基隆市深美國民小學一〇四學年度第二學期 六年級課程計畫確定版
語文領域－國語：蔡品蓁 語文領域－英語：潘翠渟 綜合活動：吳柏煒
藝術與人文領域：簡名辰、張嘉珮、郭子祥 社會領域： 陳碧琳、黃致元
自然與生活科技領域：陳碧琳
健康與體育領域：李宸瑭、郭子祥、尤姵婷 數學領域：郭美麟
彈性學習節數：方乃中、陳彥佑
教學群：蔡品蓁、吳柏煒、方乃中、郭美麟、陳彥佑
陳碧琳、黃致元、張嘉珮、潘翠渟、簡名辰
尤姵婷、李宸瑭、郭子祥、陳家瑋
0
目錄
一、序………1 二、課程設計理念………2-3 三、課程進度總表………4-6 四、領域學習課程計畫
(1)【語文】領域課程計畫 ………7-30 (2)【藝術與人文】領域課程計畫………31-38 (3)【綜合活動】領域課程計畫………39-45 (4)【自然與生活科技】領域課程計畫………46-54 (5)【社會】領域課程計畫………55-62 (6)【健康】領域課程計畫………63-68 (7)【體育】領域課程計畫………69-72 (8)【游泳】領域課程計畫………73-78 (9)【數學】領域課程計畫………79-86 (10)【英語】領域課程計畫………87-105 五、彈性學習課程計畫
(1)自主研究 ………106-109 (2)閱讀檔案 ………110-113 (3)學校活動課程………114-116 (4)海洋教育課程………117-118 (5)資訊融入課程………119-122 六、評量報告書
期末各領域評量指標
基隆市深美國小 104 學年度第二學期六年級課程計畫（序）
1
序
時光匆匆，歲月如梭，我們喜吱吱家族的孩子們，即將要邁入小學最後一 學期了，成為準畢業生。在新的學期裡，教師群依然秉持「為一切孩子、為孩 子一切、一切為孩子」的理念繼續陪伴學生、經營班級。在教學群的對話討論 和腦力激盪中，我們不僅期待孩子們在原先的基礎上，增長更多的學科知識，
擴展學習視野；也希望透過教師們各自的專長及能力，讓他們有更豐富的學習、
更深刻的思考、更多元的刺激，同時培養健全的人格及發展解決問題的能力。
在學習的範疇裡，我們除了持續奠定各學科的基本知識和基礎技能，也教 育孩子對自己的了解、人我間的互助合群、兩性間的尊重合諧等，希望透過多 元的課程設計與活動，激發他們更多的學習興趣。
這本教學計畫，是喜吱吱家族六年級教學團隊的努力結晶。課程設計過程 中，難免會出現一些不成熟或疏漏之處，相信教學群的每位成員會於日後教學 現場與孩子互動過程中，邊做邊學，調整自己的腳步，以符合孩子的需求及能 力。正如杜威教育哲學所言---做中學，對於學習者是如此，對於教學者亦如是，
也符合「教學相長」 、「學然後之不足、教然後之困」的原則。
我們殷切的期盼經過深美國小六年的洗禮，每位喜吱吱的孩子都能「蓄勢
待發」----發揮無限的潛能，迎向人生另一個里程碑和挑戰。
2 基隆市深美國小 104 學年度第二學期六年級課程計畫（課程理念）
課程設計理念
喜吱吱家族的孩子，歷經深美多元、富創意、日趨成熟的課程薰陶下，
已具備一身「帶得走」的能力，為了更加深他們的功力，六年級教師團隊，以 搭鷹架的概念，為孩子們設計課程，並且深信學習的價值。
國語文領域配合教材分做兩條主軸進行，分別是文章的閱讀理解、語料練 習與語文能力素養的培養，教學著重識字、聆聽、說話、閱讀、寫作與書法能 力各部分的均衡發展，教學活動設計也結合孩子的生活經驗，並設計與「畢業」
相關的活動，讓孩子留下美好且獨特的小學回憶。
六年級數學領域多以複習過去所學以及精熟練習為主，並配合實作評量結合 生活經驗，作為國小與國中之銜接，並加入實作評量，讓孩子從做中學理解數 學概念，加深數學與生活之連結。
社會課程從古到今，人類所生存的環境一直在變動中；每個時代，人們也 創造與發展出多元而豐富的社會文化。在六年級的社會課程中，帶領學生經由 與人們生活息息相關的宗教文化，體驗多元宗教愛與習俗；理解世界中的不同 文化，會因相互交流而產生衝突、合作與創新；從生態、節能、減碳、健康的 概念，明瞭生態綠建築的重要，運用於生活之中。
自然領域除了課本上的知識，教學中也透過實際的實驗操作、觀察、影片 欣賞、電腦多媒體教學、小組報告…等多元的教學方式，來培養學生求真求實 的科學精神，使學生充分達到技能的學習與表達，與正確的科學概念與客觀、
虛心的科學態度。更進一步希望學生除了喜歡上自然課之外，更能夠在課堂之 外，日常生活中主動的探究自然、接近自然、瞭解自然，進而愛護自然。
藝術人文領域中，在音樂的部分，基於人文為目的，藝術為手段的教育目
標，以培養學童藝術知能，鼓勵其積極參與藝文活動，提升藝術鑑賞能力，陶
冶生活情趣，並配合輔助教材，再結合日常生活實際的經驗，對藝術課程有更
深層的認識。視覺藝術是歷年來的學習成果大結集。運用已知技巧在精裝檔案
封面製作,戲劇造型及佈景中。將所學做最適合的應用!而在表演藝術方面，六
年級下學期的表演以園遊會進場表演為開始，讓學生熟悉基本的肢體律動並能
搭配音樂進行舞蹈表演，之後搭配學生成果展進行戲劇與舞台表演為主，讓學
3 基隆市深美國小 104 學年度第二學期六年級課程計畫（課程理念）
生能進行小組排練並精熟演出要素，完成高品質的動態展表演。
健康和體育領域方面，健康是讓孩子們認識一些醫療、用藥、以及性觀念，
這些課程可幫助孩子適應現在及未來的生活作準備，主要不會浪費醫療資源，
也可以認識醫療方面的問題，會透過影片、網站來說明講解，讓孩子們進一步 的了解相關知識。由於六年級下學期的學生已能進行不同體育項目的練習與比 賽，所以體育課程會讓學生熟悉籃球、桌球、排球等運動項目，並配合園遊會 進行校園路跑，以及完成體適能檢測，期盼在國小最後一個學期，能讓學生充 分熟悉不同體育項目的學習，讓學生養成良好的運動習慣與興趣。
在綜合領域方面，從自我生活探索、團體活動中體驗、分享、省思中，培養 尊重的態度，進而表達自我以及與建立他人的良好關係，延伸出生涯發展規劃 與自我我保護的方法。
英語領域的部分，會先以西洋情人節作為開始，讓我們一起來認識它的由 來和各國不同的情人節文化。這學期我們仍然會跟著 Dino 他們一起到各國遊 歷，認識紐西蘭及法國。這學期我們將學習季節，衣物採購，城市地點，以及 休閒活動四大主題，文法時態上會學到過去式。最後畢業考之後，我們會學習 K K 音標，以作為銜接國中的準備。
彈性學習則設計了自主學習、學校活動、閱讀檔案課程來強化孩子主動學
習的能力。本學期自主課程以動態成果展為主軸，透過劇本設計、角色分配來
引導學生應用學過的學習方法及自我監控學習行為，讓他們能充分發揮自己的
能力，表現出最好的成果。閱讀課程以金庸武俠小說射鵰英雄傳為主軸，先借
由射鵰的漫畫及射鵰的影集讓學生引發興趣，再來閱讀文字的小說。並搭配大
師名作繪本及閱讀認證制度來讓學生享受閱讀的樂趣。檔案課程則是繼續上學
期的腳步，補充六年級回憶錄及作品集、畢業旅行及照片故事，並完成裝訂工
作，逐步完成精裝檔案。學校活動則是配合時序、學校行事曆、學年重大行事
等各項要件，依序或穿插在本學期各週進行。
4 基隆市深美國民小學 104 學年度第二學期六年級課程計畫(課程進度總表)
基隆市深美國民小學 104 學年度第二學期六年級課程進度總表
週 次
實施 日期
學校 重大 行事
國語 文 數學
社會 自然 與 生活 科技
藝術與 人文
健康與
體育 綜合 活動 英語
彈性學習
議題融入或 社會 資融 音樂 視覺 表演 健康 體育 游泳 自主 閱讀 特色課程
檔案 學活
1 2.12
統整 活動
─書 法家 的故 事
分數 與小 數的 四則 計算
宗教 與人 類生 活
電腦 教室 規則 與資 訊安 全素 養宣 導
槓桿 畢業 歌候 選曲
心 意 99-情 人 節 卡 片 設計
園遊 會進 場表 演
青春 性事 -知 性話 題
本 學 期 課 程 說 明
扯鈴 認識 霸凌 行為
Get ready
Valen tine
’s Day
Start er Unit
迎接 新開 始
閱讀 大師 名作 繪本
始業 式
性別平等 (健康、視覺) 人權教育（綜合）
心理壓力調適
（綜合）
家庭教育（社會）
2 2.15
∣ 2.20
2/15(一) 大掃除 始業式 2/18(四) 班級家長會
2/20(六) 補2.12課程
*友善校園課 程
一、
過故 人莊
分數 與小 數的 四則 計算
宗教 與人 類生 活
電腦 教室 規則 與資 訊安 全素 養宣 導
槓桿 畢業 歌候 選曲
心 意 99-情 人 節 卡 片 設計
園遊 會進 場表 演
青春 性事 -掃 黃特 區
本學 期課 程說 明
扯鈴 認識 霸凌 行為 介紹 情人 節
動態 成果 展
（一）
角色 分配
檔案 精裝 檔案
始業 式
性別平等 (健康、視覺) 人權教育（綜合）
心理壓力調適
（綜合）
家庭教育（社會）
3 2.22
∣ 2.26
*整潔秩序 廁 所回收評分開 始、
*愛校巡守隊 晨掃開始
二、
我的 夢想
分數 與小 數的 四則 計算
穿越 時空 看文 化
宗教 博覽 會
滑輪 與輪 軸
音樂 的傳 播途 徑
心 意 99-情 人 節 卡 片 設計
園遊 會進 場表 演
青春 性事 -與 父母 談性
籃球 高手
扯鈴 期初 班會
Start er Unit
動態 成果 展
（一）
角色 分配
閱讀 大師 名作 繪本
量身 高體 重
性別平等 (健康、視覺) 人權法治（綜合）
4 2.29
∣ 3.4
2/29(一) 彈性放假 3/2-3/5 中小聯運
田徑賽 三、
把愛 傳下 去
速率 今日 世界 文化 面面 觀
宗教 博覽 會
滑輪 與輪 軸
音樂 的傳 播途 徑
心 意 99-情 人 節 卡 片 設計
園遊 會進 場表 演排 練
青春 性事 -善 用資 源
籃球 高手
扯鈴 一、認 識三 軍 二、
學校 環境 交通 安全 新發 現
Unit1 What' s Your Favor ite Seaso n?
動態 成果 展
（一）
角色 分配
檔案 精裝 檔案
公共 服務 拔草
性別平等 (健康、視覺) 國防教育（綜合）
交通安全（綜合）
家庭教育（社會）
5 3.7
∣ 3.11
3/7（一）
中小聯運 游泳賽
*性別平等宣 導
*全校性防災 演練
統整 活動 (一)
、作 文練 習 一、
有你 真好
速率 文化 交流 看世 界
製作 自主 簡報
動力 傳送
票選 畢業 歌
精 裝 檔 案 封 面 -1.設 計
園遊 會進 場表 演排 練
青春 防衛 站
籃球 高手
扯鈴 情人 節-巧 克力 傳情
Unit1 What' s Your Favor ite Seaso n?
動態 成果 展
（二）
討論 劇本
閱讀 射鵰 英雄 傳-漫 畫到 小說
午餐 教育
性別平等（綜合）
6 3.14
∣ 3.18
3/16(三) 自治市 政見發表
*科展報名
*性別平等宣 導
四、
迷途 柱體 體積
國際 社會 變化 多
製作 自主 簡報
動力 傳送
我們 青春
精 裝 檔 案 封 面 -1.設 計
園遊 會進 場表 演排 練
青春 防衛 站
籃球 高手
陀螺 了解 乾淨 選舉 的意 義
Unit1 What' s Your Favor ite Seaso n?
Unit2 How Much Is the Coat?
動態 成果 展
（二）
討論 劇本
檔案 精裝 檔案
戶外 教育
環境教育（學活）
法治教育（綜合）
7 3.21 3/23(三) 五、 柱體 漫遊 製作 生物 我們 精 裝 園遊 愛滋 籃球 陀螺 唱出 Unit2 動態 閱讀 戶外 環境教育（學活）
基隆市深美國民小學 104 學年度第二學期六年級課程計畫(課程進度總表)
5
∣ 3.25
自治市 政見公聽會
*多元舞台展 演(週二中午)
*性別平等宣 導
走進 原始 森林
體積 國際 組織
自主 簡報
與環 境
的畢 業歌
檔 案 封 面 -2.包 裝 封 面
會進 場表 演排 練
病防 治
高手 生命-
馬凡 氏症:
張瓊 玉
How Much Is the Coat?
成果 展
（二）
討論 劇本
射鵰 英雄 傳-影 片欣 賞
教育 生命教育（綜合）
8 3.28
∣ 4.1
3/30(三) 兒童節 慶祝活動
4/1(五) 戶外教育
* 校園生活問 卷
*多元舞台展 演(週二中午)
六、
東海 岸鐵 路
圓形 圖
參觀 宜蘭 綠色
博覽 會
製作 自主 簡報
參觀 宜蘭 綠色
博覽 會
我們 的畢 業歌
精 裝 檔 案 封 面 -2.包 裝 封 面
園遊 會進 場表 演排 練
愛滋 病防 治
籃球 高手
陀螺 唱出 生命- 馬凡 氏症:
張瓊 玉
Unit2 How Much Is the Coat?
動態 成果 展
（二）
討論 劇本
檔案 精裝 檔案
戶外 教育
環境教育
（社會、自生、
學活）
生命教育（綜合）
9 4.4
∣ 4.8
4/4(一) 兒童節放假
4/5(二) 清明節放假
4/6(三) 自治市投票
*高年級基礎 性作業抽查
統整 活動 (二)
、作 文練 習 二、
看海 的時 候
圓形 圖
認識 議事 規則
製作 自主 簡報
生物 與環 境
我們 的畢 業歌
精裝 檔案 封面 -3.製 作裝 飾
園遊 會進 場表 演排 練
醫療 資源 站- 生病 怎麼 辦？
校園 路跑 賽
陀螺 自我 SWOT 分析
Revie w 1.
動態 成果 展
（三）
班級 排演
閱讀 射鵰 英雄 傳-人 物關 係圖
健康 檢查
生涯輔導（綜合）
10 4.11
∣ 4.15
4/13-14
（三、四）
期中評量
*泳課開始
*體育團隊停 練
期中 評 量，
期中 評量
世界e 起來
製作 自主 簡報
人類 與環 境
我們 的畢 業歌
精裝 檔案 封面 -3.製 作裝 飾
動態 成果 展準 備
醫療 資源 站- 看什 麼 科？
校園 路跑 賽
游泳 國中 生升 了沒
？ Midte rm Exam
動態 成果 展
（三）
班級 排演
檔案 精裝 檔案
宣導 活動
生涯輔導（綜合）
海洋教育（自生）
11 4.18
∣ 4.22
*學生藝廊- NiKi 學生作 品展
七、
油條 報 紙‧
文字 夢
基準 量與 比較 量
永續 節能
「綠 建築」
製作 自主 簡報
人類 與環 境
我們 的畢 業歌
校慶 園遊 會造 型
動態 成果 展準 備
醫療 資源 站- 分級 醫療
校園 路跑 賽
游泳 園遊 會攤 位規 劃與 工作 分工
Unit3 Where Weer You Yeste rday
靜態 成果 展
（一）
海報 設計 製作
閱讀 射鵰 英雄 傳-門 派關 係圖
校慶 預演
海洋教育（視覺）
12 4.25
∣ 4.29
4/27(三) 校慶彩排一
4/29(五) 校慶彩排二
4/30(六) 校慶園遊會
*多元舞台展 演(週二中午)
*書展
八、
雕刻 一座 小島
基準 量與 比較 量
科技 危機 與立 法
地球 小尖 兵
愛護 環境
魔笛 時間
校慶 園遊 會造 型
動態 成果 展準 備
醫療 資源 站- 部分 負擔
校園 路跑 賽
游泳 校慶 表演 與排 練
Unit3 Where Weer You Yeste rday?
靜態 成果 展
（一）
海報 設計 製作
檔案 精裝 檔案
校慶 預演
海洋教育
（社會、視覺）
13 5.2
∣ 5.6
5/6(五) 校慶補假
*多元舞台展 演(週二中午)
*體適能施測
*六年級生涯 輔導
*高年級持續 性作業調閱
九、
童 年‧
夏 日‧
棉花 糖、
統整 活動 (三)
怎樣 解題
科技 危機 與立 法
地球 小尖 兵
鐵器 生鏽 的探 討
永恆 的記 憶
怪獸 來 了！
--動 態成 果展 造型 和佈 景設 計 1.
造型 動態 成果 展準 備
用藥 保安 康- 藥品 分類
體適 能檢 測
游泳 參觀 國中
Unit3 Where Weer You Yeste rday?
Unit4 What Did You Do Yeste rday?
動態 成果 展
（四）
道具 造型 製作
閱讀 射鵰 英雄 傳-情 節海 報
海洋 fun 科學 活動
海洋教育（學活）
生涯輔導（綜合）
14 5.9
∣ 5.13
*多元舞台展 演(週二中午)
*體適能施測 十、
自己 的小 路、
作文 練習 三、
我的 學校
怎樣 解題
地球 村的 經濟 趨勢
地球 小尖 兵
鐵器 生鏽 的探 討
永恆 的記 憶
怪獸 來 了！
--動 態成 果展 造型 和佈 景設
動態 成果 展預 演
用用 藥保 安康 -儲 存藥 品有 一套 -我 會正
體適 能檢 測
游泳 壓力 調適
Unit4 What Did You Do Yeste rday?
動態 成果 展
（四）
道具 造型 製作
檔案 精裝 檔案
海洋 fun 科學 活動
海洋教育（學活）
心理壓力調適
（綜合）
6 基隆市深美國民小學 104 學年度第二學期六年級課程計畫(課程進度總表)
─深 美
計 1.
造型
確服 藥
15 5.16
∣ 5.20
5/19(四) 市長盃 民俗體育競賽
*多元舞台展 演(週二中午)
*體適能施測 十 一、
本分 柱體 表面 積
地球 村的 議題
地球 小尖 兵
防止 鐵器 生鏽
永恆 的記 憶
怪獸 來 了！
--動 態成 果展 造型 和佈 景設 計 2.
佈景 設計 製作
動態 成果 展預 演
珍珍 愛自 己- 認識 成癮 物質
體適 能檢 測
游泳 家暴 防治 知多 少
Unit4 What Did You Do Yeste rday?
動態 成果 展
（五）
布景 製作
閱讀 射鵰 英雄 傳-經 典小 說人 物圖
海洋 fun 科學 活動
海洋教育（學活）
家暴防治（綜合）
性侵害防治
（綜合）
16 5.23
∣ 5.27
*多元舞台展 演(週二中午)
*體適能施測 十 二、
放你 單 飛、
統整 活動 (四)
柱體 表面 積
生生 不息 的地 球村
地球 小尖 兵
食物 的腐 敗與 保存
永恆 的記 憶
怪獸 來 了！
--動 態成 果展 造型 和佈 景設 計 2.
佈景 設計 製作
動態 成果 展預 演
珍愛 自己 -拒 絕菸 害
桌球 之王
游泳 家暴 防治 知多 少
Revie w 2.
動態 成果 展
（五）
布景 製作
檔案 精裝 檔案
成果 展預 演
菸檳防治（健康）
17 5.30
∣ 6.4
6/2-3
（四、五）
畢業考 6/4(六) 補6.10課程 六年級小鐵人
6/5(日) 全校成果展
*多元舞台展 演(週二中午)
期末 評量
期末 評量
複習 第二 次月 考範 圍
地球 小尖 兵
複習 第二 次月 考範 圍
畢業 歌最 終章
怪獸 來 了！
--動 態成 果展 造型 和佈 景設 計 3.
佈景 完成
動態 成果 展預 演
水域 安全 宣導
桌球 之王
游泳 (小 鐵 人)
自主 研究 報告 演練
Final Exam
Sport s Aroun d The World
靜態 成果 展
（二）
學年 預演
閱讀 射鵰 英雄 傳-武 俠小 說人 物特 色
成果 展預 演
水域安全（健康）
18 6.6
∣ 6.10
6/8(三) 成果展補休
6/9(四) 端午節放假
6/10(五) 彈性放假
統整 活動 二、書 法家 的故 事 作文 練習 四、畢 業歌 歌詞 改編
數學 總複 習
學期 回顧
地球 小尖 兵博 覽會
學期 回顧
畢業 歌最 終章
怪獸 來 了！
--動 態成 果展 造型 和佈 景設 計 3.
佈景 完成
表演 藝術 同樂 會
水域 安全 宣導
桌球 之王
游泳 動態 成果 展演 練
KK Phone tic symbo ls
動態 成果 展
（六）
學年 預演
檔案 精裝 檔案
大掃 除
水域安全（健康）
19 6.13
∣ 6.17
6/16(四) 動態成果展
6/17(五) 夜宿深美
期末 心得 分享
數學 總複 習
學期 回顧
地球 小尖 兵博 覽會
學期 回顧
畢業 歌最 終章
畢典 會場 佈置
表演 藝術 同樂 會
總複 習
桌球 之王
游泳 薪火 相傳
KK Phone tic symbo ls
檢討 與回 顧
閱讀 射鵰 英雄 傳-武 俠小 說人 物特 色
畢業 典禮 預演
20 6.20
∣ 6.24
6/20（一）
畢業典禮
7
基隆市深美國小 104 學年度第二學期六年級課程計畫（語文領域-國語文）
基隆市深美國民小學 104 學年度第二學期課程計畫
（一）學習領域別：語文領域-國語文
（二）實施時間：105.02.12~105.06.20
（三）教學年級：六年級
（四）教學節數： 100 節
（五）編修者：蔡品蓁(引用 104 六下康軒版國語、103 黃致元國語課程計畫)
（六）學習目標與相對應能力指標：
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
一 、 注 音 符 號 應用能力
1-1 能分辨字詞音義。 A-2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，
提昇閱讀理解的效能。
1-2 能應用注音符號，感受語文的優美。 A-2-2-2-1 能了解注音符號中語調的變化，並應 用於朗讀文學作品。
二、聆聽能力
2-1 能主動參與討論並溝通想法。 B-2-1-9-4 能主動參與溝通與協調。
2-2 能歸納聆聽的內容
。
B-2-2-7-8 能簡要歸納聆聽的內容。2-3 能透過播音設備進行聆聽，達到學習成效。 B-2-1-2-1 能養成喜歡聆聽不同媒材的習慣。
三、說話能力
3-1 能充分表達意見。 C-2-1-1-2 能和他人交換意見，口述見聞，或當 眾做簡要演說。
3-2 能表現良好的言談
。
C-2-3-6-5 能談吐清晰，風度良好。
C-2-3-8-9 能 利 用 電 子 科 技 ， 統 整 訊 息 的 內 容，作詳細報告。
C-2-3-8-10 能利用播音器材練習良好的語言表 達。
3-3 能把握說話重點，充分溝通。 C-2-4-10-3 能報告解決問題的方法。
四 、 識 字 與 寫 字能力
4-1 能認識所學習的生字。 D-2-1-1-1 能 認 識 常 用 中 國 文 字 2,200-2,700 字。
4-2 能寫出正確且美觀的硬筆字。
D-2-3-2-3 能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作 業。
D-2-4-1-1 能保持良好的書寫習慣(正確的坐姿 及執筆方法)。
D-2-5-1-3 能掌握楷書組合時筆畫的變化。
4-3 能欣賞行書的字形特色。 D-2-6-2-3 能概略欣賞行書的字形結構。
五、閱讀能力
5-1 能掌握文章要點，並熟習字詞句型。 E-2-1-7-2 能掌握文章要點，並熟習字詞句型。
5-2 能將閱讀材料與實際生活相連結。
E-2-2-1-1 能養成主動閱讀課外讀物的習慣。
E-2-4-6-3 能主動閱讀古今中外及台灣文學作 品。
E-2-4-7-4 能將閱讀材料與實際生活相連結。
5-3 能利用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。
E-2-5-3-1 能利用不同的閱讀策略，增進閱讀的 能力。
E-2-6-3-3 學習資料剪輯、摘要和整理的能力。
E-2-7-4-1 能概略讀懂不同語言情境中句子的意 思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。
5-4 能共同討論閱讀的內容，並分享心得。 E-2-8-9-4 能主動記下個人感想及心得，並對作 品摘要整理。
六、寫作能力
6-1 能運用四字語詞、成語等寫出完整句子。 F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完 整的句子。
6-2 能收集佳句文章，並能進行分類。 F-2-3-3-1 能收集自己喜好的作品，並加以分 類。
6-3 能掌握要領練習寫作。 F-2-6-10-2 練習從審題、立意、選材、安排段落
8
基隆市深美國小 104 學年度第二學期六年級課程計畫（語文領域-國語文）
及組織等步驟，習寫作文。
6-4 能應用各種表達方式練習寫作。
F-2-4-5-3 能寫作慰問書信、簡單的道歉啟事，
表達對他人的關懷和誠意。
F-2-4-6-4 能寫遊記，記錄旅遊的所見所聞，增 進認識各地風土民情的情趣。
F-2-10-2-1 能在寫作中，發揮豐富的想像力。
F-2-10-3-2 能嘗試創作(如童詩、童話等)，並欣 賞自己的作品。
6-5 能具備自己修改作文的能力。 F-2-5-1-1 能從內容、詞句、標點方面，修改自 己的作品。
6-6 能練習使用電腦編輯作品，並分享經驗。
F-2-9-8-1 能 利 用 電 腦 編 輯 班 刊 或 自 己 的 作 品 集。
F-2-9-8-2 能透過網路，與他人分享寫作經驗和 樂趣。
(七)教學計劃
週
次 日期 重大行事 對應能力指 標
學習目標 主要學習活動 節
數
教學資源 議題 領域
1 2.12
D-2-6-2-3 能概 略欣賞行書的字 形結構。
4-3 能欣賞 行書的字形 特色。
★ 統整活動一(四)─書法家 的故事(上)
1. 指導學生欣賞王羲之的書帖 特色和書寫風格。
2. 藉由王羲之、王獻之的故事 了解兩位書法家成功的原 因。
★ 書法練習
1. 使用行書字帖進行書法寫字 練習。
2. 教師指導學生字的結構、筆 畫與筆順，再用書法紙練習 習寫。
4 毛邊紙、毛 筆、墨汁
B-2-1-9-4 能主 動參與溝通與協 調
2-1 能主動 參與小組討 論並溝通想 法
★課前概覽
教師說明本學期語文課教學大 綱與作業要求：學生在課前必 須先預習課文，包含閱讀課 文、生字練習與語詞解釋，鼓 勵學生將所預習的內容與想法 簡要記錄在「國語筆記」中。
1 課本、國語筆 記
2 2.15
∣ 2.20
2/15(一) 大掃除、始業式
2/18(四) 班級家長會
2/20(六) 補2.12課程
*友善校園課程
E-2-4-7-4 能閱 讀材料與實際生 活相連結。
5-2 能 閱 讀 材料與實際 生 活 相 連 結。
第一單元 品格修養
★ 第一課 過故人莊(詩歌)
◎ 閱讀理解
1. 運用推論策略，進行律詩的 上下文意推論，搭配注釋，
協助理解詩句。(配合習寫國 習第四大題)
2. 教師透過閱讀理解策略的提
5 課本、習作、
筆記、CD、
網路
9
基隆市深美國小 104 學年度第二學期六年級課程計畫（語文領域-國語文）
週
次 日期 重大行事 對應能力指 標
學習目標 主要學習活動 節
數
教學資源 議題 領域
C-2-1-1-2 能和 他人交換意見，
口述見聞，或當 眾做簡要演說。
B-2-1-2-1 能養 成喜歡聆聽不同 媒材的習慣。
A-2-1-1-1 能應 用注音符號，分 辨字詞的音義，
提升閱讀理解的 效能。
3-1 能 充 分 表達意見。
2-3 能 透 過 播音設備進 行聆聽，達 到 學 習 成 效。
1-1 能 分 辨 字詞音義。
問，指導學生從課文中找出 重要的訊息(詩歌中所描寫的 景物為何？題材為何？主旨 為何？)，理解課文內容。
(配合習寫國習第五大題) 3. 配合國習第六大題朋友就像
一本一本的好書，請學生閱 讀後針對問題討論並分享想 法。
4. 統整活動一(三)─認識詩歌
─律詩
(1) 認識律詩的形式及要求。
(2) 認識律詩和絕句形式上的 不同。(在國語筆記上以 范氏圖整理異同)
◎ 聆聽與說話
1. 鼓勵學生提出預習時的困 惑，針對文中的難詞解釋、
文意內容進行討論。
2. 請同學互相提出解釋或回 答，也可針對回答進行追 問，教師從中引導學生進行 思辨。
◎ 朗讀
1. 播放教學 CD，強化朗讀效 果。可讓學生閉上眼睛，一 邊聽，一邊隨著詩句想像接 待客人的畫面。
2. 請學生兩兩一組，共讀課 文，互相給予對方朗讀的回 饋。
3. 討論文章所欲表達的情感 後，再嘗試透過朗讀表達。
◎ 字詞教學
1. 教師指導學生利用電子字典 查閱相關的生字新詞，
2. 學習課文中的生字新詞，須 注意「筵」的下方是
「延」，不是「廷」；
「釀」的左邊是「酉」，不 是「西」。(配合習寫國習第 一、三大題)
3. 擴充形近字與多音字的學
習。(配合習寫國習第二大
10
基隆市深美國小 104 學年度第二學期六年級課程計畫（語文領域-國語文）
週
次 日期 重大行事 對應能力指 標
學習目標 主要學習活動 節
數
教學資源 議題 領域
F-2-2-1-1 能掌 握詞語的相關知 識，寫出語意完 整的句子。
6-1 能 運 用 四字語詞、
成語等寫出 完整句子。
題)
◎ 寫作練習
1. 造句練習：討論「獨樹一 幟」、「酒酣耳熱」、「融 為一體」的含義，並練習應 用造句。
2. 統整活動一(二)─認識修辭
─倒裝
(1) 認識倒裝修辭。
(2) 明白倒裝修辭在表達情意 上的作用。
◎ 延伸活動
詩情畫意：請學生發揮想像 力，將過故人莊的意境以圖畫 方式表現，並與同學分享之。
◎ 補救教學
教師檢查學生習作後，識字困 難未通過者，教師提供六書造 字策略協助認字；語詞造句困 難者，請學生利用查找字辭典 的方式，學習應用造句。
3 2.22
∣ 2.26
*整潔秩序廁所回 收評分開始、
*愛校巡守隊晨掃
開始 E-2-8-9-4 能主 動記下個人感想 及心得並對作品 摘要整理。
B-2-1-9-4 能主 動參與溝通與協 調。。
A-2-2-2-1 能了 解注音符號中語 調的變化，並應 用於朗讀文學作 品。
D-2-3-2-3 能用 正確、美觀的硬 筆字書寫各科作 業。
5-4 能共同 討論閱讀的 內容，並分 享心得。
2-1 能主動 參與討論並 溝通想法。
1-2 能應用 注音符號，
感受語文的 優美。
4-2 能寫出 正確且美觀 的硬筆字。
★ 第二課 我的夢想(記敘文)
◎ 閱讀理解
教師透過閱讀理解策略的提 問，指導學生從課文中找出重 要的訊息(沈芯菱的成長背景、
沈芯菱學電腦的經過與結果、
沈芯菱的希望等)，理解課文內 容。(配合習寫國習第六大題)
◎ 聆聽與說話
配合國習第五大題，請學生閱 讀後替短文訂題目問題討論並 分享想法。
◎ 朗讀
1. 將學生分為兩兩一組，形成 學習共同體。培養「朗讀給 對方聽」的習慣，彼此聆聽 並指出朗讀的優點與建議。
2. 第三段描寫童年情形，音調 略弱，讀出小時候的困苦。
◎ 字詞教學
1. 學習課文中的生字新詞，注 意「瀏、佝、僂、暈、暱、
滯、罄」的讀音；「暱」匸
5 課本、習作、
筆記、100 萬 的願望
11
基隆市深美國小 104 學年度第二學期六年級課程計畫（語文領域-國語文）
週
次 日期 重大行事 對應能力指 標
學習目標 主要學習活動 節
數
教學資源 議題 領域
F-2-10-2-1 能在 寫作中，發揮豐 富的想像力。
E-2-2-1-1 能養 成主動閱讀課外 讀物的習慣。
6-4 能應用 各種表達方 式練習寫 作。
5-2 能將閱 讀材料與實 際生活相連 結。
的裡面是「若」，不是
「苦」。(配合習寫國習第一 大題)
2. 擴充形近字與形聲字的學 習。(配合習寫國習第二大 題)
◎ 寫作練習 1. 短語練習：
許多人都曾遊覽過這一張張 純樸真實的臉龐：許多人都 曾(動詞)過這(疊字量詞)(四 字形容詞)的(名詞)。
2. 認識諺語並練習使用：諺語 為民間常用俗語，富有經驗 智慧及蘊含人哲理。諺語簡 短易記、語詞淺白、義理深 刻，在寫作交談時用來強調 自己的觀點，增加說服力。
(配合習寫國習第三大題) 3. 擴寫練習：討論「流動攤 販」、「呵護」以及「皺 紋」的含義，並練習加上人 物、動作、地點、形容詞，
擴充為通順的句子。(配合習 寫國習第四大題)
◎ 延伸閱讀：
100 萬的願望：透過閱讀本 書，更了解沈芯菱的人格特質 與堅持不懈的精神。
◎ 補救教學
教師檢查學生習作後，識字困 難未通過者，教師提供六書造 字策略協助認字；語詞造句困 難者，請學生利用查找字辭典 的方式，學習應用造句。
4 2.29
∣ 3.4
2/29(一) 彈性放假
3/2-3/5 中小聯運田徑賽
E-2-5-3-1 能利 用不同的閱讀策 略，增進閱讀的 能力。
5-3 能 利 用 不同的閱讀 策略，增進 閱 讀 的 能 力。
★第三課 把愛傳下去(說明文)
◎ 閱讀理解
1. 教師透過閱讀理解策略的提 問，指導學生從課文中找出 重要的訊息(作者的故鄉在何 處？作者如何介紹他的故 鄉？作者對於故鄉和童年有 著甚麼樣的情懷？)，理解課 文內容。
5 課本、習作、
筆記、CD
12
基隆市深美國小 104 學年度第二學期六年級課程計畫（語文領域-國語文）
週
次 日期 重大行事 對應能力指 標
學習目標 主要學習活動 節
數
教學資源 議題 領域
C-2-3-6-5 能談 吐清晰，風度良 好。
A-2-2-2-1 能了 解注音符號中語 調的變化，並應 用於朗讀文學作 品。
D-2-3-2-3 能用 正確、美觀的硬 筆字書寫各科作 業。
E-2-1-7-2 能掌 握文章要點，並 熟習字詞句型。
3-2 能 表 現 良 好 的 言 談。
1-2 能 應 用 注音符號，
感受語文的 優美。
4-2 能 寫 出 正確且美觀 的硬筆字。
5-1 能 掌 握 文章要點，
並熟習字詞 句型。
2. 帶領學生共同將課文內容整 理成表格。(配合習寫國習第 四大題與國語筆記)
◎ 聆聽與說話
配合國習第五大題付出的本身 就是收穫，請學生閱讀後針對 問題討論並分享想法。
◎ 朗讀
1. 讓學生仔細聆聽教學 CD 中 的課文朗讀。
2. 教師針對要點講述：
(1) 遇到引用語句時，要提高 聲調。
(2) 朗讀到遭遇挫折時，要以 深沉、無奈的口氣讀出。
(3) 朗讀到特殊表現時，聲調 要提高，並以興奮的語氣 讀出。
◎ 字詞教學
1. 學習課文中的生字新詞。(配 合習寫國習第一、二大題) 2. 擴充形近字與形聲字的學
習。
◎ 寫作練習 句型練習：
(1) 但是…仍舊…─轉折複句 (2) 為了…都…─目的複句
(配合習寫國習第三大題)
◎ 補救教學
教師檢查學生習作後，識字困 難未通過者，教師提供六書造 字策略協助認字；語詞造句困 難者，請學生利用查找字辭典 的方式，學習應用造句。
5 3.7
∣ 3.11
3/7（一）
中小聯運游泳賽
*性別平等宣導
*全校性防災演練 E-2-7-4-1 能概 略讀懂不同語言 情境中句子的意 思，並能依語言 情境遠用不同字 詞和句子。
5-3 能利用 不同的閱讀 策略，增進 閱讀的能 力。
★ 統整活動一(一)─辨別詞語
─同音詞
1. 認識異形同音詞(市場和試 場、繪畫和會話)及同形同音 詞(「別」了，朋友；請
「別」上校徽；「別」操 心；「別」具一格)。
2. 掌握同音詞的意義及用法。
小組夥伴共同找出其他的同 音詞及其運用。
5 稿紙、課 本、筆記
13
基隆市深美國小 104 學年度第二學期六年級課程計畫（語文領域-國語文）
週
次 日期 重大行事 對應能力指 標
學習目標 主要學習活動 節
數
教學資源 議題 領域 F-2-4-5-3 能寫
作慰問書信，簡 單的道歉啟事，
表達對他人的關 懷和誠意。
F-2-6-10-2 練習 從審題、立意、
選材、安排段落 及組織等步驟，
習寫作文。
6-4 能應用 各種表達方 式練習寫 作。
6-3 能掌握 要領練習寫 作。
★ 作文練習(一)─有你真好 1. 教師引導：
(1) 在生命中，是否有過這樣 的一個人，陪你分享光榮 與挫敗？你和他之間又發 生過怎樣的故事呢？
(2) 把遇見某人當成是個分界 點，強調某人帶給我的種 種影響，讓自己變得更 好。例如：由叛逆變得溫 馴，由自私變得大方……
2. 請學生根據以下的問題進行 思考，並繪製心智圖：
(1) 請問你選擇的人物是誰？
(2) 你們認識的時間、場合、
機緣為何？第一眼的感覺 又是如何？
(3) 遇見某人之前，你覺得自 己有那些缺點？他有造成 你的任何正向改變嗎？
(4) 遇見某人之前，你覺得自 己有哪些情感上的需求？
他能滿足你的任何缺憾 嗎？
(5) 請問你們兩人有過怎樣的 互動與故事？
(6) 若你沒有遇見某人，你現 在的生活會是如何？
(7) 若有一天，某人離你遠 去，你的心情為何？
3. 擬定大綱：
(1) 開頭：以鏡框式寫法開 頭，由當下的某景、某 物、某話、某味道，開始 引發回憶。
(2) 中段：敘述過去種種回 憶。著力描寫 2~3 個事 件。
(3) 結尾：又回到今日此刻，
抒發對那人的感覺。
4. 撰寫文章：
(1) 自我檢視增添細節、運用 修辭、訂正錯字與標點、
順暢文句。
14
基隆市深美國小 104 學年度第二學期六年級課程計畫（語文領域-國語文）
週
次 日期 重大行事 對應能力指 標
學習目標 主要學習活動 節
數
教學資源 議題 領域
(2) 透過同儕分享互評，修改 草稿。
(3) 完成作文。
6 3.14
∣ 3.18
3/16(三) 自治市政見發表
*科展報名
*性別平等宣導
E-2-6-3-3 學 習 資料剪輯、摘要 和整理的能力。
C-2-1-1-2 能 和 他人交換意見，
口述見聞，或當 眾做簡要演說。
A-2-2-2-1 能 了 解注音符號中語 調的變化，並應 用於朗讀文學作 品。
D-2-4-1-1 能 保 持良好的書寫習 慣 ( 正 確 的 坐 姿 及執筆方法)。
E-2-1-7-2 能 掌 握文章要點，並 熟習字詞句型。
5-3 能 利 用 不同的閱讀 策略，增進 閱 讀 的 能 力。
3-1 能 充 分 表達意見。
1-2 能 應 用 注音符號，
感受語文的 優美。
4-2 能 寫 出 正確且美觀 的硬筆字。
5-1 能 掌 握 文章要點，
並熟習字詞 句型。
第二單元 海天遊蹤
★第四課 迷途(記敘文)
◎ 閱讀理解
教師透過閱讀理解策略的提 問，指導學生根據：
(1) 人物遇難時的心理狀態 (情緒變化)。
(2) 跟團旅行和自助旅行之 間的差異與因應措施。
兩個重點來理解課文，並完 成表格整理。(配合習寫國習 第六大題及國語筆記)
◎ 聆聽與說話
配合國習第七大題文章，請學 生閱讀後針對問題討論、分享 心得想法。
◎ 朗讀
1. 讓學生仔細聆聽教學 CD 中 的課文朗讀。
2. 用適當的語氣，讀出旅行心 情轉變的歷程。
◎ 字詞教學
1. 學習課文中的生字新詞，須 注意「啕、逢、怯、艙、
憐、蹙、籟」等字的正確讀 因。(配合習寫國習第二、三 大題)
2. 擴充形近字與形聲字的學 習。分辨「啕」與「淘」、
「襲」與「龔」、「憐」與
「鄰」、「籟」與「賴」的 寫法及用法。(配合習寫國習 第一大題)
◎ 寫作練習 1. 短語練習：
迷途其實是一種寶貴的學 習：(名詞)其實是(單位量 詞)(形容詞)的(名詞) (配合習 寫國習第四大題)
2. 接寫句子：
(1) 練習根據情境完成句
5 課本、習作、
筆記、CD
15
基隆市深美國小 104 學年度第二學期六年級課程計畫（語文領域-國語文）
週
次 日期 重大行事 對應能力指 標
學習目標 主要學習活動 節
數
教學資源 議題 領域
C-2-4-10-3 能報 告解決問題的方 法。
3-3 能 把 握 說話重點，
充分溝通。
子。
(2) 先個別發表，再寫下答 案。(配合習寫國習第五 大題)
◎ 延伸活動
小小劇場：以「旅行驚魂記」
為主題分組編劇，並分組表 演，表演完畢後，各組說明迷 途時的應變方法。
◎ 補救教學
教師檢查學生習作後，識字困 難未通過者，教師提供六書造 字策略協助認字；語詞造句困 難者，請學生利用查找字辭典 的方式，學習應用造句。
7 3.21
∣ 3.25
3/23(三) 自治市 政見公聽會
*多元舞台展演 (週二中午)
*性別平等宣導 E-2-5-3-1 能利 用不同的閱讀策 略，增進閱讀的 能力。
B-2-2-7-8 能簡 要歸納聆聽的內 容。
A-2-2-2-1 能了 解注音符號中語 調的變化，並應 用於朗讀文學作 品。
A-2-1-1-1 能應 用注音符號，分 辨字詞的音義，
提升閱讀理解的 效能。
5-3 能 利 用 不同的閱讀 策略，增進 閱 讀 的 能 力。
2-2 能 歸 納 聆 聽 的 內 容。
1-2 能 應 用 注音符號，
感受語文的 優美。
1-1 能 分 辨 字詞音義。
★第五課 走進原始雨林(記敘 文)
◎ 閱讀理解
教師透過閱讀理解策略的提 問，指導學生從課文中找出重 要的訊息，理解課文內容，並 讓學生以時間線的方式整理課 文的大意。(配合習寫國習第四 大題與國語筆記)
◎ 聆聽與說話
配合國習第六大題縱橫山林的 楊南郡，請學生閱讀後針對問 題討論並分享想法。(配合習寫 國習第六大題)
◎ 朗讀
1. 全課以自然的口語朗讀，再 隨著內容變換語氣。須注意 轉折複句的讀法，以表現出 不同的感覺。
2. 小組組員輪讀，同學透過聆 聽互相指導需要協助糾正的 發音與語氣。
◎ 字詞教學
1. 學習課文中的生字新詞，須 注意「倏」的右下是
「犬」。(配合習寫國習第 一、三大題)
2. 擴充形近字與形聲字的學 習。(配合習寫國習第二大
5 課本、習作、
筆記、CD、
家在九芎林
16
基隆市深美國小 104 學年度第二學期六年級課程計畫（語文領域-國語文）
週
次 日期 重大行事 對應能力指 標
學習目標 主要學習活動 節
數
教學資源 議題 領域
F-2-2-1-1 能掌 握詞語的相關知 識，寫出語意完 整的句子。
E-2-2-1-1 能 養 成主動閱讀課外 讀物的習慣。
6-1 能 運 用 四字語詞、
成語等寫出 完整句子。
5-2 能 將 閱 讀材料與實 際生活相連 結。
題)
3. 認識課文所學詞語之反義 詞，並學會正確運用。(配合 習寫國習第五大題)
◎ 寫作練習
1. 反義詞練習：認識課文所學 詞語之反義詞，並學會正確 運用並造出語意完整的句 子。(配合習寫國習第五大 題)
2. 造句練習：討論「密不透 風」、「倏然」以及「突如 其來」的含義，並練習應用 造句。
3. 句型練習：
只要…不只…更…─條件兼 遞進複句
◎ 延伸閱讀
家在九芎林：本書享有「東方 的頑童歷險記」之譽，教師簡 介提高學生閱讀興趣，讓學生 能在閱讀時，沉浸於 1950 年代 台灣農村樸實的生活情調當 中。
◎ 補救教學
教師檢查學生習作後，識字困 難未通過者，教師提供六書造 字策略協助認字；語詞造句困 難者，請學生利用查找字辭典 的方式，學習應用造句。
8 3.28
∣ 4.1
3/30(三) 兒童節慶祝活動
4/1(五) 戶外教育
*高年級進行校園 生活問卷
*多元舞台展演 (週二中午)
E-2-4-7-4 能將 閱讀材料與實際 生活相連結。
C-2-1-1-2 能和 他人交換意見，
5-2 能 閱 讀 材料與實際 生 活 相 連 結。
3-1 能 充 分
★第六課 東海岸鐵路(記敘文)
◎ 閱讀理解
1. 先請學生交換閱讀彼此的畢 業旅行新發現以及照片，回 想畢業旅行的火車經驗，並 與此課作比較。
2. 教師透過閱讀理解策略的提 問，指導學生從課文中找出 重要的訊息，理解課文內 容，並讓學生以時間線的方 式整理課文的大意。(配合習 寫國習第四大題與國語筆記)
◎ 聆聽與說話
1. 教師請學生帶畢業旅行時，
5 課本、習作、
筆記、CD、
新發現、照片
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基隆市深美國小 104 學年度第二學期六年級課程計畫（語文領域-國語文）
週
次 日期 重大行事 對應能力指 標
學習目標 主要學習活動 節
數
教學資源 議題 領域 口述見聞，或當
眾做簡要演說。
A-2-2-2-1 能了 解注音符號中語 調的變化，並應 用於朗讀文學作 品。
D-2-5-1-3 能掌 握楷書組合時筆 畫的變化。
F-2-2-1-1 能掌 握詞語的相關知 識，寫出語意完 整的句子。
表達意見。
1-2 能 應 用 注音符號，
感受語文的 優美。
4-2 能 寫 出 正確且美觀 的硬筆字。
6-1 能 運 用 四字語詞、
成語等寫出 完整句子。
搭火車的相關照片。
2. 請學生上台報告「坐火車旅 行」的經驗和感想，台下同 學仔細聆聽。
3. 配合國習第五大題，請學生 閱讀後針對問題討論並分享 想法。
◎ 朗讀
1. 讓學生仔細聆聽教學 CD 中 的課文朗讀。
2. 教師提示，須跟著作者搭火 車的心路歷程改變朗讀語 氣。
◎ 字詞教學
1. 學習課文中的生字新詞，須 特別注意「聳、囂、貂、
簇、隧、冉」的讀音。(配合 習寫國習第一、二大題) 2. 擴充形近字與形聲字的學
習，能分辨「墾、懇」、
「隧、墜」以及「族、簇」
等相近字的用法。
◎ 寫作練習
1. 造句練習：討論「一望無 際」、「密密麻麻」、「翻 山越嶺」、「賞心悅目」、
「若有所思」以及「夜以繼 日」的含義，並練習應用造 句。
2. 擴寫練習：練習將詞語擴寫 成完整的句子，先分組討 論，再寫成通順的句子。(配 合習寫國習第三大題)
◎ 補救教學
教師檢查學生習作後，識字困 難未通過者，教師提供六書造 字策略協助認字；語詞造句困 難者，請學生利用查找字辭典 的方式，學習應用造句。
9 4.4
∣ 4.8
4/4(一) 兒童節放假
4/5(二) 清明節放假
4/6(三) 自治市投票
*高年級基礎性作 業抽查
E-2-4-7-4 能將 閱讀材料與實際 生活相連結。
5-2 能閱讀 材料與實際 生活相連 結。
★ 統整活動二 (一) 認識外來語：
認識外來語並理解外來語的由 來以及演變的方式。
(二) 認識修辭─層遞
課本、草 稿紙、稿
紙
18
基隆市深美國小 104 學年度第二學期六年級課程計畫（語文領域-國語文）
週
次 日期 重大行事 對應能力指 標
學習目標 主要學習活動 節
數
教學資源 議題 領域
F-2-4-6-4 能寫 遊記，記錄旅遊 的所見所聞，增 進認識各地風土 民情的情趣。
6-4 能應用 各種表達方 式練習寫 作。
1. 認識「層遞」修辭
2. 明白「層遞」修辭在文章中 具有增強語勢的作用。
(四) 摹寫法在遊記中的運用 1. 認識「摹寫」的寫作技巧。
2. 理解並學會運用「摹寫」在 遊記的內容中。
★ 作文練習(二)─看海的時候 1. 教師引導：
(1) 在基隆成長，我們身上 或多或少，都帶著戀慕 海洋的浪漫因子。
(2) 當你坐在沙灘，望著波 濤洶湧的海洋，你注意 到了甚麼呢？請書寫海 洋迷人的風采，以及內 心激盪出的謬思。
2. 請學生根據以下的問題進行 思考，並繪製心智圖：
(1) 你一開始對於海的情感 為何？嚮往、恐懼、熱 愛？
(2) 你覺得哪個地方的海洋 最讓你難忘？
(3) 你曾經從那些角度(平 視、俯視、海底)來看過 海洋？
(4) 印象最深的一次海邊玩 耍的經驗，是在哪時候 發生的？同行的夥伴是 誰呢？
3. 擬定大綱：
(1) 開頭：點出到海邊的原 因。
(2) 中段：可分成數小段，
每一小段，都側寫出海 洋的某一面向。
(3) 結尾：希望自己能定居 於此。
4. 撰寫文章：
(1) 請孩子運用「摹寫」修
辭完成文章，形容詞可
從四到六課選用，也可
由教師提供。
19
基隆市深美國小 104 學年度第二學期六年級課程計畫（語文領域-國語文）
週
次 日期 重大行事 對應能力指 標
學習目標 主要學習活動 節
數
教學資源 議題 領域
(2) 自我檢視增添細節、運 用修辭、訂正錯字與標 點、順暢文句。
(3) 透過同儕分享互評，修 改草稿。
5. 完成作文。
10 4.11
∣ 4.15
4/13-14
（三、四）
期中評量
*泳課開始
*體育團隊停練
D-2-1-1-1 能認 識常用中國文字 2,200-2,700 字。
E-2-4-7-4 能將 閱讀材料與實際 生活相連結。
F-2-2-1-1 能掌 握詞語的相關知 識，寫出語意完 整的句子。
4-1 能認識 所學習的 生字。
5-2 能將閱 讀材料與 實際生活 相連結。
6-1 能運用 四字語 詞、成語 等寫出完 整句子。
★ 期中評量
1. 評量範圍：一~六課 2. 評量方式：紙筆評量 3. 評量內容：字音字形、詞義
辨認、句意理解、造句、閱 讀測驗等。
5 紙筆測驗
11 4.18
∣ 4.22
*學生藝廊-NiKi 學生作品展
E-2-5-3-1 能利 用不同的閱讀策 略，增進閱讀的 能力。
C-2-3-8-9 能利
5-3 能利用 不同的閱讀 策略，增進 閱讀的能 力。
3-2 能表現
第三單元 童年故事
★ 第七課 油條報紙‧文字夢 (記敘文)
◎ 閱讀理解
1. 教師透過閱讀理解策略的提 問，指導學生從課文中找出 重要的訊息，理解課文內 容。 (配合習寫國習第二、
第五大題)
2. 讓學生閱讀課文《油條報紙·
文字夢》的原文，請學生找 出增刪的地方，並進行小組 討論增刪之處是否合宜？喜 歡哪個版本？原因為何？
3. 配合國習第六大題，請學生 閱讀後針對問題討論並分享 想法。
4. 統整活動三(四)─運用「比 較」的閱讀方法
(1) 認識比較的閱讀方法。
(2) 運用比較的閱讀方法可 以增加對文章的理解，
提高閱讀的效果。
(3) 本單元三課，都可以利 用課文與原文，進行比 較閱讀；亦可以將這三 課主題相同的課文，進 行比較閱讀。
◎ 聆聽與說話
1. 請學生上網閱讀各大報社
5 字典、課本、
習作、CD、
網路
20
基隆市深美國小 104 學年度第二學期六年級課程計畫（語文領域-國語文）
週
次 日期 重大行事 對應能力指 標
學習目標 主要學習活動 節
數
教學資源 議題 領域 用電子科技，統
整訊息的內容，
作詳細報告。
A-2-2-2-1 能了 解注音符號中語 調的變化，並應 用於朗讀文學作 品。
E-2-7-4-1 能概 略讀懂不同語言 情境中句子的意 思，並能依語言 情境選用不同字 詞和句子。
F-2-2-1-1 能掌 握詞語的相關知 識，寫出語意完 整的句子。
E-2-4-6-3 能主 動閱讀古今中外 及台灣文學作 品。
良好的言 談。
1-2 能應用 注音符號，
感受語文的 優美。
5-3 能利用 不同的閱讀 策略，增進 閱讀的能 力。
6-1 能運用 四字語詞、
成語等寫出 完整句子。
5-2 能將閱 讀材料與實 際生活相連 結。
的電子報，並針對同一新 聞進行閱讀比較統整。
2. 請學生上台報告新聞的大 意，並發表比較各大報新 聞內容後發現的異同。
◎ 朗讀
1. 讓學生仔細聆聽教學 CD 中 的課文朗讀。
2. 教師提醒學生，全課以自然 的口語朗讀，再隨著內容變 化語氣。
3. 學生配合課文情境，朗讀課 文。
◎ 字詞教學
1. 學習課文中的生字新詞，須 特別注意「酥」、「渲」的 讀音，「酥」以及「嫌」的 寫法。(配合習寫國習第一、
三大題)
2. 擴充形近字與形聲字的學 習。注意「倆」的讀音差 別。
3. 練習活用關聯詞，透過短 文，讓學生理解關聯詞有助 於連貫上下文。(配合習寫國 習第四大題)
◎ 寫作練習
造句練習：討論「樂此不 疲」、「不可思議」、「規規 矩矩」、「可遇而不可求」及
「持之以恆」的含義，並練習 應用造句。
◎ 延伸閱讀
借閱一本自己喜歡的李潼作 品，閱讀後製作簡報，介紹各 著故事，並加入自己的讀後心 得，張貼至作品分享區，讓更 多人知道關於李潼的創作。
◎ 補救教學
教師檢查學生習作後，識字困
難未通過者，教師提供六書造
字策略協助認字；語詞造句困
難者，請學生利用查找字辭典
的方式，學習應用造句。
21
基隆市深美國小 104 學年度第二學期六年級課程計畫（語文領域-國語文）
週
次 日期 重大行事 對應能力指 標
學習目標 主要學習活動 節
數
教學資源 議題 領域
12 4.25
∣ 4.29
4/27(三) 校慶彩排一
4/29(五) 校慶彩排二
4/30(六) 校慶園遊會
*多元舞台展演 (週二中午)
*書展
E-2-5-3-1 能利 用不同的閱讀策 略，增進閱讀的 能力。
B-2-1-2-1 能養 成喜歡聆聽不同 媒材的習慣。
A-2-2-2-1 能了 解注音符號中語 調的變化，並應 用於朗讀文學作 品。
D-2-5-1-3 能掌 握楷書組合時筆 畫的變化。
F-2-10-2-1 能在 寫作中，發揮豐 富的想像力。
5-3 能 利 用 不同的閱讀 策略，增進 閱 讀 的 能 力。
2-3 能 透 過 播音設備進 行聆聽，達 到 學 習 成 效。
1-2 能 應 用 注音符號，
感受語文的 優美。
4-2 能 寫 出 正確且美觀 的硬筆字。
6-4 能 應 用 各種表達方 式 練 習 寫
★ 第八課 雕刻一座小島(記敘 文)
◎ 閱讀理解
1. 教師透過閱讀理解策略的提 問，指導學生使用 6W 法，
從課文中找出重要的訊息，
理解課文內容。 (配合習寫 國習第三大題)
2. 讓學生閱讀課文《雕刻一座 小島》的原文，請學生找出 增刪的地方，並進行小組討 論增刪之處是否合宜？喜歡 哪個版本？原因為何？
◎ 聆聽與說話
1. 聆聽外婆的澎湖灣歌曲。
2. 請學生說說，他們所認識的 澎湖。
3. 配合國習第五大題想家，請 學生閱讀後針對問題討論並 分享想法。
◎ 朗讀
1. 讓學生仔細聆聽教學 CD 中 的課文朗讀。
2. 教師提醒學生，類疊修辭的 句子有增強情緒的效果，因 此語氣要一句一句加重，讀 出惆悵與懷念的心情。
3. 學生配合課文情境，朗讀課 文。
◎ 字詞教學
1. 學習課文中的生字新詞，
須特別注意「涯」的讀 音。(配合習寫國習第一大 題)
2. 擴充形近字與形聲字的學 習。注意「鈔」與
「妙」、「搓」與
「蹉」、「鏽」與「繡」
以及「戀」「巒」「變」
的寫法及用法。(配合習寫 國習第二大題)
◎ 寫作練習
1. 想像寫作練習，學習課文寫 作手法，配合情境或提示，
5 字典、課本、
習作、CD、
網路、熊貓先 生的分身、外 婆的澎湖灣
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基隆市深美國小 104 學年度第二學期六年級課程計畫（語文領域-國語文）
週
次 日期 重大行事 對應能力指 標
學習目標 主要學習活動 節
數
教學資源 議題 領域
E-2-5-3-1 能利 用不同的閱讀策 略，增進閱讀的 能力。
作。
5-3 能 利 用 不同的閱讀 策略，增進 閱 讀 的 能 力。
完成短文。(配合習寫國習第 四大題)
2. 造句練習：討論「千叮萬 囑」、「大發雷霆」以及
「完好如初」的含義，並練 習應用造句。
3. 統整活動三(二)─認識修辭
─映襯
(1) 認識映襯修辭。
(2) 明白映襯修辭在文章中 具有互相襯托、增強語 氣的作用。
◎ 延伸閱讀
熊貓先生的分身：請學生閱讀 文章，並說一說此篇故事情 節，以及與一般故事不同之 處，並和本課課文做比較閱 讀。
◎ 補救教學
教師檢查學生習作後，識字困 難未通過者，教師提供六書造 字策略協助認字；語詞造句困 難者，請學生利用查找字辭典 的方式，學習應用造句。
13 5.2
∣ 5.6
5/6(五) 校慶補假
*多元舞台展演 (週二中午)
*體適能施測
*六年級生涯輔導
*高年級持續性作 業調閱
E-2-5-3-1 能利 用不同的閱讀策 略，增進閱讀的 能力。
C-2-4-10-3 能報 告解決問題的方 法。
5-3 能 利 用 不同的閱讀 策略，增進 閱 讀 的 能 力。
3-3 能 把 握 說話重點，
充分溝通。
★ 第九課 童年‧夏日‧棉花 糖(記敘文)
◎ 閱讀理解
1. 教師透過閱讀理解策略的提 問，指導學生使用 6W 法，
從課文中找出重要的訊息，
理解課文內容。 (配合習寫 國習 L9 第四大題)
2. 讓學生閱讀課文《童年·夏 日·棉花糖》的原文，請學生 找出增刪的地方，並進行小 組討論增刪之處是否合宜？
喜歡哪個版本？原因為何？
◎ 聆聽與說話
1. 請學生仔細聆聽老師朗誦一 段與童年相關的文章，並一 邊摘錄重點。
2. 討論作者在事件發生時是甚
5 字典、課本、
習作、CD、
網路、煮飯 花：溫馨的親 情小品選集
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基隆市深美國小 104 學年度第二學期六年級課程計畫（語文領域-國語文）
週
次 日期 重大行事 對應能力指 標
學習目標 主要學習活動 節
數
教學資源 議題 領域
A-2-2-2-1 能了 解注音符號中語 調的變化，並應 用於朗讀文學作 品。
D-2-4-1-1 能保 持良好的書寫習 慣(正確的坐姿 及執筆方法)
E-2-1-7-2 能掌 握文章要點，並 熟習字詞句型。
E-2-4-7-4 能將
1-2 能 應 用 注音符號，
感受語文的 優美。
4-2 能 寫 出 正確且美觀 的硬筆字。
5-1 能 掌 握 文章要點，
並熟習字詞 句型。
5-2 能 將 閱 讀材料與實
