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1022學期課程基本資料/Course Information 系所
系所 / 年級年級 社工系碩士班 1年級 課號課號 / 班別班別 41M00110 / A 學分數
學分數 3學分 選選 / 必修必修 必修(pf)
科目中文名稱
科目中文名稱 量化研究方法 科目英文名稱科目英文名稱 Qantitative Research Methods 主要授課老師
主要授課老師 陳嫈瑜 開課期間開課期間 一學年之下學期
人數上限
人數上限 14 人 已選人數已選人數 14人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / M119 / 星期4第02節 第1週 / 第18週 / M119 / 星期4第03節 第1週 / 第18週 / M119 / 星期4第04節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關
溫暖、同理、真誠 . .
創新超越 .
關懷服務能力 . .
溝通協調團隊合作能力 . .
資源整合及管理能力 . .
多元思維與自我專業成長能力 .
創新服務與研究發展能力 .
二、教學目標 二、教學目標 (Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
使用淺顯易懂之言語與代數來介紹統計概念與原理，包含描述統計與推論統計。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
運用實例讓學生實際練習各個統計概念，藉以瞭解常用的社會統計分析方法；此外，介紹SPSS軟體的操作，演練當 週課堂所學之統計概念，提升學生的統計分析能力。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
以淺顯簡單之語言授課，減少學生對數學的畏懼，並輔以實例，增加學生學習的興趣。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
課堂講授、課堂參與、案例演練、回家作業與評量。
四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)
大學部之社會統計
第二部分/Part II 一、多元教學方
一、多元教學方 法
法 (Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
服務學習 學生課後書面報告 小組討論 參訪
學生上台報告 腦力激盪 學生實作 角色演練
習題練習 影片欣賞與討論 採訪 e化教學
審議式民主 觀察與資料收集 一分鐘回饋 其他
二、參考書目 二、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
(1)Required：
邱皓政 （2011），量化研究法（二）：統計原理與分析技術，雙葉書廊。
(2)Optional：
Robert R. Pagano，趙碧華、潘中道、郭俊賢合譯（2013），行為科學統計學（Understanding Statistics in the Behavioral Sciences）（中文第三版），雙葉書廊。
三、教學進度 三、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
2014/2/20 課程介紹；SPSS簡介（董憶文） 陳嫈瑜
2014/2/27 課本Chapter 1–Chapter 2： (1)統計學專有名詞定義； (2)測量尺度的型式；
(3)次數分配。
陳嫈瑜
2014/3/6 課本Chapter 2–Chapter 3： (1)集中趨勢的測量； (2)變異性的測量； (3)百分 等級與百分位數。
陳嫈瑜
2014/3/13 課本Chapter 3–Chapter 4： (1)常態分配； (2)標準分數； (3)抽樣分配。 陳嫈瑜 2014/3/20 課本Chapter 6： (1)對立假設與虛無假設； (2)單尾假設與雙尾假設； (3)統計
決策； (4)第一類型錯誤和第二類型錯誤。
陳嫈瑜
2014/3/27 課本Chapter 7： (1)z考驗； (2)單一樣本t檢定； (3)z考驗與t檢定的比較。 陳嫈瑜
2014/4/3 校慶補假 陳嫈瑜 2014/4/10 課本Chapter 7、Chapter 14： (1)單因子卡方考驗； (2)類別變項的關聯分析：
卡方考驗； (3)順序變項的關聯分析：Spearman’s Rho。
陳嫈瑜
2014/4/17 期中考 陳嫈瑜
2014/4/24 課本Chapter 15： (1)相關的概念； (2)皮爾森r相關係數； (3)決定係數； (4)點 二系列相關係數。
陳嫈瑜
2014/5/1 課本Chapter 15： (1)線性關係； (2)最小平方回歸線之建構。 陳嫈瑜 2014/5/8 課本Chapter 15： (1)迴歸誤差與可解釋變異量： (2)迴歸模型整體的顯著性
考驗。
陳嫈瑜
2014/5/15 課本Chapter 15–16： (1)估計標準誤； (2)迴歸模型的參數估計； (3)多元迴歸 的統計原理。
陳嫈瑜
2014/5/22 課本Chapter 16： (1)多元迴歸模型的解釋力； (2)多元迴歸的參數檢定； (3)迴 歸分析的基本假設。
陳嫈瑜
2014/5/29 課本Chapter 8： (1)關聯樣本的t 檢定； (2)獨立分組的t 檢定； (3)t檢定的基本 假設。
陳嫈瑜
2014/6/5 課本Chapter 9： (1)變異數分析的統計原理（ANOVA）； (2)單因子變異數 分析； (3)F考驗。
陳嫈瑜
2014/6/12 Chapter 9： (1)關聯強度分析：效果量； (2)多重比較； (3)變異數分析的基本 假設。
陳嫈瑜
2014/6/19 校外教學：發期末考題目卷。 陳嫈瑜
2014/6/26 課程結束 陳嫈瑜
四、多元評量方 四、多元評量方 法
法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 25
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 30
小組作業 0 期中報告 10
服務日誌 0 期末報告 10
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 10 課堂參與與表現 15
心得與反思報告 0 其他 0
五、講義位 五、講義位 址 址(http://)
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