 執行資 訊之 蒐集 、處 理 、釋譯 、儲 存 、 傳播 等 工 作 ，籍 以協助使用者資本思 想的建構 ，因此對於 資訊倫理 素 養 就必 須更為要求。也因此國外 圖書資訊 學相關系所 ，如 美國 伊 利諾 大學 、 威斯康 辛 大學等，積桂將資訊倫理 相關課 程以必修或是 應 選修方式，明列 於 其 專 業領域課 程中 。反 觀 國 內 圖書 資訊系所對 資訊 倫理 素養教 育 之 不 足，確實 是 令 人憂 心。 本研 究將籍 由彙整 國 內 外 相關資 訊倫理素養 課程之課程內容、 參考文獻、相關 網站等，進行課程主題與教學資源、分析 ，對國內圖 書資訊系所之 資訊倫理課程提出初步建議，期望能對資訊倫理素養基礎教育的重視。 關鍵詞 : 資訊倫理 、 課程 壹、前言 處在資訊時代中 ，人們倚賴電腦科技的程度日益加深，網際網路的便利，更是讓 資訊 的 傳播 不 再 受控 於 時 笠 ， 但也 因 此使得資 訊 充 斥 各處。 越 來越多 的 人所任 職 的 工 作都與資訊的蒐集、控制、散播有關 。 資訊科技 深深的 影 響著我們的生活 ，它不再只 是促進生活便利的工具 ，甚至可能影 響我們生活形態 。如 Mason在 1 9 9 5年發表的文 章中所述， 資訊是由人類形塑他們的生活與 維護尊嚴來構成思 想 資本(intellectual capital) 。 但 是 他也提 到 ， 要 維護這樣的 思 想資本 其 實 不 易 ， 因 為 在 我們的 生 活 中 ， 資 訊很容易就會被人利用 ，好比看 醫生 時的過程中， 醫 護人員可以 經由記錄知道每個病 人的基本資料、病歷檔案、甚至是家族的疾病史，而這些資訊輕易的就能被取得，甚
至是散播。有鑑於此，為規範這類資訊不當使用之情形，當務之急便是在教育的當下， 傳授相關的倫理課程。
「資訊倫理」意言所有與資訊生產、儲存、取用、散佈相閥的倫理議題(註 1 )。
這與圖書館所本持的任務不謀而令，因此在圖書資訊學的教育中，應更為重視資訊倫 理之課程。Ameri can LibrmγAssociation 一 方 面 致 力 於 制 訂相 關 的 倫理 守 則 ， 給 予 各 個相關單位作為主息，另外也努力輔導各個相關之教育單位開設倫理的課程，並協助 其制訂相關授課標準與修課規定 。反觀我國的圖書 資訊學課程，有關倫理方面的課程 相形之下便顯匿乏，以下試以國外開設與資訊倫理議題相關之課程內容、教授方式與 所使用的參考書籍做一整合，以作為國內圖書資訊相關系所在開設此類課程有所參考 依據。 貳、國內相關課程概況 國內圖書資訊學系所有臺灣大學圖書資訊學系所、臺灣師範大學圖書資訊學系、 政治大學圖書資訊與檔案學研究所、中興大學圖書資訊學研究所、輔仁大學圖書資訊 學象所、淡江大學資訊與圖書館學系、世新大學資訊傳播學系所、玄吳大學圖書 資訊 學象，由各系網頁所提供之課程介紹中，可以發現與資訊倫理相關之課程除了淡江大 學、臺灣師範大學、世新大學有開設智慧財產相關選修課程外 ，輔仁大學將專業倫理 設定為必還課程，但其授課內容與資訊倫理的部份不甚相同。相較之下，國內之資訊 管理系即有開設資訊倫理之課程，如:中山大學資訊管理系、實踐大學資訊管理學系 等，在其內容介紹中可知所介紹的議題與本文所談論的資訊倫理相同，可惜的是並未 提供相關之授課方式以為借鏡，但亦可由此瞭解資訊倫理課程之重要。 而談到國內與倫理相關之期刊首推 〈應用倫理研究通訊 〉 。創刊於 1 9 9 7年，由中 央大學應用倫理研究中心所創立，其所蒐集之資訊廣遍各式倫理相關之議題，但以生 命倫理、商業倫理、環境倫理、政治倫理、網路倫理、資訊倫理及科技倫理等領域的 資料為主，其中亦不乏與資訊倫理相關課程之探討，如: r 應 用 倫理教 學 課 程 在 臺 灣 公私立大學中的發展概況」一文中，發現國內在資訊倫理相關課程的間諜情形，大多 以資訊管理斜靠為主，課名為「資訊倫理」的有中山大學資訊管理學系所、中央警察 大學資訊管理研究所、台灣師範大學通識課程、遠東技術學院資訊管理系;而課名為 「資訊法律與資訊倫理」的有實踐大學資訊管理學象;「資訊科技與倫理」的有淡江 大學核心課程;「資訊倫理學」的有銘傳大學資訊管理研究所;「資訊倫理與法律」的 高雄市立空中大學工商管理學率;「資訊倫理與法規」的有育達商業技術學院資訊管 理系 。(註 2 )而筆者試彙整各資訊管理學或可能開設相關課程之 ih所網頁中之資訊， 列出下表，亦可由此再次印證圈內圖書資訊學系在於資訊倫理相關課程之不足。 表 l國內資訊倫理相關課程開設情形 學校 課程名稱 佛光人文社會學院哲學系所 資訊倫理學 國立 中 山大學資訊管理學系 資訊倫理 屏東科技大學資訊管理系 資訊倫理與法律 國立雲林科技大學資訊管理系所 資訊倫理與法規
樹德科技大學資訊管理系 資訊倫理 華梵大學資訊管理學系碩士班 資訊倫理與法律 中央警察大學資訊管理學系 資訊倫理 實踐大學資訊管理學系 資訊法律與資訊倫理 而國 內 相 關 的 研 究 可由 各 學 校所出 版 的 博碩 士 論 文中 取得 ， 使 整理 出下 表 。 可從 其中看出，資訊倫理在圖書資訊學之研究與年代遠遠 落後於資訊管理學。與 資訊倫理 相關研究的部分，在圖書資訊學領域中僅 有莊道明在民國 83 年所發表的博士論 文， 年代已久 且其所述 之內容較偏向於圖 書館專業倫理，故資訊倫理於圖書資訊學領域確 實匿乏。 表 2國內各系所與資訊倫理相關之論文研究 作者 論文名稱 年代 學校系所 顏慧蓮 台灣電子化政府隱私揭露現況探討 93 屏東科技大學資訊管理系 洪敦彥 工作場所勞動者資訊隱私權之初探性研 93 國立政治大學公共行政研究 究 所 楊竺叡 電子郵件授權架構之設計與實作 93 臺灣大學資訊管理學研究所 張容綺 專利侵害損害賠償制度之檢討與重構一以 93 世新大學法律學研究所(含碩 美國法作為比較基準 專班) 葉逸如 金融控股公司共同行銷之規範﹒以競爭法 93 東吳大學法律學系 為中J心 黃誌坤 網路倫理教學之實驗研究 :以國小五年 93 國立局雄師範大學教育學系 級為例 賴安國 智慧財產權行使與獨占經濟力濫用 92 國立台北大學法學系 林秀宜 網站經營對於顧客資訊隱私保護觀之研 92 國立局雄第一科技大學資訊 ~ 管理所 鍾佳雯 資訊倫理教學對大專學生資訊倫理認知 92 屏東科技大學資訊管理系 與行為意向之影響-以屏東科技大學四年 制新生為例 李儀訢 資訊倫理線上學習架構與雛形系統發展 92 屏東科技大學資訊管理系 之研究 林杏子 資訊專業人員隱私保護行為的自我規範 91 國立中山大學資訊管理學系 機制之研究 研究所 薛寅莊 企業導入智慧、財產權管理系統標準建構 91 國立台北科技大學生產系統 模式之研究 工程與管理研究所 郭舜華 虛擬社群成員的倫理敏感度及影響因素一 91 銘傳大學資訊管理學系碩士 以交易式虛擬社群為例 在職專班 朱俊銘 電腦軟體相關智慧財產權法制之探討一 91 國立臺灣大學法教分處法律 從開放原始碼運動出發 學研究所 蘇逸修 行動蒐證之研究 91 國立臺灣大學法教分處法律 學研究所
李憲隆 開放原始碼法律問題之研究一智慧財產權 91 國立中央大學產業經濟研究 制度之檢討 所 吳寂緝 從隱私權看資料探勘技術之應用 90 佛光人文社會學院資訊學研 究所 劉芳伶 同意搜索之研究 89 國立臺灣大學法律學研究所 汪智揚 風險性結局下的資訊倫理決策一倫理決策 87 國立中央大學資訊管理研究 理論與理性行為理論之比較 所 莊道明 我國學術資訊網路使用 及資訊倫理教育 83 圓立臺灣大學圖書館學研究 之研究 所 參、國外開設課程之概況 所謂的倫理議題根據 Mason所述意指任何一個團體(p叮叮r)在追求本身目標時所 表現的行為，對其他在同時間也在追求自己目標的團體的實質上的影響。而他在 1 9 8 6 年所發表的文章中闡述的四大倫理議題-PAPA更是倫理中的重要議題，分別是隱私 權(privacy) 、正確性(accuracy)、財產權(prope向r)與近用性(accessibility) (註 3)。 因 此 ， 接下來將討論國外有那些符合這些議題的資訊倫理課程。 下表將國外相關課程名稱、學校名稱、~所名稱與課程簡介列出，挑選的範園大 多是由課程名稱標明為資訊倫理的部分，也有些是要透過課程內容描述得知其課程與 資訊倫理 之 範 疇相 疊。 以 下 所 呈 現之 資 料僅 為 研 究 者 所 蒐 集 之 學 校 、 ~ 所 ， 以 及 其 網 站上所提供之可得資訊為素材，作一簡略整理 。 表 3國外圖書資訊學系中開設資訊倫理課程簡介 學校名稱 課程名稱 課程內容 附註 系所名稱
Valdosta State Information 介紹資訊專業的基礎規 先修課程: 圖 書資 University and Ethics 律與倫理的重要性 。用 訊科學基礎 ( 介紹 MasterofLibra可 個案討論的 方式探討在 圖書資訊科學領域 and Information 實務中倫理的情況，並 的歷史 、未來發展 Science 依照相關專業組織所提 方向。主要是著重 供之課程與倫理法規來 在歷史 、概念 、與 進行。 學科的技術發展。 學生將熟悉圖資理 論 、圖資的相關訓 練與倫理實務及標 準 。 University of Information 倫理議題 、資訊專業與 大學部與研究所皆 Southern Ethics 資訊科技相關之議題。 有關課 Mississippi SchoolofLibrary and Information Science
University of Seminar: 介紹基本倫理概念、提 Missouri- Ethics and 供倫理規範的成果 、宣
Columbia Information 傳與資訊使用。 Schoolof Information Science& Learning Technologies St.John's Information 資訊提供現在許多在使 提供相關的倫理規 University,New Ethics 用資訊時的倫理中的抉 範與資源 York 擇經驗 。根據哲學系的 想法，加上專注在情境 倫理，這門課程將循著 資訊提供者過去與現今 的經驗中與倫理相關之 挑戰，並討論倫理在數 位化的將來可能的發 Departmentof 展。著重在資訊提供者 Libralγand 在使用多元資訊時應如 Information 何抉擇，其中包括了圖 Science 書館與資訊環境中資訊 尋求時的過程 、取得及 使用。
University of Information 有關倫理評論的概觀，
North Carolina. Ethics 包括顯著的資訊專業議 Chapel Hill 題討論，如:智慧財產 權、隱私權、進用權 、 Schoolof 審查制度、電腦化的影 Information and 響以及倫理法規實施。 LibralγScience University of The 資訊的定義 、資訊的影 線上教學課程 Oklahoma Information 響、資訊的歷史 、資訊 Environment 的傳播;科技用於資訊 SchoolofLibrary and Information 的創造、閱讀 、儲存 、檢 Studies 索、傳達;社會制度、 技術與創造、建立 、管 理資訊的流程;資訊專 業;文化與社會中的資 訊系統 ;倫理學 、社會 學與資訊人類學 ;資訊 倫理 、 資訊經濟、 資訊 政策 University of Information 提供倫理的概觀 、介紹 Pittsburgh Ethics 倫理決策的模式 、專注 Schoolof 在與近來倫理挑戰和資 Information 訊專業相關的議題。本
Science: 課程主要提供給所有資 Department of 訊科決領域或法律、商
Library and 業 、公共關係相關科技 Infonnation 的學生修習。
Science
Univers ityof Infonnation 關於決策館員與資訊管 以WebCT為教學 Rhode Island Ethics& 理者與日常基礎與社會 平臺
Graduate School Intellectual 建構模式相關的資訊控 ofLibrary and Freedom &巾
u
Infonnation Studies University of Infonnation 主要是提供學生批判領 群組課程(資訊法 Wisconsin-Milwa Ethics 域中的法律、政策與倫 律 、 政策與倫理) : ukee 理， 這皆與 圖 書資訊學 法律書目簡介 、資 choolofLibrary 領域的影響有關。課主 訊倫理、資訊政 and Infonnation 要設計為提供社會計 策 、資訊發展 、知 Science :Master of 量學的特殊領域，主要 識自由討論、圖書 Libraryand 是附加決策擬定 、資訊 館與資訊管理之法 Infonnation 與多兀科技環境分析技 律議題 Science(MLIS) 巧以及更廣泛的資訊議 題內容 。
Universityof Infonnation 這堂是資訊倫理基礎課 Illinois at Ethics 程，適用於訓練資訊專 Urbana-Champaig 業 。包括了資訊倫理的 n 哲學 ，進而延伸至倫理 決策的基礎 、發展適當 Graduate School 的倫理規範與適用的各 of Libralγand 樣相關倫理問題 。 Infonnation Science 在這些徵集的資料中，只有少數有提供教學大.網與授課細節，大多僅以課程名 稱、課程簡述與修課規定作為公告。接下來將對幾個有提供課程大網之學校與課程進 行介紹 。 一、課程內容 由表 2 中 呈 現 的資 料中 ， 課程 內 容 大 致 可 以 分 為幾個 重 複性 較 大 的 主 題 ， 試將 其 歸類為 以 下幾 個 類 別 : (一)資訊倫理的基礎:包括資訊倫理的原則、定義、概念、歷史、規範等 。 (二)資 訊論 理 的 相 關 法 規與 政 策。 (三)資訊倫理議題探討:主要色括 Mason所述之四個議題。 (四)資訊倫理決策擬定。
(五)資訊倫理未來發展。 二、授課方式
(一)線上教學:有別於其他傳統的授課方式的作法，線上教學的模式大多以類
似網路討論區的空間作為主，做為學生與老師在交流的溝通平查。以
University ofRhodeIsland 為 例 ， 他們 利 用WebCT 作 為 教學 平 奎 ， 其 中 可
分為幾個區塊使用，如:下載區:老師可以將有經過授權的參考資料放置 在資料夾中供同學下載使用;作業區:同學可利用個人化的帳戶管理，將 每次上課的心得發佈在網站上，其他同學可以分享、回應外，也可以做為 老師所指派之作業的統整;線上教室:老師與同學可以從系統所提供的空 間授課、討論。 (二)面授:另一種就是傳統的方式，以課堂面對面授課。而其進行模式，有些 是老師已參考文獻做相關介紹，有些是利用相關文獻做閱讀後的討論，有 些是利用個案分析來作為相關問題的判斷演練。通常是一不同的授課主題 作不同的調整，比如說，情境與案例分析通常是用來作為資訊倫理決策判斷 的授課方式。 三、教學資源 (一)參考書目 其實各個學校所列的參考書目大相逕庭，但是皆可做為參考依據。試以 University ofPittsburgh 的 資 訊科學 院所提供 的 授課 大網(註4)為 例 來作 一 按視 。 以週別做為單位，不同的主題搭配不同的參考書目，但整堂課的主要閱讀書單為
1. Stephen L. C缸ter，Integrity. HarperPerennial,New York, 1996. Paperback edition (ISBN 0-06-092807-7 (pb»
2. Dalai Lama. Ethics for the New Millennium. Riverhead Books,New York, 1999.(ISBN 1-57322-02506(Pb»
3. Garber, Marjorie;Beatrice Hanssen;and RebeccaL.Walkowi缸， editors.The Turn to Ethics. Routledge,New York and London
,
2000. Paperback edition(ISBN 0-415-92226-7(Pb» 而期刊的部分為
1. The Journal of Information Ethics 2. Ethics and Information Technology
如前所述，不同的週別有不同的主題，例如:在授課大網中的第十二週'主 題為資訊的傳播與取用 (資訊與言論自由的安全與隱私 )。這週所列出的參考書
1.必讀
Argenti,Paul. "Crisis Communication: Lessons from 9/11."Harvard Business Review 80:12 (December 2002): 103-109.
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除了在授課大綱中提供其授課時所使用之參考文獻，在網站所提供的資源中，也
用心的選列出許多適合的文獻、書籍與網站，提供欲從事此領域教學之參考(註 6)。
由其所選列之書目清單，不難看出其資源之豐富，使學生可藉由多元化的閱讀，堵養 不同的視野與思考模式。
(二)網路資源、
1. International Center for Information Ethics (註 6 )
這是一個關於資訊倫理的學術網站，提供給全世界在教授相關領域課程
的研究者一個分享的平臺。這個網站在 1 999年由德國的 Rafael Capurro
(Hochschule der Medien - Stuttgart University of Applied Sciences) 所 建 立 ， 藉由與德國國內的各個學術機構的交流，在2 004年也出版了 International Review of Information Ethics (IRIE)期 刊 ，2005 年 的 時候 ， 0 Thomas
Hausmanninger(Universi可ofAugsburg,Germany),Karsten Weber (Viadrina University,Germany)和MichaelNagenborg (Karlsruhe,Germany)都 紛紛加 入 這個組織。這個組織也有定期舉辦相關的學術研討會。 在網站內容上，提供許多關於資訊倫理的資料，其中色括了資訊倫理相 關的機構、所有在教授這門課程的授課者、相關的新聞訊息、出版物等等。 在所有的授課學者列表中，可以看到世界各國參與此課程研究的學者名單與 他們的網頁，有部分的課程若無法由各~所網站中獲得課程的相關資訊，可 以從這裡暸解各個學者在教授課程峙的一些資訊。而且，從列表中也發現在 亞洲地區中，除了日本的東京大學、廣島大學、大陸的中南大學外，泰國與 印度也有相關的研究，由此可見各國對於相關的議題已相當重視。 其中也對於相關的出版品做一詳細的分類 ，有書籍、獻土資源、、期刊、 虛擬圖書館等等。還有相關的會議，其中的各篇文章，皆已翔實徵集，對於 尚未發展相關課程的單位，助益匪淺。 2. Information Ethics (註 7 ) 講述到這個組織的簡史，是從 1 98 6到 1 98 8年的時候， ToniCarbo 跟 Stephen Almagno, O.P.M. 合作 ， 開 始 著 手 將 他們 所 想 要傳 達 的 資 訊 專 業 中 的
倫理議題呈現。隨著他們在教學與研究的努力，在 1 990年的時候，他們開 設了美國第一堂資訊倫理的課程，也成立了相關的討論會 ( SIS Forum on InformationEthics)。 隨 著 資 訊倫理 的 重 要性與 日 具增 ， 慢慢 的 有 其他 學 院 的 學生也紛紛前往修習這門課程，其中有商業、法律、心理學等領域。在 1 996 年的時候，他們將學院名稱從「圖書館與資訊科學」改為「資訊科學」。隨 後，他們也建立了資訊倫理基金會。為的是要提供資訊倫理獎學金、取得出 版與為出版之圖書資源以及支付參加討論會演講者的費用。 1 999年成立了 這個網頁，原本是要提供 Universi可 of Pittsburgh 的 資訊科學 院在教授 資 訊 倫理課程時的輔助，後來也慢慢作為相關教學的參考之一。 四、先修課程 資訊倫理課程的修課別大多仍為必修，對於先修課程的部分，以表一中的Valdosta StateUniversity 為例 ， 它 所設 定 的 先修課程 是 圖 書 資 訊科學 基礎 ， 有 點 像 是 剛 入 門 的 圖書資訊學導論 。課程主要介紹圖書資訊學領域的歷史、未來發展方向 。主要是著重 在歷史、概念、與學科的技術發展。學生將熟悉圖資理論、圖資的相關訓練與倫理實 務及標車。大部分學校的設定都是將此門課程放在較高年級，其意涵應是需要修習基
礎課程之後，再進行這個主題的學習。 五、其他
其中，也有些學校對於資訊倫理的課程是放置在專業倫理的課程中來呈現。如
The University ofArizona。 以 其 為 例 ， 由 網 站 所 提供 的 資 料得 知 ， 在 課 程 無 構 中 ， 預 設會討論 1 5個主題，其中資訊倫理最相關的就是資訊科技與倫理、自由與隱私:資 訊取得與資訊保護，其中還會探討到美國憲法與權力法案，所討論的議題甚為多元。 至於授課方式，除了課堂上的討論外，還會籍由網路的方式來進行，交錯使用，利用 課堂筆記、閱讀參考文獻、小組討論以及線上討論區的方式來完成課程教授。
所列出的參考文獻頗多，其中與有關資訊倫理的部分為Crowe，L. and Anthes, S.
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(http://www.techlawjoumal.com/ ) 。 其 中 持 現 比 較特 別 的 一 個 小 作 業 走 上 網 用 自 己 的 名字去搜尋網路上有任何有關本身的資料在網路上流竄，以體驗資訊倫理的重要性。 而且這門課是在學校規定中的核心課程，為必修。 肆、資訊倫理課程於圖書資訊學領域 資訊倫理在圖書資訊學領域中的重要性可以藉由 Mason所提出的四大要索中作 一旦現:隱私權(privacy)在圖書館中，可由讀者檔案為例，尤其是某些被認定為問題 讀者的時候，有些圖書館會建立問題讀者檔，當所設定的讀者進館時 ，便會發出警告， 這樣的檔案隨著館內的人員更換也不斷流傳，對於讀者的隱私便形成莫大傷害;圖書 館身為資訊的提供者，對於資訊的正確性(acc叮acy)應是更為注意，就好比當讀者在 、 參考極臺詢問參考館員時，通常都不會對於館員所給的資料與答案有所質疑，但是， 那是否代表館員所提供給讀者的資訊就是完全無誤?而在圖書館中的財產權 (prope昀，)是近來最常提起的問題之一，隨著智慧財產權的概念廣播，人們對於自身的 著作權有了更深一層的認識與要求，圖書館中典藏著龐大的資料，對於讀者在取用這 些資料峙的規範，使時常涉及財產權部分。最後是圖書館與近用性(accessibility) 的 關 聯。近來，美國的圖書館在討論使用資料是否需要付費，這樣的議題便與資訊的近用 性十分相關，圖書館本著提供資訊給所有的使用者，也因圖書館並非一營利事業，所 以在館內資訊的使用上，通常不會與「付費使用」產生聯想，但是館藏資源的取得與 相關費用的開銷，圖書館利用這樣的管道來取得資金，也並無不妥，只是在長久以來 的形象中，對於這樣的轉變與討論也逐漸形成 。 對於這麼多的資訊倫理議題皆與圖書館如此的密切相闕 ，對於此領域的概念與知 識傳承便更顯急迫 。以下將前述國外相關課程開設資料之參考，輔以國內現有資源， 試擬出國內欲開設相關課程之參考概念 。
先修課程建議至少要修習過圖書館相關的基礎課程，如:圖書資訊學導論等，再進行 這堂課的學習 。而主題的部分可採用的部分大致有:資訊倫理的基礎:包括資訊倫理 的原則、定義、概念、歷史、規範等;資訊論理的相關法規與政策:如智慧財產權的 介紹等;資訊倫理議題探討:主要包括 Mason所述之四個議題;資訊倫理決策擬定: 通常以個案分析的方式作探討;資訊倫理未來發展:對於相關議題的新發展與脈動作 介紹與分析。 在於參考資源的部分，期刊除了中央大學應用倫理研究中心所出版的應用倫理研
究通訊，仍可參考 TheJournal of InformationEthics 與Ethicsand Information
Technology 這 兩 本 國 外 的 期 刊 。 而 書 籍 的 部 分建議採 用InformationEthics: Privacy,
Property,and Power,by Adam D. Moore,University ofWashington Press (June 7，2005)與
DeborahG.Johnson,Computer Ethics,N.J.:Prentice-Hall, 1994 。 與 資 訊倫理 相 關 的 會
議，目前有幾個，整理如下(註 8 ) : CAP: Computing and Philosophy 、 CATaC :
International Conference on Cultural Attitudes Towards Technology and Communication 、 CEPE : Computer Ethics:Philosophical Enquiry 、 EEI2 1 : The Ethics of Electronic Information扭曲e 21st Century 、 ETHI COMP : Ethics and Computing 0
伍、結論 從國外所開設資訊倫理課程的概況，反觀圈內對於資訊倫理議題的忽視情形，確 實令人擔憂 。隨著社會對於資訊科技的依賴程度高漲與資訊充斥在人類生活中，對於 處理資訊的種種問題，我們是應該將這類知識與經驗傳遞。身為資訊的蒐集、保存、 利用、散佈者，圖書館應該更加認知到自己的身份與任務，而圖書資訊學相關的教育 機構，更加有這樣的體認，不僅是大學部、研究所，在職專班的學生們更是需要這方 面的學習 。且所指的課程教授不僅只是將資訊倫理加入修課列表中，也要將相關的新 知與資訊作完整的傳達。 註釋
註 1 ElizabethA. Buchanan, “Ethics in Library and Information Science," Journal of Information Ethics 13:1 (Spring 2004): 51-60.
註2黃柏翰， r 應 用 倫理 教 學 課 程 在 臺 灣 公 私 立 大 學 中 的 發 展概 況 J '應用倫理研究
進主29 期 ( 民 國 93 年 2 月 ) :頁 5 6-鉤 。
註3 Richard Q. Mason, “FourEthical Issues ofthe Information Age,"Management Information Svstems Quarterlv 10:1 (March 1986): 5-12.
註4 University ofPittsburgh扭曲eSchool of Information Sciences, “InformationEthics Course Spring 2003 九http://www2.sis.pitt.edu/~ethics/syllabus.htm(accessed April
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註 5 University ofPittsburgh in the School ofInformation Sciences,“Selected
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http://www2.sisφitt.edu/~ethics/bib.html(accessed April 16,
2006)註6 International Center for Information Ethics,“ICIE," http://icie.zkm .de/(accessed April 16,2006)
註 7 Universi可ofPittsburgh in the School of Information Sciences
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