國立嘉義大學附設實驗國民小學 108 學年度 12 年國教素養導向教學單元設計-特殊需求課程領域
領域/科目
特殊需求領域-學習策略設計者
蘇瑩真、周信鐘、張美都、陳凱琳實施年級
中年級總節數
共 1 節，40 分鐘單元名稱
購票達人設計理念
本節課的課程設計對象為資源班中年級學生。經觀察發現，學生在四則運算的數學解 題單元，常因不理解題意而有數字亂湊的情形，再加上加減乘除的混合計算，常讓學 生混淆。故本節課以「我會買遊樂園的門票」作為課程設計的核心，結合生活中買票 的情境，進行數學及語文兩個領域的跨領域學習。從買票資訊中，刪除不必要的資訊 並察覺訊息中的內容完成分類，進而提取所需的訊息進行計算，最終建立解決問題的 能力。
教學研究 教 材 分 析
本節課的教學分成五個層次，如下：
一、 讀取訊息：介入讀題策略，理解情境布題。
二、 刪除不必要訊息：依據學習任務，將不需要的訊息刪除。
三、 訊息分類：依據情境中人物的訊息，進行分類。
四、 解題：根據條件進行解題。
五、 延伸運用：加入「身分字號」、「節慶特惠活動」等條件，加深解題難度。
差 異 化 教 學
*高組：
1.購票活動：高組學生可以練習刪除不需要的訊息，進行分類後先鼓勵嘗試先用 自己的方法解題，然後再結合四則運算的原理進行併式計算，最後，可嘗試挑 戰「多種條件的解題」。
2.付錢操作：學生會同時被要求做精準數量及拿出足夠錢數的兩種練習。
*低組：
1.購票活動：低組學生可以練習篩選簡單訊息進行分類(如大人、小孩有幾個)，
並做人數的點數後在表格內進行紀錄。依據項目做簡單的乘法及加法的單一算 式計算。
2.付錢操作：要求學生拿出正確數量的錢數。
學 生 背 景 經 驗
1.已學過加減乘除的計算。
2.能做簡單數字的乘加、乘減的計算。
3.能做 50 字以內的文字閱讀。
核 心 素 養
總綱 領綱/科目 呼應核心素養之教學重點
A2 系統思考 與解決問題
國-E-A2
透過國語文學習，掌握文本要 旨、發展學習及解決問題策 略、初探邏輯思維， 並透過 體驗與實踐，處理日常生活問 題。 特學-E-A2
運用學習策略發展探索問題 的思考能力，並透過體驗與實 踐處理日常生活問題。
1. 能從購票資訊中提取重要訊息。
2. 能將重要訊息進行分類。
數-E-A2
具備基本的算術操作能力、並 能指認基本的形體與相對關 係，在日常生活情境中，用數 學表述與解決問題。
3. 能利用四則運算解決買票的問題。
學習 重點
學習表現 特學 1-Ⅱ-1 察覺訊息中的重要項目。
特學 1-Ⅱ-2 指出不同訊息的重點。
學習內容 特學 A-Ⅱ-1 訊息中的重要項目或重點。
與其他領域/科目 的連結
◎數學：乘法及加減法的計算能力。
◎國語文：讀取文本及找到重點的能力。
教材來源 自編教材
教學設備/資源 白板、白板筆、人物圖卡、購票訊息板、情境題目卡
學習目標
1.
能從購票資訊中提取重要訊息。2. 能將重要訊息進行分類。
3. 能利用四則運算解決買票的問題。
