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請導師利用班會宣導，並請班長於班級張貼公告
班會通報
生活常規
校園整潔你我共同維護：
(一)誰不喜歡乾淨整潔的環境呢？整潔的環境能讓人心情愉快，做事效率高。如果我們人人都注意整潔，
班班如此，處處如此，那麼這個美麗的校園就又會增添一道道美麗的人文景觀。我們每個人也都 會心情舒暢地在這裏學習、生活和工作。反之「髒亂」的環境則讓人心情煩悶，請同學在校園內 食用完畢之瓶瓶罐罐及紙屑勿隨意棄置，如此將造成校園環境髒亂及環境維護者的困擾。
(二)校園公共垃圾筒位置如下：明道樓一樓二側廁所旁、跑道旁及弘道大樓旁均有垃圾筒，請同學善加 利用。
朝會注意事項宣導：
(一)週二朝會時，除因身體因素經導師填報免升旗同學外，請全班於 07:56 前至集合場參加朝會。
(二)班級打掃區域請於升旗前完成打掃，若須加強請留 2 員(含)以下同學負責，負責倒垃圾同學倒完垃 圾請直接至集合場集合。
(三)朝會時間遲進集合場同學將登記並列入生活競賽評比。
國家防災日地震避難防災演練暨校車上逃生演練宣導：
為利全校教職員生於地震或特殊狀況下，熟悉避難巡散路線及要領，將於 9 月配合全國各級學校共同實 施國家防災日地震避難防災演練，時間區分預演及正式演練 2 次，相關逃生路線圖於各部導報發放導師 協助回班宣導，請同學屆時認真配合演練，熟悉防災疏散動線。
(一)地震疏散演練時間：
1.預演：107 年 9 月 18 日（二）7:50 至 08:00 配合朝會時間演練(當日請先在教室配合廣播，不 可提前集合)。
2.正式演練：107 年 9 月 21 日（五）9:15 開始演練。
(二)注意事項：
1.主任教官透過廣播系統下達防災演練狀況，全校師生實施 1 分鐘就地避難掩護動作（狀況下達 當下，請作到開門、關閉電燈及請同學蹲下掩護頭部並保持靜肅），1 分鐘後由主任教官下達疏 散指令後，由導師引導，請同學手拿書包掩護頭部，迅速疏散至集合地點，離開大樓時，並快 步向進，勿邊走邊聊天或嘻鬧，以免影響樓層疏散速度及危安，到達位置後，應立即完成人員 清查及回報導師動作。
2.請各班確認平時班上廣播系統聲音是否正常，若有問題請向學務處生輔組反應，以利廣播聲音 可確實傳達。
3.演練全程均安排評分，請同學確實實作，以熟悉防災逃生處置方式。
(三)校車上逃生演練時間：107 年 9 月 21 日(五)17:10-17:25
校車上逃生疏散演練，主要有逃生影片觀看、擊破器及滅火器使用、逃生門使用等，請同學配合 校車司機的說明實施演練。
榮評員隊員甄選活動：
(一) 招生對象：
1. 高一、綜一、職一，具高度服務熱忱者。
2. 可於早上學期間或中午午休或放學時值勤同學。
(二)服務時間：上午 07:10-07:55、午休 12:45-13:15、放學 17:10-17:45、上課預備鐘輪值。
(三)獎勵：榮譽卡敘獎與志工時數證明。
(四)請同學踴躍報名參加，有意同學請洽教官室蔡聰祺教官。
班級生活競賽評分：
(一)9 月 6 日第 6、7 節國一、國二生活常規課程集合及秩序良好班級計有國一 1、3、5 及國二 1、3、
11、20 班各加 0.5 分以資鼓勵。
(二)外堂課門窗未落實管制上鎖班級：9 月 3 日高一 5(第 3 節)、國二 3、7、8(第 7 節)、訊一 3(第 8 節)；9 月 4 日美一 1、餐一 2(第 2 節)、訊一 2(第 3 節)、國二 2、4、7、9、10、11、18、19(第 3 節)、
綜一 2、4、廣一 1、2、訊一 2、美一 1、國一１、6(第 6 節)；9 月 5 日國一 9(第 2 節)、國二 12、
15(第 3 節)、國二 12(第 5 節)、國三 1、2(第 6 節)、國一 13、16、商一 1、訊一 3(電扇)、美二 1、
廣二 1、資二 1、訊二 1、3、商三 2 (第 7 節)；9 月 6 日國三 19、高三 2(第 2 節)、高一 3、4、10(第 6 節)、餐一 1、訊一 3、觀一 1(第 7 節)；9 月 7 日國一 5(第 6 節)、國三 5、16(第 7 節)以上班級 各扣 0.3 分予以警愓。
(三)放學後班級門禁未上鎖或電燈冷氣未關：綜一 3，扣 0.3 分予以警愓。
班會記錄：請各班學藝股長負責班上班會記錄填報事宜，於每週召開班會課後按時登錄記錄，填報完成 後請提醒導師線上審核。填報路徑：進入班級事務系統／學藝股長／班會記錄。
※上週班會記錄「未填報」或「週次/日期有誤」等統計情形。(統計至 9 月 11 日 11：00 止) 未 填 報
國一 2.12.14 國二 5.8.19 國三 4.5.12.14.16 高三 5.7 高二 1.7.10 高一 10 綜三 3 國際 701.702.801.802.902.903.1002.1101.1201
訊一 2.美一 2.廣二 1.外二 1.訊三 1.2 美三 2.3 資三 1 觀三 1 週次/日期有誤 高三 2. 綜一 4.商一 1.廣一 1.餐一 3.國一 6
訊息專欄
【第 19 屆保德信青少年志工菁英獎】報名訊息：校內報名日期自 9 月 1 日起至 10 月 20 日止，相關訊 息請至學務處訓育組洽詢。活動網址:http://www.soc.org.tw/。
【第 49 週年校慶園遊會攤位報名】對象：全校二年級班級，請班長於 9 月 25 日(二)中午前登入班級事 務線上管理平台之線上資料調查系統報名，辦法已公告至各班或見校園網頁。
107 學年度教師節慶祝活動∼【校園大聲公之老師偶愛泥】：實施計劃發至各班，由各班班長領導，以 班級為單位，利用班級集會時間共同討論希望獻給導師先生的感言，以書面方式填寫完成後，於 9 月 18 日 (二)中午前，送交學務處訓育組。學務處將於週五(9 月 28 日)朝會教師節慶大會中舉行「校園大聲公之 老師偶愛泥」活動，於抽獎箱中隨機抽出四部各 1 個班級，並由該班朗誦代表同學上台唸出謝師感恩文，
公開獻給該班的導師先生，其他未抽到的班級祝福感言，亦將由學務處統一公告。
【課內社團線上選填】
高中暨綜高部加退選時間 ： 9 月 7 日~9 月 13 日 (9 月 26 日公告選填名單)
【教室佈置比賽】佈置日期：即日起至 9 月 17 日(一)，並於 9 月 18~26 日進行評分，請各班把握時間完成佈 置工作。 詳情比賽辦法請參閱連結 http://s2.mingdao.edu.tw/WWW/_UFile/attachFile/M20180903001_1.doc
【 2018 明道之星選秀大賽】報名時間：即日起至 9 月 26 日(三) 晚上 7:00 止上網報名。詳情比賽辦法 請參閱連結 http://s2.mingdao.edu.tw/WWW/_UFile/attachFile/M20180817005_1.doc
49 週年校慶運動會競賽規程∼請一.二年級各班於 9 月 13 日前完成報
名 http://www.mingdao.edu.tw/md/200310/honor/show.php?News_ID=20120
體育志工服務-11 月 4 日(日)亞特盃運動會(10 小時/次) ~報名即日起至 10 月 31 日止 http://s2.mingdao.edu.tw/ORDER/?ifPg=login_student.php
107 學年度校內國語文競賽報名即將於 9 月 14 日(五)前截止，如欲參賽班級請學藝股長把握時間至明道中學 資訊網站→班級事務系統→學生專區→線上資料調查系統完成各項比賽報名。
校內英語演講競賽(初賽)將於 9 月 18 日(二)13 點 25 分舉行，請參賽同學依組別之競賽地點於賽前 10 分鐘 入座。(國二組比賽地點改至弘道大樓開架閱覽室 2F)
全民英檢「中級複試班」培訓課程(線上報名 9 月 13 日截止)。報名路徑：進入班級事務系統／線上資料調 查系統。
教室日誌：請各班學藝股長，負責每日據實填報課堂事宜，填報完成後請提醒導師線上審核。填報路徑：進 入班級事務系統／學藝股長／教室日誌填寫。
明道雲城(Estore)改版及新增繳費管道 (一) 正式上線時間：107 年 9 月 17 日(一)。
(二) 付款方式：可以選擇銀行繳費或校內繳費
1. 銀行繳費（二擇一）：線上訂購完畢系統會自動產生一組個人繳費帳號，家長可持此組繳費帳號 依以下∼方式進行繳費，手續費由各家銀行依標準收取，中國信託銀行繳費不收取手續費。
金融機構自動提款機(ATM)轉帳。
網路 Web ATM 轉帳/ 銀行 APP 轉帳。
2. 校內繳費 (二擇一)
以持現金至明仁樓一樓聯合服務中心「自動繳款機」付款。
以持現金至明道樓四樓「出納組」窗口付款。
(三)領貨方式 :請持「學生證」或「識別證」依各項貨品之領取時間、地點領取。
第三週 學務處發行 一Ｏ七學年度第一學期 發行日期：107 年 9 月 12 日
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請導師利用班會宣導，並請班長於班級張貼公告
【文創處活動訊息公告】：
項目 主題 內容
一 「107 學年度明道文學獎」
徵稿
「107 學年度明道文學獎」徵稿，期間限定：8/30-11/19 中午一點，
歡迎各部同學踴躍投稿。
二 「107 學年度上學期有趣 的英文書讀書心得」徵稿
「107 學年度上學期有趣的英文書讀書心得」徵稿，徵稿日期：
9/7-12/7，歡迎各部同學踴躍投稿。
三 「107 學年度上學期明道盃 讀書心得寫作比賽」徵稿
「107 學年度上學期明道盃讀書心得寫作比賽」徵稿，徵稿期間：
9/5-12/5，歡迎國中部及國際部七、八、九年級同學踴躍投稿。
四 107 學年度上學期中文檢 定到校考
「107 學年度上學期中文檢定到校考」將於 11/4（日）辦理，即日 起至 9/17（一）開放線上報名，歡迎各部同學踴躍報考。10/30（二）
-11/1（四）期間，將以班級為單位發放准考證。
【輔導處活動日程公告】
活動日期 活動時間 活動名稱 活動地點 參加年級/對象 1070913 第 6 節 百工百業家長職業分享講座：(法官)分享講座 明志廳 國一 11-20 班 1070913 第 5 節 輔導股長研習 階梯教室 國一 1070913 第 6 節 輔導股長研習 階梯教室 國二 1070913 第 7 節 輔導股長研習 階梯教室 國三 1070914 第 7.8 節 大學學群職涯發展講座 明倫堂 高.綜一.國際9 年級 1070917 12:30~13:20 東海國際學院 晦光堂 全校線上報名學生 1070917 15:25~16:15 加拿大多倫多大學招生說明會 鐵梅廳 全校線上報名學生 1070920 第 6.7 節 國一、國二生命教育講座
主題：倒著看人生-生命正向力量 明倫堂 國一國二 1070920 12:30~13:20 大葉護理雙聯學位 晦光堂 全校線上報名學生 1070921 12:30~13:20 逢甲大學雙聯學位 晦光堂 全校線上報名學生 1070926 12:30~13:20 英國 Lancaster 大學招生說明會
(QA RANKING 135) 晦光堂 全校線上報名學生 1070926 14:00-16:00 心理醫生駐診 諮商室
1070927 12:30~13:20 靜宜大學雙聯學位 晦光堂 全校線上報名學生 1070927 第 6.7 節 職涯探索 各專業教室 國二 16~20 班 1070927 第 6.7 節 百工百業家長職業分享講座 明志廳 國二 1-10 班
環保專欄
登革熱防疫宣導
疾管署公布全台新增 10 例本土登革熱病例，累計今年有 102 例，其中又以臺中市 56 例最多，目前已有 5 里被列登革熱高風險里別，疾管署提醒，近期各地仍有大雨或豪雨發生，民眾應速清除住家室內外的 花盆、水桶等積水。請全體師生落實清除孳生源工作、外出至山區盡量穿著長袖長褲，大家一起來防疫。
提昇環境整潔優良品質_第四週重點檢查項目
貫徹落實整潔教育在日常生活中身體力行，為維護校園環境而努力，共創舒適的生活環境。
週次 教室、走廊、樓梯、廁所 共同重點檢查項目 廁所重點檢查項目 4 天花板、消防栓/滅火器、洗手台、飲水機 拖把槽
※ 請各班確實做好環境整潔維護。
幹部會報
時 間 9月20日(四) 7:50
與會股長 服務股長
與會年級 全校一、二年級
地 點 鐵 梅 廳
服務股長第二週會報未出席班級
為落實環境整潔維護、加強環境資源保護，每週四早修時段定期舉行幹部會報，雙週次為服務股長、單 週次為惜福股長，請各班相關幹部務必出席會報活動，第二週 9 月 6 日未如期參加班級如下表：
(以下各班請至學務處環保組閱讀會報記錄)
服務股長 9月6日(四) 7:50 會報未到
部別/年級 班級 部別/年級 班級 部別/年級 班級
高一綜一 無 高職一 無 國一 無
高二
綜二 無
綜二 2 高職二 無 國二 無
明道中學 107 學年度第一學期 一年級健康檢查
各位敬愛的老師您好！學務處環保組關心同學的健康，特於 9 月 19 日(三)、9 月 25 日(二)~9 月 26 日 (三)舉辦新生健康檢查，希望藉此確實做好個人健康維護。每班接受檢查的時間約為 50 分鐘，
造成導師及任課老師不便之處，敬請原諒。
(一)時間：9 月 19 日(三)8:25~16:15、9 月 25 日(二)~9 月 26 日(三)8:25~16:15，各班受檢時間請查閱健 康檢查日程表。
(二)地點：明遠大樓一樓鐵梅廳大廳、二樓福來廳。
(三)對象：一年級新生
(四)項目：一樓鐵梅廳─報到/收尿液檢體身高/體重血壓視力
二樓福來廳─聽力腰圍血液檢查(血液常規檢查、血糖、肝功能、腎功能、膽功能、心 臟功能、血脂肪、B 型肝炎)耳鏡醫師理學檢查(醫師問診、胸部、耳鼻喉、口腔、脊柱四 肢、皮膚)泌尿生殖檢查收回表單，領取 X 光單胸部 X 光檢查
(五)注意事項：
1.請各班依表訂時間準時到明遠大樓一樓鐵梅廳大廳受檢，以利當天檢查之進行。
2.受檢班級欲離席時請服務股長告知任課老師，並請該堂課任課老師隨班督導，離開教室時請注意班級 秩序；檢查完成後，以班為單位安靜迅速回教室上課，請勿逗留及喧嘩，以免影響其他班級上課。
3.請聽從醫務人員指導，勿擅自個人行動，以利檢查進行之流暢。
4.為求檢查之準確性，以下檢查注意事項請各位同學配合：
女同學受檢當天若遇生理期間，請事先告知醫護人員。
醫師問診時，應先告知身體有感異狀之部位，對於醫師之問診，應據實回答。
尿液檢查請採取中段尿液，較為準確。
5.在健康檢查過程中，身體狀況有任何不適，如：頭暈、噁心等…請馬上告知護理人員。
6.為落實品德教育深耕的精神，並養成學生良好生活習慣，各班健康檢查準時集合完畢、班級秩序 良好、尿液準時送檢之班級，生活教育競賽之精神項目將予以加分鼓勵。
明道中學 107 學年度第一學期 一年級健康檢查日程表
附註：未能如期受檢同學，請持補檢通知單按規定時間前往鐵梅廳完成補檢。
節次 時間 9/19(星期三) 9/25(星期二) 9/26(星期三)
領取尿瓶 班級 第一∼四節受檢班級 第一∼四節受檢班級 第一∼四節受檢班級
時間/地點 7:35／學務處 7:35／學務處 7:35／學務處
一 8:25~9:15 國際 701‧702、國一 1 國一 19‧國一 20 觀一 1‧外一 1 8:35~9:15 國一 2 高一 1
二 9:25~10:15 國際 1001、1002、國一 3 高一 6‧高一 2 資一 1‧廣一 2 9:35~10:15 國一 4 高一 7
三 10:25~11:15 國一 5‧國一 9 高一 3‧高一 8 餐一 2‧餐一 3 10:35~11:15 國一 7 高一 4
四 11:25~12:10 國一 8‧國一 6 高一 9‧高一 5 廣一 1‧餐一 1 11:35~12:10 補檢 補檢 補檢
領取尿瓶 班級 第五∼七節受檢班級 第五∼七節受檢班級 第五∼七節受檢班級
時間/地點 12:10／學務處 12:10／學務處 12:10／學務處
五 13:25~14:15 國一 10‧國一 11 高一 10‧綜一 1 子一 1‧美一 2 13:35~14:15 國一 12 綜一 2
六 14:25~15:15 國一 13‧國一 14 綜一 3‧綜一 4 訊一 1‧訊一 2 14:35~15:15 國一 15 商一 1
七 15:25~16:15 國一 16‧國一 17 商一 2‧商一 3 美一 1‧訊一 3 15:35~16:15 國一 18 補檢 補檢
八 16:25~17:00
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請導師利用班會宣導，並請班長於班級張貼公告
圖／作者提供
共同維護校園整潔‧為明道環境盡一分心力
「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」，別認為隨意丟棄一張小小的垃圾，不會釀成什麼大錯，環境整 潔維護需要同學們共同的努力，因此同學們在致力於垃圾分類及資源回收的同時，在校園中看到垃圾，
也能有順手將垃圾拾起帶走的素養習慣，舉手之勞做環保，明道的美需要大家的合作才能永續，讓我們 努力打造一個垃圾不落地之乾淨校園。敬請各班掌握時效，做好校園環境打掃工作(含教室及公區)，早 修請於 7:50 前完成，午間請於 12:50 前完成，班級垃圾傾倒及分類回收工作亦請於 13:00 前完成，逾 時將會影響班級生活教育競賽整潔評分結果。
廁所美化佈置及小海報競賽 10 月 1 日起開始評分
負責廁所整潔維護班級，請於 9 月 28 日(週五)前儘速完成廁所美化佈置及小海報繪製，並將繪製好之 小海報自行放置於廁所外之課表框內。第 6 週 10 月 1 日(一)起開始進行廁所美化及小海報評比；廁所 整潔另統計每月之成績，列為生活教育月成績競賽，請各班把握時間爭取班級榮譽。
為避免每日早修、午休時段，教室整潔評比人員進入教室影響學生秩序，請各班導師准予教室後門保持 開啟狀態。如有必要關門，也請保持後門小窗可供透視，以免造成評分困擾！
健康專欄
肩頸痠痛
肩頸痠痛輕忽不得
千萬莫小看肩頸痠痛。一般心絞痛的痛點包括頸間，因此很多人誤以為是五十肩；其實，這都可 能是心肌梗塞的前兆，千萬大意不得。
脖子緊緊的、肩膀痠痠的，有時還會莫名的頭痛、噁心想吐……，一旦有上述症狀，請務必格外 注意。因為肩頸痠痛是現代人普遍有的毛病，所以常常讓人不以為意；然而，這個看似小毛病的身體 不適，卻可能是大問題的一個警訊，情況嚴重時會引發頭痛、嘔吐，造成精神不安及憂鬱等，甚或是 心臟血管病變的前兆，千萬要謹慎看待。
尤其近年來，心臟血管疾病患者的年齡層有逐漸下降的現象，醫院門診裡，青、壯年甚至成為心 血管疾病求診的新興主流。青年為何也可能是心臟血管疾病的潛在對象呢？因為人體從20歲開始，脂 肪斑塊就逐漸堆積在血管內，導致血管阻塞而缺乏彈性，初期沒有明顯的不適感，只有到動脈硬化嚴 重而影響血流時，才會引發心絞痛。一般心絞痛的痛點包括上腹部、頸間、胸部，因此很多人誤以為 是胃食道逆流、五十肩或是呼吸器官導致的缺氧氣喘。殊不知這些看似稀鬆平常的小毛病，都可能是 心肌梗塞的前兆。
究竟什麼是肩頸痠痛？
嚴格來說，肩頸痠痛應該稱之為「肩頸綜合症」，起因於長期姿勢不良或長期重覆同樣的動作，
加上壓力大，而引發肩頸部位肌肉發炎的現象。症狀即是在頸部、肩膀、肩胛骨這三角地帶的肌肉會 出現僵硬、痠痛程度不一的情況。而肩頸痠痛的問題除了肇因於姿勢不良外，壓力過大等心理因素造 成情緒緊繃，也會使症狀加劇。整體而言，大部分人的肩頸痠痛多屬文明病，有時只要多休息、注意 行起坐臥保持正確姿勢、改善睡眠狀況，就能獲得改善。但近年來也有相當多的個案，是因為憂鬱症 甚至頸椎腫瘤所引起的肩頸不適。因此，遇到肩頸緊繃、轉動脹痛、痠疼不定的時候，最好請教專科 醫師，以免延誤治療。
要特別注意的是，某些頸椎關節特別狹窄，或有類風濕性關節炎或動脈狹窄的病患，切勿隨意找 按摩師推拿，以避免發生脊髓損傷導致四肢癱瘓，或中風等嚴重併發症。
自我檢視6 重點
因為肩頸痠痛經常被視為只是滑手機、打電腦而產生的文明病，使得很多人都貼貼藥膏、擦擦肌 樂來舒緩症狀，忽略身體其實已經開始發出警訊，導致未能及時對症下藥把握最佳治療時機。另外，
根據統計，約25％屬於無痛型的急性心肌梗塞患者，完全不會覺得胸痛。因此，提醒你，如果有下列 任何一種情形，請速速移步到醫院進一步詳細檢查。
1. 雖然適度休息，痠痛仍沒有減緩，還越來越嚴重。
2. 痠痛或疼痛的部位有轉移的情況。
3. 有固定發作的時間點，譬如夜晚或清晨。
4. 同時有目眩、心悸、頭暈、手腳麻木的症狀。
5. 手指的靈巧度降低。
6. 伴有腹痛、胃痛等其他部分疼痛的現象。
勤做舒緩運動保健康
1. 時時注意保持正確的行起坐臥姿勢。
2. 每個小時至少起身做伸展運動5分鐘。
3. 日日保持規律的運動習慣，走路就是很好的舒緩運動。
4. 避免連續打電動、通宵滑手機、長時間看電視或電影、打麻將數天數夜。
5. 減量生活，不背過重的背包，以正確方式提抬重物。
資料來源:行政院衛生署
新聞與思辨
密室裡的囚犯：一則關於知識學習的寓言 【2018-7-27／時事觀察／黃俊儒】
每當到了暑假，才總算有段喘息的時間，可以好好地 把一整個學期的教研工作進行一次沈澱。最近的每個學期 中，照例的，我們需要在課堂上跟 3C 產品競賽，努力地讓 學生覺得，大學還是能夠提供一些跟手機上面不一樣的東 西，透過這樣來證明自己的價值。在這些比拚的過程中，
不免地還是需要面對學生對於知識實用性的挑戰。
過去我曾經在〈當學生問我：「學這個有什麼用？」〉
一文中，討論幾種不同的知識類型所扮演的角色，某種程 度說明了不同領域的人在聆聽量子力學時可能會有的收穫。
這個學期，我們的講座課程更難得地邀請到中央研究院的 院士來跟我們分享彗星的研究。
這名院士已經是我認為在所有的科學講者中，難得可 以將艱澀的科學知識轉譯地十分成功的一位研究者，只是 從學生的角度來看，要把這一個原本充滿浪漫想像的彗星，
解構成要在上面研究氣體的噴發型態、地質的化學成分、讓太空船在上面成功登陸……等，除了煞風景 之外，相關科學知識的門檻也真的是讓人一個頭兩個大。
雖然聆聽這樣的主題著實讓我大開眼界，不僅可以了解科學家如何在一個小小的彗星進行那麼多有 趣的思考，也驚訝這樣的研究甚至可以跟宇宙生成時的奧秘有所關聯。但是這樣的理由卻未必可以說服 學生興致於這件事，因為不只彗星何時要來跟他們的幸福感無關，就算真的知道了宇宙生成的奧秘也改 變不了自己正在流失的存在感。所以不免俗的，我們的課堂中又再次經歷了「學這些有什麼用？」的論 辯。於是，我決定構思一個寓言來說清楚這件事。
三個囚犯的寓言
有關人們如何感知這個世界的認識論學理，柏拉圖早在遙遠的古希臘時期就已建構了著名的「洞穴 寓言」來說明這件事。只是隨著物換星移以及諸多學習媒介及型態的轉變，這個時代似乎可以有另外的 故事來講述這件事。為了這個理由，我索性請插畫師將這個概念畫下來，這個故事是這樣說的：
在這個科技時代的學習中，我們每個人的學習處境如在密室裡的囚犯，好的地方是這個密室開了一 扇有點高的窗，只要囚犯們能夠努力地攀上足夠的高度，就可透過這扇窗連結外面的風景，讓囚犯跟外 在世界取得聯繫，讓生活更加豐富有趣。這個時候有三個囚犯分別用了三種方法努力地想一窺外面的世 界。
囚犯 1：沒用的知識
第一個囚犯搬來了許多細沙，然後他就踩在這些細沙上死命地往前看。可惜的是這些沙一踩就往旁 邊溢散，沙搬來越多、踩得越大力，沙子就散得越廣、越快，在無法墊高高度的狀況下，第一個囚犯看 見的還是囚室裡白白的牆壁。
這種學習的型態，學到的多數是「沒用的知識」，發揮不了太多實際的功能。在學習的場景中，這 種類型的樣貌多數是學習者接觸了許多零散的資訊，由於訊息量多，所以有時候學習者會誤以為自己好 像懂很多，但是卻忽略了這些訊息發散、不成體系，反而在學習過程中容易有類似的反應：「這個我以 前早就聽過了」，但是卻忽略了「聽過了」、「聽懂了」、「領略了」，可能都是很不一樣的層次。隨
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請導師利用班會宣導，並請班長於班級張貼公告
著通訊科技的發達，行動載具鼓勵了各種斷篇殘簡的流通，卻無助於觀看視角的提高，終究無緣窺見窗 外的風景。
囚犯 2：實用的知識
第二個囚犯是個積極有效率的人，他搬來了許多磚頭，為了看見窗外的景致，早早就把身邊的磚頭 堆高高，所以很快地就可以形成一個能夠接近窗外風景高度的磚塔，可惜的是，這座磚塔如果越堆越高，
就越可能因為不穩而產生搖晃，站在上面就像鐘擺一樣，偶而晃到最高點的時候彷彿可以看見窗外的風 景，偶而晃過頭卻又什麼都看不見。如果一不小心堆太高，晃得太嚴重，甚至整個磚塔都有倒塌的危險。
在學習的場景上，這種型態的學習者習慣勉力地吸收「有用（實用）的知識」，順著師長與社會的 價值期待而行，快速地累積某些很特定化的知識。在單一與現實的目標指引之下，很少繞路、很少浪費 精力在一些沒有績效的地方，只是這種狀況下所看見的風景經常是片面的，而且發展有限。
囚犯 3：無用之用的知識
第三個囚犯是一個勤於蒐集各種材料的人，他不排斥任何可以幫助他墊高視角的建材，除了同樣用 堅實的磚頭築起磚塔之外，同時也致力於建構磚塔的地基，並且在周圍包覆許多可以鞏固的黏土，這些 黏土有結構有厚度，除了可以強化磚塔的穩固之外，最重要的是可以墊高磚塔的高度，站上去就可以愜 意地飽覽遠方的風景。
這種學習型態在真實的場景中，學習者多數會表現出對於各種學習機會的熱忱，以解開問題的困惑 為樂，以瞭解事物的道理為喜，不排斥「無用之用的知識」，也不只為了實用的目的而學習。
所以，學校中偶而會遇見有些工學院的學生，卻修了許多文學院的課，法律系的學生，卻對於科技 的知識充滿興趣，大概都是這種類型的人。在這一個資訊發達，學科知識彼此滲透頻繁的年代，跨領域 的學習已經在各種場合被不斷的強調，而這種類型的學習型態，最有機會因應這個時代的轉變，它可以 讓學習者站得高、站得穩，窮盡萬物之變，續航力十足。
小結
「學這個有什麼用？」，這是一個學習者經常會有的困惑，這樣問並不奇怪，只是我們需要更深入 地去引導學習者思考「有用」、「無用」與「無用之用」背後的深層意義，這樣才能讓學習的過程更有 興味。
希望從下學期開始，每年我都有機會跟學生分享這一則寓言。也希望學生都能從故事中思索自己的 學習動機與目的，並且效法第三個囚犯。
用人一定要疑！ 【2018-9-06／商業周刊 1608 期／何飛鵬】
我要相信、重用一個人之前，一定要經過起碼三年的懷疑觀察期。
在觀察期間，我會仔細檢視他所有工作細節，包括他的工作能力如何？工作習慣如何？生活習慣 如何？價值觀如何？他是不是一個可信賴的人？
觀察的目的，源於我對他的不了解，因為不了解，所以要仔細觀察，一切以眼見為信，直到知道 他的心性、品性、個性及能力為止，然後我可以決定要如何對待他，要給予多少信賴。
所以用人一定要疑，用疑來對應不了解。
這時候的疑，並不是真的懷疑，也不是不信任，只是努力觀察的代名詞。
觀察的第一步是能力。賦予他一個任務，要他去完成一件工作，然後看他是否能在期限內完成，
再看看他完成的品質如何？這樣八九不離十就可以測出他的工作能力如何。
觀察的第二步是他的個性。看他在完成工作的過程中，是一個人完成，還是和其他團隊成員一起 完成，看他能不能與別人一起協調合作，這可以看出他的性格傾向。
觀察的第三步是他的心性。心性是他的價值觀，價值觀有許多面向，是相信努力，還是相信運氣，
是相信善有善報，惡有惡報？還是沒有天理報應？價值觀會影響他的工作態度，也會決定他的工作成 果。
觀察的第四步是品性。品性是人與人相處的最基本道理，他是不是一個可以被信賴的人？在關鍵 時刻，他會不會背棄對別人的承諾？如果一個人品性高尚，他就可以被信賴。
經過這樣仔細的觀察，大約需要三年，才能真正完成能否信賴的檢查。而就算發覺他是一個值得 信賴的人，我們也不能百分之百信賴到底！
一個值得信賴的人，通常是品德高尚，心性善良的人，這種是指人格上值得信賴，不會背棄盟友，
可是這並不代表他在工作上百分之百不會犯錯。為了防範錯誤，對一個品德值得信賴的人，我們需要 另一種「疑」，是檢誤的「疑」，防錯的「疑」，是工作上的除錯，不是品德上的懷疑。
組織中為了防範個人可能的錯誤，充滿了各式各樣的設計；例如各級主管的核決權限，每個人的 決策能力有別，所以每一層的核決權限都不一致，職位越高，權力越大，可決定的空間越大。
組織中層層報告的決策流程，也是類似的防錯機制，上層的主管必須為下層的部屬背書，也必須 確保檢錯的功能。
「用人不疑，疑人不用」指的是在用人上，對人格的信任，但絕不是一廂情願絕對的信賴，在還 不清楚一個人的底細時，我們需要懷疑，要仔細觀察。
而當我們信賴一個人時，也要對他可能的犯錯有所準備，採取必要的防錯機制，這也是另一種懷 疑。
專題討論
生命教育主題-
歡迎來吃海苔壽司~~
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這是運用「同理心」製作的一個很不真實的街頭實驗，卻是要反映出 現在地球海洋最真實的一面，很有創意喔！再次提醒我們減少使用塑 膠袋的重要。
參考影片連結：☆謝謝你 減少使用塑膠袋 (2 分 10 秒)
https://www.youtube.com/watch?v=Us_agBjaltk&feature=youtu.be 或直接到輔導處網站連結
討論題綱：
1. 請同學想像吃到美食中含有塑膠袋的情況，那是什麼滋味與心情？請分享。
2. 請同學分享自己或是家人可以如何做到減少塑膠袋的使用？愈具體愈好。
資料來源／輔導處提供
