上學期
單元 練習 課題 學習重點 題型 頁次
1 部首 辨識常見的部首。
認識部首檢字法。 部首辨識、部首檢字、組字、組字完句 4
一 2 反問句 學習運用「……不是……嗎」、
「……不應該……嗎」、「難道……
嗎」和「……怎……呢」等句式。
配對、改寫句子、
句意辨析、判斷 6
二 3 句子的語氣
辨識語氣詞：的、了、嗎、呢、
吧、啊。
認識陳述句、疑問句、祈使句、
感歎句。
詞語辨識、詞語改正、
句子語氣辨析 8
三
4 口語和書面語 認識口語和書面語的不同。 判斷、配對、詞語辨識、
口語改正、改寫句子 10
5 書信 認識書信的格式和用語。
理解書信的內容。 填充、配對、閱讀理解 12 四 6 並列複句（一） 學習運用「……一邊……一邊……」和
「……一手……一手……」的句式。 配對、句式填充、 改寫句子、續寫句子 14
五 7 疑問句 學習運用「……會不會……」、
「……嗎」、「為甚麼……」、
「……還是……」等句式。
擴充句子、改寫句子、
續寫句子、不供詞填充、
問答
16
六
8 近義詞 認識意義相近的詞語。 詞語辨識、改寫句子、詞義辨識、詞語改正 18
9 目的複句 學習運用「……為了……就……」和
「……是為了……」的句式。 配對、判斷、 重組句子、看圖續句 20 七 10 擬人 運用擬人的修辭手法。 配對、判斷、重組句子、
看圖串寫句子 22
八 11 設問 認識設問的修辭手法。 配對、改寫句子、看圖仿作句子、續寫句子 24 12 閱讀理解（一） 理解文章的內容。 閱讀理解 26
評估（一） 重温練習 1 至練習 12 的內容。
部首辨識、語氣詞填充、
句子語氣辨析、口語和 書面語辨識、近義詞 辨識、句子辨析、
句式填充、擴寫句子、
28
樂思中文26週基礎練習
目錄
樣本
下學期
單元 練習 課題 學習重點 題型 頁次
九 13 反復
擬物 認識反復的修辭手法。
學習擬物的修辭手法。 句子辨析、判斷、 改寫句子、修辭辨析 36
十 14 標點符號 運用書名號和省略號。 標點符號填充、判斷、補寫標點符號、
標點符號辨析
38
十一
15 遞進複句 學習運用「……不但……還……」和
「……不僅……而且……」的句式。
配對、供詞填充、
改寫句子、續寫句子 40 16 直述句和複述句 學習直述句、複述句。 句子辨析、改寫句子、看圖續句 42 十二 17 比喻 運用比喻的修辭手法。 配對、改寫句子、看圖續句、串寫句子 44
十三
18 助詞 認識助詞「着」、「了」、「過」。
複習助詞「的」、「地」、「得」。 詞語辨識、詞語改正、短文填充 46
19 轉折複句
學習運用「……雖然……但是
……」、「……還是……」、
「……雖然……卻……」和
「……但是 ……」的句式。
配對、改寫句子、
重組句子、看圖續句 48
十四 20 假設複句 學習運用 「要是……就……」和
「如果……就……」的句式。
配對、判斷、改寫句子、
問答、續寫句子 50
十五 21 因果複句 並列複句（二）
學習運用「因為……所以……」的 句式。
學習運用「有時……有時……」的 句式。
配對、看圖續句、
改寫句子、串寫句子 52
十六
22 量詞 認識表示事物單位的詞語。 供詞填充、看圖填充、短文填充、配詞完句、
改寫句子、判斷
54
23 承接複句 學習運用「……果然……」和
「……一……就……」的句式。 句意辨析、配對、 重組句子、看圖續句 56 24 閱讀理解（二） 理解文章的內容。 閱讀理解 58
評估（二） 重温練習 13 至練習 24 的內容。
助詞辨識、量詞填充、
標點符號運用、配對、
句式填充、修辭辨析、
改寫句子、重組句子、
看圖造句、續寫句子、
排句成段、閱讀理解
60
新編
校本版 三年級
樣本
學習重點 學習重點
日期
學 習 指
導 學 習 指
• 辨識常見的部首。
導
• 認識部首檢字法。
部首
（可視教學需要使用）二 部首檢字 依照例子，完成下表。
字 部首 部首畫數 部首以外的畫數 組詞 例: 愉 心 部 四 畫 九 畫 愉快
1. 環 部 畫 畫2. 迷 部 畫 畫 3. 聽 部 畫 畫 4. 答 部 畫 畫 5. 圍 部 畫 畫 6. 鮮 部 畫 畫
一 部首辨識 選出適當的部首，填在 內。
月 刀 火 肉 手 爪
玉 牛 犬 辵 艸 心
1. → 部 2. → 部 3. → 部 4. → 部 5. → 部 6. → 部 7. → 部 8. → 部 9. → 部 10. → 部
難點提示
1
樣本
學習重點 學習重點
日期
學 習 指
導 學 習 指
導
1. 掌握字的部首，對理解字義和查字典有很大的幫助。
2. 注意一些有變形寫法的部首：人（亻）、心（忄）、手（扌）、艸（⺾）、水（氵）、火（ ）、
刀（刂）等。
3. 查字典時，如果遇到難以辨認部首的字，可以通過「難檢字表」去查找。
4. 不少字有多於一個意思，因此在查字典時，要小心判斷哪個意思在句子中是最恰當的。
三 組字 依照例子，給下列偏旁加上部首配成字，填在 上。
四 組字完句 在 內加上部首，與提供的偏旁配成字詞，完成下列各句。
升級
例: 白 → 拍 、 伯
1. 立 → 、 2. 少 → 、 3. 包 → 、 4. 同 → 、 5. 皮 → 、 6. 巴 → 、 7. 主 → 、 8. 古 → 、 9. 咅 → 、 10. 丙 → 、
1. 小丑的表演十分 ，觀眾都報以熱烈的掌聲。
2. 四季之中，我最喜愛 的春天。
3. 同學們都不會 老師的教誨。
4. 樹木得到雨水的滋潤，長得十分 。 5. 哥哥在游泳比賽中最先到達 。
6. 老伯伯被撞倒後，抱着膝蓋坐在地上，樣子很 。 7. 颱風正在往西北方向 ，吹向海南島。
8. 妹妹參加了學校舉辦的 訓練班。
樣本
學習重點 學習重點
日期
學
習指
導
學
習指
• 認識助詞「着」、「了」、「過」。 導
• 複習助詞「的」、「地」、「得」。
18 助詞 （可配合單元十三）
一 詞語辨識 圈出適當的助詞，完成下列各句。
1. 是誰拿走（ 了 / 着 ）我的圖書？
2. 媽媽正忙（ 了 / 着 ）準備晚飯。
3. 我專注地看（ 過 / 着 ）老師示範寫書法。
4. 奶奶吃（ 着 / 過 ）晚飯後，便到公園散步。
5. 哥哥從文具店買（ 了 / 着 ）一本筆記本。
6. 電視機正播放（ 了 / 着 ）一個有趣的兒童節目。
7. 《三隻小豬》是著名的童話，你沒有聽（ 過 /了 ）嗎？
8. 那位年輕的網球運動員打敗（ 着 / 過 ）不少實力強大的對手。
二 詞語辨識 選出適當的助詞，填在（ ）內，完成下列各句。
的 地 得
1. 國邦是一個既誠實又謙虛（ ）孩子。
2. 同學們在教室裏安靜（ ）坐着，等候老師到來。
3. 詠心花了半天，把房間打掃（ ）乾乾淨淨。
4. 球迷們高聲（ ）為自己支持的隊伍打氣。
5. 今天的天氣熱（ ）令人喘不過氣來。
6. 媽媽有一條非常珍貴（ ）珍珠項鏈。
項鏈 頸鏈
詞語雙面鏡
樣本
學習重點 學習重點
日期
學
習指
導
學
習指
導
1. 「着」、「了」和「過」都可作時態助詞，通常放在動詞後面。「着」表示動作正在進行，例 如：「她笑着打招呼」；「了」表示動作已經完成，例如：「哥哥吃了兩根香蕉」；「過」表示 事情曾經發生，例如：「我曾經去過香港濕地公園觀鳥」。
2. 「的」、「地」和「得」都可作結構助詞。「的」和「地」通常放在形容詞後面，如「身手敏 捷的猴子」、「敏捷地舉起」；「得」前面通常是動詞或形容詞，如「跑得快」、「小得看不 見」。
三 詞語改正 依照例子，圈出下列句子中用錯的助詞，並在 上更正。
四 短文填充 選出適當的助詞，填在（ ）內，完成下面的短文。
升級
例： 浩光背的新書包上學去。 着
1 . 温暖得春風把濃霧吹散了。
2 . 前面那個抱了洋娃娃的女孩，就是我的表妹。
3 . 舅舅終於實現過願望，成為一位出色的設計師。
4 . 今天有常識課，可是我忘着帶常識課本。
5 . 詠欣知道自己奪得比賽冠軍後，高興的跳了起來。
6. 每當媽媽忙過做家務的時候，我都會幫忙照顧弟弟。
纜車已經爬升到半空，靜宜緊張地握（1. ）爸爸的手，
害怕（2 . ）不敢睜開雙眼。後來，在爸爸的鼓勵下，她才慢 慢（3 . ）放鬆下來，看看窗外的景色。靜宜沒想（4 . ） 從高空看到的山林和海景是這麼壯麗的呢！這時，她不但克服
（5 . ）恐懼（6 . ）感覺，更興奮地拿出照相機來拍攝 風景照。
的 地 得 着 了 過
樣本
學習重點 學習重點
日期
學 習 指
導 學 習 指
導
• 學習運用「……果然……」和「……一……就……」的句式。
承接複句
（可配合單元十六）23
二 配對 把左右兩邊的文字適當地聯結成句，在 內填上代表字母。
A. 就流眼淚。
B. 就會喵喵地叫。
C. 就會融化。
D. 就哈哈大笑。
E. 卓文就下車奔向外婆的家。
F. 同學們就起立向他敬禮。
1. 冰一遇熱，
2. 弟弟一看完小丑的表演，
3. 車門一打開，
4. 爸爸一切洋蔥，
5. 趙老師一走進教室，
6. 小貓花花一覺得肚子餓，
一 句意辨析 辨別下列句子的意思，選出適當的分句，在 內加 3。
1. 爺爺吃了這種特效藥後， A. 病情果然好轉了。
B. 病情果然轉壞了。
2. 表弟不再吃零食和喝汽水後， A. 體重果然上升了。
B. 體重果然下降了。
4. 天朗依照說明書上的指示， A. 果然成功砌出飛機模型。
B. 果然砌不出飛機模型。
3. 天文台預報今天晚上有雨， A. 黃昏時果然沒有下雨。
B. 黃昏時果然下了一場大雨。
樣本
學習重點 學習重點
日期
學 習 指
導 學 習 指
導
1. 運用「……果然……」的句式，可表示兩件事情一先一後地發生，而第二件事情符合 預料的結果。
2. 運用「……一……就……」的句式，可表示兩件事情緊接發生。
3. 兩種句式中，「……果然……」中所寫的兩件事情相距時間比較長。
四 看圖續句 根據圖意，運用提供的文字續寫句子。
升級
三 重組句子 重新排列下列詞語和標點符號，組成通順的句子。
1.
團年飯 一 逛花市 我們 去 吃完 就 ， 。
2. 蚊子 積水 果然 我們 後 消失了 清理 ， 。
3. 努力 不少 功課 果然 哥哥 進步了 温習 成績 ， 。
（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ （ ） （ ） ）
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ （ ） ）
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ （ ） ）
1. 媽媽一下班，
。
2. ，
就開心地跳起舞來。
3. 同學們一聽到上課鐘聲響起，
。
團年飯 年夜飯
詞語雙面鏡
樣本
日期
總分
/100評估（二）
評估課次• 重温練習13至練習24的內容。
一 助詞辨識 圈出下列句子中適當的助詞。（6 %）
3分鐘1. 表演結束後，觀眾都熱烈 的 地 鼓掌。
2. 妹妹聽了爸爸說的話後，高興 的 得 大笑起來。
3. 燦爛 的 地 陽光照耀着大地上的一草一木。
4. 你有沒有走 了 過 前面那條小路？它通往甚麼地方？
5. 小熊布偶的頭上綁 着 過 一個蝴蝶結，十分可愛！
6. 子欣休息 着 了 一會兒，就繼續和朋友捉迷藏。
二 量詞填充 選出適當的量詞，填在 上。（5 %）
2分鐘串
陣
份
輪 尾
頓
幅
1. 媽媽從菜市場買了兩 魚回家。
2. 王阿姨戴了一 珍珠項鏈，真好看！
3. 父親節那天，我送給爸爸一 禮物。
4. 偉文畫了一 美麗的風景畫。
5. 昨天晚上，媽媽做了一 豐富的晚餐。
分
樣本
建
議時 限：50 分鐘
• 助詞和量詞的運用。 • 比喻、反復和擬物手法的運用。
• 標點符號的運用。 • 描寫文的內容理解。
• 直述句和複述句的轉換。
• 假設、承接、因果、遞進、並列和轉折複句的運用。
評估重點
三 標點符號運用 在下列各句的適當位置，加上適當的標點符號。（11 %）
3分鐘分
A. 但是它已經沒有電了。
B. 叔叔還是堅持到海邊游泳。
C. 大家就能趕上那班火車。
D. 果然找到爺爺年輕時的照片。
E. 所以球賽取消了。
1. 要是我沒有遲到，
2. 心怡翻開舊相冊，
3. 因為颱風襲港，
4. 我雖然帶備了照相機，
5. 今天天氣非常寒冷，
四 配對 把左右兩邊的文字適當地聯結成句，在 內填上代表字母。（5%）
3分鐘1. 國 王 的 新 衣 是 著 名 的 童 話 你 知 道 它 是 誰 的 作 品 嗎 是 安 徒 生
2. 媽 媽 對 哥 哥 說 今 天 可 能 會 下 雨 記 得 要 媽 媽 的 話 還 沒 有 說 完 哥 哥 已 經 衝 出 門 外 了
分
1. 2. 3. 4. 5.
樣本
上星期五，我和媽媽一同去探望阿姨和剛剛出生的小表弟。
「啊！這就是小表弟嗎？他真是十分可愛啊！」我一看到小表 弟，就不禁高聲叫了起來，媽媽連忙讓我說話不要太大聲，以免 把小表弟嚇着了。不過這也怪不得我，誰叫他長得這麼可愛呢？
圓圓的臉龐、大大的眼睛、高高的鼻子、還沒長齊的頭髮，非常 惹人喜愛。相信無論是誰看見他，都會忍不住呼叫起來吧。
由於我年紀太小，還不夠力氣抱起他，所以我只好隔着嬰兒 牀逗他玩耍。這個活潑的小寶貝，常常擠眉弄眼，表情豐富。他 有時又會發出「咿咿呀呀」的聲音來吸引我們的注意，經常把我們 逗得大笑。媽媽對我說：「我們以後多點來探望小表弟，好嗎？」
我立即拍手叫好。回家前，我們還跟 阿姨和小表弟一起拍照呢！
真期待下次再來探望小表弟啊！
5
10
1. 「我」第一眼看到小表弟時，為甚麼會覺得興奮？
A. 因為小表弟長得很可愛。
B. 因為小表弟表情豐富。
C. 因為小表弟逗得「我」哈哈大笑。
十二 閱讀理解 閱讀下面的文字，然後回答問題。（18 %）
10分鐘
樣本
2. 哪一幅圖畫是小表弟的模樣？
A. B. C. D.
3. 辨別下列哪一項敍述不符合文章內容，在（ ）內加7。
（1） 小表弟還不懂得說話。 （ ）
（2） 小表弟會做出不同的表情。 （ ） （3） 「我」一邊抱着小表弟，一邊逗他玩耍。 （ ）
4. 哪一段描述「我」逗小表弟玩耍的情形？圈出正確的答案。
第（ 一 / 二 / 三 / 四 ）段
5. 試整理出文中記述事情發生的先後次序，在 內填上1、2、3、4。
小表弟發出聲音吸引「我們」注意 「我」去阿姨的家
「我」看到小表弟時高聲呼叫 「我們」一起拍了一張大合照
理解第6題句子的意思，從文中找出適當的詞語，填在 上。
6. 平時 又好動的小堅病倒了，只能躺在床上休息。
