第 二 梯 次 「 提 昇 大 學 基 礎 教 育 計 畫 」 九 十 一 年 度 計 畫 執 行 成 果 報 告
提昇本校學生基礎能力與人文修養整合計畫
──朝陽學習護照計畫
The Integrate Project for Improving Students’ Basic Academic Ability and Humane Cultivation—the Student Learning Passport Project at Chaoyang
University of Technology
FD28
全 程 計畫：自民國 91 年 09 月 至民國 95 年 08 月 止 本年度計畫：自民國 91 年 09 月 至民國 92 年 07 月 止
學校：朝陽科技大學
撰寫日期：民國九十二年七月三十一日
目 錄
計畫基本資料表 ……… 1
整體計畫中文摘要 ……… Ⅰ 整體計畫英文摘要 ………Ⅱ 九十一年度計畫執行成果中文摘要 ……… Ⅳ 九十一年度計畫執行成果英文摘要 ……… Ｖ 壹、九十一年度計畫執行內容及成果說明 ……… 1
一、總計畫：提昇本校學生基礎能力與人文修養整合計畫 ──朝陽學習護照計畫 ……… 1
二、分項計畫一：提昇國文基礎教學計畫 ……… 6
三、分項計畫三：視聽暨音樂專業教室子計畫 ……… 12
四、分項計畫四：加強學生民主法治教育計畫案 ……… 15
五、分項計畫五：歷史地理課程之設計與規劃──海上絲路之探索 …… 19
貳、經費運用情形一覽表 ……… 30
參、九十一年度計畫查核點執行情形 ……… 31
肆、所面臨問題與因應措施 ……… 32
伍、執行九十一年度「招標結餘款」使用說明表 ……… 35
陸、九十一年度結餘款擬使用申請表（保留至次年度）……… 36
柒、九十二年度補助經費變更申請表 ……… 38
捌、主持人變更申請表 ……… 42
附件
1-1 提昇國文基礎教學計畫問卷 3-1 預定的五場演奏會
4-1 楊泰順教授：被誤解的國會
4-2 姚嘉文院長：行政改革與行政中立 4-3 林昭燦博士：兩岸關係展望
4-4 歐信宏博士：爭議中的伊拉克戰爭 5-1 海上絲路之探索 課程大綱
5-2 越南與中國的海上交通－東南道
5-3 海上絲路課程學生學習成果(隨報告附件) 5-4 海上絲路之探索：演講合浦明珠、學生心得選
5-5 海上絲路之探索：演講原鄉文化與海外發展、學生心得選 5-6 第一次座談會摘要
5-7 第二次座談會摘要 附錄：
「提昇本校學生基礎能力與人文修養整合計畫
──朝陽學習護照計畫」九十二年度修正計畫書
整體計畫中文摘要
（關鍵詞：通識教育、學習護照、語文能力、人文素養、藝術與音樂 素養、民主法治、海上絲路）
本校通識教育已具相當規模，無論是課程規劃的完整性、授課人 員的專業性、校方的行政支援、學校景觀與人文環境的規劃、勞作教 育制度的持續推動等，在教育部的訪視、評鑑中皆獲得甚高的評價，
本計畫即立於此基礎上精益求精，目的在使本校通識教育之品質更為 精進。
在計畫的整合性上，本計畫以「朝陽學習護照」做為整合學生整 體學習經驗的媒介。透過精心設計，使學生的學習成果有所累積，並 於畢業之後能有一個統整，留下實質摘要或簽證做為終生的紀念。
在通識教育的精進性上，本計畫以總計畫下各分項計畫，做為提 昇本校基礎語文能力與人文素養的實際做法。在語文能力的提昇上，
以分項計畫一「提昇國文基礎教學計畫」為綱領，期能設計出適合科 技大學的國文教材，研辦小班教，進而舉辦「華文教學研討會」，目 的在提昇學生主動深刻的感性探索與知性反省，對於語文能力之提昇 必有相助益。
在人文素養的涵養上，除本校業已推動的校園環境規劃、勞作教 育制度、人文通識課程等之外，擬以三個分項計畫分別實施。其一，
分項計畫三「視聽暨音樂專業教室子計畫」，設立一多功能視聽暨音 樂專業教室，舉辦相關藝文與音樂活動，培養學生音樂素養。其二，
分項計計畫四：「加強學生民主法治教育計畫案」，透過邀請專家演講 暨實地參訪，促使學生認知到民主法治的蘊義，培養崇法務實的態 度，以提昇自我素質，敦進整體民主政治的精進。其五，分項計畫四：
「歷史地理課程之設計與規劃—海上絲路之探索」，藉由臺灣周邊地 區發展切入，瞭解臺灣真正的開發過程。諸此，均是為了使本校學生 人文素養能更為精緻。
在所有的子計畫中的規劃，皆與「朝陽學習護照」的簽證納入考 慮與整合。
透過本計畫的施行，將可達到以下成果：一、使學生的基礎國文 能力獲致提昇；二、可為學生打下基本音樂素養的基礎；三、建立正 確的民主法治觀念；四、透過歷史思維的學習，探索不同於科技思維 的真相。
整體計畫英文摘要
（Keywords: general education, learning passport, language skills, cultivation in humanity, activities of music and arts, democracy and constitutionalism, the silky way over the sea）
The general education program at Chao-Yang has been fully established in every aspect, including the integrity of course design, the professional qualification of the faculty, the humanity atmosphere in campus, and the successful execution of the labor-education system. This is proven by the excellent result in the evaluation given by the Ministry of Education. The purpose of this project is to take our general education to an even higher level, and further intensify the quality of education.
In this project the sub-projects are integrated under the design of
“Chao-Yang Learning Passport”. Students will be able to record all the results of their learning activities. This can extend the learning experience even after the students are graduated.
In order to improve the students’ language skills, Sub-project One--“Improvement of the basic Chinese teaching”, intends to create a Chinese textbook designed specifically for Colleges/Universities of Technology, experiment smaller classes, and give “Seminars in Chinese Teaching”.
In order to intensify the students’ cultivation in humanity, the other three sub-projects are designed as the following:
1. Sub-project Three－ “the Sub-project of a Professional Music Classroom”. This sub-project is to construct a multi-functional
Music Classroom and provide activities of music and arts.
2. Sub-project Four－“Intensifying the Student Education of Democracy and Constitutionalism”. In this sub-project experts will be invited to give lectures and students will have the opportunity to
visit relevant places.
3. Sub-project Five－“the Design of a History/Geography Course ― Exploring the Silky Way Over the Sea”. This sub-project is to understand the historical development of Taiwan Through discussions on the events occurred surrounding Taiwan.
All the sub-projects mentioned above are integrated under the idea of
“Chao-Yang Learning Passport”.
The Project expect the following results:
1. Improve the students’ basic Chinese skills.
2. Provide a good foundation for students’ appreciation of music and arts.
3. Form a sound concept of Democracy and Constitutionalism.
4. Explore a non-technology oriented view point though historical thinking.
九十一年度計畫執行成果中文摘要
本年度計畫因受 SARS 疫情影響，致使多項計畫活動被迫暫停，
故造成計畫整體經費執行率過低，僅達77%。儘管如此，本年度計畫 計完成了以下數項成果：
(一)分項計畫一「提昇國文基礎教學計畫」，已進行問卷統計與分 析，相關資訊圖書亦蒐集完備，為下年度設計出適合科技大學的國文 教材奠定良好基礎。唯問卷回收率稍低，致使樣本無法達到一定的客 觀程度，十分可惜。
(二)分項計畫三「視聽暨音樂專業教室子計畫」，已完成一適合演 奏的多功能視聽暨音樂專業教室，未來將陸續舉辦，相關藝文與音樂 活動，培養暨提昇全校師生的音樂素養。
(三)分項計畫四「加強學生民主法治教育計畫案」，舉辦四場專題 演講，當能促進學生認知到民主法治的蘊義。未來若能配合實地參 訪，結合實際與理論，必能培養學生崇法務實的民主精神。
(四)分項計畫五「歷史地理課程之設計與規劃—海上絲路之探 索」，各舉辦兩場演講及座談會，蒐集學生論文習作編定成策，當已 達到藉由臺灣周邊地區發展切入以瞭解臺灣真正開發過程的目的。
本計畫尚配合「朝陽學習護照」的簽證，基本上正在進行「建立 正確的民主法治觀念」，以及「透過歷史思維的學習，探索不同於科 技思維的真相」，關於「使學生的基礎國文能力獲致提昇」，「為學生 打下基本音樂素養的基礎」，在今年的基礎上持續精進，當能獲一可 觀的成果。
九十一年度計畫執行成果英文摘要
In this year the execution rate of the project is lowered to 77% by the severe attack of SARS, which forced many activities in the project to be cancelled or postponed. Even so, the following results are accomplished this year:
1. Sub-project One--“Improvement of the basic Chinese teaching”:
In this sub-project the results of questionnaires have been analyzed, and all the required references have been collected, which provide a sound basis for the compiling/writing of the Chinese Textbook designed specifically for colleges/universities of Technology. The only problem here is that the returning rate of the questionnaires is lower than expected, which might affect the reliability of the results.
2. Sub-project Three-- “the Sub-project of a Professional Music Classroom” :
A multi-functional Music Classroom designed for live
performances has been completed, which will be fully used for the musical activities planned in this sub-project in the following years.
3. Sub-project Four--“Intensifying the Student Education of Democracy and Constitutionalism”:
Four lectures have been given under this sub-project, which
successfully aroused attention in the view point of Democracy and Constitutionalism.
4. Sub-project Five--“the Design of a History/Geography Course -- Exploring the Silky Way over the Sea”:
Two lectures and two seminars have been given, and student essays on this topic have been collected and compiled. These activities have partially fulfilled the purpose of this sub-project, which is to understand the historical development of Taiwan
Through discussions on the events occurred surrounding Taiwan.
All the sub-projects are integrated under the device of “ Chao-Yang Learning Passport,” which has been designed and in print.
壹、九十一年度計畫執行內容及成果說明
一、總計畫：提昇本校學生基礎能力與人文修養整合 計畫──朝陽學習護照計畫
(一)計畫目標
本校的通識教育已具規模，不論是課程規劃的完整性、授課人員的專 業性、校方的行政支援、學校景觀與人文環境的規劃、勞作教育制度的持 續推動，在教育部的訪視、評鑑中皆獲得頗高的評價，因此，本計畫之目 的在使本校通識基礎教育的品質更為精進。
在整合性上，本計畫擬以朝陽學習護照做為整合學生整體學習經驗的 媒介。透過精心的設計，使學生的學習成果都能夠有所累積，於畢業後能 有一個統整，並留下實質的摘要或簽證做為紀念。在精進性上，本校擬以 總計畫下之各分項計畫，做為提昇本校基礎語文能力與人文素養的實際做 法。
在語文能力的提昇上，本校擬以分項計畫一：「提昇國文基礎教學計 畫」。在人文素養的涵養上，除本校原已推動的校園環境規劃、勞作教育 制度、人文通識課程……等之外，擬以：分項計畫三：「視聽暨音樂專業 教室計畫」、分項計計畫四：「加強學生民主法治教育計畫案」、分項計畫 五：「歷史地理課程之設計與規劃—海上絲路之探索」做為使本校學生人 文素養更進一步精緻化的提昇計畫。
在所有的子計畫中，皆將朝陽學習護照的簽證納入考慮與整合。
(二)計畫具體施策略
第一年：設計與推廣：
本年度的工作重點在朝陽學習護照的設計與內容整合，並開始試 行與推廣。朝陽學習護照之內容概擬如下：
（一）簽證範圍：由擔任通識教育課程之教師配合課程規劃，於學 生參與下列活動之後予以簽證。
1. 參與文學創作競賽或各相關團體舉辦之文學饗宴等。
2. 藝文欣賞：音樂、戲劇、舞蹈、展覽等欣賞活動。
3. 社區參訪活動或記錄。
4. 社會服務。
5. 讀書心得。
6. 聽演講記錄或心得。
7. 鄉土巡禮相關活動。
8. 體育活動或測驗。
9. 其他與課程相關之活動。
（二）實施辦法：
1. 學習護照由本中心設計製作，配發學生每人一本。
2. 先由本校負責通識教育課程之教師於每一門通識課程規 劃相關之配合學習活動，以增進課程的附帶學習；待實施 一年後，累積足夠經驗，再推廣至其他系所。
3. 任課教師應訂定明確之認定與簽證標準。
4. 任課教師於確定學生完成該項學習活動後，以簽名或蓋章 方式予以簽證。
5. 上述簽證得列為該課程成績考評之一部分，佔分比重由任 課教師自行決定。
（三）基本內容：
本學習手冊擬規劃霧峰歷史與人文、學校附近旅遊景點、學 校附近學習資源與地點、朝陽十景(校內景觀與人文故事)……等 專文，做為手冊的基本內容，並採活頁設計，可隨時補充內容，
使更具彈性與充實。
第二年：辦理全校學習護照的研習：
甄選優良及熱心教師展示其課程設計與學習護照之整合。調查 同學在使用學習護照之心得，並蒐集其對護照設計的建議，使 學習護照能與同學的學習生活密切結合。
第三年：續辦前兩年之研習，並舉辦優良學習護照展覽，讓學生的使用 心得和心聲能夠互交流，並讓授課的老師有機會了解學生的整 體運用情形。
第四年：辦理朝陽學習護照之總檢討，全面檢討其實行成效，調整學習 護照的部分設計，使更適合大部分的同學。
(三)相關行政配套措施
1. 於教務會議通過本校通識護照實施辦法，載明相關實施規定，並
使全校師生對通識護照之實施有共同之認知基礎，及實行之規 範。
2. 透過導師會議、行政會議等校內既存機制加強宣導學習護照之觀 念，並呈現使用之範例，使全體教職員對學習護照更加熟悉，並 提高其使用意願。
(四)計畫管理
1. 本總計畫由通識教育中心負責統籌協調，以行政會議為協調機 制，並由通識教育中心統籌協調簽證標準之制定及簽證核發之事 宜。
2. 總計畫與各分項計畫之協調、支援與進度調控，由本計畫總主持 人協同通識教育中心主任進行之，其行政庶務則置一專任研究助 理專責處理。
3. 由各系、課外活動組、勞作教育組及其他業務單位，配合通識中 心之簽證標準，對學生之各類學習活動進行簽證，並反映各項標 準之修訂事宜。
(五)整體工作團隊素質
1. 總主持人：楊濬中校長。
2. 共同主持人：周次吉主任。
3. 配合教學人力：本校通識中心所有教師，及本校所有有意參與朝 陽學習護照之任課教師。
4. 其他支援人力：本校課外活動組所有工作人員亦負責本計畫之支
援工作。
(六)計畫實施效益及具體評估指標
本計畫可從以下指標衡量其成效：
1. 朝陽學習護照的周延性。
2. 各課程與朝陽學習護照的配合程度與配合數量。
3. 學生使用學習護照的意願與意見。
4. 全校教師對使用學習護照的配合程度。
(七)計畫經費一覽表
本總計畫經費未獲過，故未編列。其餘各分項計畫之經費由本校統 籌負擔總額的百分之七，按比例分攤。計畫經費細目請參見附錄審 核通過計畫書。
1. 九十一年度整年獲核經費為 2,999,940 元整，執行情形如下表所示：
項 目 經常門(元) 資本門 (元)
經常門 執行狀況 (元)
資本門 執行狀況
(元)
總執行狀 況 (元)
經常門 結餘額
(元)
資本門 結餘額 (元)
總結餘 額 (元) 分 項 計 畫
一：提昇國 文基礎教學 計畫
266,340 0 117,789 0 117,789 148,551 0 148,551
分 項 計 畫 三：視聽暨 音樂專業教 室子計畫
300,000 1,400,000 250,000 1,309,000 1,559,000 50,000 91,000 141,000
分 項 計 畫 四：加強學 生民主法治 教學計畫
287,700 0 80,899 0 80,899 206,801 0 206,801
分 項 計 畫 五：歷史地 理課程之設 計與規劃─
海上絲路之 探索
359,400 386,500 236,896 307,400 544,296 122,504 79,100 201,604
合計 1,213,440 1,786,500 685,584 1,616,400 2,301,984 527,856 170,100 697,956
經費總執行率：76.73 % (2301,984╱2,999,940)。
經常門總執行率：56.50 % (685,584╱1213,440)
資本門總執行率：90.48 % (1616,400╱1786,500) 2. 說明：
在經常門部分，因受 SARS 疫情影響，故而未能支應，其總計金額為 新臺幣 303,320 元整如下：
(1)分項計畫三之演奏會 50,000 元整;
(2)分項計畫四之
參訪大陸人民處理中心及模範社區經費計 151,000 元整，連帶致使相關工讀經費 52,920 元整亦未能核銷。
(3)分項計畫五之差旅費 49,400 元整。
因此，扣除此不可抗拒之因素，經常門總執行率可達 81.50 % (685,584 + 303,320 ╱1213,440)。
3. 學校配合款運用：依本計畫，學校配合款應動支新臺幣 210,000 元整。
今動支計新臺幣 275,480 元整，符合計畫規劃。
4. 本年度結餘款之運用申請，分別於各分項計畫成果中加以說明。
5. 經費收支詳情請參見「
??、九十一年度經費收支報告表
」。(八)對審查意見之回應及說明
審查意見云：「倘若能夠落實學習護照計畫，不失為……提昇通識教 育的積極做法。」然審查結果卻又不予通過本總計畫之經費，實令人 感到困惑。唯學習護照為本校暨定之政策，本校仍會自行推動。
二、分項計畫一：提昇國文基礎教學計畫
(一)計畫目標
隨著時代日新月異，資訊大量且快速地傳播下，學生國語文運用能 力不升反降，錯字訛語層出不窮外，思考的深度與感受的敏銳度也愈倒 退，此種現象，實令人憂心。因此，藉由具體的計畫，提昇學生閱讀與 寫作能力，開拓學生的思考、強化內在的感受，成為一個新文化人，是 我們的目標。
我們將整體計畫分成以下幾個部分，一是深入調查全國技職院校國 文教材（含課文篇目），進而歸納分析。接著，著手從事科技大學的國 文教材設計，企圖通過由讀一兩本教材，能開拓眼界，廣參眾法，不囿 於一家之說。為落實教材的實施，本校規劃出小班制的教學方式，分為 對照組與一般組，兩者做比較，觀其異同，評其優劣。再將以上計畫的 實施成果，於「華文教學研討會」會議宣讀，並就教與會學者先進，再 根據此一會議共同的建議與看法拓衍出去。藉由具體成果的討論，並蘊 涵了超越過去的可能，且提昇學生主動深刻的感性探索與知性反省，對 於閱讀寫作的提昇，應有相當助益。
(二)計畫具體實施策略
以下則細分各項計畫說明如下：
1. 技職校院國文統一教材調查與評估 2. 科技大學國文教材之設計
3. 華文教育研討會
有關相關行政配套、管理、設備規劃、具體效益與經費，均含於下列各 計畫中，茲分別說明如下：
第一年：技職校院國文統一教材設計與評量 人員：本校專任國文教師
內容：
(1) 由本校國文組先行擬出一份問卷，問卷對象為全國大專技職校院 國文教學老師，以調查目前全國各校國文教材使用之情形，作為 本校編定教材之參酌，以進一步提升本校教學之品質與內容。
(2) 統計回收份數後，以統計之結果進行討論。
a. 決定本校國文教材之相關內容。
b. 教材確認後，每年進行一次評估修定。
時程：
自本案通過後，兩個月內寄出問卷，一個月後回收，統計與評 估約三週。編寫教材至出版八個月
預估成果：
若本案能順利執行，則可統一了解目前國內技職體系國文教材之 良窳，以為本校教學之參考。
(三)本計畫績效執行指標及其執行成效
1.本教學組於 91 學年度中，針對所欲執行之計畫，曾召開近十次之 工作會議，以期凝聚共識，同時由於問卷之編製，需要有相當專 業之背景與知識，故本組亦曾多次就教於本校其他系所之專業老 師，並取得許多有關問卷設計、編寫、分析及統計等之重要技巧。
2.在經過專業老師的說明後，本組先由計畫執行老師擬出初步問
卷，並發給各相關之專任教師先行過目，其後陸續召開三次檢討 會議，針對問卷之內容、順序、版面安排等進行廣泛之討論，最 後並決議以書面問卷方式進行調查，回函結果則以人工鍵入電腦 中，組成一資料庫，並以圖表分析，以求取得精確及有效率之分 析。(問卷內容參附件 1-1)
3.本計畫中委由本校資訊管理系四位同學，針對定稿後之問卷內 容，以 Delphi 語言編寫 一套專屬計畫之資料庫程式，並歷經多 次除錯、更新、修改，完成可多機作業，而單機整合之作業軟體。
4.同時計畫中亦由本校會計系之同學，在全國各大專院校之學術網 路中，透過實務授課及系所資料兩方面同時入手，搜尋各校中有 國文任課經驗教師之聯絡方式，再經過基本過濾後，取得一份超 過一千五百人以上之教師名單，為本計畫中重要之基礎資料庫。
5.在確認問卷及受訪者名單後，本組立刻透過郵寄，將所有書面問 卷寄發予所有名單上之受訪教師。
6.問卷寄發至回收共計一個月，在排除不完整之回覆資料後，共計 約有二百五十餘篇有效問卷，在截止日後，立刻由工讀同學逐題 輸入電腦，並作兩次比對，以求資料之完整與正確性。
7.在資料完全輸入後，立刻進行多機統合作業，並將結果依題目順 序，逐題列印出統計圖表，並將其他文字意見部份統一存檔，亦 加以列印，交予所有編輯老師參考。
8.本組於資料統合後，已召開本年度計畫執行成果檢討會，會中除
針對問卷回函之內容，廣泛交換意見外，並取得如下決議:
a.本年度因回函數不足所結餘之經費，擬報部申請延用至下一年 度；
b.問卷中許多老師建議加入影音教材，但因取得版權成本過高，
故擬由編輯委員，以不觸犯版權收集及自行拍攝雙管齊下，進 行統合編輯，以提供於次年所編纂之教材內，所需之軟硬體經 費，由本年度結餘款，增列資本門支出；
c.原計畫中，下年度漏編資料輸入費，以前年度結餘款補編；
d.暑假中由計畫主持人邀集編輯委員，召開次年度計畫執行工作 籌備會，時間地點另行通知。
(四)計畫經費使用說明及餘額處理方式
本分項計畫九十一年度獲核經費，經常門為新臺幣 266,340 元 整，無資本門。規劃經費細目與執行狀況如下表所示：
項 目 經 費
(元) 用 途 需 求 執行狀況
(元)
餘 額
(元)
人事費
(工讀生一名)
36,000 工讀生以朝陽科大學生為主，擔任計畫執行 期間所有行政事務上之安排與處理。依據國 科會任助理(大學生)之給費標準一個月 3,000 元。專任工讀生一名(大學生) 3,000(元)x12(月)=36,000(元)
36,000 0
合計 36,000 36,000 0
業務費
郵費 30,340 12,771 17,569
資料輸入費 130,000 10 元*13,000 份 53,600 76,400
統計分析費 20,000 5,100 14,900
電腦分析費 30,000 0 30,000
合計 210,340 71,471 138,869
其他
圖書與資料 20,000 10,318 9,682
合計 20,000 10,318 9,682
總計 266,340 117,789 148,551 1.說明：
(1)本分項計畫九十一年度之執行經費，多數編列處理問卷之各項成 本，雖廣泛發函予全國各大專院校之國文學科任教老師達 1,500 餘人，唯問卷回收率較低，雖能藉由回函而取得相關任課教師之 寶貴意見，但原先所編列之問卷相關處理費用(資料輸入費、統 計分析費、電腦分析費等)並無法動支，致使經費執行率過低。
(2) 相關圖書與資料大體收齊，仍有餘額，恐當初編列稍過樂 觀。
(3)郵費編列過多。
2.處理方式：
九十一年度經費餘額計新臺幣 148,551 元整，期能依計畫微調，將 餘額經費作出調整，內容如下表所示：
九 十 一 年 結 餘 款 擬 使 用 項 目 規 劃 用途別 項 目 金 額
（元） 用 途 說 明
經常門 資料輸入 40,000 因 92 學年度計畫漏編，重新補編。
經常門 影音教材資料購置
及製作費 80,000
配合問卷回收意見之統合後，擬於新教 材中加入部份影音及多媒體教材，故以 前年度結餘款編列工作及製作費用，以 利編輯。
經常門 業務雜支費 28,551 編務上所需之相關應用文具、用品、儲 存媒介等雜支。
合 計 148,551
說明：次年度之計畫為選文編輯，但由於本中心之各項硬體配合措施略 嫌不足，而回函結果中，有許多教師認為純粹文章的編排方式，
並不足以吸引同學學習興趣，故擬在編排中，適度加入其他影音 資料，期使所編輯之教材能更為活潑、豐富及多元化；故擬將本 年度節餘之經費增列購置與製作費用，以使選文編輯之工作得以 確實進行。
3.經費執行率：44.00 % (117,789╱266,340)
三、分項計畫三：視聽暨音樂專業教室子計畫
(一)計畫目標
設立一多功能之視聽暨音樂專業教室以達成下列目的：
1. 提供通識課程作為視聽教室，提高視聽教學之品質。
2. 提供音樂性社團作為練習場地。
3. 定期舉辦音樂、電影、教學影片等多媒體之欣賞會，以帶動本校 藝文風氣。
4. 提供開放使用時間，供本校師生練習或欣賞之用。
5. 提供本校師生一小型之表演與交流場所。
(二)總計畫與分項計畫，各分項計畫間的整合架構與互動關係 本教室設立後將逐年實施下列計畫以提高本校音樂風氣：
1. 配合本校通識護照之實施，本教室將每三個月定期舉辦古典音樂 欣賞能力鑑定。參加者須聽熟本教室指定公佈的 50 首古典名 曲，鑑定時由本教室，全部答對可獲精美紀念品一份。每期將更 換指定曲目，有興趣者可重複參加。
2. 定期邀請專業音樂家至本教室舉行演奏會，並由演奏者與聽眾作 較密切的溝通。參與欣賞者可獲本校通識護照認證。
3. 定期舉辦音樂、歌劇、電影、教學影片等多媒體之欣賞會，以帶 動本校藝文風氣。參與欣賞者可獲本校通識護照認證。
以上計畫將配合本校音樂類通識課程實施，以提高同學的音樂素養 及興趣。
(三)計畫管理
由本分項計畫主持人統籌管理。
(四)本計畫績效執行指標及其執行成效 本分項計畫年度計畫內容包括：
1. 硬體設備建構 2. 演奏會五場 3. CD/DVD 採購 以下分說明執行成效。
1. 硬體設備建構方面：已全部完成，共計執行以下建構：
(1)音樂教室音響模擬測試：用以瞭解場地音響特性，並據以訂定 反響板及音響喇叭條整之完工標準。
(2)反扁裝設及音響喇叭調整：反響板裝設完成，使本教室成為適 合現場演奏表演場地，利於後續計畫執行;音響喇叭之調整工 程，則使原有之音響設備能發揮音樂播放之最佳效果。
(3)鋼琴之購置：鋼琴為專業音月教室必備之裝備，且行後續計畫
所不可或缺，現已完成購置 Kawaii ca-40M 機型乙臺。
2.演奏會五場
原定於硬體建構完成後舉行之五場演奏會(參附件 3-1)，因 SARS 疫情氾濫而全部暫停，望能延至下年度繼續執行。
3.CD/DVD 採購
本年度主要採購公播版之古典音月 DVD，已全部採購完成。
(五)計畫經費使用說明
本分項計畫九十一年度獲核經費，經常門為新臺幣 300,000 元 整，資本門 1,400,000 元整。規劃經費細目與執行狀況如下表所示：
1.經常門
項 目 經 費
(元) 用 途 需 求 執行狀況
(元)
餘 額
(元)
業務費
演奏會經費 50,000 10,000 元*5 場=50,000 元 0 50,000 其他
CD/DVD 採購 250,000 採購公播版音樂及視聽教材每年買 進 25 萬元
250,000 0 總計 300,000 250,000 50,000 說明：原定於九十二年五月舉辦的五場音樂會(如附件 3-1)，皆因 SARS
疫情而暫時取消。
處理方式：期望是項經費新臺幣 50,000 元整得保留於下年度繼續執行。
2.資本門
項 目 經 費
(元) 用 途 需 求 執行狀況
(元)
餘 額
(仟元)
硬體設備建構 鋼琴
1,400,000 硬體設備建構：1,400,000 元 (含木作、視聽音響設備、隔 音面材及其他配合工程)
1,309,00 91,000
總計 1,400,000 1,309,000 91,000 說明：本年度招標結餘款為新臺幣 91,000 元整，期能延續至下年度
添購音響設備。
3.經費總執行率：91.71 %
(250,000+1,309,000 ╱ 300,000+1,400,000) 經常門執行率：83.33 % (250,000 ╱ 300,000)
扣除因 RARS 疫情影響演奏會的演出，本分項計畫經常門執行 率達 100.00 %。
資本門執行率：93.50 % (1,309,000 ╱ 1,400,000)
四、分項計畫四：加強學生民主法治教育計畫案
(一)計畫(總計畫、分項計畫)目標
本計畫為提昇基礎教育計畫之子計畫，希望籍以配合時勢與課 程所舉辦精彩的演講，以提昇學生對民主法治的認知。91 學年度舉 辦的 4 場講如下：
1.時間：民國 91 年 12 月 11 日 地點：本校管理大樓三樓時選廳
演講者：文化大學政治學研究所楊泰順教授 講題：被誤解的國會(參附件 4-1)
聽講人數：約 195 人
演講成效：曾擔任過台灣省議會議員的教授，不僅學歷佳，而且
具有政治實務經驗，
在演講中針對國內一般民眾對國會普遍的錯誤認知提 出糾正。
2.時間：民國 91 年 12 月 25 日 地點：本校管理大樓三樓時選廳 演講者：考試院長 姚嘉文
講題：行政改革與行政中立(參附件 4-2) 聽講人數：約 185 人
演講成效：現任的考試院長以推動中的以「公務員行政中立法草 案」做為演講基礎，
闡述了目前考試院的業務與將來改革方向，讓修習憲 法課的同學對政府組織有了更進一步的瞭解。
3.時間：民國 92 年 3 月 24 日 地點：本校管理大樓四樓天生廳
演講者：海基會綜合服務處長林昭燦 博士 講題：兩岸關係展望(參附件 4-3)
聽講人數：約 185 人
演講成效：林昭燦博士是美國喬治亞大學政治博士，對國際政治有 深入的研究，又是現任海基會處長，對於兩岸關係有實 務經驗，他以清楚的概念講述了兩岸關係目前的困境，
與解決之道，令學生在短短的一個多小時內對兩岸事務
有更深入的瞭解。
4.時間：民國 92 年 4 月 28 日 地點：本校管理大樓三樓時選廳
演講者：東海大學政治研究所歐信宏教授 講題：爭議中的尹拉克戰爭(參附件 4-4) 聽講人數：約 180 人
演講成效：歐信宏教授是美國南伊大政治博士，對國際關係與國 際法有深入的研究，他長期旅居美國，熟稔美國外交 與軍事，這一次的演說，他提出了詳細的演講大綱，
逐一說明美國入侵伊拉克在理論與實際上所產生之爭 議。正值美伊戰爭之際，他的演說令學生有振龍聾啟 聵之效。
(二)總計畫與分項計畫，各分項計畫間的整合架構與互動關係 此一分計畫是總計畫的一部份，以法徫與政治面向，經由活潑生 動的活動來提昇學生對民主法治之認知。
(三)計畫管理
此計畫實施的對像是全校學生，在舉辦前亦請各系踴躍參與 (四)人力運用情形說明
本子計畫主要由法政教學組一名專任教師負責，輔之以中心與 一名助教與臨時工讀生，在活動的進行方面，再由二名教師協助辦 理。人力的運用尚可。
(五)本計畫績效執行指標及其執行成效
本計畫中的演講活動以如前述，參訪活動未能如期舉辦，無法 評估。唯參訪前所有的準備工作皆已就緒，主辦者在下學年度要舉 辦活動時更加有經驗、有信心。
(六)計畫經費使用說明
本分項計畫九十一年度獲核經費，經常門為新臺幣 287,700 元 整，無資本門。規劃經費細目與執行狀況如下表所示：
項 目 經 費
(元) 用 途 需 求 執行狀況
(元)
餘 額
(元)
人事費
人事費：演講費 40,000 專題講座，演講費：10,000*4= 40,000 40,000 0 人事費(工讀費) 64,000 執行工讀費：4(時)*5(日)*4 (週)*10(月)
*80(元)= 64,000 元 11,080 52.920
合計 104,000 51,080 52,920
業務費
業務費：交通費 4,000 專題講座，交通費： 1,000*4= 4,000 4,000 0 業務費：
餐費與禮品 20,000 5,000*4= 20,000 17,119 2,881 業務費：雜支 8,700 宣傳照相、場地 2,175*4= 8,700 8,700 0 大陸人民處理
中心參訪 75,500
車：20,000*2 部車= 40,000 保險 100*100 人 = 10,000 餐費 200*100 人 = 20,000 業務費 5500*1 次= 5,500
共 75,500
0 75,500
模範社區參訪
75,500
車：20,000*2 部車= 40,000 保險 100*100 人 = 10,000 餐費 200*100 人 = 20,000 業務費 5500*1 次= 5,500 共 75,500
0 75,50 0 合計 183,700 29,819 153,881
總計 287,700 80.899 206.801
1.說明：本分項計畫經費執行，因 RARS 疫情之故，參訪活動(大陸人 民處理中心參訪、模範社區參訪)臨時暫停，致使相關經費執 行率(大陸人民處理中心參訪經費、模範社區參訪經費、工讀費)
偏低，期能延續至下年度持續辦理。
2.處理方式：本分項計畫九十一年度經費餘額計新臺幣 207,700 元 整，期能將經費延續至下年度繼續執行，變更項目如下表所示：
九 十 一 年 結 餘 款 擬 使 用 項 目 規 劃 用途別 項 目 金 額
（元） 用 途 說 明 經常門 參訪中興新村省政資
料館或社區、議會等 151,000
是項經費由 91 年度大陸人民處理中心 參訪及模範社區參訪經費變更，持續推 動參訪工作。
經常門 工讀費及保險費 55,801
是項經費由 91 年度工讀費及業務費餘 額統籌而來，因參訪工作需要眾多工讀 生的幫忙，並為之辦理校外平安保險。
合 計 206,801
3.經費執行率：28.12 % (80,899╱287,700)。
扣除因 RARS 疫情影響，執行率當可達 99.00%
(80,899 + 151,000 + 52,920╱287,700)。
五、分項計畫五：歷史地理課程之設計與規劃
──海上絲路之探索
(一)計畫(總計畫、分項計畫)目標
本分項計畫之實施目標在整合歷史組已開設之各項課程，並根據 各專兼任老師之專長，設計一整套之歷史地理教學活動，使本校學生 能夠結合所得之歷史知識運用在專業知識之中。
又，本校為科技大學，學生來源均為技職體系之學生，在大學求 學過程之前，著重於技術、技能之傳授，對於社會整體文化之發展與 現象，缺乏有系統之瞭解，本計畫以「海上絲路探索」為主題，其目
的在整合台灣地區的周邊地理環境知識，並由歷史的角度深入解剖台 灣周邊地區的發展，藉此可以瞭解台灣真正的開發過程及將來發展之 潛力。
(二)總計畫與分項計畫，各分項計畫間的整合架構與互動關係 分項計畫「海上絲路之探索」之設計與推行，基本上針對本校通 識教育整體課程之設計與教育理念統合而成，本校通識教育中心架構 完整，除大分類為人文社會與自然科技兩大科門外，並細緻之將通識 教育所應具備之各項學科知識以通識教育的方式，介紹給同學們，並 以通識護照的使用鼓勵同學們多方面的接觸、接近以求進一步主動的 學習。故在通識護照的規劃下，本計畫設計必讀之書籍《荳蔻的故事》
與《大航海時代的台灣》兩本著作，做為通識護照之認定項目，並鼓 勵參與各個計畫設定之認證項目，與各分項計畫與總計畫，皆維持良 好之互動機制。
(三)計畫管理
分項計畫「海上絲路之探索」以系統性開課方式，一系列開設與
「海上絲路」有關之課程，其目的即在於本校有許多商業、管理、設 計之科系，其將來進入之職場，均需要有廣泛之人文地理知識，例如，
東南亞地區的人口結構、資源分佈、文化特徵、風俗禁忌、歷史發展 等，本計畫將依據各科系不同之學習性質，以不同之課程與課程內容 講授。並以座談、演講之方式與各係進行學術、教學上的整合。
(四)計畫具體實施策略或教學方法
1.分項計畫「海上絲路之探索」以多角度的方式進行教學，包含：
(1)由本校專任老師開設一系列有關海上絲路之課程，並積極鼓 勵兼任老師加入開課之行列，同時計畫邀請國內外有關之專 家、學者開設相關課程。
(2)以協同教學方式開設課程，在一門課程中，由不同的老師依 據不同之領域講授主題課程，融合各個不同的主題，擴大學生 接觸的領域。
(3)邀請校內外專家、學者舉行有關專題之演講，以主題之講授 方式，讓學生聆聽不同學者之研究成果，撰寫心得。
(4)在課程教授中，輔導學生做報告，培養學生從不同的學習範 疇撰寫報告之能力，並期望藉此引導其進入正式的學術研究 領域。
(5)舉辦學生成果發表會，並出優選作品集，鼓勵學生對外發表 其報告之成果，正視對外公開發表時必須面對的學術道德，
並將之列入通識教育中心對外交流之重要資料。
2.鼓勵學生及教師做相關之研究
(1)誘導學生參與課程之學習與研究，輔導學生參與寫作相關報 告，由教師評比，選舉優秀之學生作品予以獎勵；使學生在 做中學，並獲得適當之鼓勵。
(2)鼓勵學生持續的對於海上絲路的主題產生研究之興趣，除選 課的學生外，並於第二年開始，向全校學生徵稿，加以評比，
給予獎勵。
(3)舉辦校內外座談會，藉由小規模的直接對談，加強教師及學 生對於「海上絲路」主題的探討。第一、二年以教師座談為 主，第三、四年考慮將有興趣、有能力之學生納入座談人員。
(4)鼓勵專任教師除教學外，進行相關學術之研究，每人撰寫論 文一篇，鼓勵發表，並給予獎勵。
3.擴大校內外學術交流
(1)在校內外舉辦座談會，擴大計畫與其他學校間的學術交流；
座談會之舉辦不限在朝陽大學內部，可將分項計畫的執行推 廣到其他學校，但由朝陽大學主導，藉以發揮朝陽與其他大 學間學術的合作與交流機會。
(2)邀請校內外，甚至國內外之專家學者進行學術演講或座談，
擴大學術視野，加強學術聯繫。
(五)人力運用情形說明 1.行政工作人員
(1)本計畫聘請專任助理一名，協助計畫各項行政事務之推行；
兼任助理處理海報製作、錄音帶翻譯、影印等相關工作。
(2)本中心之專任助理，在業務上積極協助處理與教育部及其他 相關單位之協調工作，聯繫校內外相關事宜。
(3)學校各單位協助相關人事、總務、會計等事務之支援。
2.學術研究人員
(1)本中心擔任歷史課程之專任老師，積極參與計畫之推行，例 如新課程之開設，學生計畫論文之指導與評審；協助演講與 座談會學者之邀請與會場之安排，撰寫與計畫有關之學術論 文，充分配合整體計畫之執行。
(2)本計畫邀請國立中正大學榮譽教授毛漢光，及東海大學通識 教育中心古鴻廷教授作為本計畫之諮詢研究員，並擔任本計 畫相關事務之執行人。
(3)本計畫邀請國立中正大學歷史系所主任林冠群教授、歷史系 副教授廖幼華、中文系教授鄭阿財、嘉義大學中文系朱鳳玉 等作為合作伙伴，進行長期之學術交流。
(六)本計畫績效執行指標及其執行成效
根據本年度之查核要點，分項計畫五「歷史地理課程之設計與 規劃—海上絲路之探索」之查核點有二：
1.舉辦學生學習成果發表會、及獎勵教師學術研究活動。
2.邀請學者專家與學生進行學術交流溝通。
茲述如下：
1.舉辦學生學習成果發表會、及獎勵教師學術研究活動。
(1)分項計畫「海上絲路之探索」本年度鼓勵通識中心專任教師開 設有關「海上絲路探索」之課程，計開設「香料與歐洲東亞交 通」、「海上絲路文化」、「海商與東南中國」、「華僑移民 史」等四門課程；每一門課程均為新開設者，每位教師均自撰
教學大綱，印製講義，等同進行一次有關「海上絲路探索」之 學術研究。（請參見附件 5-1 —教學大綱）
(2)分項計畫「海上絲路之探索」原設計獎勵教師撰寫相關論文，
若經審查通過及給予一萬元之獎勵金，今年已有耿慧玲副教授 撰寫「越南與中國的海上交通—東南道」一篇約 15,000 字；另 有王振勳副教授轉寫相關論文一篇。（請參見附件 5-2 —「越 南與中國的海上交通—東南道」）
(3)分項計畫「海上絲路之探索」原擬舉辦學生學習成果發表會，
今年因 SARS 疫情影響，無法舉辦大型活動，因此，改為蒐集今 年度學生作品，集結出版，計錄取張正芳等十四組同學之作品，
涵蓋本校進修部、日間部資管、保險、財金、環管、營建等科 系計數十位同學，每組給予獎金 3000 元，並發給獎狀一紙，報 告成果集一冊。（請參見附件 5-3）
本計畫在第一年，獎勵以校內及開課班級做為主體，自第二年 後，將逐步擴大獎勵之範圍，本計畫將邀請校友及其他校內同學一起 參與論文寫作，希望同學能經由鼓勵的方式，持續進行對於本計畫所 欲達到之教學目的。本計畫在第一年，獎勵以校內及開課班級做為主 體，自第二年後，將逐步擴大獎勵之範圍，本計畫將邀請校友及其他 校內同學一起參與論文寫作，希望同學能經由鼓勵的方式，持續進行 對於本計畫所欲達到之教學目的。
2.邀請學者專家與學生進行學術交流溝通。
(1)分項計畫「海上絲路之探索」本年度邀請國立中正大學資深副 教授廖幼華（研究領域：中國歷史地理）舉行一場演講，演講 題目為「合浦明珠」，演講內容提綱挈領縷述中國南方海上交 通的歷史，深獲學生好評，參與聽講學生約 200 人，演講會後，
並由學生撰寫心得。（請參見附件 5-4 —學生心得選）
(2)邀請東海大學通識教育中心主任古鴻廷教授（研究領域：東南 亞史、華僑開發史）演講，講題為「原鄉文化與海外發展」，
其內容以中國東南地區原鄉文化與海外發展為主題，剖析中國 華僑發展之歷史特徵，對於台灣之開發有相當精闢之講述。參 與聽講之學生億有 200 餘人，會後亦請學生撰寫心得。（請參 見附件 5-5 —學生心得選）
(3)舉辦校外座談會，一場於東海大學通識教育中心舉行，會中參 與學者除本校老師外，並邀請毛漢光教授（研究領域：中國中 古史、中國大西南地區研究）、古鴻廷教授（研究領域見前）、
及德州理工大學吳志康教授（研究領域：休閒與文化傳播）與 會，對於本計畫之推行有相當精闢的建議。（請參見附件 5-6 — 座談會摘要）
(4)邀請國立中正大學林冠群主任（研究領域：西藏歷史研究，西 南地區研究）、廖幼華副教授（研究領域：見前）國立嘉義大學 朱鳳玉教授（研究領域：絲路敦煌學）、東海大學古鴻廷教授（研 究領域見前）；吳鳳技術學院講座教授毛漢光（佛光大學借調、
中正大學榮譽教授）進行「海上絲路文化」第二次學術座談，
針對第一次座談內容再做補充及建議。（請參見附件 5-7 —座 談會摘要）
本計畫在第一年執行過程中，已與東海大學、中正大學、嘉義大 學、佛光大學、吳鳳技術學院之學者專家建立友好之關係，對於朝陽 科技大學與通識教育中心之學術交流均有正面之擴張性。
本計畫在第一年執行過程中，經由演講方式，使學生與校外專家 學者有接觸之機會，擴張學生對於文科領域知識理解程度，加深對於 人文整體系統之瞭解。
(七)經費運用情形說明
本分項計畫九十一年度獲核經費，經常門為新臺幣 359,400 元 整，資本門 386,500 元整。規劃經費細目與執行狀況如下表所示：
1.經常門
項 目 經 費
(元) 用 途 需 求 執行狀況
(元)
餘 額
(元)
人事費
人事費(工讀生
一名（大學生）) 36,000
專任工讀生以朝陽科大學生為主，擔任計畫 執行期間所有行政事務上之安排與處理。依 據國科會專任助理（大學生）之給費標準一 個月 3,000 元。專任工讀生一名（大學生）3
（仟元）×12（月）＝36,000（元）
30,000 6,000
人事費
(兼任助理 3 名) 38,400
協助計畫推行之個別性工作，例如講演時間 與人員之聯繫，研討會會程之業務協助，講 義之影印發放等。兼任助理 3 名，120（時）
×4（場次）×80（元）＝38,400（元）
20,400 18,000
人事費(演講費) 40,000 演講費 10,000（元）×4（次）＝40,000（元） 40,000 0
合計 114,400 90,400 24,000
業務費
業務費(差旅費) 60,000
邀請專家學者差旅費用 5,000（元）×4（次）
＝20,000（元）（依據國科會核定經費報銷）
業務協調差旅費用 5,000（元）×8（週次）
40,000（元）
10,600 49,400
業務費(郵電費) 5,000 業務來往郵電費 5,000（元）×1（件）＝5,000
（元） 5,000 0
業務費(影印費) 30,000 業務所需影印費 1（元）×30,000（張）＝
30,000（元） 30,896 -896
學術計畫獎勵 50,000
為獎勵教師及學生學術研究發表每年預定獎 勵二名教師、十名學生之著作或學習成果，
獎勵辦法依據本中心之獎助辦法為母法實施 之。
10,000（元）×2（人次）＝20,000（元）
3,000（元）×10（人次）＝30,000（元）
42,000 8,000
學生學習成果發
表會 100,000
為獎勵學生學習，每學期舉行一場學生成果 發表會，展示學生成果，50,000（元）×2（場）
＝100,000（元）
58,000 42,000
合計 245,000 146,496 98,504
總計 359,400 236,896 122,504 說明及處理方式：
因受 SARS 疫情影響，奉教育部指示，避免舉辦大型學生活動，計畫 執行必須調整：
(1)原差旅費用，因 SARS 疫情緣故，無法有效執行，擬請保留至下 年度繼續執行。
(2)計畫原有獎勵教師研究項目，經教育部提醒，本單位人員不得支 領獎金，致使計畫無法執行。擬將本計畫經費挪至其他項目執 行。原有獎勵方式，改由向學校爭取獎勵方式執行。
(3)有關業務費用，原本僅設計差旅、郵電與影印費用，經執行後發 現無雜費之設計，致使多項開銷無法報銷，擬於下年度重新調整 項目，將差旅費改納入雜費項目。另影印費超出 896 元，符合不 超過該預算額 20% 規定。
另學生學習成果發表會經費議價後降為 580,000 元整，結餘款期能 延續至下年度運用。
總結本分項計畫經常門執行 236,896 元整，結餘款為 122,504 元
整。建請將此結餘款調整，於九十二年度持續進行，規劃項目 如下。
九 十 一 年 結 餘 款 擬 使 用 項 目 規 劃 用途別 項 目 金 額
（元） 用 途 說 明 經常門 業務費(差旅費) 50,000 原結餘 49,600 元，建議保留;另略增四
千元。
經常門 業務費(影印費) 30,504
由本年度執行狀況發現，演講、座談與 複印予學生資料份量甚大，故列之以因 應需要。
經常門 學生學習成果發表會 42,000 建議保留。
合 計 122,504
2.資本門
項 目 經 費
(元) 用 途 需 求 執行狀況
(元)
餘 額
(元)
攜帶式電腦 140,000 70,000（元）*2，多媒體教學用、
設計教材 134,000 6,000
防潮櫃 150,000 30,000（元）* 5 座，存放資料用 92,500 57,500
多功能影印表機 80,000 資料處理用 69,000 11,000 立架 10,500 3,500（元）*3，研討會用 6,100 4,400 桌花 6,000 3,000（元）*2，研討會用 5,800 200
總計 386.50 307,400 79,100
說明及處理方式：
本分項計畫列有五項資本門，每筆依法招標後，各結餘均低於 新臺幣十萬元。但於競標下，每筆均有餘額，是為預算執行困 難之要因。本分項計畫執行 307,400 元整，餘額 79,100 元整。
擬將此餘額申請下年度繼續執行。
九 十 一 年 招 標 結 餘 款 擬 使 用 項 目 規 劃 用途別 項 目 金 額
（元） 用 途 說 明
資本門 十小時錄音筆 24,000 演講、座談等錄音。6*4=24 資本門 A3 掃描器 25,000 掃描地圖、書籍等
資本門 置物櫃 8,000 放置學生研究報告等資料 資本門 繪圖桌 22,100 手繪地圖用
合 計 79,100
3.經費執行率：72.97 %。(236,896 + 307,400╱359,400 + 386,500) 扣除因 RARS 疫情影響，執行率當可達 79.59 % (236,896 + 49,400
+ 307,400╱359,400 + 386,500)。
經常門執行率：65.91 % (236,896╱359,400)
[扣除因 RARS 疫情影響，執行率當可達 79.66 % (236,896+
49,400 ╱359,400)]
資本門執行率：79.53 % (307,400╱386,500)
(八)參考文獻
吉爾斯•彌爾頓著，王國璋譯，《荳蔻的故事》，台北，究竟出版社，2001。
湯錦台著，《大航海時代的台灣》，台北，貓頭鷹出版社，2001。
陳炎，《海上絲綢之路與中外文化交流》，北京，北京大學初版社，1996。
李明偉主編，《絲綢之路貿易史研究》，蘭州，甘肅人民出版社，1991。
耿引曾著，《中國人與印度洋》，鄭州，大象出版社，1997。
鄭瑞明著，《清代越南的華僑》，台北，國立台灣師範大學歷史研究所，1976。
張燮著，《東西洋考》，台北，台灣商務印書館，1971。
葛劍雄、曹樹基、吳松弟著，《簡明中國移民史》，福州，福建人民出版社，1993。
麥朝成等主編，《中國海洋發展史論文集》一∼四輯，台北，中央研究院中山人 文社會科學研究所（今社會科學研究所），1983∼1992。
馮承鈞譯，《西域南海史地考證譯叢》一∼三輯，北京，商務印書館，1995 年。
姚柟、許鈺編譯，《古代南洋史地叢考》，香港，商務印書館，1958。
中國古籍資料，如二十五史等
其他相關論文及考古報告約兩百餘篇。
貳、九十一年度計畫經費運用情形一覽表
本年度核定經費（單位：元）【B】 實際執行數（單位：元）
經常門 經常門 執行率（％）
計畫序號 及名稱
前年 度結 餘款
【A】 人事費 業務費 其他（請 說明）
資本門
（軟硬體 設施費）
合計
合計 C＝
【A】+【B】人事費 業務費 其他（請 說明）
資本門（軟 硬體設施
費）
合計 經常門 資本 門 合計
學校
配合款 備 註
總 計 畫○ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 275,480
計畫書配合 款額為 210,000 元 分項計畫一 0 36,000 210,340 20,000 0 266,340 266,340 36,000 71,471 10,318 0 117,789 44.22 0 44.22 0 其他為購書
經費
分項計畫三 0 0 50,000 250,000 1,400,000 1,700,000 1,700,000 0 0 250,000 1,309,000 1,559,000 83.33 93.50 91.71 0 其他為採購 公播版音樂 及視聽教材 分項計畫四 0 104,000 183,700 0 0 287,700 287,700 51,080 29,819 0 0 80,899 28.21 0 28.21 0
分項計畫五 0 114,400 245,000 0 386,500 745,900 745,900 90,400 146,496 0 307,400 544,296 65.91 79.53 72.97 0
合 計 0 254,400 689,040 270,000 1,786,500 2,999,940 2,999,940 177,480 247,786 260,318 1,616,400 2,301,984 56.49 90.47 76.73 275,480 註
※ 註：1. 本表所填各項數據與『經費收支報告表』一致。
2. 各分項計畫『經常門』執行率未達 80％以上或，最大原因乃因 SARS 疫情影響; 『資本門』執行率未達 90％以上，乃各細項招標結餘所致，詳參本計畫「九十一年 度計畫執行成果報告」頁 5-6、18-19、27-29 的說明。
參、年度計畫查核點執行情形
（分項計畫總數： 四 ） 執行進度
計畫
名稱 年度查核點 超
前 符 合
落 後
落後原因說明
1.調查問卷之編製、寄發與
分析。(分項計畫一) Ｖ
2.視聽及音樂教室之建構進
度。(分項計畫三) Ｖ
3.對參與學生之人數、滿意
度、及學習報告進行評鑑。(分項計畫四)
Ｖ
因 SARS 之故，無法舉行 參訪大陸人民處理中心 與模範社區，是以無法 進行滿意度及學習報告 評鑑。
4.舉辦學生學習成果發表 會、及獎勵教師學術研究活 動。(分項計畫五)
Ｖ
5.邀請學者專家與學生進行 學術交流溝通。(分項計畫 五)
Ｖ 總 計 畫
名 稱 ： 提 昇 本 校 學 生 基 礎 能 力 與 人 文 修 養 整 合 計 畫 ──
朝 陽 學 習 護 照 計畫
6.
※註 1：『年度查核點』之填寫應與「修正後詳細計畫書」所列內容一致。
※註 2：『年度查核點』即為評估計畫成果之指標。
肆、所面臨問題與因應措施
一、分項計畫一：提昇國文基礎教學計畫
(一) 91 學年度中，本子計畫之執行經費，多數為編列處理問卷之各項 成本，但雖廣泛發函予全國各大專院校之國文學科任教老師達 1500 餘人，唯問卷回收率較低，故雖能藉由回函而取得相關任課 教師之寶貴意見，但原先所編列之問卷相關處理費用亦無法動 支，故擬轉移至次年度改列它項預算執行。
(二) 次年度之計畫為選文編輯，但由於本中心之各項硬體配合措施略 嫌不足，而回函結果中，有許多教師認為純粹文章的編排方式，
並不足以吸引同學學習興趣，故擬在編排中，適度加入其他影音 資料，期使所編輯之教材能更為活潑、豐富及多元化；故擬將本 年度節餘之經費增列購置與製作費用，以使選文編輯之工作得以 確實進行。
二、分項計畫三：視聽暨音樂專業教室子計畫
(一)由於本校教室合乎音樂專業教室條件的只有朝陽劇場，因此與學 校協調的結果是將此劇場改建為適合音樂演奏及播映的專業音 樂教室，同時仍保留奇原有的劇場功能。
(二)原定於 92 年五月舉辦的五場音樂會(內容如附件)接因 SARS 疫情
而暫時取消,希望能於下年度補辦。
三、分項計畫四：加強學生民主法治教育計畫案
除了 SARS 不可抗力的因素外，並無不可克服之事。故 91 學年度因 SARS 未辦活而結餘之經費，如果可留用，則酌加舉辦參訪活動。
四、分項計畫五：歷史地理課程之設計與規劃
──海上絲路之探索
(一)因受 SARS 疫情影響，奉教育部指示，避免舉辦大型學生活動，計畫 執行必須調整：
1、 計畫原安排四場演講，已執行二場，另二場演講，改為邀請各大 學相關專家學者與本計畫參與教職人員以座談會方式執行，預計 參與學校包括中正大學、東海大學、嘉義大學、吳鳳技術學院等 學校教師及研究人員。
2、 學生成果發表會改以編輯論文集方式，並印製光碟，預計論文集 內含學生十四組之報告計有 200 餘頁。
3、 原差旅費用，因 SARS 疫情緣故，無法有效執行，擬請保留至下 年度繼續執行。
(二)校外諮詢委員之建議：1、多辦座談會；2、將學生報告集結成冊應 該成為定制；3、教師研究成果應集結出版，但不宜和學生成果並列。
1、 校外委員建議有鑑於座談會更有助於面對面之溝通與對談，對於 學術研究更具有正面、積極之意義，建議多辦座談會。本年度適
因 SARS 疫情關係，將原本擬舉行之演講變更為座談會，下一年度 擬更改部分計畫內容，將座談會列入主要項目。
2、 本年度因 SARS 疫情關係改變學生發表會為論文出版，校外委員 一致認為應該繼續執行，考慮將原本單一之學生論文發表會改為 發表會與論文集出版雙軌執行。
3、 本年度原本打算將教師研究成果與學生成果一齊集結成冊，校外 委員建議將教師研究成果另行集冊出版。擬於四年後，將所有教 師研究成果另行集結出版。
(三)因執行困難而有所更動
1、 計畫原有獎勵教師研究項目，經教育部提醒，本單位人員不得支 領獎金，致使計畫無法執行。
擬將本計畫經費挪至其他項目執行。原有獎勵方式，改由向學校 爭取獎勵方式執行。
有關業務費用，原本僅設計差旅、郵電與影印費用，經執行後發現 無雜費之設計，致使多項開銷無法報銷，擬於下年度重新調整項目，將 差旅費改納入雜費項目。
伍、九十一年度「招標結餘款」
使用說明表
本計畫今年度招標結餘款共計新臺幣 170,100 元整，分屬分項計畫三
「視聽暨音樂專業教室計畫」計新臺幣 91,000 元整，及分項計畫五「歷 史地理課程之設計與規劃—海上絲路之探索」79,100 元整。一因招標時 間過於匆促，二因經驗生疏，未能即時運用，期盼能保流至下年度繼續 運用。運用規劃如下表所示：
單位：新臺幣
項目 金額(元) 用途說明 備
考 音響
設備
91,000 為舉辦戶外音樂會添設。
錄音 筆
24,000 演講、座談錄音用。(6,000 元*4 枝)
A3 掃 描器
25,000 掃描地圖、書籍等。
置物 櫃
8,000 放置學生研究報告等資料。
繪圖 桌
22,100 手繪地圖用。
附件 3-1
通識教育中心舉辦之「通識五月音樂節」節目內容：
1. 5 月 7 日晚間 6 時 30 分，「豎笛與鋼琴的對話」：邀請到國家交響 樂團(NSO)副團長何康國博士與鋼琴家張誦芬博士蒞校演出。
2. 5 月 12 日晚間 8 時 20 分，「歌劇選粹—魔笛」：邀請到由東海大 學音樂系陳思照教授領軍的「青年歌劇坊」蒞校演出。
3. 5 月 14 日晚間 6 時 30 分，「歌劇選粹—費加洛的婚禮」：邀請到 由東海大學音樂系陳思照教授領軍的「青年歌劇坊」蒞校演出。
4. 5 月 26 日晚間 8 時 20 分，「合唱的饗宴」：邀請到由莊舜旭老師 指揮的「牛罵頭愛樂合唱團」蒞校演出。
5. 5 月 28 日晚間 6 時 30 分，「低音管的魅力」：邀請到由國立台灣 交響樂團低音管首席李勤一老師蒞校演出。
請注意：為配合本校進修部上課時間，凡遇週一之表演時間為 8 時 20
分；凡遇週三之表演時間為 6 時 30 分。
民國九十二年五月七日朝陽大學曲目：
"Romantic Romantic"
CHOPI N: the 10th Waltz in B minor, Op. 69-2...4'00"
the 1st Mazurka in F# minor, Op. 6-1...3'00"
the 1st Polonaise in C# minor, Op. 26-1...6'00"
the 14th polonaise in G# minor, posth...5'00"
蕭邦：第 10 號華爾茲舞曲 第 10 號 B 小調圓舞曲 第 1 號升 F 小調馬祖卡舞曲
第 1 號升 C 小調波蘭舞曲 第 14 號升 G 小調波蘭舞曲
Brahms: Sonata for Clarinet and piano, op.120 no. 1...25' I, II, III, IV
布拉姆斯單簧管奏鳴曲作品 120 第 1 號*
INTERMISSION 中場休息
LISZT: Valse from "Faust"...11'00"
李斯特：歌劇 "浮士德" 圓舞曲
Brahms: Sonata for Clarinet and piano, op.120 no. 2...25' I, II, III-IV
布拉姆斯單簧管奏鳴曲作品 120 第 2 號*
*These two Sonata by Brahms are big chamber works, piano is not simply an accompaniment. Piano part is even harder then clarinet
