量化研究方法

Download (0)

全文

(1)

重新查詢 | 回學校首頁  回上頁 重新查詢 友善列印

1022學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級 社工系碩士班 1年級 課號課號 / 班別班別 41M00110 / A 學分數

學分數 3學分 選選 / 必修必修 必修(pf)

科目中文名稱

科目中文名稱 量化研究方法 科目英文名稱科目英文名稱 Qantitative Research Methods 主要授課老師

主要授課老師 陳嫈瑜 開課期間開課期間 一學年之下學期

人數上限

人數上限 14 人 已選人數已選人數 14人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / M119 / 星期4第02節 第1週 / 第18週 / M119 / 星期4第03節 第1週 / 第18週 / M119 / 星期4第04節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]

基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關

溫暖、同理、真誠 . .

創新超越 .

關懷服務能力 . .

溝通協調團隊合作能力 . .

資源整合及管理能力 . .

多元思維與自我專業成長能力 .

創新服務與研究發展能力 .

二、教學目標 二、教學目標 (Objective)

1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:

使用淺顯易懂之言語與代數來介紹統計概念與原理,包含描述統計與推論統計。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:

運用實例讓學生實際練習各個統計概念,藉以瞭解常用的社會統計分析方法;此外,介紹SPSS軟體的操作,演練當 週課堂所學之統計概念,提升學生的統計分析能力。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:

以淺顯簡單之語言授課,減少學生對數學的畏懼,並輔以實例,增加學生學習的興趣。

三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計

課堂講授、課堂參與、案例演練、回家作業與評量。

四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)

大學部之社會統計

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方 法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述

服務學習 學生課後書面報告 小組討論 參訪

學生上台報告 腦力激盪 學生實作 角色演練

習題練習 影片欣賞與討論 採訪 e化教學

審議式民主 觀察與資料收集 一分鐘回饋 其他

二、參考書目 二、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]

(1)Required:

邱皓政 (2011),量化研究法(二):統計原理與分析技術,雙葉書廊。

(2)Optional:

Robert R. Pagano,趙碧華、潘中道、郭俊賢合譯(2013),行為科學統計學(Understanding Statistics in the Behavioral Sciences)(中文第三版),雙葉書廊。

三、教學進度 三、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]

2014/2/20 課程介紹;SPSS簡介(董憶文) 陳嫈瑜

2014/2/27 課本Chapter 1–Chapter 2: (1)統計學專有名詞定義; (2)測量尺度的型式;

(3)次數分配。

陳嫈瑜

2014/3/6 課本Chapter 2–Chapter 3: (1)集中趨勢的測量; (2)變異性的測量; (3)百分 等級與百分位數。

陳嫈瑜

2014/3/13 課本Chapter 3–Chapter 4: (1)常態分配; (2)標準分數; (3)抽樣分配。 陳嫈瑜 2014/3/20 課本Chapter 6: (1)對立假設與虛無假設; (2)單尾假設與雙尾假設; (3)統計

決策; (4)第一類型錯誤和第二類型錯誤。

陳嫈瑜

2014/3/27 課本Chapter 7: (1)z考驗; (2)單一樣本t檢定; (3)z考驗與t檢定的比較。 陳嫈瑜

(2)

2014/4/3 校慶補假 陳嫈瑜 2014/4/10 課本Chapter 7、Chapter 14: (1)單因子卡方考驗; (2)類別變項的關聯分析:

卡方考驗; (3)順序變項的關聯分析:Spearman’s Rho。

陳嫈瑜

2014/4/17 期中考 陳嫈瑜

2014/4/24 課本Chapter 15: (1)相關的概念; (2)皮爾森r相關係數; (3)決定係數; (4)點 二系列相關係數。

陳嫈瑜

2014/5/1 課本Chapter 15: (1)線性關係; (2)最小平方回歸線之建構。 陳嫈瑜 2014/5/8 課本Chapter 15: (1)迴歸誤差與可解釋變異量: (2)迴歸模型整體的顯著性

考驗。

陳嫈瑜

2014/5/15 課本Chapter 15–16: (1)估計標準誤; (2)迴歸模型的參數估計; (3)多元迴歸 的統計原理。

陳嫈瑜

2014/5/22 課本Chapter 16: (1)多元迴歸模型的解釋力; (2)多元迴歸的參數檢定; (3)迴 歸分析的基本假設。

陳嫈瑜

2014/5/29 課本Chapter 8: (1)關聯樣本的t 檢定; (2)獨立分組的t 檢定; (3)t檢定的基本 假設。

陳嫈瑜

2014/6/5 課本Chapter 9: (1)變異數分析的統計原理(ANOVA); (2)單因子變異數 分析; (3)F考驗。

陳嫈瑜

2014/6/12 Chapter 9: (1)關聯強度分析:效果量; (2)多重比較; (3)變異數分析的基本 假設。

陳嫈瑜

2014/6/19 校外教學:發期末考題目卷。 陳嫈瑜

2014/6/26 課程結束 陳嫈瑜

四、多元評量方 四、多元評量方 法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]

評量方式 分數 評量方式 分數

實作測驗 0 期中筆試 25

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 30

小組作業 0 期中報告 10

服務日誌 0 期末報告 10

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 10 課堂參與與表現 15

心得與反思報告 0 其他 0

五、講義位 五、講義位 址 址(http://)

回上頁 重新查詢

課程查系統 Viewable With Any Browser & 1024 x 768 Resolution

亞洲大學 41354 台中縣霧峰鄉柳豐路500號 TEL: 886 + (0)4 + 2332-3456 FAX: 886 + (0)4 + 2331-6699 © Asia University, Taiwan

數據

Updating...

參考文獻

相關主題 :