IR:Item 987654321/4151

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(1)國立臺灣體育學院體育研究所碩士學位論文. 肢體障礙者參與休閒運動取向之研究 Participation in Recreational Sport for People with Physical Disabilities. 研. 究. 生：官德財. 指導教授：吳昇光. 中. 華. 民. 國. 撰博士. 九十二年六月. 1.

(2) 論文名稱：肢體障礙者參與休閒運動取向之研究院校所組別：國立台灣體育學院體育研究所休閒運動組畢業時間及提要別：九十一年度第二學期碩士論文提要研究生：官德財. 指導教授：吳昇光博士. 頁數： 131 頁. 摘要目的：本篇研究之目的為調查台灣肢體障礙者參與休閒運動之趨勢，並瞭解影響肢體障礙者參與休閒運動之社會因素。方法：以台中縣肢體障礙福利協進會之 541 名會員做為樣本進行問卷調查，障礙類別包括：截肢、肢體發育不全、小兒麻痺、腦性麻痺、脊髓損傷及其他肢障。問卷的內容包括個人資料、健康及體能資料、身心障礙資料及休閒參與等四個部分，資料收集後以統計方法加以分析，然後分別以性別、工作狀況、婚姻及障礙類別分別來探討在休閒運動參與時之時間、頻率、原因、首次參與時所遭遇之障礙及訊息來源等之關係。結果：調查發現有. 27%肢體障礙者有參與休閒. 運動，在男、女性別參與的比例約為. 2.5:1；在參與的原因. 中，以健康因素佔最大；在首次參與休閒運動的障礙中，以經費為最大障礙；在訊息來源的獲得方面，以教練為最多；而在工作狀況及障礙類別上仍有相當大的差異，而婚姻方面則差異性較小。結論：肢體障礙者因身體的殘缺，更應參與休閒運動，但在社會化的過程當中，不同的社會因子會導致不同的社會化結果，因此決策者不但要鼓勵肢體障礙者參與休閒運動，而且要有系統地小心加以區隔，以達到推廣之效。關鍵字：肢體障礙、休閒運動、適應體育運動、參與、社會化因子。. 2.

(3) Participation in Recreational Sports for People with Physical Disabilities in Taiwan. Guan, Der-Jiang. Abstract Purpose: The purpose of this study was to examine the. participation. people. with. addition,. trend. physical. the. of. recreational. disabilities. influence. of. in. social. sports Taiwan. factors. for In on. recreational sport participation can be identified. Methods:. A. total. disabilities. in. of. 541. Physical. people. with. Disability. physical. Association. of. Taichung County completed the survey. Impairment types included amputation, dysmelia, poliomyelitis, cerebral palsy, spinal cord injury and les autres. Personal, health and fitness, impairment and recreational sports participation data of people with physical disabilities were. collected.. employment,. Data. were. marriage. and. analyzed type. of. between. gender,. impairment. and. recreational sports paticipation of the time, frequency, reasons,. initial. difficulties. and. sources. of. information were compared. Results: The study has found that. 27%. physical. disabilities. participated. in. recreational sports. Regarding the participation ratio. 3.

(4) between men and women the ratio was about 2.5:1. Money was the most important factor of the difficulty when people. with. physical. disabilities. initially. participated in recreational sports. Sport coaches were the most important source for receiving information. In addition,. employment. significant disabilities. and. difference in. type. for. of. people. recreation. sport. impairment with. had. physical. participation.. However, marriage did not have significant difference in. recreational. sport. participation.. Conclusion:. People with physical disabilities should participate in recreational sports because. physical impairment may. limit their mobilities. Different social agents may cause. differet. socialization. results. in. the. socialization process. Thus, decision makes should not only encourage more people with physical disabilities to participate in recreational sports but also need some careful distingishments from different disabilities in order to promote recreational sports successfully. Keyword: adapted. physical physical. disability, activity,. agent.. 4. recreational participation,. sports, social.

(5) 謝. 誌. 『愈挫愈勇，堅持到底』 40 歲拿到碩士，不曉得算不算晚，看到同屆的同學，早已是博士、碩士、副教授，這些令人響往的名銜，回想自己原本也有大好的前途，但因父母重病臥榻八、九年，耽誤了原本順遂的前途，我不氣餒、也不埋怨，堅持自己的夢想，八十八年父母先後仙逝，收拾悲傷的情緒，重新想投入自己的夢想，但因職場中與長官理念不合，申請受挫，第二年，由於職場改變，順利報考，但因報考競賽組，加分不夠，備取飲恨，在萬念俱灰下，受到內人的鼓勵，改考進修部，以第一名錄取，翌年，以第一名之成績，跳級再次挑戰研究所，這次報考休閒運動組，雖難度加高，但仍以名列前茅的成績錄取。追求夢想的路，竟是如此多舛，其間心情之起伏，非外人能所體會，但是憑藉者一股不服輸的鬥志，與堅持理想的執著，我熬過來了！就因為一路走來特別艱辛，我特別珍惜這段求學的路，去年以第一名的成績再次於研究所奪魁，然後對外發表論文、執行國科會計畫，最後登上國際發表舞台，畢業時以發表最高點數畢業。回首七百多個日子，不敢自詡過得精彩，但自認過得豐富，尤其在吳昇光老師的篤實教學與堅持的學術理念之下，讓我深受學術的洗禮，在此我必須特別感謝吳老師，另外，也要感謝內人與可愛的女兒，在. 5.

(6) 這段期間讓我無後顧之憂，能專心於學術的發展，並忍受兩年對他們的冷落。感謝的人太多，無法一一言謝，在此致歉。畢業並不代表學術研究的結束，而是另一階段研究的開始，『人生有夢，築夢踏實』，我不會放棄任何一個可以求學的機會，在此謹以本論文獻給所有關心德財的人！. 官德財謹誌於台灣體育學院體育研究所中華民國九十二年六月十六日. 6.

(7) 目. 錄. 中文摘要. I. 英文摘要. II. 謝誌. IV. 表目錄. VIII. 圖目錄. XI. 第一章緒論第一節研究動機. 1. 第二節研究目的. 5. 第三節研究問題. 6. 第四節研究假設. 7. 第五節研究範圍與限制. 7. 第六節名詞解釋與操作型定義. 8. 第二章文獻探討第一節休閒與適應體育運動之關係. 17. 第二節休閒運動的功能. 20. 第三節身心障礙者休閒運動參與之相關文獻及重要結果 24 第四節小結. 36. 第三章研究方法與步驟第一節研究架構. 39. 第二節研究流程. 40. 第三節研究對象. 42. 第四節研究工具. 42. 第五節資料處理與分析方法. 46. 7.

(8) 第四章結果第一節問卷調查之肢體障礙者背景變項資料. 48. 第二節性別與各變項之結果. 66. 第三節工作狀況與各變項之結果. 72. 第四節婚姻與各變項之結果. 79. 第五節障礙類別與各變項之結果. 86. 第六節結論. 94. 第五章討論第一節肢體障礙者參與休閒運動之現況討論. 97. 第二節在性別關係上之討論. 101. 第三節在工作狀況關係上之討論. 103. 第四節在婚姻關係上之討論. 104. 第五節在障礙類別上之討論. 105. 第六章結論與建議第一節結論. 107. 第二節建議. 109. 第三節未來研究方向. 110. 參考文獻中文部分. 111. 英文部分. 113. 附錄肢體障礙者休閒運動取向調查表. 8. 117.

(9) 表. 目. 錄. 表 2-1 身心障礙者休閒或運動參與文獻探討之重要結果彙整表 ------------------------------------------33 表 4-1 肢體障礙者個人資料變項表 --------------------50 表 4-2 肢體障礙者健康及體能資料表 ------------------51 表 4-3 肢體障礙者身心障礙資料表 --------------------53 表 4-4 肢體障礙者休閒運動參與頻率資料變項分佈情形 --55 表 4-5 肢體障礙者休閒運動參與時間資料變項分佈情形 --56 表 4-6 肢體障礙者休閒運動首次參與所遇到之障礙與困難及未能定期參與休閒運動原因資料變項分佈情形 ----59 表 4-7 肢體障礙者休閒運動參與原因及資訊獲得資料變項分佈情形 --------------------------------------61 表 4-8 肢體障礙者休閒運動參與競賽資料變項分佈情形 -63 表 4-9 肢體障礙者休閒運動參與其他資料變項分佈情形 -65 表 4-10 性別與每次參與休閒運動時間表 --------------67 表 4-11 性別與認為每次參與休閒運動足夠時間表 ------67 表 4-12 性別與參與休閒運動主要時間表 --------------67 表 4-13 性別與每週參與一次休閒運動表 --------------68 表 4-14 性別與每週參與休閒運動頻率表 --------------68 表 4-15 男女性別對參與休閒運動原因之比較表 --------69 表 4-16 男女性別對參與休閒運動時所遭遇之困難及障礙之比較表 ------------------------------------70 表 4-17 男女性別對參與休閒運動之訊息來源之比較表 --71 表 4-18 工作狀況與每次參與休閒運動時間關係表 ------72. 9.

(10) 表 4-19 工作狀況與認為每次參與休閒運動足夠時間關係表 ------------------------------------------73 表 4-20 工作狀況與參與休閒運動主要時間關係表 ------73 表 4-21 工作狀況與每週參與一次休閒運動關係表 ------74 表 4-22 工作狀況與每週參與休閒運動頻率關係表 ------74 表 4-23 工作狀況與參與休閒運動原因單因子變異數分析表 ------------------------------------------75 表 4-24 工作狀況與參與休閒運動時所遭遇之困難及障礙單因子變異數分析表 --------------------------77 表 4-25 工作狀況與參與休閒運動之訊息來源單因子變異數分析表 ------------------------------------78 表 4-26 婚姻與每次參與休閒運動時間關係表 ----------79 表 4-27 婚姻與認為每次參與休閒運動足夠時間關係表 --80 表 4-28 婚姻與參與休閒運動主要時間關係表 ----------80 表 4-29 婚姻與每週參與一次休閒運動關係表 ----------81 表 4-30 婚姻與每週參與休閒運動頻率關係表 ----------81 表 4-31 婚姻與參與休閒運動原因單因子變異數分析表 --82 表 4-32 婚姻與參與休閒運動時所遭遇之困難及障礙單因子變異數分析表 ------------------------------84 表 4-33 婚姻與參與休閒運動之訊息來源單因子變異數分析表 ----------------------------------------85 表 4-34 障礙類別與每次參與休閒運動時間關係表 ------87 表 4-35 障礙類別與認為每次參與休閒運動足夠時間關係表 ------------------------------------------87 表 4-36 障礙類別與參與休閒運動主要時間關係表 ------88 表 4-37 障礙類別與每週參與一次休閒運動關係表 ------88. 10.

(11) 表 4-38 障礙類別與每週參與休閒運動頻率關係表 -----89 表 4-39 障礙類別與參與休閒運動原因單因子變異數分析表 -----------------------------------------90 表 4-40 障礙類別與參與休閒運動時所遭遇之困難及障礙單因子變異數分析表 -------------------------92 表 4-41 障礙類別與參與休閒運動之訊息來源單因子變異數分析表 -----------------------------------93. 11.

(12) 圖. 目. 錄. 圖 2-1 閒暇與休閒的關係圖 -------------------------12 圖 2 - 2 學者楊峰洲（ 2 0 0 0 ）所闡述之休閒定義 - - - - - - - - - - - 1 4 圖 2-3 適應體育運動和學科、專業領域之相關圖 --------19 圖 3-1 研究架構圖 ---------------------------------39 圖 3-2 研究流程圖 ---------------------------------41 圖 3-3 量表編制流程圖 -----------------------------44 圖 4-1 肢體障礙者參與休閒運動之受測人數障礙類別分佈圖 ------------------------------------------54 圖 4-2 受測之肢體障礙者有無例行參與休閒運動分佈圖 -55 圖 4-3 參與休閒運動之肢體障礙者參與休閒運動時每次時間之分佈圖 ----------------------------------57 圖 4-4 參與休閒運動之肢體障礙者參與休閒運動的主要時間分佈圖 ------------------------------------57 圖 4-9 肢體障礙者首次參與休閒運動所遇到之障礙因素分佈圖 ----------------------------------------60 圖. 4-10 肢體障礙者未能參與休閒運動之因素 ----------60. 圖. 4-11 肢體障礙者參與休閒運動之主要原因分佈圖 ----62. 圖. 4-12 肢體障礙者參與休閒運動資訊來源分佈圖 ------62. 圖. 6-1 身心障礙者參與運動或活動等級圖 ------------ 98. 12.

(13) 第一章緒論第一節研究動機身心障礙的族群在社會上雖是一群弱勢團體，但是不可抹滅的，它是社會團體的一部份，不應因為他們族群小或毫不起眼而輕易的忽略它，以前社會封閉、保守，身心障礙者身處在陰暗的角落受人鄙視，現在社會發達，科技進步，人權主義抬頭，身心障礙者開始受人尊重，開始走出陰暗的角落，享受一般人一樣的基本人權，過一個正常人的生活（賴復寰， 1 9 9 7 ；官德財、吳昇光， 2 0 0 2 a ；許樹淵， 2 0 0 0 ），身心障礙者利用他們有用的身體功能部分，為社會貢獻，就如國父. 孫中山先生所說的『人盡其才』，因此，人們不應該忽. 視社會上的任何一個小角色，他也是有他的功用，只不過身心障礙者身體的構造比較特別，需要一些比較特別的設施與建築設計，適應體育學者 Sherrill 在她著作的專書「適應體育運動、休閒與運動」中也強調，每一個人都有其特殊之處，所以不必特別在意或強調別人的特殊，如此，身心障礙者方能行使人的基本權益（ S h e r r i l l , 1 9 9 3 ）；當然在休閒與運動上也是一樣，. S h e r r i l l 和 Wi l l i a ms 在 1 9 9 6 曾指出雖然身心障. 礙運動的來源是在醫學的模式下發展出來的，但這個趨勢已經遠離傳統身心障礙者參與運動主要是為了身體復健這個單一目的，今日的身心障礙運動已被認定具有多項功能及價值。身心障礙者和非身心障礙者對休閒運動的需要似乎很類似，並且能夠使用各種不同的方法來表達個體的特徵。況且休閒與運動為身心障礙者帶來復健、健康與生活樂趣 ……許. 13.

(14) 多益處（ S h e r r i l l & W i l l i a m s , 1 9 9 6 ），因此多鼓勵身心障礙者走出戶外，參與休閒運動，是積極、進取且不可或缺的課題。工業革命以後，機器代替了人工，人們閒暇（ leisure）時間大量增加，相對的，人們開始重視如何利用這多餘的時間，來獲得更多的活力，因此，休閒活動開始受到人們的重視，在此領域研究的文獻也多如過江之鯽。但是，針對身心障礙者來做為研究休閒活動對象的論文，在二十世紀中葉才逐漸被人們所重視（ S t e a d w a r d , 1 9 9 6 ），身心障礙者為了樂趣、實現自我成就、和延長個體預期的生命 ……之目的，也開始了屬於他們身心障礙者的休閒活動（ Austin, 1987 ； Kennedy. &. Smith,. 1 9 9 0 ； Ta s i e m s k i ,. Bergstrom,. Savic. &. G a r d n e r, 2 0 0 0 ； Wu & Wi l l i a ms , 2 0 0 1 ；官德財、吳昇光， 2 0 0 2 b ）。身心障礙者包括了肢障（ p h y s i c a l i m p a i r m e n t ）、聽障（ h e a r i n g i m p a i r m e n t ）、智障（ i n t e l l e c t u a l i m p a i r m e n t ）、視障（ v i s u a l i m p a i r m e n t ）、 … … 十三種類別（衛生署， 1 9 9 7 ），在這其中，以肢體障礙最為複雜，又可分為截肢（ a m p u t a t i o n ）、小兒麻痺（ p o l i o m y e l i t i s ）、肢體不全（ d y s m e l i a ）、脊髓損傷（ s p i n a l c o r d i n j u r y ；簡稱 S C I ）、腦性麻痺（ c e r e b r a l p a l s y；簡稱 C P ）和其他肢障（ l e s a u t r e s ）（吳昇光， 2 0 0 0 b ）；而身心障礙者因障礙的程度與身體可活動的部位不同，而參與的休閒運動項目也隨之不同， Sherrill 與 Wi l l i a m s 提出在研究身心障礙者之融合、整合及參與時，必須注意到研究對象是否為同類別之間，或不同障礙類別之間，甚至不同類別與健全人之間時，在研究過程上，需注意要依身心障礙者的個別性，小心而有系統的把他們區隔開來. 14.

(15) 而分別加以處理（ S h e r r i l l & W i l l i a m s , 1 9 9 6 ）。同時 Wi l l i a m s 也指出 ” 相同的研究方法、社會因素不一定適用於同樣的身心障礙者。所研究的結果有所差異是因為他們沒有追求相同的目標、相同行為的價值，或是相同研究目的的關係，甚至採用不相同的研究方法（ Wi l l i a m s , 1 9 9 4 , p 4 6 ）。 ” 反觀國內身心障礙的研究中，大部分都以身心障礙者統一稱之，甚少考慮到身心障礙者類別之個別性來加以研究，甚至以偏蓋全以身心障礙者代表所有類別之特性，這樣的觀念是不正確的，因此，針對單一類別身心障礙者之休閒運動參與研究是有其必要性。近年來有愈來愈多的研究者針對身心障礙者的議題加以討論，例如：身心障礙的休閒運動參與、身心障礙類別的融合與整合的問題 ……，近二十年來更有所謂的適應體育運動學（ a d a p t e d p h y s i c a l a c t i v i t y ，縮寫為 A PA ）的興起，此學門是醫學、特殊教育及體育運動三大領域整合所衍生之學術領域，早期發展僅限於北美與歐洲，但在學者. Claudine. Sherrill 等人的大力鼓吹下，適應體育運動之名逐漸在國際上廣為被專業人士接受與使用，但這個學門在國內仍屬萌芽階段，仍待國內行政機關與學者積極推動，方能使身心障礙者得到更好的生活品質（ Ta s i e m s k i ,. Bergstrom,. Savic. &. G a r d n e r , 2 0 0 0 ；吳昇光， 2 0 0 0 a ）。針對 Wi l l i a ms 、 S c h u l e 、 K o l k k a 和. Hubach 在 1999 年. 對「英國及德國在運動和復健：身心障礙者病患初次和持續參與輪椅籃球之研究」報告中提到，運動和休閒對一些身心障礙者的終身照顧與管理是很重要的。但是根據一些研究報告顯示，這些身心障礙者在住院期間可以按規定參與復健課. 15.

(16) 程，但是出院後發現許多身心障礙者只會減少參與休閒運動或運動的機會，甚至習慣坐著工作或坐著無所事事，因此，對這些身心障礙者而言，這是相當不好的，不但對身體狀況一點幫助都沒有，甚至障礙程度愈來愈嚴重，而影響到他們未來的預期生命，所以鼓勵身心障礙者身心障礙者從事休閒運動或運動，是相當重要的（ Wi l l i a m s , S c h u l e , K o l k k a & H u b a c h , 1 9 9 9； T a s i e m s k i , B e r g s t r o m , S a v i c & G a r d n e r , 2 0 0 0 ； W u & W i l l i a m s , 2 0 0 1 ；官德財、吳昇光， 2 0 0 2 b ）。然而根據國際殘障奧運之運動科學委員會. (International Paralympic. Committee Sport Science Committee；縮寫 IPCSSC)及國際適應體育運動學會. (International. Federation. of. Adapted. P h y s i c a l A c t i v i t y ；縮寫 I F A PA ) 在 1 9 9 4 年報告顯示，當前身心障礙的研究依其重要性排名前五名分別為：身心障礙運動分級（ c l a s s i f i c a t i o n ）、身心障礙運動整合（ i n t e g r a t i o n ）、運動表現與相關原則之建立與應用（ applicability of existing p r i n c i p l e s u n d e r l y i n g p e r f o r m a n c e ）、如何增進身心障礙運動員之運動成就（ enhancing sport performance）及身心障礙運動員運動參與的障礙（ barriers to sport participation）等議題（ D o l l - Te p p e r , 1 9 9 4 ；吳昇光， 2 0 0 0 a ；官德財、吳昇光， 2 0 0 2 b ），但是國內在這一方面仍落後國外甚多，據吳昇光表示英國身心障礙者例行參與運動比例約為心障礙者在例行參與運動的比例卻低於. 5∼ 10％，國內身. 1％以下，顯示國內. 在身心障礙運動或休閒參與的議題上，仍有待國人多去鼓勵或研究。同時，即使肢體障礙者是身心障礙者中參與運動與休閒最活躍的類別（ S h e r r i l l , 1 9 8 9； S h e r r i l l , P a c i o r e k , D a v i s & R i c h , 1 9 9 3 ；吳昇光， 2 0 0 0 b ；官德財、吳昇光， 2 0 0 2 b ），. 16.

(17) 在國內仍甚少針對單一類別的身心障礙者加以區隔且有系統地研究其休閒運動之參與特性。身心障礙者參與休閒運動可為他們帶來許多益處，例如：降低臨床的憂鬱、減少再次住進醫院的機會、改善身心障礙者與家庭和社會之互動關係、延長身心障礙者的預期生命 …… （ Hedrick, 1985 ；. Austin, 1987 ；. Ly o n s , 1 9 8 7 ；. Kennedy & Smith, 1990；. Sherrill, 1993；. Wu & Wi l l i a m s ,. 2001；陳李綢、吳昇光、甘光熙， 2000；江傳江、周彥君、譚家筠、楊碗玲， 2 0 0 1 ；官德財、吳昇光， 2 0 0 2 b ），因此，多鼓勵肢體障礙者參與休閒運動，是刻不容緩且必要的事情。綜合以上各種原因，引發研究者進行此一研究之動機，希望藉此單一類別的身心障礙者的研究為開端，可以帶動其他研究者未來對其他類別的身心障礙者在休閒運動參與時的研究，並可以作為施政者推動肢體障礙者休閒運動之參考。. 第二節研究目的基於上述研究背景，本研究的主要目的為：一、在於瞭解影響肢體障礙者參與休閒運動之社會因素，以釐清我國肢體障礙者參與休閒運動之途徑或趨勢，以做為其他未參與休閒運動之肢體障礙者，未來參與之參考。二、探討國內肢體障礙者在四種變項（性別、工作狀況、婚姻、障礙類別）對參與休閒運動的時間頻率、時間、原因、獲得的資訊及首次參與所遇到之障礙間之關係。. 17.

(18) 第三節研究問題根據上述研究之目的，本篇研究所探討的問題如下：一、探討國內肢體障礙者，在休閒運動參與時，所考慮的因素為何？二、探討國內肢體障礙者首次參與休閒運動所遇到之障礙與困難為何？三、探討國內肢體障礙者在參與休閒運動時，他們獲得資訊的來源為何？四、探討國內肢體障礙者之性別、工作狀況、婚姻和障礙類別對肢體障礙者在休閒運動參與時，參與休閒運動的時數有無差異？五、探討國內肢體障礙者之性別、工作狀況、婚姻和障礙類別對肢體障礙者在休閒運動參與時，參與休閒運動的頻率有無差異？六、探討國內肢體障礙者之性別、工作狀況、婚姻和障礙類別對肢體障礙者在休閒運動參與時，所考慮的因素有無差異？七、探討國內肢體障礙者之性別、工作狀況、婚姻和障礙類別對肢體障礙者首次參與休閒運動之障礙與困難有無差異？八、探討國內肢體障礙者之性別、工作狀況、婚姻和障礙類別對肢體障礙者在參與休閒運動時，他們獲得資訊的來源有無差異？. 18.

(19) 第四節研究假設根據研究問題，本研究的研究假設為：假設一：假設國內肢體障礙者之性別、工作狀況、婚姻和障礙類別對國內肢體障礙者，在休閒運動. 參與時，. 參與休閒運動的時數有顯著性差異。假設二：假設國內肢體障礙者之性別、工作狀況、婚姻和障礙類別對國內肢體障礙者，在休閒運動參與時，參與休閒運動的頻率有顯著性差異。假設三：假設國內肢體障礙者之性別、工作狀況、婚姻和障礙類別對國內肢體障礙者，在休閒運動參與時，所考慮的因素有顯著性差異。假設四：假設國內肢體障礙者之性別、工作狀況、婚姻和障礙類別對國內肢體障礙者，在參與休閒運動之原因有顯著性差異。假設五：探討國內肢體障礙者之性別、工作狀況、婚姻和障礙類別對肢體障礙者在參與休閒運動時，他們獲得資訊的來源有顯著性差異。. 第五節研究範圍與限制一、研究範圍針對上述研究背景與目的之研析，擬定研究範圍為台中縣肢體障礙福利協進會及台中縣殘障福利協進會之會員。而肢體障礙者又包含有：截肢、肢體不全、小兒麻痺、脊髓損傷、腦性麻痺及其他肢障等類別，都在本研究範圍之. 19.

(20) 內。. 二、研究限制：（一）、受測者的心理與生理因素較難掌握，因此本研究假設每一受測之肢體障礙者在填寫問卷時都能摒除心理與生理的因素，可以確實中肯作答。（二）、郵寄問卷的方式，無法控制應答者或其他家庭成員、朋友來替換或交給其他人來填答，這是郵寄問卷無法實施之控制或者，對於肢體障礙較重的肢體障礙者而言，他無法提筆作答，因此可以委託家人或照顧者代答。（三）、肢體障礙者包括的障礙類別較多，由於受到生理缺陷及心理的緣故，在回收問卷的比例上通常無法與一般正常人所做的問卷回收比例相同，且有較低之傾向。. 第六節名詞解釋或操作型定義一、肢體障礙（ p h y s i c a l d i s a b i l i t i e s ）：肢體障礙是最近二十年才廣用名詞，過去常用「肢體殘障」（ c r i p p l e d ）來稱呼他們，由於近年來重視人權的關係，認為肢體殘障有鄙視的意味，所以就以較人性化的肢體障礙來稱之。以下針對肢體障礙有幾個常用之定義。. 20.

(21) 在. 1930 年美國白宮兒童保健會議（ White House. Conference on Child and Protection）中對肢體障礙下了一個定義，由於先天或後天的發展缺陷、疾病或損傷致其軀幹或四肢功能異常，或可預測將來會發生異常之兒童 … …，但不包括視覺、聽覺及語言缺陷在內（楊拯華， 1 9 8 7 ）。學者 Bachmann 提出：嚴重肢體障礙是指由於先天異常、疾病及其他狀況引起之缺陷，持續顯著限制個人正常身體發展、動作及每天生活，以致影響其學業表現（ B a c h m a n n , 1 9 8 5 ）。我國法令則為教育部所公佈之「特殊兒童鑑定及就學輔導標準」中指出肢體障礙兒童係指由於中樞或周圍神經系統發生病變、發展遲緩、外傷或其他先天性骨骼肌肉系統疾病而造成肢體障礙，在接受教育上及從事職業上發生困難之兒童而言（教育部， 1 9 8 1 ）。衛生署公佈之「身心障礙保護法」中也有提到，肢體障礙兒童係指由於中樞或周圍神經系統發生病變、發展遲緩、外傷或其他先天性骨骼肌肉系統疾病而形成肢體障礙，致使自立生活困難者（衛生署， 1 9 9 7 ）。特殊教育法施行細則第十九條則指出，肢體障礙是指上肢、下肢或軀幹欠缺正常機能，導致接受教育發生一定程度之困難者（教育部， 1 9 9 8 ）。依據民國 88 年公布之「身心障礙及資賦優異學生鑑定原則、鑑定基準」中規定：「肢體障礙」，指上肢、下肢或軀幹之機能有部份或全部障礙，致影響學習者（教育部教研會， 1 9 9 9 ）。. 21.

(22) 因此，綜合以上論點，研究者認為肢體障礙為人的四肢或軀體因先天或後天的損傷，造成機能部份或全部失去功能，以致影響學習或正常生活者。而肢體障礙者包括截肢、肢體不全、小兒麻痺、脊髓損傷、腦性麻痺及其他肢障等。凡人的四肢因先天或後天的損傷，造成喪失肢體全部功能或部分功能者。如：截肢、肢體不全、小兒麻痺 ……等。二、休閒（ r e c r e a t i o n ）：休閒一詞從古至今它都扮演著一個重要的角色，它並非是二十世紀的產物，雖然它伴隨著人類的歷史前進，歷經千百年，但是到現在各家學者眾說紛紜，仍無一個確定的答案與解釋。古希臘哲學家亞里斯多德則認為休閒是一種狀態、一種態度、一種心智的狀況，不受時間與空間的影響。十九世紀末美國學者韋伯倫（ Ve b l e n ）從社會階級及經濟學的角度來看，認為休閒運動是一種階級的象徵，當時只有皇宮貴族及有錢有勢的人，才能擁有休閒的權力（趙秋巖譯， 1 9 6 9 ）。因為他認為休閒必須具有大量的消費能力及足夠的閒暇時間，一般老百姓及勞力階級的國民，每天日出而起、日落而息，為了餬口工作都來不及了，哪有閒暇時間去享受休閒。但是到了一八七 0 年晚期，瓦特發明了蒸氣機，開啟了工業革命的大門，機器代替了人工，造成工作時間縮短，個人可以支配的自由時間相對增多了，人們開始需要休閒運動來充實多餘的閒暇時間，它改變了人和自然、人和神、人及人之間的關係（吳英偉、陳慧玲譯， 1 9 9 6 ）。 K r a u s（ 1 9 7 1 ）指出工業革命有四大影響：它創造了新的城市體系、它. 22.

(23) 建立了一種工業化的生活方式、它增強了工作道德、它鼓勵人們在工作之餘參與休閒。從上述論點可以發現，隨著民主時代的來臨，特權、封閉、保守逐漸在社會中消失，社會愈來愈走向開明，休閒儼然成為社會大眾重要的課題，當然，身心障礙的族群基於生理與心理的因素，參與休閒也不可忽視。休閒既然對人類生活有重大的貢獻，本節就先從休閒的涵義著手瞭解，再從休閒與適應體育運動之關係來探討休閒與身心障礙者之關聯。以廣義的解釋，休閒可分為三個方面來闡述：（一）、從時間（ t i m e ）的觀點來看：李明宗（ 1 9 8 8 ）指出休閒為「自由的時間」（ f r e e t i m e ）或可以「自由支配的時間」（ d i s c r e t i o n a r y t i m e ），也就是說，一個人每天 24 小時，扣除睡眠時間及工作. 時. 間. 亦. 即. 生. 存. 所. 必. 須. 有. 的. 時. 間. （ s u b s i s t e n c e ），其餘的自由時間即為休閒，在這一段時間內，人們可以不受限制或外界的干擾，可以自我授權（ empower）從事任何良性的活動。（二）、從心理狀態（ m i n d ）的觀點來看：許瓊文（ 1 9 9 2 ）認為休閒乃是一種主觀的經驗或心理狀態。她認為任何行為都有可能是一種休閒，但是這得決定於何人在何時所做何事，然後由他個人的心理感覺來決定此一行為是否為休閒活動。（三）、從行動（ a c t i o n ）的觀點來看：陳畹蘭（ 1 9 9 2 ）. 23.

(24) 認為只要從事非工作性質且無家庭或社會義務的活動，皆可稱為休閒。大部分學者在做社會性的休閒研究課題時，皆都以活動來界定休閒的定義，也就是說以參加各種活動的種類或頻率來衡量休閒的形式或內容，因此，休閒運動可被量化、計算、且可以被比較（吳英偉、陳慧玲譯， 1 9 9 6 ）。根據現代休閒育樂百科（ Guide to Leisure Recreation, 1992）中闡述， ”休閒可以說是休息 (rest)，放鬆 (relax)，精神爽快 (refresh)，亦可以由之新生 (renew)，讓生命有再生之感 (rebirth) ，召回人的真性 (recall) ，進而再創造休閒 (recreation)。 ” 楊峰洲（ 2000）也對休閒之定義下了一個結論，他認為閒暇與休閒是有區隔的，他指出一個人擁有 24 小時，可大致分為八小時工作、八小時睡眠、另外八小時乃為閒暇時間亦即自由時間。休閒的定義小於閒暇的定義（如圖 2 - 1 ），. 閒暇. 休閒. 圖 2-1：閒暇與休閒的關係圖閒暇時間必須經過 2F、 4R 及一個小 r 才可稱為休閒。也就是說閒暇活動必須在 2F：自由的時間（ free time）及自由的. 24.

(25) 意願（ f r e e w i l l ）下，需達到 4 R：放鬆（ r e l a x ）、休息（ r e s t ）、重新得力（ r e n e w ）、休閒（ r e c r e a t i o n ）的情況下，及一個小 r 重新歸位（ r e s e t ），才能算是一個名符其實的休閒（楊峰洲， 1 9 9 9 ；官德財、吳昇光， 2 0 0 2 b ）。（如圖 2 - 2 ）. 一天的時間－（工作＋睡眠的時間） =閒暇（ leisure）. 閒暇（ leisure）. 2F、 4R＋ r 過. =休閒（ recreation）濾. 25.

(26) 閒. 暇. 自由的意願. 自由的時間歸. 位. 真正的休閒. 圖 2-2：學者楊峰洲（ 2000）所闡述之休閒定義. 26. 閒. 新. 休. 息. 鬆. 重新得力. 休. 放. 重.

(27) 三、休閒運動（ r e c r e a t i o n a l s p o r t s ）：此篇研究之休閒為動態之休閒運動，並具有積極、主動之意義，如桌球、籃球、游泳、 … …，並不包括靜態之休閒如繪畫、插花 … …。而在含意上，休閒運動範圍大於且包含運動之範圍。四、休閒參與（ r e c r e a t i o n p a r t i c i p a t i o n ）：即參與動態休閒運動，而在本文中乃指每週至少參與一次休閒運動之意。休閒包括的種類很多，根據中華民國休閒品質文化策進會（ 1995）的分類，將青少年的休閒分為益智性、技藝性、民俗性、社會性、舞蹈性、音樂性、戲劇性、戶外性、體育性、技能性、旅遊性、嗜好性、娛樂性、閒意性等 14 項，雖涉獵範圍很廣，也很完全，但是有些分類有重複之嫌。根據現代休閒育樂百科（ 1991）之分類，可分為戶外活動、水上活動、運動、音樂、舞蹈、美術、戲劇、公益、嗜好、益智、視聽、消遣、飲食、民俗活動、社交活動等 15 項。由上述論點可以發現，運動為休閒之一部分，因此，運動參與也可以說是休閒運動的參與，雖然國內身心障礙休閒運動參與的部分研究仍屬少數，但是亦可參考身心障礙者運動參與之部分來加以研究。五、社會化因子（ s o c i a l i z a t i o n a g e n t ）： L e o n a r d Ⅱ ( 1 9 9 8 ) 認為社會化是人類透過學習他們的文化和成為參與社會的成員。經過不同的社會化過程，來達成某一個社會化的目標，而其中影響過程的因素，即為社會化因子，不同的社會化因子，會導致不同的社會化結果。. 27.

(28) 六、身心障礙者：因先天或後天之因素，造成生理或心理方面的缺失或障礙者。而身心障礙者又可分類為聽力障礙（ hearing. i m p a i r m e n t ）、智力障礙（ i n t e l l e c t u a l. i m p a i r m e n t ）、視力障礙（ v i s u a l i m p a i r m e n t ）、或肢體障礙（ physical impairment） ……等。. 28.

(29) 第二章文獻探討本研究的目的在研究肢體障礙者的休閒取向，因此本章文獻探討的架構先從休閒的概念著手，再探討休閒與身心障礙之關係，最後，摘錄身心障礙者或肢體障礙者運動參與的相關文獻及研究方法，因此，本章分為六節，從第一節休閒與適應體育運動之關係，第二節休閒運動之功能，第三節身心障礙者休閒運動參與之相關文獻及重要結果，最後將本章結論置於第四節。. 第一節休閒與適應體育運動之關係對身心障礙者而言，休閒運動參與是上個世紀初的事情，原本是被設計來做為身心障礙者復健的課程，由於效果不錯，且對身心障礙者有正向的助益，因此，廣為推行，甚至一部份被做為競技運動，至於，被正式做為研究的對象進而有相關論文者，已是二十世紀中葉之後（ S t e a d w a r d , 1 9 9 6 ；吳昇光， 2 0 0 0 b ）。針對 Wi l l i a ms 等人在 1 9 9 9 年對英國及德國在運動和復健：身心障礙者病患初次和持續參與輪椅籃球之研究報告中提到，運動和休閒對一些身心障礙者的終身照顧與管理是很重要的（ W i l l i a m s , e t . a l , 1 9 9 9 ）。同時， Sherrill 在適應體育運動之休閒與運動一書中指出，適應體育運動的施行重要結果是使身心障礙學生在離開學校後，仍能持續參與休閒運動，甚至參與競技運動（ S h e r r i l l ,. 29.

(30) 1 9 9 4 ）。根據 D o l l - Te p p e r 與 D e P a u w 在適應體育運動的理論和練習的研究觀點中所述，近來二十年在大學中出現了包括在學校和社區之身心障礙兒童的體育教育活動、來自於復健與治療的身體活動、休閒和閒暇時間的運動與運動競賽等新的學科領域。並說明適應體育運動在大學學科與專業領域中的關係，包含有醫學、社會學、休閒、歷史、運動科學（運動生理、運動生物力學、運動醫學、運動營養等）、動作科學、管理、心理學、教育學、特殊教育、復健、物理治療、運動治療（ s p o r t t h e r a p y ）等領域與學科知識相結合（ D o l l - Te p p e r & D e P a u w , 1 9 9 6 ）。（如圖 2 - 3 ）綜合以上論點，閒暇活動必須符合. 2F、 4R 及一個小. r. 才算是一個名符其實的休閒運動，況且休閒運動也屬於適應體育運動之一環，對身心障礙者而言，是非常重要，而且需要持續終生來例行參與。. 30.

(31) 教育學、特殊教育、整合教育. 動作理論、運動心理理論醫. 學. 復健、物理治療. 社. 適應體育. 會. 學. 運動. 心理學建. 築. 休. 閒. 管理學. 運動科學動作科學. 圖. 歷. 史. 2-3 ：適應體育運動和學科、專業領域之相關圖（譯自. G u d r u n D o l l - T e p p e r 與 K a r e n P. D e P a u w 在適應體育運動的理論和練習的研究觀點， 1996）. 31.

(32) 第二節休閒運動的功能本節討論休閒運動之功能，休閒功能對人類有多大貢獻，尤其針對身心障礙者有何功能與幫助，將在本節中一一詳述：一、休閒運動的功能李水源（ 1990）指出休閒的功能有：促進身體健康、促進情感交流、擴大社交範圍、抒解壓力、啟發智慧、激發創造力、拓展人際關係、促進自我實現。社會工作者謝政諭（ 1989）則指出，休閒運動具有社會工作的三大功能：（一）、預防的功能：可藉由休閒運動的參與，可延長個人的壽命、使生活更加愉快且更有意義。（二）、發展的功能：可藉由休閒運動的參與，可以找到自己工作無法做到又能力所及之處，且又樂意去從事的休閒運動，達到自我實現（ self-actualization）的目的。（三）、治療的功能：可藉由休閒運動的參與，透過人際關係的互動，可以得到精神的支援，發現生命存在的意義或樂趣，進而適應社會的種種壓力或變遷。根據現代休閒育樂百科中闡述 ”在感性、知性、美性、德性的需求下，各種休閒運動留存不輟，也不斷創新，它們貫穿歷史時空，進入人類各行各業的生活領域，提供人類多方面的功能，更豐富了人生的意義。 ” （ Guide to Leisure Recreation, 1991）並說明了參與休閒運動所具備之九大功能：. 32.

(33) （一）、哲學功能，提升性靈：人在現代社會種種壓力的環境之下，需要精神上及性靈上的提升，而休閒運動便是提供此一方面的需求。人生追求快樂的境界，也經常是在自由時間裡做出良性的休閒運動。（二）、教育功能，寓教於樂：英國教育與哲學家 S p e n c e r 認為教育應包括五種活動，即生存的活動、謀生的活動、傳宗接代的活動、道德的活動、及休閒育樂的活動，以做為完美生活的預備。美國教育家 Dewey 倡導生活即教育說，寓教於樂的休閒運動是良好的學習方式，而我國中等以下學校以德、智、體、群、美五育為目標的一種完備的教育，乃為全人教育中不可或缺的一環。（三）、心理功能，實現自我：休閒運動可以帶給人們心理的滿足感，增進人際關係突破現代社會彼此疏離的感覺，休閒運動不但可以娛樂身心，實現自我，進而完成社會目標。（四）、企業功能，勞資和諧：休閒運動，可消除企業員工的身心疲憊、提高工作效率、減少工作上的失誤率、增進員工彼此的合作精神、改進勞資關係的和諧、增進企業內部的互動，因此，企業單位、行政機關所定期舉辦的自強活動項目，已成為企業團體既定的休閒運動。（五）、社會功能，減少犯罪：積極、正當的休閒運動，有助於減少青少年負面的社會行為產生。且各種團體休閒運動的舉辦，增加人們互動的機會，消除社會的冷漠，增進和諧的社會關係，減少人們有不正當行. 33.

(34) 為牟取利益的想法，因此，休閒運動有明顯提高社會性功能之效果。（六）、醫療功能，百病盡除 : 適度的從事休閒運動可以協助身心障礙者恢復健康、增加病患表達與溝會、可以消除病人緊張、焦慮的情緒、可以幫助病患獲得肌肉活動的能力、可以減少病患肥胖、幫助病患身體的協調性與敏捷性、減少病患諸如高血壓、糖尿病 ……等病症。（七）、政治功能，經國大本：休閒運動可以強健國民的體格，培養國民的氣質，帶動社會積極進取的風氣，凝結全國人民的向心力，例如： 2002 年舉辦的世棒賽，我國全民一心，同仇敵愾的精神，實非政治手段可以達成的，因此，身為一個政治人物一定得善於經營國人的休閒運動，如此，才可以強國固本，立下不朽的政治基業。（八）、交流功能，世界和平：透過休閒運動，可以接觸到各國、各民族的民俗風情及特殊景觀，不但可以開闊胸襟，更可以增廣見聞，另外，休閒運動的交流可以增加國民之間的互動，增進國與國之間的感情，化解國際間不必要的衝突，是維持國際間和平相處的良好方式。（九）、文化功能，推動進步：社會學家 S h i v e r s 曾說過 ” 從人類進化與文明進步的歷史觀點來看，休閒已成為生命中的一元素，文化的顯著進步主要是由於人們對於休閒時間加以創造性的運用 ”。文化學家 Huizinga 也指出 ”文化是在遊戲中創出 ”休閒無論消. 34.

(35) 極或積極意義，都扮演重要的角色。因此，休閒運動豐富了人類的生活，更增添人類文化的遺產（現代休閒育樂百科， 1 9 9 1 ）。身心障礙者參與休閒運動可為他們帶來許多益處，例如：降低臨床的憂鬱、減少再次住進醫院、改善家庭和社會互動、延長身心障礙者的預期生命 ……等（ Hedrick, 1985； Austin, 1987；. Ly o n s , 1 9 8 7 ；. Kennedy & Smith, 1990；. Wu. & W i l l i a m s , 2 0 0 1；陳李綢， 2 0 0 0；江傳江、周彥君、譚家筠、楊碗玲， 2 0 0 1 ；官德財、吳昇光， 2 0 0 2 b ）。有時肢體障礙者更參加了國際知名且讓多數健全人望而卻步的馬拉松（如波士頓馬拉松 ……等）和鐵人三項競賽，他們從競賽中獲得了快樂及實現自我成就的滿足（ Shostrom, 1974； Patrick and B i g n a l l , 1 9 8 4； H u t z l e r , 1 9 9 0 , 1 9 9 4； S h e r r i l l , 1 9 9 3；官德財、吳昇光， 2 0 0 2 b ）。綜合以上論點，休閒對一個人來說是非常有益的活動，尤其身處在現代二十一世紀的社會中，生活的壓力，不斷地侵害到人類的心理及生理，為了抒解壓力、重新獲得活力（ r e n e w ），參與休閒運動是不可或缺的生活課題；然而對身心障礙者而言，醫療及人際關係的功能，更是他們所需要的，因此，參與休閒運動對身心障礙者而言，也是必須具備且十分重要的。. 35.

(36) 第三節身心障礙者休閒運動參與之相關文獻及重要結果在此節中針對有關身心障礙休閒參與部分的理論或文獻的重要結果，加以節錄重點並可瞭解現今在此議題之研究趨勢與方法，以做為本研究量表製作的重要參考依據或支持之論點與佐證之基礎，有關文獻摘錄如下：（依據年代的近遠排序）一、 S i t 、 L i n d n e r 和 S h e r r i l l（ 2 0 0 2 ）以香港特殊學校九歲至十九歲之 2 3 7 名身心障礙兒童（肢障、視障、精神障礙、聽障、失調）為樣本做運動參與之研究中，以. Lindner. （ 1998）問卷調查為研究工具，探討的問題有：如何吸引身心障礙兒童參與運動？身心障礙兒童是否參與運動俱樂部之會員，如果有他是參與何種運動俱樂部？在運動參與部分有什麼特別之處（包括運動的人數、參與的範圍、參與的地點）？身心障礙兒童參與運動的十大主要原因和最少的因素？什麼是運動參與、沒有參與和退縮的動機？研究方法使用隨機抽樣的方式，在香港 30 所特殊學校中，選擇初級部（ 5、 6 歲至 9、 1 6 歲）和中級部（ 7 、 9 歲至 1 1、 1 9 歲）各五至六名，與該班老師合作所做之調查。結果顯示大部分的身心障礙兒童都傾向不參與運動或習慣坐著，而且障礙的類別會影響他們運動參與的部分。50％的障礙兒童選擇公立的運動場館和公園從事運動或休閒活動，並認為學校是妨礙身心障礙兒童與正. 36.

(37) 常兒童的互動。男女性別在參與運動與休閒的比例上仍相距太大。樂趣是他們參與運動或休閒活動的主要因素，他們藉由休閒運動的參與獲得生理、精神和社會的益處；而想要做他們自己想要做的事是他們沒有參與運動或休閒活動的主要動機；讀書及做他們其他樂趣的事是他們退縮動機中排名第一。年輕的身心障礙兒童比較年長的身心障礙兒童有較強的參與動機，且障礙的類別比性別和學校等級之因素更會影響身心障礙兒童參與運動的動機；另外，在參與之動機上其優先順序為：樂趣、體適能和成就感（ S i t , L i n d n e r ＆ S h e r r i l l , 2 0 0 2 ）。二、根據 Wu 和 Wi l l i a m s （ 2 0 0 1 ）對「英國脊髓損傷運動員運動參與影響因素之研究」文中指出，脊髓損傷者出院後都傾向於坐著工作或者是不去從事運動的生活形態。如此，在減少參與運動的情況下，將會導致失去專有的獨立生活技巧、社會關係瓦解、和增加看護者之間的依賴關係等許多的因素。同時指出脊髓損傷運動員受傷後透過參與運動得到體適能、樂趣、健康、和比賽的機會，並可得到例如：降低臨床的憂鬱，減少再次住進醫院的機會、改善家庭和社會互動的關係和延長脊髓損傷運動員預期的生命 ……等益處。同時， Wu 和 Wi l l i a ms （ 2 0 0 1 ）對 1 4 4 名（男 11 2 名，女 32 名）英國脊髓損傷運動員運動參與影響因素之問卷調查包括脊髓損傷選手之個人資料（包括性別、年齡、職業、休閒、使用汽車情形），損傷情形（包括損傷狀況、何時損傷、障礙程度、脊髓損傷的位置、損傷年數），健康與體適能（包括有無抽煙、喝酒、偏食、. 37.

(38) 醫療方法、藥方、活動的看法、體適能的看法），社會化（包括開始參與活動的年齡、參與活動的起因、參與活動的背景、最先遇到的困難處、持續運動的時間、資訊的來源），和運動參與（包括未受傷前參與運動的情形、未受傷前參與運動的層次、當時參與運動的頻率、參與運動的原因、與受傷時事隔時間、和受傷後正式參與運動的時間）進行調查。此篇研究指出，在受傷前若未從事運動者，若參加俱樂部流行的運動和復健課程，是影響他們參與休閒運動脈絡的重要因素；而受傷前已從事運動者，給予適當的教育或指導是他們建立運動參與的最重要脈絡因素；此外，在這兩組的調查中有一個共通點是，他們在最初參與休閒運動時，皆會與朋友及親戚一同去參與。同時，他們受傷後若下定決心開始從事休閒運動時，會遭遇到三個很重要且明顯的困難：（一）、兩個族群皆出現在受傷後無法取得新的運動資訊、大眾交通工具、或旅行及經費上的困難。（二）、大部分的運動員在運動初期不知如何取得適合他們個體的運動輪椅，和操縱運動輪椅的經驗與技巧。（三）、很少有他們從事訓練問題方面的報告或研究，甚至有些研究報告建議他們乾脆不要從事艱苦的訓練，只要充分的休息即可。另外，在資訊來源方面，最多的是身心障礙的朋友、再來是指導的教練，反而治療師、運動科學期刊和殘障運動雜誌卻被視為較不重要的資訊來源因素。然. 38.

(39) 後，以運動參與的理由來看，樂趣佔最高比例，反而因復健的目的卻是比例最低。至於，流行的運動、治療師和參與運動的同儕，都是影響身心障礙者瞭解運動、或準備加入運動的最重要因素之一，而這些運動員也承認運動教練和運動同好是他們獲得運動資訊重要的來源或交換意見和運動經驗的地方。最後，此篇論文的結論有三點：（一）、脊髓損傷者組織在參與運動的角色扮演上是值得考慮的：脊髓損傷者組織在脊髓損傷者住院期間應該為病患事先準備適合他們的手冊、活動的策略、和社會練習等幾個部分的課程，以適應出院後未來受傷後的生活及承認自己肢體障礙的醫學事實。（二）、復健專業人士在訓練和運動的教育和休閒運動這些方面可以多充實：復健專業人士在復健時可以提供病患及身心障礙者休閒參與的機會或知識，以便縮短他們從中摸索的時間，提早參與休閒或運動。（三）、養成脊髓損傷者運動的習慣：我們不單單要將運動或休閒融入脊髓損傷者復健課程當中，而且還要與運動科學人員合作，如何為他們設計復健課程或參與運動之策略，而且要讓他們可以持續且無拘無束地終身參與運動，要讓他們瞭解運動的樂趣，獲得運動的利益（ Wu. &. W i l l i a m s , 2 0 0 1 ）。三、 Ta s i e m s k i 等人以英國 4 5 名脊髓損傷者之運動、休閒和. 39.

(40) 職業的一篇研究指出，脊髓損傷者受傷後他們所參與的運動或休閒活動與職業（全職、兼職、無工作）間無顯著性差異；同時，研究指出，他們就業率降低的最主要因素是他們沒有做好聯繫、溝通及接觸的動作（ T a s i e m s k i , B e r g s t r o m , S a v i c & G a r d n e r , 2 0 0 0 ）。四、依據 Wi l l i a m s 等人在 1 9 9 9 年對「英國（ 1 6 2 名）及德國（ 107 名）在運動和復健：身心障礙者病患初次和持續參與輪椅籃球之研究」報告中提到，他們使用的問卷內容有：個人資料（有無使用汽車、職業、婚姻狀況、受傷前參與運動之等級、受傷後情形、性別），建立參與運動之脈絡（輪椅籃球俱樂部、復健、教育、身心障礙運動俱樂部、其他），社會因子（參與輪椅籃球之朋友、無參與輪椅籃球之朋友、其他輪椅籃球之選手、治療師、老師、教練、輪椅籃球之行政人員、其他因子），持續參與運動六年之狀況（輪椅籃球俱樂部、復健、教育、身心障礙運動俱樂部、其他），及兩個國家輪椅籃球選手在初次加入運動行列時所遇之困難原因（運動輪椅、資訊、訓練、教練、技巧、旅行、經費、其他）等（ Wi l l i a ms , e t . a l , 1 9 9 9 ）。五、 Sherrill 和. Wi l l i a m s 在 1 9 9 6 年在「身心障礙運動：在. 融合、整合和參與之社會心理學展望」文中，所提到的身心障礙的女性與男性參與活動的比例為大。最近的研究評論指出女性參與. 1： 3 或者更. 比例較低受了以下幾. 個因素影響 :環境、運動能力、資訊來源、經濟狀況、傷害等級、交通工具、社會的壓力、休閒活動項目的可親近性、和社會支持身心障礙者參與休閒的程度。通常來. 40.

(41) 說環境障礙是她們限制最大的因素。統計也證實 ” 身心障礙女性因工作較為困難而參與活動的有效時間，較非身心障礙者參與活動的有效時間而有更多的選擇 ”。 Wa t k i n s o n 和. Calzonetti（ 1989）強調性別的不同可能. 產生在運動開始的過程中在技巧和策略發展上較弱，使得女性殘障者只有較低比例的例行參與運動（ S h e r r i l l & W i l l i a m s , 1 9 9 6 ）。六、 Wi l l i a ms 已經過去多次探討有關身心障礙者運動社會化。他建議在未來這方面的研究提供幾個考量的重要因素: （一）、在整個社會化過程當中，社會因素的結構在區域性社會環境的幾個階段中，身心障礙者的特殊社會因子著實會影響一個身心障礙者運動參與的過程。（二）、在不同的時間、不同的社會化因子對不同的身心障礙者而言，所產生的社會化結果也會不同，因此這些條件在研究身心障礙者的休閒運動參與中是相當重要的。（三）、相同的方法、社會因素不一定適用於同樣的身心障礙者。其所產生結果上的差異是因為他們沒有追求相同的目標、相同行為的價值、或是依相同實驗步驟所做的研究方法，而產生不同的研究結果。（四）、當社會化因素已經產生某種程度的說服力，使身心障礙者對社會化行為覺得滿意時，他們就會將休閒運動參與納入他們的生活當中，形成一種. 41.

(42) 習慣（ S h e r r i l l & W i l l i a m s , 1 9 9 6 ）。七、 W i l l i a m s 和 T a y l o r 的「社會化、次級文化、和輪椅運動：在輪椅競賽中同儕之影響的研究」文中，他們以 2 1 位（男 17 位、女 4 位）優秀輪椅運動員和 32 位（男 24 位、女 8 位）非優秀輪椅運動員做比較，並以問卷為其社會化之測量工具，其問卷內容包括：個人資料、傷害狀況、健康與體適能、社會化情形、參與情形、和運動損傷等資料其重要結果有：（一）優秀的同儕是身心障礙輪椅運動員的主要資訊來源，（二）對於年輕身心障礙運動員的參與和輪椅競賽的特殊技巧缺乏書籍和雜誌的報導與推廣，（三）不同的社會結構會產生不同的社會化因子（ W i l l i a m s & T a y l o r , 1 9 9 4 ）。八、 Sherrill 在「適應體育運動、休閒與運動」一書中強調性別會影響身心障礙者參與休閒、運動，且適應體育之專業人員必須特別注意阻礙身心障礙朋友參與休閒的因素，包括沒有分享經驗的朋友、經濟能力、缺乏特殊技巧、 ……等，同時身心障礙朋友參與運動、舞蹈和水中活動與一般人不成比例。她也將身心障礙朋友參與活動分成四個類型：（一）最高等級的運動選手，（二）運動團體或俱樂部，（三）休閒運動，（四）健康或體適能（ S h e r r i l l , 1 9 9 3 ）。九、 Sherrill 等人在視障與腦性麻痺者從事運動的研究中，發現他們的雙親在他們童年時沒有扮演好他們在從事運動社會化的角色 ;他們 ”發現 ”在青春期時運動好像跟他們沒有關係，他們往往獨自地創造屬於他們自我的運動機會，同時因為性別的關係會使他們在運動的選擇受到. 42.

(43) 束縛，而由於生理或心理與他人不同，因此，他們在童年時期所取得的是傳統的、低劣的運動社會化經驗。因此他們想參與休閒運動只能參與他們周遭健全人的休閒運動環境。等他們逐漸長大，發現自己是身心障礙者後懷疑是否繼續與健全人從事相同的運動或者是找出類似的活動（如輪椅籃球或網球）來參與。然而，他們依照健全人經常從事而普遍的運動，再依殘障運動的特性加以設計他們所喜愛的休閒運動，因此逐漸形成與健全人明顯不同方法的身心障礙運動（ Sherrill, Montelione, P o p e , R a i n b l l t , 1 9 8 6 ）。十、官德財與吳昇光以參加九十一年全國身心障礙運動會之肢體障礙運動員為調查對象，收集各縣市之肢體障礙選手共有 144 份有效問卷，基本資料包括六個運動項目之參賽選手（男 103 名，女 41 名）為樣本，問卷內容包括肢體障礙選手個人資料、社會化因素、休閒參與等三大項。而本篇研究之重要結果為：（一）、男性肢體障礙者參與的比例明顯比女性多；（二）、中壯年的肢體障礙者參與休閒運動之比例最多；（三）、肢體障礙者有 9 7 . 2 ％會開車或騎車，表示他們的活動空間不再侷限於鄰近區域；（四）、肢體障礙者不再只為復健而從事休閒活動，他們為了自己的健康與樂趣去參與自己喜歡的休閒運動；（五）、大部分肢體障礙選手，常利用週休假日，參與休閒運動；（六）、針對肢體障礙者所參與的活動以每週 3 小時以下為最多；（七）、工作狀況會影響肢體障礙者每週參與休閒之頻率；（八）、殘障運動組織是他們獲得休閒運動資訊的主要來源（官德財、吳昇光， 2 0 0 2 b ）。. 43.

(44) 十一、陳李綢、吳昇光、甘光熙在台灣地區身心障礙者運動參與之研究中提到，休閒體育活動的推展對身心障礙者有相當大的助益。可幫助身心障礙者利用休閒運動的機會克服因肢體或心理障礙所造成的困難，開發身心障礙者身體之機能與限制，提供適當的休閒運動項目，開拓其活動空間，以增進身心障礙者之身心健康及社會適應能力。同時，陳李綢等人在調查近十年來參加台灣地區身心障礙運動會之選手. 5029 人做運動參與之研究，及. 1006 人之身心障礙學生（智障、視障、聽障、肢障、及腦性麻痺者）做運動需求調查表，內容包括五項：生理需求、安全需求、隸屬需求、自尊需求、自我實現。最後其結論與建議有：（一）、為身心障礙者做身心功能的體檢，以做為選手參加世界杯殘障桌球與遠南殘障運動會之選拔參考。（二）、建立台灣身心障礙國民運動會的完整比賽計畫，依各類別生理及心理之需求，提供機會給嚴重障礙者參與運動。（三）、肢障男女參與比例 2 ： 1 、聽障 3 ： 1 、腦性麻痺 7： 1、智障 1： 1。（四）、國內肢體障礙者以殘障組織為資訊來源。腦性麻痺者以復健中心為資訊來源（陳李綢、吳昇光、甘光熙， 2 0 0 1 ）。十二、許樹淵在運動生理心理學一書中，指出教育的理念和運動的目標，對於所有人來說都是公平的，而身心障礙. 44.

(45) 運動在教育理念的規範下，其目的在於提供身心障礙者更多參與運動的機會，並增進健全人與身心障礙者的溝通與交流和增進互相尊重的態度。如此，身心障礙者在運動中獲得同等的教育和運動訓練的機會，才能培育他們的尊嚴與情操，建立自我運動和選擇的權利（許樹淵， 2 0 0 0 ）。十三、國內著名的肢體障礙運動員及實務工作者賴復寰在殘障體育運動概論中也曾對身心障礙運動的特質及功能做深入解釋，他提到身心障礙運動具有：提供身心障礙者更多參與運動的機會、增進健全人的溝通與交流、增進尊重的態度、知、情、意、技能的均衡發展等四項特質。在功能方面有：行為和社會能力、移動能力、物體操作能力、認知能力及溝通表達能力等功能（賴復寰， 1 9 9 7 ）。綜合以上研究，研究者試將近年來一些身心障礙休閒或運動參與的文獻研究方法與重要結果利用表格方式加以彙整如下：（請參閱表 2 - 1 ）. 表 2-1 身心障礙者休閒或運動參與文獻探討之重要結果彙整作官吳（. 表（按筆劃及字母順序排列）者研究對象人數重要結果德財與以參加全國 1 4 4 人 1、男性肢體障礙者參與的比例昇光身心障礙運得比女性多。 2002）動會之肢體 2、中壯年的肢體障礙者參與休障礙運動員運動之比例最多。 3、肢體障礙者不再只為復健而事休閒活動。 4、大部分肢體障礙選手，常利週休假日，參與休閒運動。 5、針對肢體障礙者所參與的活. 45. 顯閒從用動.

(46) 以每週 3 小時以下為最多。 6、工作狀況會影響肢體障礙者週參與休閒之頻率。 7、殘障運動組織是他們獲得休運動資訊的主要來源。 5029 人 1、做比賽之參考依據。 2、提供機會給嚴重障礙者參與動。 3、肢障男女參與比例 2： 1、障 3： 1、腦性麻痺 7： 1、智 1： 1。 1 0 0 6 人 4、國內肢體障礙者以殘障組織資訊來源。腦性麻痺者以復中心為資訊來源。. 陳李綢、 1、近十年參吳昇光、與全國身甘光熙心障礙運（ 2001）動會之身心障礙者。 2、啟智、啟聰、啟明與肢障學校之學生 Sit 、肢障、視障、 237 人 L i n d n e r ＆精神障礙、聽 Sherrill 障、失調之九（ 2002）到十九歲兒童. 46. 每閒. 運聽障為健. 1、大部分的身心障礙兒童都傾向不參與運動或習慣坐著，而且障礙的類別會影響他們運動參與的部分。 2、5 0 ％的障礙兒童選擇公立的運動場館和公園從事運動或休閒活動，並認為學校是妨礙身心障礙兒童與正常兒童的互動。 3、男女性別在參與運動與休閒的比例上仍相距太大。 4、樂趣是他們參與運動或休閒活動的主要因素，他們藉由休閒運動的參與獲得生理、精神和社會的利益；而想要做他們自己想要做的事是他們沒有參與運動或休閒活動的主要動機；讀書及做他們其他樂趣的事是他們退縮動機中排名第一。 5、年輕的身心障礙兒童比較長的身心障礙兒童有較強的社會動機，且障礙的類別比性別和學校等級之因素更會影響身心障礙兒童參與運動的動機。.

(47) Hedrick （ 1985）. 國性員輪障. Sherrill （ 1986）. 腦性麻痺視障運動員. 201 人 100 人. Sherrill （ 1986）. 腦性麻痺. 300 人. Cooper （ 1984）. 際級的腦 145 人麻痺運動椅網球（殘 3 0 人與非殘障）. Ta s i e m s k i 1 、 S C I 受傷 4 5 人 , et. al 部位在 C5 (2000) 或以下者。 2、受傷年齡在 18-50 歲之 S C I。 3、受傷年數在 10 年以上之 S C I。 4、定居在英國並住院六個月以. 47. 優秀身心障礙運動員參與運動的理由排名為：性別、移動狀態、興趣與樂趣。 1、以學習來說，兩者要實施分離。 2、以技巧來說，健全人技能較佳。 1、腦性麻痺參與運動的原因排名第一是體適能、再來是友情、自我觀念、心理健康、興趣、有趣的休閒運動、緊張放鬆、快樂和自動技巧。 2、對視障運動員排名第一是體適能、再來是自我觀念、心理健康、友情、緊張與放鬆、娛樂、興趣、有趣的休閒時間、和自動技巧。 1、運動參與可以增加身心障礙者之成就感。 2、滿意的運動競賽必須具備：夠水準的運動競賽團隊、運動場地的停車問題、及觀眾的鑑賞能力等。 3、功能分級是身心障礙者參與運動中公平競爭的首要條件。 1、 S C I 者在受傷後運動或休閒活動的等級和職業的減少無顯著性差異。 2、 S C I 者在運動與休閒活動中和教育與職業狀態兩者之間，無顯著相關。 3、未來仍得朝另外障礙類別、受傷等級和獨立的功能中做分析研究。.

(48) 上（ NSIC ）。 Wi l l i a ms , 1 、英國輪椅 1 6 2 人 et. al 籃球選 (1999) 手。 2、德國輪椅 107 人籃球選手。 Wi l l i a ms 1 、英國 21 人 & Ta y l o r 優秀輪椅 (1994) 徑賽選手。 2、英國 32 人非優秀輪椅徑賽選手。. Wu & 英國脊髓損 143 人 Wi l l i a ms 傷運動員（ 2001）. 1、不同社會化過程，造成不同的結果。 2、不同國情造成不一樣之社會資訊來源。 3、治療師是復健中心讓身心障礙者加入運動之重要影響人。 1、建立優秀輪椅徑賽選手利用社會化經驗與過程指導非優秀選手的文化本質。 2、身心障礙運動員扮演社會過程中刺激身心障礙者參與運動的誘因，或身心障礙者參與運動途徑的模範等之殘障運動次級文化的角色。 3、跨國的殘障運動次級文化及社會化過程，還需經過考試或檢驗來加以控制，以刺激更多的身心障礙者參與運動。 1、身心障礙組織或復健中心在身心障礙者住院時即要安排社會化課程，以適應未來出院之生活。 2、復健專業人士要接受運動參與的知識，提供身心障礙者諮詢。 3、養成脊髓損傷者運動的習慣。. 第四節小結綜合以上各節所提之相關文獻，發現在肢體身心障礙的參與研究中，必須注意到以下幾點：. 48.

(49) （一）、身心障礙者其參與運動的社會化過程是非常重要的，往往一個社會因子的不同，就會造成不同的結果，就如同 S h e r r i l l 和 Wi l l i a ms 所指出：在不同的時間、不同的社會化因子對不同的身心障礙者而言是相當重要的（ Sherrill. &. Wi l l i a ms ,. 1 9 9 6 ）。（二）、以身心障礙運動社會化之問卷調查為測量工具時，問卷的內容應具備有：個人資料、損傷情形、社會化情形、參與休閒或運動之情形、健康與體適能 ……等。（三）、女子參與身心障礙的人數仍與男子無法相提並論，因受到環境的因素佔最大，另外，運動能力、資訊來源、傷害等級、交通工具、社會壓力、休閒運動項目的可親近性、和社會支持身心障礙者參與休閒的程度 ……等，也是不可忽視（ Sherrill & W i l l i a m s , 1 9 9 6 ；官德財、吳昇光， 2 0 0 2 b ）。而國人受到五千年來的儒家思想的影響，好不容易最近幾年漸漸走出封建與保守的觀念，但是與國外相比，因文化之不同，仍有相當大之差距，因此女子參與休閒運動的比例與男子參與休閒運動的比例，將有不小的差距，因此研究者在做此篇研究時應加以注意。（四）、休閒運動的推展對身心障礙者而言，是刻不容緩的事情。從多位學者研究當中，證明休閒運動可以帶給身心障礙者心理與生理上的幫助，並可開拓身心障礙者之視野，擴大其活動空間與限制，. 49.