天主教高雄市明誠中學國中部109學年度第一學期 二年級部定健康與體育領域體育科課程計畫
週次 單元/主題 名稱
對應領域 核心素養指標
教學/學習重點
評量方式
跨領域統整或 協同教學規劃
(無則免填)
議題融入
學習內容 學習表現
一
第4單元體能挑 戰趣
第1章大力水手
─肌力與肌耐力
健體-J-A2:具備理解體 育與健康情境的全貌，
並做獨立思考與分析的 知能，進而運用適當的 策略，處理與解決體育 與健康的問題。
健體-J-A3:具備善用體 育與健康的資源，以擬 定運動與保健計畫，有 效執行並發揮主動學習 與創新求變的能力。
健體-J-B1:具備情意表 達的能力，能以同理心 與人溝通互動，並理解 體育與保健的基本概 念，應用於日常生活 中。
Ab-Ⅳ-1:體適能促進策略與活 動方法。
Ab-Ⅳ-2:體適能運動處方基礎 設計原則。
1c-Ⅳ-1:了解各項運動基礎 原理和規則。
1d-Ⅳ-1:了解各項運動技能 原理。
1d-Ⅳ-2:反思自己的運動技 能。
4c-Ⅳ-2:分析並評估個人的 體適能與運動技能，修正個 人的運動計畫。
4c-Ⅳ-3:規劃提升體適能與 運動技能的運動計畫。
4d-Ⅳ-2:執行個人運動計 畫，實際參與身體活動。
4d-Ⅳ-3:執行提升體適能的 身體活動。
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作 4.學習單
綜合活動 健康與體育
二
第4單元體能挑 戰趣
第2章躍如脫兔
─跳
健體-J-A1:具備體育與 健康的知能與態度，展 現自我運動與保健潛 能，探索人性、自我價 值與生命意義，並積極 實踐，不輕言放棄。
健體-J-A2:具備理解體 育與健康情境的全貌，
並做獨立思考與分析的 知能，進而運用適當的 策略，處理與解決體育 與健康的問題。
健體-J-B2:具備善用體 育與健康相關的科技、
Ab-Ⅳ-1:體適能促進策略與活 動方法。
Cb-Ⅳ-2:各項運動設施的安全 使用規定。
Ga-Ⅳ-1:跑、跳與推擲的基本 技巧。
1c-Ⅳ-1:了解各項運動基礎 原理和規則。
1d-Ⅳ-1:了解各項運動技能 原理。
1d-Ⅳ-2:反思自己的運動技 能。
2d-Ⅳ-3:鑑賞本土與世界運 動的文化價值。
3c-Ⅳ-1:表現局部或全身性 的身體控制能力，發展專項 運動技能。
3d-Ⅳ-1:運用運動技術的學 習策略。
3d-Ⅳ-2:運用運動比賽中的
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作 4.學習單
綜合活動 法定:健體-生涯規劃教育-(涯 J3、涯J4、涯J6)-1
資訊及媒體，以增進學 習的素養，並察覺、思 辨人與科技、資訊、媒 體的互動關係。
各種策略。
3d-Ⅳ-3:應用思考與分析能 力，解決運動情境的問題。
4c-Ⅳ-2:分析並評估個人的 體適能與運動技能，修正個 人的運動計畫。
4d-Ⅳ-2:執行個人運動計 畫，實際參與身體活動。
4d-Ⅳ-3:執行提升體適能的 身體活動。
三
第4單元體能挑 戰趣
第2章躍如脫兔
─跳
健體-J-A1:具備體育與 健康的知能與態度，展 現自我運動與保健潛 能，探索人性、自我價 值與生命意義，並積極 實踐，不輕言放棄。
健體-J-A2:具備理解體 育與健康情境的全貌，
並做獨立思考與分析的 知能，進而運用適當的 策略，處理與解決體育 與健康的問題。
健體-J-B2:具備善用體 育與健康相關的科技、
資訊及媒體，以增進學 習的素養，並察覺、思 辨人與科技、資訊、媒 體的互動關係。
Ab-Ⅳ-1:體適能促進策略與活 動方法。
Cb-Ⅳ-2:各項運動設施的安全 使用規定。
Ga-Ⅳ-1:跑、跳與推擲的基本 技巧。
1c-Ⅳ-1:了解各項運動基礎 原理和規則。
1d-Ⅳ-1:了解各項運動技能 原理。
1d-Ⅳ-2:反思自己的運動技 能。
2d-Ⅳ-3:鑑賞本土與世界運 動的文化價值。
3c-Ⅳ-1:表現局部或全身性 的身體控制能力，發展專項 運動技能。
3d-Ⅳ-1:運用運動技術的學 習策略。
3d-Ⅳ-2:運用運動比賽中的 各種策略。
3d-Ⅳ-3:應用思考與分析能 力，解決運動情境的問題。
4c-Ⅳ-2:分析並評估個人的 體適能與運動技能，修正個 人的運動計畫。
4d-Ⅳ-2:執行個人運動計 畫，實際參與身體活動。
4d-Ⅳ-3:執行提升體適能的 身體活動。
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作 4.學習單
綜合活動
四 第4單元體能挑 戰趣
第3章翻山越嶺
─山野活動
健體-J-A1:具備體育與 健康的知能與態度，展 現自我運動與保健潛 能，探索人性、自我價 值與生命意義，並積極 實踐，不輕言放棄。
Ab-Ⅳ-1:體適能促進策略與活 動方法。
Cb-Ⅳ-2:各項運動設施的安全 使用規定。
Ga-Ⅳ-1:跑、跳與推擲的基本 技巧。
1c-Ⅳ-1:了解各項運動基礎 原理和規則。
1d-Ⅳ-1:了解各項運動技能 原理。
1d-Ⅳ-2:反思自己的運動技 能。
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作 4.學習單
綜合活動
健體-J-A2:具備理解體 育與健康情境的全貌，
並做獨立思考與分析的 知能，進而運用適當的 策略，處理與解決體育 與健康的問題。
健體-J-B2:具備善用體 育與健康相關的科技、
資訊及媒體，以增進學 習的素養，並察覺、思 辨人與科技、資訊、媒 體的互動關係。
2d-Ⅳ-3:鑑賞本土與世界運 動的文化價值。
3c-Ⅳ-1:表現局部或全身性 的身體控制能力，發展專項 運動技能。
3d-Ⅳ-1:運用運動技術的學 習策略。
3d-Ⅳ-2:運用運動比賽中的 各種策略。
3d-Ⅳ-3:應用思考與分析能 力，解決運動情境的問題。
4c-Ⅳ-2:分析並評估個人的 體適能與運動技能，修正個 人的運動計畫。
4d-Ⅳ-2:執行個人運動計 畫，實際參與身體活動。
4d-Ⅳ-3:執行提升體適能的 身體活動。
五 第4單元體能挑 戰趣
第 3 章 翻 山 越 嶺
─山野活動
健體-J-A2:具備理解體 育與健康情境的全貌，
並做獨立思考與分析的 知能，進而運用適當的 策略，處理與解決體育 與健康的問題。
健體-J-A3:具備善用體 育與健康的資源，以擬 定運動與保健計畫，有 效執行並發揮主動學習 與創新求變的能力。
Ba-Ⅳ-1:居家、學校、社區環 境潛在危機的評估方法。
Cd-Ⅳ-1:戶外休閒運動綜合應 用。
1c-Ⅳ-2:評估運動風險，維 護安全的運動情境。
1d-Ⅳ-1:了解各項運動技能 原理。
1d-Ⅳ-2:反思自己的運動技 能。
2c-Ⅳ-3:表現自信樂觀、勇 於挑戰的學習態度。
3c-Ⅳ-1:表現局部或全身性 的身體控制能力，發展專項 運動技能。
3d-Ⅳ-3:應用思考與分析能 力，解決運動情境的問題。
4c-Ⅳ-2:分析並評估個人的 體適能與運動技能，修正個 人的運動計畫。
4d-Ⅳ-2:執行個人運動計 畫，實際參與身體活動。
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作 4.學習單
社會 綜合活動
六 第5單元團體攻 防戰
第1章排列組合
─排球
健體-J-A1:具備體育與 健康的知能與態度，展 現自我運動與保健潛 能，探索人性、自我價
Ha-Ⅳ-1:網/牆性球類運動動 作組合及團隊戰術。
1c-Ⅳ-1:了解各項運動基礎 原理和規則。
1c-Ⅳ-3:了解身體發展與動 作發展的關係。
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作 4.學習單
藝術 綜合活動
值與生命意義，並積極 實踐，不輕言放棄。
健體-J-B1:具備情意表 達的能力，能以同理心 與人溝通互動，並理解 體育與保健的基本概 念，應用於日常生活 中。
健體-J-C2:具備利他及 合群的知能與態度，並 在體育活動和健康生活 中培育相互合作及與人 和諧互動的素養。
1d-Ⅳ-1:了解各項運動技能 原理。
1d-Ⅳ-2:反思自己的運動技 能。
2d-Ⅳ-3:鑑賞本土與世界運 動的文化價值。
3c-Ⅳ-1:表現局部或全身性 的身體控制能力，發展專項 運動技能。
3d-Ⅳ-1:運用運動技術的學 習策略。
3d-Ⅳ-3:應用思考與分析能 力，解決運動情境的問題。
4c-Ⅳ-2:分析並評估個人的 體適能與運動技能，修正個 人的運動計畫。
4d-Ⅳ-2:執行個人運動計 畫，實際參與身體活動。
七 第一次定期考 八
第5單元團體攻 防戰
第1章排列組合
─排球
健體-J-A1:具備體育與 健康的知能與態度，展 現自我運動與保健潛 能，探索人性、自我價 值與生命意義，並積極 實踐，不輕言放棄。
健體-J-B1:具備情意表 達的能力，能以同理心 與人溝通互動，並理解 體育與保健的基本概 念，應用於日常生活 中。
健體-J-C2:具備利他及 合群的知能與態度，並 在體育活動和健康生活 中培育相互合作及與人 和諧互動的素養。
Ha-Ⅳ-1:網/牆性球類運動動 作組合及團隊戰術。
1c-Ⅳ-1:了解各項運動基礎 原理和規則。
1c-Ⅳ-3:了解身體發展與動 作發展的關係。
1d-Ⅳ-1:了解各項運動技能 原理。
1d-Ⅳ-2:反思自己的運動技 能。
2d-Ⅳ-3:鑑賞本土與世界運 動的文化價值。
3c-Ⅳ-1:表現局部或全身性 的身體控制能力，發展專項 運動技能。
3d-Ⅳ-1:運用運動技術的學 習策略。
3d-Ⅳ-3:應用思考與分析能 力，解決運動情境的問題。
4c-Ⅳ-2:分析並評估個人的 體適能與運動技能，修正個 人的運動計畫。
4d-Ⅳ-2:執行個人運動計
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作 4.學習單
藝術 綜合活動
畫，實際參與身體活動。
九
第5單元團體攻 防戰
第2章彈跳之間
─桌球
健體-J-A1:具備體育與 健康的知能與態度，展 現自我運動與保健潛 能，探索人性、自我價 值與生命意義，並積極 實踐，不輕言放棄。
健體-J-A2:具備理解體 育與健康情境的全貌，
並做獨立思考與分析的 知能，進而運用適當的 策略，處理與解決體育 與健康的問題。
健體-J-B1:具備情意表 達的能力，能以同理心 與人溝通互動，並理解 體育與保健的基本概 念，應用於日常生活 中。
健體-J-C2:具備利他及 合群的知能與態度，並 在體育活動和健康生活 中培育相互合作及與人 和諧互動的素養。
Cb-Ⅳ-2:各項運動設施的安全 使用規定。
Ha-Ⅳ-1:網/牆性球類運動動 作組合及團隊戰術。
1c-Ⅳ-1:了解各項運動基礎 原理和規則。
1d-Ⅳ-1:了解各項運動技能 原理。
1d-Ⅳ-2:反思自己的運動技 能。
2c-Ⅳ-2:表現利他合群的態 度，與他人理性溝通與和諧 互動。
3c-Ⅳ-1:表現局部或全身性 的身體控制能力，發展專項 運動技能。
3d-Ⅳ-1:運用運動技術的學 習策略。
4c-Ⅳ-2:分析並評估個人的 體適能與運動技能，修正個 人的運動計畫。
4d-Ⅳ-2:執行個人運動計 畫，實際參與身體活動。
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作 4.學習單
十
第5單元團體攻 防戰
第2章彈跳之間
─桌球
健體-J-A1:具備體育與 健康的知能與態度，展 現自我運動與保健潛 能，探索人性、自我價 值與生命意義，並積極 實踐，不輕言放棄。
健體-J-A2:具備理解體 育與健康情境的全貌，
並做獨立思考與分析的 知能，進而運用適當的 策略，處理與解決體育 與健康的問題。
健體-J-B1:具備情意表 達的能力，能以同理心 與人溝通互動，並理解 體育與保健的基本概
Cb-Ⅳ-2:各項運動設施的安全 使用規定。
Ha-Ⅳ-1:網/牆性球類運動動 作組合及團隊戰術。
1c-Ⅳ-1:了解各項運動基礎 原理和規則。
1d-Ⅳ-1:了解各項運動技能 原理。
1d-Ⅳ-2:反思自己的運動技 能。
2c-Ⅳ-2:表現利他合群的態 度，與他人理性溝通與和諧 互動。
3c-Ⅳ-1:表現局部或全身性 的身體控制能力，發展專項 運動技能。
3d-Ⅳ-1:運用運動技術的學 習策略。
4c-Ⅳ-2:分析並評估個人的 體適能與運動技能，修正個
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作 4.學習單
念，應用於日常生活 中。
健體-J-C2:具備利他及 合群的知能與態度，並 在體育活動和健康生活 中培育相互合作及與人 和諧互動的素養。
人的運動計畫。
4d-Ⅳ-2:執行個人運動計 畫，實際參與身體活動。
十一
第5單元團體攻 防戰
第3章羽眾不同
─羽球
健體-J-A2:具備理解體 育與健康情境的全貌，
並做獨立思考與分析的 知能，進而運用適當的 策略，處理與解決體育 與健康的問題。
健體-J-B1:具備情意表 達的能力，能以同理心 與人溝通互動，並理解 體育與保健的基本概 念，應用於日常生活 中。
健體-J-C2:具備利他及 合群的知能與態度，並 在體育活動和健康生活 中培育相互合作及與人 和諧互動的素養。
Ha-Ⅳ-1:網/牆性球類運動動 作組合及團隊戰術。
1c-Ⅳ-1:了解各項運動基礎 原理和規則。
1c-Ⅳ-2:評估運動風險，維 護安全的運動情境。
1d-Ⅳ-1:了解各項運動技能 原理。
1d-Ⅳ-2:反思自己的運動技 能。
2c-Ⅳ-2:表現利他合群的態 度，與他人理性溝通與和諧 互動。
2c-Ⅳ-3:表現自信樂觀、勇 於挑戰的學習態度。
3c-Ⅳ-1:表現局部或全身性 的身體控制能力，發展專項 運動技能。
3d-Ⅳ-2:運用運動比賽中的 各種策略。
4d-Ⅳ-1:發展適合個人之專 項運動技能。
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作 4.學習單
十二
第5單元團體攻 防戰
第3章羽眾不同
─羽球
健體-J-A2:具備理解體 育與健康情境的全貌，
並做獨立思考與分析的 知能，進而運用適當的 策略，處理與解決體育 與健康的問題。
健體-J-B1:具備情意表 達的能力，能以同理心 與人溝通互動，並理解 體育與保健的基本概 念，應用於日常生活 中。
健體-J-C2:具備利他及
Ha-Ⅳ-1:網/牆性球類運動動 作組合及團隊戰術。
1c-Ⅳ-1:了解各項運動基礎 原理和規則。
1c-Ⅳ-2:評估運動風險，維 護安全的運動情境。
1d-Ⅳ-1:了解各項運動技能 原理。
1d-Ⅳ-2:反思自己的運動技 能。
2c-Ⅳ-2:表現利他合群的態 度，與他人理性溝通與和諧 互動。
2c-Ⅳ-3:表現自信樂觀、勇 於挑戰的學習態度。
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作 4.學習單
合群的知能與態度，並 在體育活動和健康生活 中培育相互合作及與人 和諧互動的素養。
3c-Ⅳ-1:表現局部或全身性 的身體控制能力，發展專項 運動技能。
3d-Ⅳ-2:運用運動比賽中的 各種策略。
4d-Ⅳ-1:發展適合個人之專 項運動技能。
十三 第二次定期考 十四
第5單元團體攻 防戰
第4章合作無間
─籃球
健體-J-A1:具備體育與 健康的知能與態度，展 現自我運動與保健潛 能，探索人性、自我價 值與生命意義，並積極 實踐，不輕言放棄。
健體-J-A2:具備理解體 育與健康情境的全貌，
並做獨立思考與分析的 知能，進而運用適當的 策略，處理與解決體育 與健康的問題。
健體-J-A3:具備善用體 育與健康的資源，以擬 定運動與保健計畫，有 效執行並發揮主動學習 與創新求變的能力。
健體-J-B1:具備情意表 達的能力，能以同理心 與人溝通互動，並理解 體育與保健的基本概 念，應用於日常生活 中。
健體-J-C2:具備利他及 合群的知能與態度，並 在體育活動和健康生活 中培育相互合作及與人 和諧互動的素養。
Bc-Ⅳ-1:簡易運動傷害的處理 與風險。
Hb-Ⅳ-1:陣地攻守性球類運動 動作組合及團隊戰術。
1c-Ⅳ-1:了解各項運動基礎 原理和規則。
1c-Ⅳ-2:評估運動風險，維 護安全的運動情境。
1d-Ⅳ-1:了解各項運動技能 原理。
1d-Ⅳ-2:反思自己的運動技 能。
2c-Ⅳ-1:展現運動禮節，具 備運動的道德思辨和實踐能 力。
2c-Ⅳ-2:表現利他合群的態 度，與他人理性溝通與和諧 互動。
2c-Ⅳ-3:表現自信樂觀、勇 於挑戰的學習態度。
2d-Ⅳ-2:展現運動欣賞的技 巧，體驗生活的美感。
3c-Ⅳ-1:表現局部或全身性 的身體控制能力，發展專項 運動技能。
3c-Ⅳ-2:發展動作創作和展 演的技巧，展現個人運動潛 能。
3d-Ⅳ-1:運用運動技術的學 習策略。
3d-Ⅳ-2:運用運動比賽中的 各種策略。
3d-Ⅳ-3:應用思考與分析能 力，解決運動情境的問題。
4c-Ⅳ-2:分析並評估個人的 體適能與運動技能，修正個
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作 4.學習單
綜合活動
人的運動計畫。
4c-Ⅳ-3:規劃提升體適能與 運動技能的運動計畫。
4d-Ⅳ-2:執行個人運動計 畫，實際參與身體活動。
4d-Ⅳ-3:執行提升體適能的 身體活動。
十五
第5單元團體攻 防戰
第4章合作無間
─籃球
健體-J-A1:具備體育與 健康的知能與態度，展 現自我運動與保健潛 能，探索人性、自我價 值與生命意義，並積極 實踐，不輕言放棄。
健體-J-A2:具備理解體 育與健康情境的全貌，
並做獨立思考與分析的 知能，進而運用適當的 策略，處理與解決體育 與健康的問題。
健體-J-A3:具備善用體 育與健康的資源，以擬 定運動與保健計畫，有 效執行並發揮主動學習 與創新求變的能力。
健體-J-B1:具備情意表 達的能力，能以同理心 與人溝通互動，並理解 體育與保健的基本概 念，應用於日常生活 中。
健體-J-C2:具備利他及 合群的知能與態度，並 在體育活動和健康生活 中培育相互合作及與人 和諧互動的素養。
Bc-Ⅳ-1:簡易運動傷害的處理 與風險。
Hb-Ⅳ-1:陣地攻守性球類運動 動作組合及團隊戰術。
1c-Ⅳ-1:了解各項運動基礎 原理和規則。
1c-Ⅳ-2:評估運動風險，維 護安全的運動情境。
1d-Ⅳ-1:了解各項運動技能 原理。
1d-Ⅳ-2:反思自己的運動技 能。
2c-Ⅳ-1:展現運動禮節，具 備運動的道德思辨和實踐能 力。
2c-Ⅳ-2:表現利他合群的態 度，與他人理性溝通與和諧 互動。
2c-Ⅳ-3:表現自信樂觀、勇 於挑戰的學習態度。
2d-Ⅳ-2:展現運動欣賞的技 巧，體驗生活的美感。
3c-Ⅳ-1:表現局部或全身性 的身體控制能力，發展專項 運動技能。
3c-Ⅳ-2:發展動作創作和展 演的技巧，展現個人運動潛 能。
3d-Ⅳ-1:運用運動技術的學 習策略。
3d-Ⅳ-2:運用運動比賽中的 各種策略。
3d-Ⅳ-3:應用思考與分析能 力，解決運動情境的問題。
4c-Ⅳ-2:分析並評估個人的 體適能與運動技能，修正個 人的運動計畫。
4c-Ⅳ-3:規劃提升體適能與
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作 4.學習單
綜合活動
運動技能的運動計畫。
4d-Ⅳ-2:執行個人運動計 畫，實際參與身體活動。
4d-Ⅳ-3:執行提升體適能的 身體活動。
十六
第5單元團體攻 防戰
第5章攻占堡壘
─棒壘球
健體-J-A1:具備體育與 健康的知能與態度，展 現自我運動與保健潛 能，探索人性、自我價 值與生命意義，並積極 實踐，不輕言放棄。
健體-J-B2:具備善用體 育與健康相關的科技、
資訊及媒體，以增進學 習的素養，並察覺、思 辨人與科技、資訊、媒 體的互動關係。
健體-J-C2:具備利他及 合群的知能與態度，並 在體育活動和健康生活 中培育相互合作及與人 和諧互動的素養。
Hd-Ⅳ-1:守備/跑分性球類運 動動作組合及團隊戰術。
1c-Ⅳ-1:了解各項運動基礎 原理和規則。
1c-Ⅳ-2:評估運動風險，維 護安全的運動情境。
1d-Ⅳ-1:了解各項運動技能 原理。
1d-Ⅳ-2:反思自己的運動技 能。
2c-Ⅳ-1:展現運動禮節，具 備運動的道德思辨和實踐能 力。
2c-Ⅳ-2:表現利他合群的態 度，與他人理性溝通與和諧 互動。
2c-Ⅳ-3:表現自信樂觀、勇 於挑戰的學習態度。
2d-Ⅳ-3:鑑賞本土與世界運 動的文化價值。
3c-Ⅳ-1:表現局部或全身性 的身體控制能力，發展專項 運動技能。
3d-Ⅳ-1:運用運動技術的學 習策略。
3d-Ⅳ-3:應用思考與分析能 力，解決運動情境的問題。
4c-Ⅳ-3:規劃提升體適能與 運動技能的運動計畫。
4d-Ⅳ-1:發展適合個人之專 項運動技能。
4d-Ⅳ-3:執行提升體適能的 身體活動。
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作 4.學習單
綜合活動
十七 第5單元團體攻 防戰
第5章攻占堡壘
─棒壘球
健體-J-A1:具備體育與 健康的知能與態度，展 現自我運動與保健潛 能，探索人性、自我價
Hd-Ⅳ-1:守備/跑分性球類運 動動作組合及團隊戰術。
1c-Ⅳ-1:了解各項運動基礎 原理和規則。
1c-Ⅳ-2:評估運動風險，維 護安全的運動情境。
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作 4.學習單
綜合活動
值與生命意義，並積極 實踐，不輕言放棄。
健體-J-B2:具備善用體 育與健康相關的科技、
資訊及媒體，以增進學 習的素養，並察覺、思 辨人與科技、資訊、媒 體的互動關係。
健體-J-C2:具備利他及 合群的知能與態度，並 在體育活動和健康生活 中培育相互合作及與人 和諧互動的素養。
1d-Ⅳ-1:了解各項運動技能 原理。
1d-Ⅳ-2:反思自己的運動技 能。
2c-Ⅳ-1:展現運動禮節，具 備運動的道德思辨和實踐能 力。
2c-Ⅳ-2:表現利他合群的態 度，與他人理性溝通與和諧 互動。
2c-Ⅳ-3:表現自信樂觀、勇 於挑戰的學習態度。
2d-Ⅳ-3:鑑賞本土與世界運 動的文化價值。
3c-Ⅳ-1:表現局部或全身性 的身體控制能力，發展專項 運動技能。
3d-Ⅳ-1:運用運動技術的學 習策略。
3d-Ⅳ-3:應用思考與分析能 力，解決運動情境的問題。
4c-Ⅳ-3:規劃提升體適能與 運動技能的運動計畫。
4d-Ⅳ-1:發展適合個人之專 項運動技能。
4d-Ⅳ-3:執行提升體適能的 身體活動。
十八
第5單元團體攻 防戰
第6章頂上功夫
─足球
健體-J-A1:具備體育與 健康的知能與態度，展 現自我運動與保健潛 能，探索人性、自我價 值與生命意義，並積極 實踐，不輕言放棄。
健體-J-A2:具備理解體 育與健康情境的全貌，
並做獨立思考與分析的 知能，進而運用適當的 策略，處理與解決體育 與健康的問題。
健體-J-A3:具備善用體 育與健康的資源，以擬
Ab-Ⅳ-1:體適能促進策略與活 動方法。
Hb-Ⅳ-1:陣地攻守性球類運動 動作組合及團隊戰術。
1c-Ⅳ-1:了解各項運動基礎 原理和規則。
1d-Ⅳ-1:了解各項運動技能 原理。
1d-Ⅳ-2:反思自己的運動技 能。
1d-Ⅳ-3:應用運動比賽的各 項策略。
2c-Ⅳ-1:展現運動禮節，具 備運動的道德思辨和實踐能 力。
2c-Ⅳ-2:表現利他合群的態 度，與他人理性溝通與和諧 互動。
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作 4.學習單
定運動與保健計畫，有 效執行並發揮主動學習 與創新求變的能力。
健體-J-B1:具備情意表 達的能力，能以同理心 與人溝通互動，並理解 體育與保健的基本概 念，應用於日常生活中 變的能力。
3c-Ⅳ-1:表現局部或全身性 的身體控制能力，發展專項 運動技能。
3d-Ⅳ-2:運用運動比賽中的 各種策略。
4c-Ⅳ-2:分析並評估個人的 體適能與運動技能，修正個 人的運動計畫。
4c-Ⅳ-3:規劃提升體適能與 運動技能的運動計畫。
十九
第5單元團體攻 防戰
第6章頂上功夫
─足球
健體-J-A1:具備體育與 健康的知能與態度，展 現自我運動與保健潛 能，探索人性、自我價 值與生命意義，並積極 實踐，不輕言放棄。
健體-J-A2:具備理解體 育與健康情境的全貌，
並做獨立思考與分析的 知能，進而運用適當的 策略，處理與解決體育 與健康的問題。
健體-J-A3:具備善用體 育與健康的資源，以擬 定運動與保健計畫，有 效執行並發揮主動學習 與創新求變的能力。
健體-J-B1:具備情意表 達的能力，能以同理心 與人溝通互動，並理解 體育與保健的基本概 念，應用於日常生活中 變的能力。
Ab-Ⅳ-1:體適能促進策略與活 動方法。
Hb-Ⅳ-1:陣地攻守性球類運動 動作組合及團隊戰術。
1c-Ⅳ-1:了解各項運動基礎 原理和規則。
1d-Ⅳ-1:了解各項運動技能 原理。
1d-Ⅳ-2:反思自己的運動技 能。
1d-Ⅳ-3:應用運動比賽的各 項策略。
2c-Ⅳ-1:展現運動禮節，具 備運動的道德思辨和實踐能 力。
2c-Ⅳ-2:表現利他合群的態 度，與他人理性溝通與和諧 互動。
3c-Ⅳ-1:表現局部或全身性 的身體控制能力，發展專項 運動技能。
3d-Ⅳ-2:運用運動比賽中的 各種策略。
4c-Ⅳ-2:分析並評估個人的 體適能與運動技能，修正個 人的運動計畫。
4c-Ⅳ-3:規劃提升體適能與 運動技能的運動計畫。
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作 4.學習單
二十 第三次定期考 二十一 第4單元健康體
能樂生活 第1章身體軟Q力
─柔軟度
健體-J-A1:具備體育與 健康的知能與態度，展 現自我運動與保健潛 能，探索人性、自我價 值與生命意義，並積極
Ab-Ⅳ-1:體適能促進策略與活 動方法。
1c-Ⅳ-1:了解各項運動基礎 原理和規則。
1c-Ⅳ-2:評估運動風險，維 護安全的運動情境。
1d-Ⅳ-1:了解各項運動技能
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作 4.學習單
實踐，不輕言放棄。
健體-J-A2:具備理解體 育與健康情境的全貌，
並做獨立思考與分析的 知能，進而運用適當的 策略，處理與解決體育 與健康的問題。
原理。
4d-Ⅳ-3:執行提升體適能的 身體活動。
