◎採訪整理／張毓軒
（《明道文藝》編輯）◎ 圖／張善禮教授 提供
看見，國際教育的諸多可能
——張善禮教授分享中小學國際教育現況及其願景
《中小學國際教育白皮書》緒論提 到：「在一全球化的時代，世界任何一 個角落的變動都可能影響我們周遭的生 活。」當世界的連動變化動輒出現蝴蝶 效應的現代，我們該如何拓展小我及群 體的國際視野，又該如何經由教育，引 領年輕學子迎向今天和未來世界？
因著這樣的提問，我們訪問到輔仁 大學德文系張善禮教授。張教授曾留學 德國海德堡大學專研日耳曼語言學暨文 學研究，返國後投身教職，近年獲聘擔 任教育部高中第二外語教育學科中心主 任，亦擔任《中小學國際教育白皮書》
製作及全國中小學國際教育研習指導教 授，對中小學國際教育推動不遺餘力，
常奔波於臺灣縣市及各中小學校園宣講
「國際教育政策與行動」、「學校本位 的國際教育規劃」以及如何連結課程，
協助建構完整且紮實的國際教育網絡，
協助各校學生樂於接觸各式海內外文化 交流，建立自信，將個人和社會的生存 與發展空間推展至國際社會。
全球化時代來臨
全球化下的國際關係，國際教育應
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有之場域及文化視角為何？
對此，張教授說：「第二次全球化 時代已經到來，且是快速發展又不可逆 轉的趨勢，它涵蓋了每個國家所有社會 領域以及人民的私生活、職業生活、社 會生活等各面向，個人的一生甚至下一 代都將深受全球化影響。」
「此全球化是人類未曾經歷的新情 勢，個人及其父輩皆須學習調整心態和 腳步以應合實際，而學校和社會也須重 新調整方向。此一新挑戰，亦帶來向上 提升的機會。」張教授分析：「在與鄰 近各國競合的情勢中，長期國際化的經 驗是我們截至目前的一種優勢，也是臺 灣學生面對全球化可以依賴的基礎。然 而此一優勢正漸次流失當中。」
臺灣的年輕人該何去何從？張教授 以為，臺灣既需在地打拼者，亦同時 需要能從本土出發、於國際為臺灣爭取 機會和發展空間的人才；即便「在地打 拼」仍須具備充足之國際常識，可獲取 跨國新知，並能彈性掌握變化、適應多 元環境。張教授舉2008年全球金融風 暴為例，說明其不僅衝擊全球經濟和物 價，並對各行業及每一家庭造成一定影 響。
正因「跨文化及跨國際的碰撞是無 限挑戰也是無限機會」， 張教授援引
《天下雜誌》478期專題所示：「全球 大企業最重用印度人擔任CEO，因為印
度人習慣使用母語和英文、又從小就生 活在多種族、多元文化的環境，針對全 球化時代的要求做好準備。」對此，張 教授建議臺灣學子：「必須在學習過程 中有計畫地在語言、知識、能力、人格 特質等層面，為全球性的競爭及合作，
預先做好充足準備。」
國際教育融入課程，
開闊反思視野
當問及我國中小學國際教育推動現 況，張教授感嘆：中小學教學現場常面 臨一真實挑戰，即各科課程已負載太多 內容，師生經常被迫趕進度，教學幾乎 變成「以進度為主體」，教育成了「以 教材為主體」，但是「以學生」為主體 的教育在哪裡？而我們又該如何將國際 教育順利納入原有課程中？
張善禮教授致力推廣國際教育，主持多場講座與研習。
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文化長廊
