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1052學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 護理系 3年級 課號課號 / 班別班別 TS300053 / A 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 選修
科目中文名稱
科目中文名稱 急重症護理概論 科目英文名稱科目英文名稱 Introduction to emergency & critical care 主要授課老師
主要授課老師 吳樺姍 開課期間開課期間 一學年之下學期
人數上限
人數上限 45 人 已選人數已選人數 42人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / H315 / 星期2第3節 第1週 / 第18週 / H315 / 星期2第4節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相
關 中度相
關
1 護理專業實證知識與技能 .
2 團隊合作的能力 . .
3 克盡職責的能力 . .
4 倫理思辨的能力 . .
5 批判思考及解決問題的能力 .
6 自我成長的能力 .
7 人文藝術關懷的能力 . .
8 創新的能力 . .
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
1.能瞭解急重症之病生理機轉、臨床表徵、診斷檢查及治療方法。 2.能瞭解急重症患者之相關診斷及措施。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
1.能發現急重症患者正確之護理問題。 2.能獲得急重症患者之照護技能。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
1.能主動關切社會上急重症照護議題。 2.主動搜尋急重症護理相關文獻。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
本課程以護理過程為架構，說明及示範(1)急重症病患基本照護技能，如：檢傷分類法、人工呼吸道處置、電擊去 顫術、x光判讀、血液動力學監測、心臟輔助裝置等；(2)一般常見急、重症照護議題，如：中毒、呼吸衰竭、止痛 及鎮靜治療、感染控制等，並配合臨床實際案例分享，以提升學生急重症照護實證知識與技能、問題解決及批判 思考及自我成長的能力。
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
解剖學暨實驗、生理學暨實驗、藥理學、身體檢查與評估暨實驗、基本護理學暨實驗、成人護理學及實作(一)、
成人護理學實習(一)
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學
習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
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1.案例或故事討論
2.講述
3.學生課後書面報告
4.學生實作
5.e化教學
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
于桂蘭、何昭中、李香君、林旭華、柳秋芳、胡瑞桃…..蔡青青 (2011)．重症醫學與護理．新北市：高立。
曾麗英、韓晶彥、何昭中、李惠玲、蕭冰如、張文……..陸振芳 (2016). 急症護理．新北市：新文京。
林貴滿、林滿梅、林惠娟、譚蓉瑩、李素貞、陳秀蓉…..劉波兒（2013）．內外科護理技術．台北市：華杏。
張美玉、劉慧玲(2013)．實用重症護理學．台北市：五南。
蔡秀巒總校閱(2011)．重症護理學．台北市：永大。
羅琦等譯(2009)．重症護理學概論．台北市：五南。
邱艷芬(2008)．急重症加護護理技術標準．台北市：台灣護理學會。
邱艷芬、黃正宜(2002)．急診護理學-理論與實務．台北市：五南。
四、教學進度 四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
1 5 62017/2/21 (1)課程介紹 (2)急救車基本設備及應用
(1)Course introduction (2)Emergency cart equipment and usage
吳樺姍
2017/2/28 228連假 Holiday
吳樺姍
2017/3/7 檢傷分類與大量傷患之處置
Triage and mass casualty incident management
吳樺姍
2017/3/14 人工呼吸道之處置 Artificial airway management
吳樺姍
2017/3/21 電擊去顫術 Defibrillation
吳樺姍
2017/3/28 中毒及藥物過量病患之護理
Care for patients with poisoning and overdose 吳樺姍 2017/4/4 兒童清明連假
Holiday
吳樺姍
2017/4/11 加護單位感染管制
Infection control in intensive care units
吳樺姍
2017/4/18 期中考
Midterm examination
吳樺姍
2017/4/25 血液動力學監測 Hemodynamic monitoring
吳樺姍
2017/5/2 心臟輔助裝置及用藥
Cardiac assist devices and pharmacological treatments 吳樺姍 2017/5/9 止痛與鎮靜的治療與照護
Analgesic and sedative treatment and care
吳樺姍
2017/5/16 胸腹部X光判讀
Medical image: Chest and abdominal X-ray
吳樺姍
2017/5/23 呼吸衰竭及急性呼吸窘迫症候群
Respiratory failure and acute respiratory distress syndrome
吳樺姍
2017/5/30 端午連假 Holiday
吳樺姍
2017/6/6 使用呼吸器患者之照護
Care for patients with mechanical ventilator 吳樺姍 2017/6/13 呼吸器脫離訓練
Weaning form mechanical ventilation
吳樺姍
2017/6/20 期末考及期末評值
Final examination and Final evaluation 吳樺姍 五、多元評量方
五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 30
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 40
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 0
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 20
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 10 課堂參與與表現 0
0 0
心得與反思報告 其他
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
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1.期中筆試
2.期末筆試
3.實作作品與反思
4.出席狀況
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
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