天主教高雄市明誠中學國中部

(1)

天主教高雄市明誠中學國中部110學年度第一學期二年級部定綜合領域家政科課程計畫

週次單元/主題名稱

對應領域核心素養指標

學習重點

評量方式

跨領域統整或協同教學規劃

(無則免填)

議題融入

學習內容學習表現

一

主題一：幸福生活計畫單元一：發現

幸福力

綜-J-A3 因應社會變遷與環境風險，檢核、評估學習及生活

計畫，發揮創新思維，運用最佳策略，

保護自我與他人。

家 Ca-IV-1 個人與家庭生活的金錢及時間管理。

家 Ca-IV-2 消費管道的分析比較、資源運用與風險評估，以及合宜的消費行為。

2c-IV-2 有效蒐集、分析及開發各項資源，做出合宜的決定與運用。

1.課堂參與度。

2.小組可分析消費管道／支付方式的優缺點，學生可覺察影響個人消費決策行為的因素。

3.小組可提出合宜的避免消費陷阱的因應措施。

4.學生知道與開發生活中的各項資源，學習適合自己的資源使用策略，並做出合宜的行動

判斷。

法定:綜合-家庭-(家 J7)-1

二

幸福力

判斷。

三

幸福力

判斷。

四

主題一：幸福綜-J-A3 因應社會變家 Ca-IV-1 個人與家 2c-IV-2 有效蒐 1.課堂參與度。法定:綜合-家庭-(家 J7)-1

(2)

生活計畫單元一：發現

幸福力

遷與環境風險，檢核、評估學習及生活

庭生活的金錢及時間管理。

集、分析及開發各項資源，做出合宜的決定與運用。

判斷。

五

幸福力

判斷。

六

幸福力

判斷。

七

^{主題一：幸福}

生活計畫單元二：與你

同行

（第一次定期考）

家 Dc-IV-1 家庭活動策畫與參與，以互相尊重與同理為基礎的

家人關係維持。

2d-IV-1 運用創新能力，規畫合宜的活動，豐富個人及

家庭生活。

1.計畫內容合宜性及完整性。

2.計畫執行成果。法定:綜合-家庭-(家 J7)-1

八

_{主題一：幸福}

生活計畫單元二：與你

同行

家庭生活。

(3)

九

主題一：幸福生活計畫單元二：與你

同行

家庭生活。

十

主題一：幸福生活計畫單元二：與你

同行

家庭生活。

十一

主題二：食品新世界單元一：飲食

偵查隊

家 Ac-IV-1 食品標示與加工食品之認識、

利用，維護飲食安全的實踐策略及行動。

輔 Db-IV-1 生活議題的問題解決、危機因應與克服困境的方

法。

3a-IV-1 覺察人為或自然環境的危險情境，評估並運用最佳處理策略，以保護自己或他人。

活動一

1.口頭：蒐集並回顧新聞事件，分享自己對食品安全議題

的看法。

2.口頭或書面：透過新聞事件歸納整理出食安問題的可能成

因與因應方式。

活動二

問答與口頭報告：觀察分析食品的「選購、烹調、儲存」過程，規畫出安心飲食的可行作

法。

課綱:綜合-生命-(生 J7)-1 課綱:綜合-人權-(人 J6)-1

十二

偵查隊

法。

活動一

的看法。

活動二

法。

(4)

十三

偵查隊

法。

活動一

的看法。

活動二

法。

十四

偵查隊

（第二次定期考）

法。

書面報告與心得分享：發覺飲食危機，評估風險並擬定具體

的行動策略。

十五

偵查隊

法。

書面報告與心得分享：發覺飲食危機，評估風險並擬定具體

的行動策略。

十六

主題二：食品新世界單元二：吃出

新美味

家 Ab-IV-2 飲食的製備與創意運用。

2d-IV-1 運用創新能力，規劃合宜的活動，豐富個人及

家庭生活。

問答、口頭或書面報告：分享自己與家人對加工食品的認識

與使用經驗。

十七

_{主題二：食品}

新世界單元二：吃出

新美味

利用，維護飲食安全

家庭生活。

問答、口頭或書面報告：分享自己與家人對加工食品的認識

與使用經驗。

(5)

保護自我與他人。的實踐策略及行動。

十八

新美味

家庭生活。

活動二

1.實踐行動：蒐集自製食品或加工食品的食譜或製作方法。

2.訪談與書面報告：訪問家人對自製食品的相關意見，蒐集

資料並設計食譜。

十九

新美味

家庭生活。

書面報告、實際操作與檢核表：「好味時光」活動規劃報

告。

二十

^{主題二：食品}

新世界單元二：吃出

新美味

（第二次定期考）

家庭生活。

書面報告、實際操作與檢核表：「好味時光」執行紀錄、

回饋評量與具體建議。

天主教高雄市明誠中學國中部