輔仁大學德語語文學系 98 學年度「大學入門」學習者檔案姓名：_ 學號：_

(1)

輔仁大學德語語文學系 98 學年度「大學入門」

學習者檔案

姓名：_______________

學號：_______________

1. 課程簡介...2

2. 預定進度...4

3. 「學習檔案」簡介...6

4. 課程內容一覽表...7

5. 第一次分組報告名單...13

6. 第一次分組報告各組工作提示...14

7. 第二次分組報告名單...18

8. 第二次分組報告各組工作提示...19

(2)

9.

期初報告注意事項與書單...24

(3)

任課教師林劉惠安 Kursleiterin: Assoc. Prof. Dr. Hwei-ann Lin-Liu [email protected]

開課系級德一 Abt./Jg.: 1. Jg. der Deutschabteilung 課程名稱大學入門 Kurs: Einführung in die Universität

上課時間

Zeit 每星期五 10.10-12.00 地點： SF130

Fr. Raum 學分數

Credits 上學期: 2 1. Semester 課程目標

Ziel 邀請德文系新生在面對社會環境急遽變遷中大學生活的挑戰與問題時，共同觀察和思考，認識、體驗輔仁大學內外和輔大德文系的環境與條件，討論與大學生活有關的議題，期能確認大學教育的特質、大學生的發展與任務，藉由各項課外活動學習自我管理，並善用各項資源，有效率地規劃個人在大學生活中的學習與職業生涯目標的達成途徑，創造成功的大學生涯。

課程內容

Inhalt 課程內容分為五大單元：

1. 大學教育的特質：大學與高中的不同、輔大各學院與本系的課程

2. 大學生的發展與任務：溝通與表達、情緒管理、性別平等 3. 課外活動：系學會、系友會、各類社團、服務學習活動、打工 4. 學習與自我管理：個人興趣、能力、需求與目標、讀書方法、圖書

館使用、撰寫報告、時間管理

5. 課程修習與職涯的規劃和評量：架構個人的修習課程與職涯目標

上課方式

Prozedere 以課內討論、實地訪問、繳交讀書心得與小組進行報告方式進行。

評分方式

Benotung 1. 期初報告:個人讀書心得於開學後第三週以稿紙繕寫繳交 (書單和報告注意事項請參見下頁)

2. 期末報告:修習課程與職涯規劃書以 A4 紙繕寫完成，於期末考週放入 portfolio 內，一併繳交

3. 小組書面報告(二次)需於口頭報告後一週內以網頁方式傳至指定信箱

請務必標明資料來源與頁碼；上課(a)主動準時出席、參與課堂討論和提出問題、(b)讀書心得、(c)參與服務學習心得(d)個人檔案記錄以及(e)學習與職涯規劃報告各佔總成績的 10%；二次分組報告為總成績的 50%（小組總分與個人成績各佔一半）。

參考資料

Literatur 1. 輔仁大學簡介：http://www.fju.edu.tw/about.html 與 http://www.fju.edu.tw/introduce_media.html

2. 輔大「大學入門」課程委員會主編︰大學入門 – 開創成功的大學生涯。臺北︰輔仁大學出版社 1998。

3. 學輔中心訊息：http://www.scc.fju.edu.tw/

4. 柯林．羅斯/麥爾孔．尼可（譯者︰戴保羅）︰學習地圖 - 21 世紀加速學習革命(譯自︰Accelerated learning for the 21^st century:

the six-step plan to unlock your master-mind)。臺北︰經典傳訊文化 1999。

5. 青少年兩性關係 http://www.psychpark.org/psy/adolesex.asp 6. 德語學習策略與技巧 http://www.pohlw.de/lernen/kurs/index.htm

預定進度 Programmübersicht 24.09.2009 修正

(4)

週日期主題備註 1 18.09.09 課程內容介紹、認識彼此、課程要求、學習檔案簡介

分組準備：各組報告題目與任務 / 服務學習簡介 / 討論大學與高中的不同 / 闖關準備

報告撰寫方法

提問 → 找出解答示範 PBL (problem based learning) 課後活動記錄報告撰寫的方法、內容項目與標示資料來源 2 25.09.09 德語學習策略：學習型態、學習策略、學會學習

服務學習分組確定

課後活動觀察記錄學習心得在 portfolio 中

好的語言學習者

3 02.10.09 學習品質與環境篇 ─ 校園之最（校史影片）

分享報告生活品質篇

第一組：輔大生活圈的飲食與衣著第二組：輔大生活圈的居住第三組：輔大生活圈的交通

課後活動發掘輔大校園之最在 portfolio 中

每組報告時間：

15 分鐘

4 09.10.09 學習品質與環境篇認識輔大外語學院與德語系（10 月 5 至 8 日：闖關活動）

第四組：介紹本院各學程、各學術與行政單位等第五組：介紹本系 – 介紹老師、系辦、課程、空間等課後活動記錄闖關心得在 portfolio 中

15 分鐘

5 16.10.09 認識自己：生涯興趣量表學輔中心

課後活動記錄自己生涯興趣與活動心得在 portfolio 中 灼炤館 B1 演講廳 6 23.10.09 學習品質與環境篇 ─ 輔仁大學使命特色介紹

課後活動記錄活動心得：信仰與我在 portfolio 中 ^{10:10 淨心堂}一樓集合

7 30.10.09 時間管理與目標規劃 / 課外延伸影片 / Film:圖書館導覽第六組：邀請學長姊分享經驗:系學會/宗輔室/社團/打工

時間管理面對考試與問題 / 大學生的社會使命第七組：閱讀規律與生活方法的建立：個人時間效率管理課後活動記錄她/他們的故事我的啟示

如何管理我的時間在 portfolio 中 準備第二次分組報告題目與名單

15 分鐘問卷：良好的讀書方法

8 06.11.09 學習品質與環境篇 認識圖書館資源

第八、第九、第十組報告查詢指定主題的圖書資料路徑 課後活動記錄運用圖書館心得在 portfolio 中

9 13.11.09 期中考週分享 portfolio 心得＋德語學習成果兩性互動活動第一組：認識自我與兩性關係

活動：e-世代男女星座猜猜看自己對異性交往對象的要求，

列出理由

課後活動記錄活動內容與心得在 portfolio 中

組員分配工作並安排活動進行 10 20.11.09 認識性別平等

第二組：衝突管理與溝通 / 情緒管理第三組：何謂性騷擾

課後活動記錄課程內容與心得放在 portfolio 中

以演出方式展現+進行分析說明 / 標示資料來源

11 27.11.09 關懷社會建立全球的視野展現在地的觀察 第四組擇二則德國與台灣有關的新聞議題進行討論

第五組德語國家的書籍與資訊（讀書報告 + 服務學習心得 分享至今記錄的 portfolio）

課後活動記錄活動內容與心得放在 portfolio 中開始架構個人修習課程與職涯目標

(5)

12 04.12.09 未來規劃篇職涯加分

第六組修習校內學程雙主修輔系的條件與準備課後活動：繼續架構個人修習課程與職涯目標

記錄課程內容與心得放在 portfolio 中

分組討論小組報告 13 11.12.09 學習品質與環境篇︰參訪臺北德國文化中心

─ 藝文展覽、圖書館、語言學習

課後活動記錄參訪內容與心得放在 portfolio 中

13.50h 在和平西路一段 20 號樓下集合 14.00 上樓

14 18.12.09 特別活動︰慶祝聖誕節德籍人士分享：德國的聖誕節課後活動記錄活動內容與心得放在 portfolio 中

15 25.12.09 聖誕節 ^frei

16 01.01.10 新年 ^frei

17 08.01.10 未來規劃與評量篇架構個人修習課程與職涯目標 第七組修習外語或民生學院課程的準備

第八組修習文學或藝術學院課程的準備 第九組修習法學、管理、社會學院課程的準備課後活動記錄活動內容與心得放在 portfolio 中準備繳交 portfolio / 個人修習課程與職涯規劃

準備優點轟炸和才藝分享 18 15.01.10 期末評量回饋與展望

第十組優點轟炸＋才藝展現與分享

課後活動繳交 portfolio 與個人修習課程與職涯規劃書

期末綜合討論頒獎

(6)

學習檔案簡介 (Portfolio)

1. 學習檔案是著重於學習者的作品或學習者對作品感想的學習記錄。透過學習者與教學者所收集的資料，載明了學習者重要學習結果之進展情形。（全美教育協會，

1993，1994。）

2. 學習檔案是有目的地收集能陳述學習者之努力、進步或成就的作品。學習檔案須包含學習者的參與，如檔案內容的選擇、選擇的標準、判斷作品優等的標準、學習者自我反省的證據。（Arter 1990，p.27。）

3. 學習檔案並非只是個無所不包的容器。學習檔案是教學者與學習者用來觀察學習者在特殊主題領域的知識、技巧、態度之成長證據的收集，這收集既有系統又有組織。（Vavrus1990，p.48。）

4. 展示學習者對學習內容的熟練程度，檔案可延長，從一小段時間到一整年，檔案可專注於一個或許多主題。學習者為自己、也為教學者提供重要的學習證據。

學習檔案的基本特點

1. 學習檔案是學習者學習內容與成果的收集；是學習者個別完成的作品。

2. 收集是有計畫的而不是隨機的。如 Judy Arter（1990,p.1）所言：「…學習檔案並非只是學習者作品的資料夾，學習檔案必須是因特殊目的而收集的學習者作品的成品。」

3. 學習檔案主要內容敘述包含學習者自己的評論或提供仔細思索自己學習成果與效果的機會。

學習檔案的發展過程

收集 → 選擇 → 連結 → 反省 → 展示 → 繼續…

學習檔案的項目

1. 釐清課程目標與學習項目內容

2. 收集、選擇和記錄學習內容與評量內容 3. 思考學習方式與過程、訂定評量標準

4. 將學習評量成果收錄於檔案，連接學習項目內容與成果 5. 展示學習檔案

6. 繼續規劃與記錄學習內容與成果、思考學習方式與過程...

學習檔案的益處

1. 有系統與有目標的記錄與建立學習成果的過程。

2. 學習檔案的焦點集中在學習者所學(what)、學習者學得如何(how)、以及學習者如何展現所學(what + how)。學習檔案的價值在於能評量大範圍的成果與自己成長的記錄。

3. 透過選擇與反省的步驟，學習者更加專心致力於學習，並且認識到要為自己的學習負責。

參考資料來源：

http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1007111004917 http://de.wikipedia.org/wiki/E-Portfolio

(7)

輔仁大學德文系 98 學年度「大學入門」

各次課程資訊

1 18. September 2009

課程主題課程內容介紹

課程目標認識彼此、課程特色介紹、課程設計與課程要求

課程設計介紹各週內容、說明學習檔案 portfolio 的架構、服務學習登錄和參與、分組任務

討論與區別大學與高中的異同、學習德語的必要條件提問 → 找出解答示範 PBL (problem based learning)

當天工作確定第一次分組名單、各組主席

大學四年的起點實際規劃自己的學習與職涯目標

自我探索：認識如何讓自己得到快樂與成就感（畢業後可作什麼）思考可能的方法與途徑

課後活動 1. 開始學習檔案的記錄 進入大學的寶山後，如何挖取寶藏，

累積自己終身的知識與智慧財富，達到自己的理想與夢想取決於每位學習者著手思考訂定職涯目標與學習途徑 記錄活動內容與心得我的學習目標與可能的夢想職涯放 在 portfolio 中

2 25. September 2009

課程主題德語學習策略：學習型態、學習策略、學會學習

妳/你是好的德語學習者？/ 大學生的使命

課程目標讓學習者了解良好的讀書習慣、時間管理的重要、面對考試

與壓力的方法與技巧，藉由所提供的資訊，找出適合自己的方法與運用資源

課程設計介紹時間管理以及考試所需的表達能力

施測「語言學習策略問卷」，邀請同學分享學習策略呈現考卷範例，分享抒壓技巧 / 將工作項目作有效管理唱首歌:Ich bin ich, du bist du -Mamma mia! 2004 (18)

當天工作發揮創意，觀察自己的學習方式、頻率、次數、學習成果課後活動 觀察記錄

自己如何管理時間是否具閱讀規律 / 金錢規劃收支 放在 portfolio 中

(8)

3 02. Oktober 2009 課程主題 校園之最

課程目標訪察與認識輔大生活圈的景觀與特色

學習以輔大網站查詢輔大資訊課程設計欣賞與票選同學的校園生活照

小組發揮創意，展現報告成果第一組輔大生活圈的飲食與衣著第二組輔大生活圈的居住

第三組輔大生活圈的交通

當天工作小組展現報告成果，發揮創意

課後活動 發掘輔大校園之最放在 portfolio 中

4 09. Oktober 2009

課程主題認識輔大外語學院與德語系

課程目標讓學習者了解外語學院與系上教師（專長、研究室位置

等）、系上課程安排、教學特色及設備，透過活動熟悉院內與系上資源

課程設計闖關活動：藉跑關活動認識院內與系上老師、各單位與資源

當天工作小組發揮創意，展現報告成果

第四組：介紹本院 – 學程、學術與行政單位等

第五組：介紹本系 – 介紹老師、系辦、課程、空間等課後活動 闖關心得放在 portfolio 中

5 16. Oktober 2009

課程主題認識自己

課程目標讓學習者認識自己的興趣與職涯的方向

透過問卷觀察與確立自己的職涯目標

課程設計生涯規劃量表

學輔中心解說問卷結果

當天工作學習者參與問卷作答，統計自己的結果並認識自己可能的職涯目標

課後活動 記錄問卷結果心得放在 portfolio 中

6 23. Oktober 2009

課程主題輔仁大學使命特色介紹

課程目標說明輔仁大學的使命與特色，過體驗與討論，培養學習者

對宗教情懷的理解與宗教信仰的思辯

課程設計宗輔室介紹輔大的宗教精神與使命

當天工作 13:40 淨心堂一樓集合

課後活動 記錄活動心得：信仰與我在 portfolio 中

7 30. Oktober 2009

課程主題時間管理與目標規劃 / 課外延伸影片

課程目標藉由學長、姐的經驗分享，讓學習者對大學生活產生具體

想法，學習面對與解決可能的困難，並開始思考自己的生活規劃

課程設計邀請學長、姐（具系學會、宗輔室、社團、打工經驗者）與新生分享有關課內、課外活動，如：社團、交友、打工心得

(9)

有效率地運用時間達到短期（本學年）、中期（大學四年）、長期（畢業職涯）目標

第六組：邀請學長姊分享經驗；時間管理面對考試與問題第七組：閱讀規律與生活方法的建立：個人時間效率管理準備第二次分組報告題目與名單

課後活動 記錄她/他們的故事我的啟示規劃管理自己的時間 思考自己在大學四年後想成為什麼樣的人 想達成的目標為何記錄下來放在 portfolio 中 準備第二次分組傳閱分組題目

8 06. November 2009 課程主題認識圖書館資源

課程目標學習如何利用圖書館的網路資源查詢資料

認識圖書館的無限可能

課程設計查詢圖書與重要的資料庫的方法與過程

透過一人一機練習主題的查詢

第八、第九、第十組報告查詢指定主題的圖書資料路徑 課後活動 記錄查詢心得放在 portfolio 中

確定第二次分組名單各組準備工作項目

9 13. November 2009 課程主題期中考週 / 兩性互動活動

課程目標 1. 檢驗本學期至今的個人學習成果

2. 讓學習者透過活動察覺自己的特質，懂得欣賞自己與他人。另一種性別的人的想法，性別差異是刻板印象？

若能對談，也許就不會憑空臆測，而產生不必要的誤會？

課程設計 1. 與教學者共同檢視學習心得記錄

2. e-世代男女的交往：小組成員帶領活動，如：星座猜猜看、自己對異性交往對象的要求，並列出理由（你我互看、

互動、互評；如何搭訕拒絕或同意交往）

當天工作 1. 展示期中學習檔案

2. 第一組發揮創意，透過活動展現人際交往互動/進行分享 各組開始收集「關懷社會」議題（參見：第 13 次課程內容）

課後活動整理記錄活動內容，可能產生的迷思與個人體會心得 放在 portfolio 中

10 20. November 2007

課程主題性別平等關係

課程目標如何實踐性別平等（可參考：白秀玲、柯淑敏：兩性關係與性別教育理論與實務。台北：心理出版社，2008。）

課程設計小組以短劇演出方式展現議題可讓同學進行討論

當天工作第二組：溝通與衝突管理 / 情緒管理第三組：何謂性騷擾

課後活動整理記錄活動內容，可能產生的迷思與個人的心得體會 放在 portfolio 中

(10)

11 27. November 2009

課程主題「關懷社會」建立全球視野參與在地服務

彙整服務學習心得 / 認識德語國家相關書籍和資訊以強化德語學習

課程目標台灣很小，歐洲很遠，但這些均不是讓我們不能成為世界

公民的藉口，藉由各組所選出的新聞議題，認識我們的潛力與能力，擁有全球的視野，參與在地的服務

課程設計 第四組小組成員收集各組關心議題，並選出二則與德國與 台灣有關的重要議題，交與小組成員，或可請學姐分享至德國參與學習服務的經歷

第五組介紹與分享服務學習心得以及德語國家的書籍與資 訊

當天工作簡介期初讀書報告

第四組整理展示分析與報告重要新聞議題進行討論 第五組彙整同學的服務學習心得 / 簡介與德語國家有關 的書籍與資訊

課後活動 記錄活動內容與個人的心得放在 portfolio 中

12 04. Dezember 2009

課程主題職涯加分

課程目標認識輔大校內各類課程職涯與學習的規劃與評量開始架構自己學習與職涯規劃

課程設計將學習者的職涯目標分組

透過各小組的報告，進行執行目標討論

第六組簡介校內學程雙主修輔系

（申請時間條件學分數）

課後活動 記錄課程內容與個人可能選擇的課程與課程心得 放在 portfolio 中

13 11. Dezember 2009 課程主題參訪臺北德國文化中心

課程目標認識德國駐台文化機構（藝文展覽、圖書館、語言學習）

課程設計透過文化中心老師的介紹，了解德國文化機構在台的活動和

學習運用校外資源

當天工作 13.50h 在和平西路一段 20 號樓下集合，14.00 h 上 12 樓課後活動 記錄活動內容與個人的心得放在 portfolio 中

14 18. Dezember 2009

課程主題慶祝聖誕節

課程目標分享聖誕節的喜訊

認識德語國家聖誕節的由來與習俗

課程設計邀請德籍人士分享：德國的聖誕節

當天工作布置與分享聖誕節的

課後活動 記錄活動內容與個人的心得放在 portfolio 中 15 25. Dezember 2009 Weihnachten 聖誕節 (frei 假日) 16 01. Januar 2010 Neujahr 新年 (frei)

(11)

17 08. Januar 2010

課程主題未來規劃與評量製作個人四年學習與職涯規劃書

課程目標大學四年的起點實際規劃自己的學習與職涯目標

- 確定可能的職涯目標

- 清楚建立自己的學習地圖與路徑（每週、每月、每學期的時間管理與項目分配）

- 學習密笈公開

課程設計制定每週、每月、每學期的學習目標與主題，實際執行，並

訂定評量反省與調整的時間表，讓學習檔案成為記錄自己的計畫與變化的教戰手冊

當天工作 進行學習者的職涯目標分類達成目標的方法與準備

第七組修習外語或民生學院課程的準備 第八組修習文學或藝術學院課程的準備 第九組修習法學管理、或社會學院課程的準備課後活動 記錄活動內容與心得

達成職涯目標的具體學習項目時間表放 portfolio 中

18 15. Januar 2010

課程主題回饋與展望優點轟炸: 全班之最＋才藝展現與分享

課程目標 - 培養學習者正向積極的態度與信心，讓每個人更愛自

己

- 藉分組才藝展現與分享為自己的成長作個註腳

課程設計 - 藉由選出全班之最，得到學習者彼此間的回饋，看見自

己的優點和潛力，認識自己獨一無二的面向 - 每組同學準備表演節目，上台呈現

當天工作 第十組收集同學的優點讓各組才藝展現頒獎課後活動 記錄本學期自己是否改變與成長

繳交 portfolio 與期末報告（＝個人學習與職涯規劃 表）

優點轟炸全班之最（建議）

最主動…

學習、提問、提供協助、表現、完成任務、關懷他人、收集資料…

最貼心最快樂最可愛最愛笑最禮貌最友善

(12)

最合群最努力最加油最專心最周到最安全最勇敢最佳表現最…

(13)

輔仁大學德文系 98 學年度「大學入門」

第一次報告分組名單

每人參加一組！

請六人為一組選擇以下題目，並寫上自己的姓名

組別主題 Name 02.10.09 第一組輔大生活圈的飲食衣著

02.10.09 第二組大學生活圈的居住

02.10.09 第三組大學生活圈的交通

09.10.09 第四組介紹本院 – 學程、學術與行政單位等

09.10.09 第五組介紹本系 – 介紹老師、系辦、課程、空間等

30.10.09 第六組大學四年生涯規劃

邀請學長、姐分享有關課業、社團、交友、打工與學習和生涯規劃

30.10.09 第七組架構規律的讀書習慣 / 個人的時間效率管理 / 大學生的社會使命

06.11.09 第八組認識圖書館資源找出德文的報紙、雜誌期刊名稱、並分類

06.11.09 第九組認識圖書館資源找出格林童話德文原文著作以及中文譯本

06.11.09 第十組認識圖書館資源找出有關中、英、德文翻譯理論與實務的學位論文

(14)

大學入門

第一次分組報告各組工作提示

第一組

02.10.09

成員

題目輔大生活圈的飲食與衣著

方法提示

1. 小組成員實地探訪輔大校內外的飲食地點與在校內各課程中可穿著的合宜服裝

2. 彙整、分類、找出重點，並完成簡介

3. 提交口頭分享報告，之後並將書面報告、資料來源以及每人負責完成的項目

以 e-mail 傳送至 [email protected]

第二組

02.10.09

成員

題目輔大生活圈的居住

方法提示

1. 小組成員實地探訪輔大校內外的居住環境、方式、條件與需注意事項

2. 彙整、分類、找出重點，並完成可供同學參考的簡介

第三組

02.10.09

成員

題目輔大生活圈的交通

方法提示

1. 小組成員實地觀察輔大校內外的交通環境、方式與條件

2. 彙整、分類、找出同學較常去的地點與路徑方式，並完成簡介

(15)

第四組

09.10.09

成員

題目介紹本院（可邀請師長或學長、姐）

方法提示

1. 小組成員透過實際採訪或上網收集有關本校外語學院各單位與各系位置、設

備、課程目標和方向與課程的重點

2. 彙整、分類所採集的資訊、找出重點，並完成簡介

第五組

09.10.09

成員

題目介紹本系 ─ 課程介紹 ^{（可邀請學長、姐）}

方法提示

1. 小組成員收集有關本系教師、設備、空間、教學課程目標與方向、課程的類別、內容概

要等

2. 彙整、分類所採集的資訊、找出重點，並完成簡介

3. 提交口頭分享報告，之後並將書面報告、資料來源以及每人負責完成的項目以

e-mail 傳送至 [email protected]

第六組

30.10.09

成員

題目生涯規劃時間管理面對考試與問題

方法提示

1. 小組成員邀請學長、姐進行社團、打工等經驗分享和整理

2. 彙整、分類所獲資訊，簡敘各面向的心得

e-mail 傳送至([email protected])

(16)

第七組

30.10.09

成員

題目閱讀規律與生活方法的建立個人的時間效率

我的時間我的生活目標是否與大學生的使命有關

方法提示

1. 小組成員收集有關良好讀書與生活方法（時間與管理）建立的資料

2. 進行彙整、分類資料，並簡敘：是否與大學生的使命有關

e-mail 傳送至([email protected])

第八組

06. November 2009 成員

題目認識圖書資源

找出本校圖書館內的德文報紙、雜誌期刊名稱以及個別的收藏年代並按性質分類

方法提示

1. 寫出找尋德文的報紙、雜誌期刊的各種途徑(例如︰上網查閱目錄或親自入館尋找

等…)。

2. 分別列出本校各館的收藏的德文的報紙與期刊名稱以及開始收藏的年代，嘗試

將資料按性質分類例如︰日報 (綜合類、經濟類…)、週報、雙週報或月刊等 3. 若要找有關 1999 年諾貝爾文學獎得主君特葛拉斯(Günter Grass)的新聞資料，

哪些報紙或雜誌可供參考。（並請尋找中文報紙、期刊是否有相關報導）

3. 提交小組報告(e-mail 傳送至 [email protected])：列出簡易的找尋途徑以及每人負責完成的項目。

第九組成員

06. November 2009

找出本校圖書館內格林童話德文原文著作以及中文譯本的圖書資料

方法提示

1.寫出找尋藏書的各種途徑(例如︰上網查閱目錄或親自入館尋找等…)。

2. 分別寫出各館藏書的號碼，並請寫出原文的書名。

3.提交小組報告(e-mail 傳送至 [email protected])：列出簡易的找尋途徑以及每人負責完成的項目。

(17)

第十組成員

06. November 2009

找出有關中、英、德文翻譯理論與實務的學位論文

方法提示

1. 學位論文包括碩士與博士論文。

2.以關鍵詞「翻譯 (Engl.:translation, Dt.: Übersetztung)」來查。

3.寫下找出有關翻譯理論與實務的學位論文途徑。(例如︰上網查閱目錄或親自入館尋找等…)

4.交小組報告(e-mail 傳送至 [email protected])：列出簡易的找尋途徑以及每人負責完成的項目。

(18)

輔仁大學德文系 98 學年度「大學入門」

第二次報告分組名單

請六人為一組選擇以下題目，並寫上自己的姓名　每人參加一組！

(需於 06. November 2009 前確定) 組別主題

13.11.09 第一組認識自我與兩性關係

活動： e-世代男女星座猜猜看自己對異性交往對象的要求，列出理由

20.11.09 第二組認識性別平等

衝突管理與溝通 / 情緒管理

20.11.09 第三組認識性別平等

何謂性騷擾

27.11.09 第四組「關懷社會」建立全球視野參與在地服務

活動：選擇二則德國與台灣相關的重要新聞議題並進行討論

27.11.09 第五組介紹與分享介紹有關德語國家的書籍與資訊（中文）

分享對學習德語有助的資訊

04.12.09 第六組學習規劃職涯加分

校內各項學程、雙主修、輔系的條件與準備

08.01.10 第七組未來規劃與評量修習外語或民生學院課程的準備

08.01.10 第八組未來規劃與評量修習文學或藝術學院課程的準備

08.01.10 第九組未來規劃與評量修習法學、管理、社會學院課程的準備

15.01.10 第十組優點轟炸回饋與展望才藝展現與分享

(19)

大學入門

第二次分組報告各組提示

第一組

13.November 09成員

活動認識自我和兩性關係

e-

世代

男女

可參考：中視『非常男女』自 85 年 8 月 8 日開播以來，每集邀請來自各行各業的優質未婚男女，透過

「一見鍾情」、「非常話題」、「二見鍾情」、「老實說」及「非常速配」五個單元的精心設計，並在主持人胡瓜、高怡平諧知性兼具的穿針引線下，讓男女主角不但得以了解男女互動模式和參與者，並藉此認識了許多新朋友、擴大生活圈。

http://www.ctv.com.tw/ctv_entertainment/entertainment_2/03.php

方法提示︰

1. 活動可分為：a. 星座猜猜看。b.兩性互動的趣味活動，提出對異性交往對象的要求，

並列出理由。

2. 組員工作分配：主持人（兩位）、兩性專家（一位）、計分員（二位）、星座專家（一位）、參加速配者（男女各五位，需設定社會職業與年齡）以及親友團

3. 主持人需先設計題庫與題目、掌握時間與活動進行 4. 親友團需為參與速配者加油、發言與製作海報

5. 兩性專家、計分員、星座專家各盡職責，就參與者的回答做出評論

6. 活動結束後，請組長以 e-mail: [email protected] 方式將每人負責完成的項目傳送說明。

1. 星座猜猜看：全班的星座統計，星座特質是否即為人格特質？

2. 兩性互動的速配活動：提出對異性交往對象的要求，並列出理由。

e-世代男女討論議題 (建議)

1. 你要找的男/女朋友是注重他/她的外表、內在、打扮、健康狀況或…？

2. 你會不顧一切地去愛那個你喜歡的人嗎？

3. 你喜歡的人要你作的任何事你都會作到？

4. 你會嘗試婚前性行為嗎？（不計可能的後果？）

5. 若你的男/女朋友不想和妳繼續交往，你會盡量改變自己來挽回他/她的感情嗎？

6. 若你的父母親反對你繼續和你的男/女朋友交往，你會順從父母親嗎？

7. 若你的男/女朋友劈腿，你仍會不計前嫌，只要他/她肯回頭？

(20)

第二組

題目認識性別平等衝突管理與溝通 / 情緒管理

方法提示︰

1. 小組成員以短劇展現在日常生活中較常發生的衝突。

2. 提出幾個可能（無法）解決的場景，展演結束後，讓同學就衝突點與

（未）解決方法進行討論。

3. 提交書面報告(e-mail 傳送至 [email protected])：列出內容重點以及每人負責完成的項目

第三組

題目認識性別平等何謂性騷擾

方法提示︰

4. 小組成員以短劇展現在日常生活中可能發生的性騷擾案例。

5. 提出幾個可能（無法）解決的場景，展演結束後，讓同學就案例與（未）

解決方法進行討論。

6. 提交書面報告(e-mail 傳送至 [email protected])：列出性騷擾的類別、

可能解決的方式以及每人負責完成的項目

第四組

題目 「關懷社會」建立全球視野參與在地服務

方法提示︰

1. 小組成員選擇二則德國與台灣相關的重要新聞議題。

2. 彙整、分析此二則議題，並提出討論要點，可作分享報告。

3. 或可邀請學長、姐分享：至德國或台灣各地參與學習服務的經歷。

4. 提交書面報告(e-mail 傳送至[email protected] )以及每人負責完成的項目。

第五組

(21)

題目認識與分享 服務學習心得

有關德語國家社會的書籍與資訊

方法提示︰

1. 小組成員收集整理同學的服務學習心得

2. 小組成員收集與德語國家社會文化相關的書籍、資料、圖片或遊戲進行收集、整理。

3. 彙整、分類服務學習心得，由與德國相關資訊中提出與學習德語的相關互補性，進行進行分享報告。

4. 提交書面報告(e-mail 傳送至 [email protected] )以及每人負責完成的項目。

第六組

04. Dezember.09 成員

題目 職涯加分 ─ 簡介校內學程、雙主修、輔系

方法提示

1. 小組成員訪談 a.班上同學，找出未來可能的職業取向 b.已選修學程、雙主修或輔系之學長、姐

2. 並依此進行收集校內各學程、各系的雙主修與輔系資料的工作

3. 彙整、分類所採集的資訊、找出有助同學進行選修的重點，並完成簡介

4. 提交口頭分享報告，之後並將書面報告、資料來源以及每人負責完成的項目以 e-mail 傳送至([email protected])

第七組

08. Januar 2010

成員

題目職涯與學習的規劃與評量

架構個人修習課程與職涯目標修習外語或民生學院課程的準備 方法提示︰

1. 請確定個人的職涯目標與學習目標，並規劃達成目標的步驟與時間表。

2. 寫出修習外語或民生學院課程的準備步驟（例如︰輔系或第二主修科目或參加校外補習課程、閱讀書籍、參與社團或活動等）與時間表。

3. 提交小組報告(e-mail 傳送至[email protected])，整理出小組成員所收集各個同學的目標、準備工作、時間表以及每人負責完成的項目。

第八組

08. Januar 2010

成員

(22)

架構個人修習課程與職涯目標修習文學或藝術學院課程的準備 方法提示︰

2. 寫出修習文學或藝術學院課程的準備步驟（例如︰輔系或第二主修科目或參加校外補習課程、閱讀書籍、參與社團或活動等）與時間表。

第九組

08. Januar 2010

成員

架構個人修習課程與職涯目標修習法學、管理或社會學院課程的準備 方法提示︰

2. 寫出修習法學、管理或社會學院課程的準備步驟（例如︰輔系或第二主修科目或參加校外補習課程、閱讀書籍、參與社團或活動等）與時間表。

第十組

15. Januar 2010

成員

題目 回饋與展望優點轟炸才藝展現與分享

方法提示︰

1. 邀請並收集同學的優點，並為其職涯規劃步驟與時間表與目標祝福。

2. 邀請同學展現與分享個人或團體的才藝。

課後活動：繳交個人的 portfolio 與個人修習課程與職涯規劃書

(23)

輔仁大學德文系一年級 98 學年度「大學入門」

期初讀書報告注意事項

19. August 2009

每位同學均需由此書單內選出一本書閱讀，並請將「讀 書報告」以稿紙繕寫，於開學後第三週結束（10 月 2 日）前繳交

讀書報告應列出…

1. 報告者姓名、報告完成日期

2. 作者人名與作品名稱，出版地點與時間，總頁數 3. 簡介作者（與作品出版的年代背景）

4. 簡介作品內容（與作品的時代背景）

5.

作品讀後感 (報告的主要部分)

6. 自己何時開始與結束閱讀此書、閱讀的次數 7. 若有參考資料請務必標示資料來源

若有疑問，請於 9 月 12 日開學前向

劉惠安老師提問 [email protected]

(24)

輔仁大學德文系一年級 98 學年度「大學入門」

期初讀書報告

閱讀書目

1. Walter Moers 瓦爾特．莫爾斯 (賴雅靜譯)：夢書之城（Die Stadt der t r ä umenden B

ü cher ）。台北：圓神，2009。

2. Zeh, Juli 尤麗．策 (唐薇譯)：〈物理屬於相愛的人 Schilf〉。台北：究竟，2009。

3. Siegfried Lenz 齊格非‧藍茨著，許昌菊譯。〈德語課 Deutschstunde〉。台北：遠流，

2007。

4. Alice Schwarzer 著，劉燕芬譯。〈大性別 Der grosse Unterschied〉。台北：台灣商務 2001。

5. Daniel Kehlmann 丹尼爾‧凱曼著，闕旭玲譯。〈丈量世界 Die Vermessung der Welt〉。台北：商周，2006。

6. Günter Grass 鈞特．葛拉斯著，胡其鼎譯。〈錫鼓 Die Blechtrommel〉。台北：貓頭鷹，

2001。

7. Günter Grass 鈞特．葛拉斯著，蔡鴻君、石研之譯。〈貓與老鼠 Katze und Maus〉。台 北：貓頭鷹，2001。

8. Günter Grass 鈞特．葛拉斯著，蔡鴻君譯。〈蟹行 Im Krebsgang〉台北：時報，

2003。

9. Uwe Timm 提姆著，劉燈譯。〈加哩香腸之誕生〉。台北：台灣商務，1998。

10. Michael Ende 麥克‧安迪著，廖世德譯。〈說不完的故事〉。台北：遊目族，2000。

11. 提歐‧蘇墨 Theo Sommer 著，東吳大學德國文化學系譯。〈生活在德國 Leben in Deutschland〉。台北：台灣商務，2007。

12. 李元馥著，朴惠園譯。〈漫畫德國〉。台北：高寶，2003。

13. 李元馥著，朴惠園譯。〈漫畫宗教〉。台北：高寶，2004。

14. 李元馥著，朴榮智/楊朝銘譯。〈漫畫哲學〉。台北：高富，2005。

15. 杜美著。〈德國文化史〉。台北：揚智，1993。

16. 孫鐵主編，鄭明月審訂。〈影響世界歷史的重大事件〉。台北：大地，2005。

17. 茂木健一郎(葉韋利譯)：〈用腦，要用對方法！—大腦變快樂，你就變聰明〉。台北：

時報出版，2009。

18. 洪蘭。〈大腦的主張〉。台北：天下，2006。

19. John Isacs 艾哲庸著。〈愛吃有禮 The Art of Western Dining〉。台北：愛吃客，2004。

20. Alexander von Schönburg 著，闕旭玲譯。〈窮得有品味 Die Kunst des stilvollen Verarmens〉。台北：商周，2006。

21. Alain de Botton 著，陳信宏譯。〈我愛身份地位 Status Anxiety〉。台北：先覺，2005。

(25)

22.艾克哈特．托勒、羅勃．弗里德曼 (Eckhart Tolle 、 Robert S. Friedman ) ，法蘭克．瑞奇歐繪，張德芬譯：〈米爾頓的祕密：學會活在當下的第一堂課 Milton’s Secret: An Adventure of Discovery through Then, When, and the Power of Now〉。台北：方智 2009。

23. 鄧嘉宛譯。〈強化你的學習力 Mindpower: Increase your learning power. London:

DorlingKinderslez 1993〉。台北：迪茂 2000。

24. Stephen R. Covey 著，殷文譯。〈第 8 個習慣 ─ 從成功到卓越〉。台北：天下，2006。

25. Colin Rose 柯林‧羅斯， Malcolm J. Nicholl 麥爾孔‧尼可作，戴保羅譯。〈學習地 圖 Accelerated learning for the 21^st century: the six-step plan to unlock your master-mind〉。台北：經典傳訊 2004。

26. John Man 著，江正文譯。〈改變西方世界的 26 個字母〉。台北：究竟，2002。

27. 黃昆巖。〈給青年學生的十封信〉。台北：聯經，2006。

28. 潘建志等。〈35 歲前要做的 33 件事〉。台北：易富，2005。

29. Alex Rovira 羅維拉，范鍰譯。〈這一生都是你的機會〉。台北：圓神，2005。

30. 傅鶴年。〈Bill Gates 價值觀的力道。老蓋茲為比爾蓋茲精選的 20 個雋永故事〉。台北 御書房，2006。

31. 丹尼爾‧高曼（Daniel Goleman）著，張美惠譯。〈EQ Emotional Intelligence ─ 為 什麼 EQ 比 IQ 更重要？〉。台北：時報，2006。

32. Boyd Clark / Ron Crossland 著，李晶晶譯。〈開口便能領導 ─ 事實、情感、符號三頻 溝通能力〉。台北：商智，2003。

33. Robert K. Cooper 著，李芳齡譯。〈另外的 90％ ─ 開啟你未發掘的潛能〉。台北：遠 流，2002。

34. 鄭華娟著，〈巧克力情書〉。台北：圓神，2007。

輔仁大學 德語語文學系 98 學年度「大學入門」 學習者檔案 姓名：_______________ 學號：_______________