國立空中大學105學年度下學期期中考試題【正參】35 科目：生死心理學

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國立空中大學 105 學年度下學期期中考試題【正參】35

壹、是非題：（共 10 題，每題 2 分，計 20 分）

（ o ）1. 死亡是一個歷程而不是一個時間點，而且大部分的人在死亡之前會先經歷瀕死。（p.5）

（ x ）2. 腦幹死就是全腦死。（p.25）

（ o ）3. 喬治‧凱利（George Kelly）認為人們就像科學家受制於所持有的理論一樣，在處理生活事件時，往往受制於本身對這些事件的理解與解釋架構。。（p.46）

（ x ）4. 人類的英雄氣概與英勇事蹟與死亡恐慌或死亡焦慮毫不相干。（p.65）

（ o ）5. 佛洛依德（Sigmund Freud）認為防衛機轉都是經由潛意識所運作的，所以當我們因而產生一些扭轉本質的行為時，我們的意識層面也不知道這些行為的本質已經遭到扭轉，當然也無法說出為何會進行這些扭轉行為的真正原因。（p.87）

（ o ）6. 獨特性防衛者隨著自己的成就，可能會有類似「成功神經症」的情形，那就是當獲得渴望已久的成功時，不但不感到興奮，反而感到嚴重的焦躁不安，常常使人誤以為他們並沒有成功。（p.106）

（ x ） 7.兒童並不會使用防衛機轉，要到成年以後才逐漸學會使用。（p.109-110）

（ o ）8. 自然崇拜的對象都是實際上的物質，所以後來也被稱為「物質的宗教」。（p.120）

（ x ）9. 佛教、基督教和伊斯蘭教都主張死後有審判。（p.129-151）

（ x ）10.希臘哲學家柏拉圖認為只有信仰上帝，才能學會怎麼面對死亡。而且也只有真正瞭解死亡的意義，才配稱得上是哲學家。（p.156）

貳、選擇題：（共 10 題，每題 2 分，計 20 分）

（ 3 ）1. 學者余德慧等的臨終四階段模式的最後一個階段是（1）背立/轉向期（2）病沉期（3）深度期內在轉向 IT 期（4）以上都是（5）以上都不是。（p.19）

（ 3 ）2. 「原因性」是屬於下列哪一類的死亡定義（1）醫學（2）法律（3）心理學（4）以上都是（5）以上都不是。（p.36）

（ 1 ）3. 「人們在處理事情時，會先預期事件的結果，再依據此預期來進行的。」是個人建構心理學的（1）基本假設（2）個別性定理（3）組織定理（4）以上都是（5）以上都不是。（p.47）

（ 4 ）4. 學者古臨堡（Jeff Greenberg）、比金斯基（Tom Pyszczynski）和所羅門（Sheldon Solomon）

認為人類與其他動物相異，他們對於人類認知能力的說法，以下何者為真？

（1）利用因果關係來建構現實概念的能力（2）想像未來事件的能力（3）自我反省的能力（4）以上都是（5）以上都不是。（p.66）

（ 2 ）5. 恩司特‧貝克（Ernest Becker）認為人類所有的動機當中最主要的是

（1）因人格內在衝突而產生的動機（2）因面對死亡的恐慌而引起的「自我保護動機」

（3）因安全感與基本需求內在衝突而產生的動機（4）以上都是（5）以上都不是。

（p.85）

（ 5 ）6. 「幽默感」是（1）病態防衛（2）不成熟的防衛（3）神經質的防衛（4）以上都是（5）以上都不是。（p.93）

（ 4 ）7. 以下哪一項是屬於「獨特性」的死亡焦慮防衛機轉（1）自戀（2）自尊（3）工作狂（4）以上都是（5）以上都不是。（p.97-106）

（ 1 ）8. 國外在人死亡時要為死者合眼，為的是要（1）防堵死者（2）安慰死者（3）安慰家屬（4）以上都是（5）以上都不是。（p.124）

（ 5 ）9.「人生是邁向死亡的存有」是哪位說的（1）叔本華（2）歐文‧亞隆（3）蘇格拉底（4）以上都是（5）以上都不是。（p.158）

（ 2 ）10. 下列哪一項是害怕死者的原因（1）至上神的概念（2）純粹靈魂的概念（3）二元論的產生（4）以上都是（5）以上都不是。（p.123）

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參、問答題：（共 2 題，計 60 分）

1. 請舉例說明您認為怎麼樣叫做「瀕死」？怎麼樣叫做「死亡」？當您想到自己未來可能會面臨「瀕死」與「死亡」時，會有甚麼感覺？您通常會怎麼想？會做哪些事？為什麼？

(30 分)(可參考但不侷限於 p.6-36, 64-74, 97-108)

2. 請舉例說明您您認為什麼是「成熟的防衛機轉」？這些成熟的防衛機轉對您的人生和人際關係會有甚麼樣的影響？

(30 分)(可參考但不侷限於 p.93-94)

※ 問答題請著重在發抒個人見解，能融會所學並對於自己的生活或問題有所探討、理解或領悟。