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附 錄 二
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附 錄 三
CPS 產 品 設 計 教 學 課 程
國 立 台 灣 師 範 大 學 工 業 科 技 教 育 學 系 木 工 製 作 設 計 作 品 題 目
題 目 ： 凳 子 （ 無 靠 背 、 扶 手 ）
產 品 需 求 ： 舒 適 、 堅 固 、 美 觀 、 便 於 攜 帶
產 品 限 制 ： 1.尺 寸 ： 長 30~40cmX 寬 20~30cmX 高 40~50cm 2.材 料 ： 木 材 、 五 金 配 件 、 薄 片 、 貼 皮
3.經 費 ： 每 組 2000 元 (現 有 材 料 不 計 ) 注 意 事 項 ： 1.尺 寸 需 按 規 定 製 作 ， 違 者 扣 分 。
2.材 料 須 以 木 屬 材 料 為 主 ， 否 則 不 予 以 製 作 。 3.每 組 所 需 花 費 需 在 2000 元 以 內，超 出 部 份 由 小 組 成 員 自 行 吸 收 。
4.作 品 需 滿 足 堅 固 的 要 求，故 在 評 分 期 間 內，作 品 因 測 試 的 關 係 而 損 壞 概 不 負 責，並 在 產 品 堅 固 部 份 予 以 扣 分 。
第 一 週 課 程 課 程 內 容 ：
一 、 說 明 作 業 題 目 ： 凳 條 件 限 制 ：
1. 尺 寸 ： 長 30~40cmｘ 寬 20~30cmｘ 高 40~50cm 2. 材 料 ： 實 木 、 角 材 、 板 材
3. 造 型：美 觀，要 有 設 計 風 格（ 如 普 普 風、後 現 代⋯ ） 4. 結 構 ： 圓 榫 、 直 榫 或 鳩 尾 榫
5. 功 能 ： 舒 適 、 堅 固 、 美 觀 、 便 於 攜 帶 6. 時 間 ： 設 計 與 製 作 共 八 週
前 四 周 作 品 設 計 ：
1. 蒐 集 資 料 、 關 於 作 品 （ 題 目 的 想 法 ）、 思 考 2. 草 圖 構 想 、 討 論 、 作 品 特 色 、 作 品 題 目
3. 加 入 其 他 設 計 要 素 的 考 量 ， 如 生 產 流 程 、 技 術 問 題 、 功能 形 式⋯ 等 等 ， 儘 量 傳 達 設 計 的 概 念 。 4. 設 計 圖 的 繪 製 。 與 實 際 進 行 試 做 。
後 三 週 成 品 製 作 ： 5. 製 作 作 品 。 6. 製 作 作 品 。 7. 完 成 作 品 。 二 、 CPS 產 品 設 計 課 程
1.尋 求 目 標 問 題
z 先 發 散 思 考 ， 不 去 顧 慮 資 料 的 重 要 性 與 否 ， 只 管 提 出 5W1H 的 疑 問 即 可 。
1.應 該 蒐 集 的 資 料 有 哪 些 ？
2.與 題 目 相 關 的 人 、 事 、 時 、 地 、 物 為 何 ？ 3.與 題 目 相 關 因 素 為 何 ？ 是 如 何 相 關 的 ？ 4.題 目 牽 涉 哪 些 問 題 ？
5. 面 對 這 樣 的 題 目 ， 我 想 到 了 什 麼 ？ 感 覺 到 了 什 麼 ？
6.要 將 所 想 到 的 任 何 想 法 都 記 錄 下 來 。 7.用 什 麼 方 法 我 才 能⋯
z 接 著 ， 就 相 關 資 料 對 問 題 的 涵 構 、 背 景 的 探 索 ， 提 出 眾 多 可 能 性 的 問 題 ， 在 細 節 上 做 修 正 與 改 進 。
1.將 現 有 的 可 能 性 問 題 陳 述 的 更 具 體 、 更 清 楚 。 2.可 以 將 想 法 、 問 題 分 類 嗎 ？
3.將 不 同 的 想 法 、 問 題 合 併 會 有 問 題 嗎 ？
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4.還 有 沒 有 新 的 、 不 一 樣 的 可 能 性 問 題 或 機 會 點 ？ 5.對 於 原 本 的 題 目 ， 有 沒 有 別 的 想 法 或 感 覺 ？ z 最 後 ， 針 對 原 始 的 問 題 做 最 終 的 目 的 與 需 求 ， 在 客 觀
的 評 估 每 個 可 能 性 問 題 。
1.設 計 的 目 標 與 真 正 的 需 求 為 何 ？ 2.哪 些 問 題 較 具 有 挑 戰 性 ？
3.哪 些 問 題 較 有 可 能 去 執 行 ？
4.哪 些 問 題 可 能 產 生 具 有 價 值 性 的 概 念 或 解 答 ？ 5.我 們 小 組 的 選 擇 是 什 麼 ？
三 、 課 後 作 業 引 導 ： 2.尋 求 概 念 解 答
z 天 馬 行 空 般 的 盡 情 想 像 各 種 問 題 的 解 答 ， 並 且 做 構 想 記 錄 ， 盡 量 以 語 文 思 考 運 作 ， 以 文 字 記 錄 所 有 想 到 的 構 想 。 如 果 有 視 覺 解 答 ， 也 快 速 畫 下 圖 像 。 但 記 錄 歸 記 錄 ， 不 要 多 想 ， 重 點 是 記 下 所 有 突 發 的 想 像 。 1.針 對 題 目 ， 我 有 哪 些 構 想 或 幻 想 ？
2.現 有 的 想 法 使 我 聯 想 到 哪 些 想 法 ？
3.組 合 原 有 的 想 法 ， 會 產 生 不 同 的 新 想 法 嗎 ？ 4.我 要 將 所 有 想 到 的 想 法 或 感 覺 都 記 錄 下 來 。 5.我 可 不 可 以 提 出 更 多 的 想 法 ？
課 後 作 業 — 回 答 三 個 問 題 ： 1. 你 對 題 目 的 想 法 是 什 麼 ？ 2. 你 希 望 作 品 的 特 色 是 什 麼 ？
3. 蒐 集 相 關 資 料，包 含 材 料、結 構、方 法，可 以 以 文 字 、 圖 像 、 照 片 來 表 達 。
第 二 週 課 程 課 程 內 容 ： 一 、 引 起 動 機
小 組 活 動 ， 針 對 上 周 蒐 集 到 的 資 料 以 及 對 於 產 品 的 想 法 ， 進 行 腦 力 激 盪 。 在 這 期 間 ， 務 必 求 多 而 多 而 更 多 的 想 法 與 草 圖 。 在 這 階 段 ， 應 避 免 一 切 先 入 為 主 的 觀 念 ， 在 腦 力 激 盪 的 過 程 當 中 ， 可 以 用 語 文 或 圖 像 記 錄 。
二 、 CPS 產 品 設 計 課 程 ：
z 針 對 所 構 想 出 來 的 想 法 ， 做 更 進 一 部 份 的 修 正 與 精 緻 化 ， 使 瘋 狂 、 幻 想 的 更 趨 於 現 實 與 成 熟 。 在 具 體 化 的 過 程 當 中 ， 如 果 有 突 發 的 新 想 法 與 更 理 想 的 構 想 ， 設 計 者 可 以 另 行 發 展 或 是 併 入 構 想 當 中 。
(1)哪 些 構 想 可 以 在 修 改 的 ？
(2)哪 些 較 有 趣 的 構 想 ， 可 以 使 題 目 變 得 更 完 善 、 更 生 動 ， 或 更 精 緻 化 ？
(3)哪 些 瘋 狂 而 奇 異 的 構 想 ， 可 以 幫 助 之 前 的 想 法 實 際 化 ？
(4)有 沒 有 類 似 的 想 法 ， 可 以 組 合 成 不 同 的 構 想 嗎 ？ (5)可 以 將 構 想 分 類 之 後 在 歸 併 成 新 的 構 想 嗎 ？ z 接 著 選 出 較 可 行 的 、 或 較 具 成 功 價 值 的 方 案 ， 將 構 想 濃
縮 精 練 成 一 個 或 較 少 的 項 目 ， 這 時 ， 設 計 者 可 以 嘗 試 製 作 各 設 計 初 步 概 念 的 草 圖 ， 以 幫 助 挑 選 較 具 獨 特 性 且 較 可 行 設 計 概 念 。 這 時 候 可 以 與 組 員 一 同 討 論 ， 以 求 客 觀 性 的 評 估 。
(1)哪 些 構 想 可 以 達 到 設 計 的 目 的 ？
(2)哪 些 構 想 較 具 吸 引 力 ？ 比 較 與 眾 不 同 ？ (3)哪 些 概 念 可 能 的 視 覺 化 效 果 較 好 ？
(4)哪 些 概 念 在 視 覺 化 或 功 能 化 石 可 能 會 產 生 什 麼 問 題 ？
(5)我 的 選 擇 是 什 麼 ？ 其 他 組 員 的 看 法 又 為 何 ？
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三 、 課 後 作 業 引 導 ：
3.尋 求 功 能 或 是 視 覺 解 答
z 就 單 一 或 一 些 設 計 概 念 開 始 做 草 圖 的 發 展 ， 僅 可 能 的 將 產 品 的 概 念 以 簡 單 的 方 式 ， 只 求 達 到 記 錄 的 目 的 即 可 。 避 免 細 部 的 停 留 ， 求 的 是 大 而 多 的 草 圖 。
(1)針 對 設 計 概 念 ， 我 想 到 哪 些 功 能 特 點 ？ 如 何 表 達 在 產 品 造 型 上 ？
(2)有 沒 有 較 不 同 或 新 的 、 特 殊 的 材 質 或 科 技 可 以 應 用 ？
(3)這 構 想 草 圖 造 型 或 線 條 ， 讓 我 聯 想 到 什 麼 嗎 ？ (4)組 合 現 有 的 造 型 ， 會 有 新 的 、 不 同 的 造 型 嗎 ？ (5)這 隨 便 畫 的 東 西 像 什 麼 ？ 是 否 有 不 足 的 地 方 ？ (6)還 能 不 能 畫 出 更 多 的 構 想 草 圖 呢 ？
課 後 作 業 — 回 答 問 題 ：
1. 從 課 堂 上 的 草 圖 中 選 出 2～ 3 個，並 加 以 修 正 成 較 完 整 、 具 體 的 草 圖 。
第 三 週 課 程
一 、 課 程 內 容 說 明 ：
將 所 選 擇 的 草 圖 做 細 部 的 修 正 與 改 進 ， 並 加 入 生 產 的 具 體 想 法 ， 即 該 如 何 生 產 。 決 定 產 品 的 特 色 與 設 計 概 念 。 二 、 CPS 產 品 設 計 課 程 :
z 回 顧 之 前 畫 的 大 量 草 圖 ， 並 做 細 部 的 修 正 與 改 進 ， 求 草 圖 的「 質 」。在 此 步 驟，還 要 加 入 其 他 設 計 要 素 的 考 量 ， 如 生 產 流 程 、 技 術 問 題 、 功 能 形 式⋯ 等 等 ， 儘 量 傳 達 設 計 的 概 念 。
(1)現 有 的 草 圖 在 造 型 上 、 功 能 上 、 消 費 者 使 用 上 ， 是 如 何 表 現 的 ？
(2)在 造 型 上 是 否 可 以 在 修 改 的 ？ 在 功 能 上 是 否 需 要 添 增 或 省 略 什 麼 ？
(3)可 否 有 類 似 的 草 圖 表 現 ？ 可 以 結 合 起 來 再 做 發 展 嗎 ？
(4)草 圖 可 以 分 類 嗎 ？ 強 制 將 不 同 類 的 草 圖 分 類 ， 會 有 新 的 草 圖 產 生 嗎 ？
(5)還 有 沒 有 別 的 、 有 創 意 的 功 能 或 造 型 表 達 呢 ？ z 接 著 要 考 慮 一 些 重 要 的 變 數 ， 像 是 可 以 運 用 到 的 資 源 、
預 定 目 標 為 何 、 時 間限 制⋯ 等 等 。 並 且 預 想 實 際 生 產 時 的 成 效 與 可 能 產 生 的 問 題 。 並 且 制 定 未 來 執 行 工 作 的 行 動 計 畫 （ 進 度 表 、 流 程 圖 ）。
(1) 各 替 代 方 案 未 來 執 行 的 呈 現 可 能 為 何 ？ 效 果 為 何 ？ 可 能 產 生 什 麼 樣 的 問 題 ？
(2)哪 些 構 想 可 以 成 功 表 達 設 計 概 念 或 設 計 目 標 ？ (3)哪 些 構 想 較 具 吸 引 力 ？ 較 與 眾 不 同 ？
(4)我 的 選 擇 為 何 ？ 組 員 的 意 見 如 何 ？ (5)我 盡 力 完 成 作 品 ， 決 不 輕 易 放 棄 ！
(6)未 來 正 式 設 計 成 品 的 工 作 進 度 流 程 為 何 ？ 三 、 課 後 作 業 引 導 ：
z 設 計 圖 的 繪 製 。 z 三 視 圖 的 繪 製 。 課 後 作 業 ：
1. 設 計 圖 的 繪 製 。 2. 工 作 流 程 圖 的 完 成 。 3. 進 度 表 的 完 成 。
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第 四 週 課 程
一 、 課 程 內 容 說 明 ：
將 構 想 設 計 圖 實 際 繪 製 程 三 視 圖 ， 並 按 照 所 設 計 的 產 品 ， 實 際 試 做 。 並 從 實 際 演 練 的 過 程 當 中 ， 將 產 品 做 細 微 修 正 。
二 、 CPS 產 品 設 計 課 程 z 產 品 實 際 試 做 。
z 與 組 員 討 論 ， 繪 製 正 確 的 產 品 三 視 圖 。 z 大 量 生 產 的 工 作 分 配 流 程 圖 確 認 。 三 、 課 後 作 業 引 導 ：
z 設 計 工 作 過 程 感 想 。 課 後 作 業 ：
1. 四 周 設 計 課 程 以 來 ， 在 設 計 的 過 程 中 的 感 想 。
附 錄 四
產 品 設 計 評 分 專 家 背 景 介 紹
姓 名 侯 世 光
學 歷 美 國 愛 荷 華 州 立 大 學 博 士
專 長
科 技 教 育 、 營 建 科 技 、 家 具 設 計 、 技 職 教 育 課 程
主 要 論 著
一 、 期 刊 論 文
1. 侯 世 光 、 黃 進 和 （ 民 93 年 ） ， 中 華 民 國 教 育 年 報 --技 職 教 育 篇 。 台 北 ： 國 立 教 育 資 料 館 。 2. 侯 世 光 、 黃 進 和 （ 民 92 年 ） ， 中 華 民 國 教 育 年
報 --技 職 教 育 篇 。 台 北 ： 國 立 教 育 資 料 館 。 3. 侯 世 光、黃 進 和（ 民 9 年 ），中 華 民 國 教 育 年 報
--技 職 教 育 篇 。 台 北 ： 國 立 教 育 資 料 館 。 二 、 研 討 會 論 文
4. 侯 世 光 、 黃 進 和 (民 94)， 高 中 學 生 工 程 與 科 技 職 涯 試 探 之 準 工 程 教 學 活 動 設 計，94 年 11 月 4-6 日 ， 國 立 高 雄 師 範 大 學 。
5. 侯 世 光 、 黃 進 和 (民 91)， 從 學 術 專 業 談 研 究 倫 理 ， 2002 技 職 教 育 研 討 會 ， 91 年 12 月 15 日 ， 國 立 台 北 科 技 大 學 。
6. 侯 世 光 、 陳 殿 禮 (民 90)， 公 共 職 業 訓 練 機 構 能 力 本 位 訓 練 營 建 職 類 實 習 教 學 設 施 合 適 性 及 改 善 策 略 之 研 究，第 十 六 屆 全 國 技 術 及 職 業 教 育 研 討 會，台 北、花 蓮：教 育 部、精 鐘 技 術 學 院，2001 年 4 月 。
7. Shih-Kuang Hou (2006), Technology Creativity Development through the Industrial Arts Curriculum Design and Implementation of problem -based Learning.
June 9-11, 2005 International conference on PBL Finland.
8. Shih-Kuang Hou (2004), The Model of the WorldSkills Competition for Cabinetmaking Trade, 2004 International Conference on Industrial and Technology Education, October 15-17, 2004. Korea University of Technology and Education.
9. Shih-Kuang Hou (2003), Technical assistance assessment of Guatemala Timer and
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Wood Furniture Industry, Seminar on
Development and Administration of Forest Resources. August 11th 2003. INTECAP, Guatemala: International Cooperation of Development Fund, Ministry of Economy Guatemala.
10. Shih-Kuang Hou (2002), 4th Asia-Pacific Conference on Problem-based Learning,”
Technology Creativity Development Through the Industrial Arts Curriculum Design and Implementation of Problem-based Learning”.
11-13 December 2002. Hat Yai, Songkhla, Thailand.
三 、 專 書 及 專 書 論 文
1. 侯 世 光 等（ 94 年 12 月 ）台 德 菁 英 訓 練 模 式 延 伸 及 擴 充 之 研 究，行 政 院 勞 委 會 職 訓 局 泰 山 職 訓 中 心 、 台 灣 師 大 ， 計 畫 主 持 人 。
2. 侯 世 光 等 （ 94 年 7 月 ） 提 升 大 學 基 礎 教 育 科 技 創 作 力 之 培 育 -工 藝 設 計 問 題 導 向 課 程 設 計 與 實 施 （ 四 ） ， 教 育 部 、 台 灣 師 大 ， 計 畫 主 持 人 。 3. 侯 世 光 等 （ 94 年 7 月 ） ， 技 職 體 系 職 校 課 程 綱
要 調 整 計 畫 ，教 育 部 、台 灣 之 大 ， 協 同 主 持 人 。 4. 侯 世 光（ 93 年 12 月 ）， 技 職 體 系 技 專 校 院 課 程
綱 要 調 整 計 畫，教 育 部、台 灣 師 大，協 同 主 持 人。
5. 侯 世 光 （ 93 年 7 月 ） 提 升 大 學 基 礎 教 育 科 技 創 作 力 之 培 育 -工 藝 設 計 問 題 導 向 課 程 設 計 與 實 施
（ 三 ） ， 教 育 部 、 台 灣 師 大 ， 計 畫 主 持 人 。 6. 侯 世 光 （ 93 年 1 月 ） ， 九 十 二 年 度 職 業 學 校 實
施 新 課 諮 詢 輔 導 暨 發 展 本 位 課 程 運 作 機 制 工 作 計 畫 ， 教 育 部 ， 協 同 主 持 人 。
7. 侯 世 光（ 92 年 12 月 ）， 技 職 體 系 課 程 綱 要 調 整 與 上 網 計 畫 ， 教 育 部 ， 主 持 人 。
8. 侯 世 光 、 黃 進 和 、 魏 鸞 瑩 、 汪 寶 明 、 張 文 龍（ 92 年 12 月 ） ， 「 職 業 訓 練 機 構 設 立 及 管 理 辦 法 調 整 」與「 職 業 訓 練 機 構 申 請 作 業 標 準 化 作 業 手 冊 編 製 」。行 政 院 勞 委 會 職 訓 局、中 華 民 國 工 業 協 進 會 。
9. 侯 世 光、陳 文 聰、曾 寶 鈴、張 文 龍（ 92 年 12 月 ），
受 產 業 申 請 職 業 訓 練 補 助 之 績 效 評 估。經 濟 部 貿 易 調 查 委 員 會 、 中 華 民 國 工 業 協 進 會 。
10. 侯 世 光 （ 92 年 7 月 ） ， 成 人 階 段 科 技 素 養 教 育 規 劃 之 研 究（ I）--基 礎 理 論 學 力 指 標 之 研 究 NSC 92-2516-S-003-016。
11. 侯 世 光 （ 92 年 1 月 ） ， 九 十 一 年 度 職 業 學 校 實 施 新 課 程 諮 詢 輔 導 工 作 計 畫，教 育 部，協 同 主 持 人 。
12. 侯 世 光 （ 92 年 1 月 ） ， 綜 合 高 中 辦 理 計 畫 與 課 程 文 件 審 查 專 案 計 畫 ， 教 育 部 ， 協 同 主 持 人 。 13. 侯 世 光 （ 91 年 12 月 ） ， 提 升 大 學 國 際 競 爭 力 --國 際 人 力 發 展 研 究 中 心 之 規 畫，教 育 部，主 持 人 。
14. 侯 世 光 （ 91 年 12 月 ） 提 升 大 學 基 礎 教 育 科 技 創 作 力 之 培 育 -工 藝 設 計 問 題 導 向 課 程 設 計 與 實 施 ， 教 育 部 ， 主 持 人 。
15. 侯 世 光 （ 91 年 12 月 ） ， 技 職 教 育 體 系 一 貫 課 程 綱 要 彙 整 及 網 站 建 置 ， 教 育 部 ， 主 持 人 。 16. 侯 世 光 （ 91 年 12 月 ） ， 綜 合 高 中 課 程 設 計 與
所 測 發 展 計 畫 ， 教 育 部 ， 協 同 主 持 人 。
17. 侯 世 光 （ 91 年 7 月 ） ， 傳 統 產 業 創 新 技 術 之 研 究（ II）- 家 具 產 業 創 新 技 術 內 涵，主 持 人，NSC 90-2511-S-003-072。
18. 侯 世 光 （ 91 年 7 月 ） 提 升 大 學 基 礎 教 育 科 技 創 作 力 之 培 育 -工 藝 設 計 問 題 導 向 課 程 設 計 與 實 施 ， 教 育 部 ， 主 持 人 。
19. 侯 世 光 （ 90 年 12 月 ） ， 技 職 教 育 體 系 一 貫 課 程 推 動 ， 教 育 部 ， 協 同 主 持 人 。
20. 侯 世 光 （ 90 年 12 月 ） ， 綜 合 高 中 課 程 設 計 與 發 展 ， 教 育 部 ， 協 同 主 持 人 。
21. 侯 世 光 （ 90 年 7 月 ） ， 傳 統 產 業 創 新 技 術 之 研 究（ I）- 家 具 產 業 創 新 發 展 模 式，主 持 人，NSC 90-2519-S-003- 028。
四 、 技 術 報 告 及 其 他 等
1. 侯 世 光 等 （ 92 年 1 月 ） ， 瓜 地 馬 拉 木 材 及 傢 俱 產 業 技 術 協 助 計 畫 報 告，國 際 合 作 發 展 基 金 會 ， 協 同 主 持 人 。
2. 侯 世 光 等 （ 92 年 1 月 ） ， 薩 爾 瓦 多 木 材 及 傢 俱 產 業 技 術 協 助 計 畫 報 告，國 際 合 作 發 展 基 金 會 ， 協 同 主 持 人 。
3. 侯 世 光 （ 91 年 5 月 ） ， 尼 加 拉 瓜 技 職 教 育 評 估 報 告 ， 國 際 合 作 發 展 基 金 會 ， 主 持 人 。
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姓 名 上 官 百 祥
學 歷 美 國 賓 州 州 立 大 學 博 士
專 長
科 技 教 育 、
人 力 教 育 與 發 展 、 工 程 圖 學
電 腦 輔 助 製 圖 、
主 要 論 著
1. 課 程 修 訂 與 生 活 科 技 教 學 。 （ 民 94） 生 活 科 技 教 育 月 刊 （ 電 子 版 ） ， 38(2)， 頁 1。
2. 透 過 生 活 科 技 課 程 培 養 國 中 生 創 造 力 之 研 究 ： STS 策 略 。 （ 民 93） 教 育 研 究 資 訊 雙 月 刊 ， 12(3)， 頁 23-50。
3. 技 術 創 造 力 量 表 之 建 構 研 究 ─ 子 計 劃 三 ： 媒 體 設 計 。 計 畫 編 號 ： NSC-90-2519-S-003 -010。 參 與 工 作 ： 共 同 主 持 人 ， 九 十 年 八 月 至 九 十 一 年 七 月 。 4. 透 過 生 活 科 技 課 程 培 養 國 中 生 創 造 力 之 研 究 (2/2)
─ 子 計 畫 三 ： 社 會 環 境 策 略 。 計 畫 編 號 ：
NSC-89-2519-S-003 -020。參 與 工 作：共 同 主 持 人 ， 八 十 九 年 八 月 至 九 十 年 七 月 。
5. 透 過 生 活 科 技 課 程 培 養 國 中 生 創 造 力 之 研 究 (1/2)
─ 子 計 畫 三 ： 社 會 環 境 策 略 。 計 畫 編 號 ：
NSC-89-2519-S-003 -010。參 與 工 作：共 同 主 持 人 ， 八 十 八 年 八 月 至 八 十 九 年 七 月 。
姓 名 朱 益 賢 學 歷 美 國 賓 州 州 立 大 學 博 士
專 長
科 技 教 育 、 人 力 教 育 、 人 力 資 源 發 展 、 製 造 科 技
主 要 論 著
1. Factors Related to Adoption of Internet
Resources in Instruction by the Faculty at the Pennsylvania State University. 美 國 賓 州 州 立 大 學 教 師 運 用 網 路 資 源 於 教 學 上 之 影 響 因 素 研 究 . 民 91 年 8 月 ,美 國 賓 州 州 立 大 學 博 士 論 文 。
2. 新 修 訂 高 中 生 活 科 技 科 課 程 綱 要 草 案 的 規 劃 理 念 與 特 色 . 生 活 科 技 教 育 月 刊 三 十 六 卷 第 七 期 (92 年 11 月 25 日 )。
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姓 名 林 弘 昌
學 歷 美 國 賓 州 州 立 大 學 博 士
專 長
木 屬 工 業 科 技 、 電 腦 多 媒 體 、 數 位 學 習
主 要 論 著
1. 林 弘 昌 (民 84),肢 體 障 礙 者 就 業 所 需 之 職 業 能 力 調 查 研 究 ， 國 立 台 灣 師 範 大 學 碩 士 論 文 。
2. 李 隆 盛 及 林 弘 昌 等 (民 92)， 科 技 及 職 業 教 育 百 科 全 書 。 教 育 部 。
3. 李 大 偉 及 林 弘 昌 等 （ 民 90） 。 透 過 生 活 科 技 課 程 培 養 國 中 生 創 造 力 之 研 究 – 技 術 學 習 策 略 。 台 北 ： 行 政 院 國 家 科 學 委 員 會 。
4. Hou, S. K., & Lin, H. C. (1995). Technological assessment of the wood furniture industry in Taiwan. Taipei, Taiwan: National Science Council.
5. Hou, S. K., & Lin, H. C. (1996). A study of professional competencies in the wood furniture industry in Taiwan. Taipei, Taiwan: National Science Council.
6. Lee, L. S., & Lin, H. C. (1996). The practicum of teaching activity in junior high school technology curriculum. Taipei, Taiwan:
Ministry of Education.
7. Lee, L. S., Lee, D. W., & Lin, H. C. (2001).
Strategies for developing creativity in junior high school technology curriculum: The
technical learning approach. Taipei, Taiwan:
National Science Council.
8. Lin, H. C. (2003). Computer consultant training workshop training manual.
9. Lin, H. C. (2003). Penn State University campus Internet resources tutorial. University Park, PA: Information Technology Services,
Pennsylvania State University.
10. Lin, H. C. (2003). Tutorials of technology skills. University Park, PA: Information Technology Services, Pennsylvania State University.
11. Lin, H. C. (2004). Penn State University Angel
6 course management system tutorial -- Grade Book. University Park, PA: Information
Technology Services, Pennsylvania State University.
12. Lin, H. C. (2004). Tutorial of the Internet telephone service -- Skype.
13. Lin, H. C. (2005). Evaluation of instructional use of the ANGEL course management system at the Pennsylvania State University. Unpublished doctoral dissertation, The Pennsylvania State University, University Park, PA, USA.
14. Lin, H. C. (2005). Penn State University Angel 6 course management system tutorial --
Non-Grade Book. University Park, PA:
Information Technology Services, Pennsylvania State University.
15. Lin, H. C., & Passmore, D. L. (2004, October).
Evaluation of the ANGEL course management system at Penn State University: A case study in the Workforce Education and Development program. Paper presented at the annual meeting of the Northeastern Educational Research Association, Kerhonkson, NY.
16. Okou, J. E. & Lin, H. C. (2002). Workforce education system in Uganda.
