演講心得

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資傳三 A 4970C043 林啟哲

演講心得

一、從中學習到的內容

1. 新型態的手機:觸控式螢幕，3G 無線上網，WIFI 無線上網，微處理機，許多大大小小的應用程式，有與雲端同步的功能。

2. 掌上型遊戲機:N3DS，主打裸視 3D 畫面，可無線上網，效能與解析度與前代相較下也有提升。

3. 平板電腦的誕生:例如蘋果的 IPAD，觸控式螢幕+高效能處理器，

幾乎可取代小筆電的地位。

4. 3D 電視、螢幕:支援平常 2D 畫面，也可支援 3D 立體畫面，也可以 2D 轉 3D 欣賞影片。

5. LED 應用:目前 LED 技術也慢慢被各領域採用，現在的螢幕正漸漸採用 LED 背光的技術，對比度高，省電是最大賣點。

二、文獻探討--圖片.影片.文字.敘述.注明資料來源

1.

HTC 觸控手機

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2.

掌上型遊戲機 N3DS

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3.

蘋果 IPAD

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4.

3D 電視

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三、行動學習如何應用(數位教學)

讓同學體驗虛擬教學平台的情境，利用網路平台的即時性，將講義上傳，

老師一邊解說內容、同學利用麥克風回應或打字方式互動，透過視訊上課跟老師溝通完全沒有距離。

不僅每一門課都建立對應的數位課程，只要課程一結束，很快就能透過學程 blog 與 Bb 平台連結，看到當天的課程實況，無論身處何處都能隨時點閱複習。

多媒體的相關素材跟上課內容結合，可大量運用影片、圖畫、網路等影音動畫來吸引學生注意力或是提高學生學習興趣。

以電子檔取代課本，不需大量複印，運用網路現有資源(有不錯的免費資源)，引為輔助教學之用。

老師可以事先預錄教學，學生可以自行掌握課程進度，線上教師可以引導學習者進行語言技能上的學習，組織社群以促使學生共同學習或線上討論。

透過數位教學的方式，針對特定領域，建立學習社群，透過後此間的討論、資源分享…等交流，發揮了 1+1>2 的效果。

建立數位課程，不僅止於數位教材的錄製。老師會與教學助理事先協調，無論是課堂討論、或是學習心得分享，將各階段學習歷程 post 在討論區中，慢慢養成使用數位平台的習慣，了解數位平台的特色與適用性。為了體現學程精神，學程的網站亦結合 blog、Flickr 相簿、Youtube 及教學平台，有效集結數位資源，提供即時、互通的傳遞通道。

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四、結論

數位科技越來越普及，網路科技應用也越來越廣泛，不管什麼樣的裝置，或是什麼樣的平台，幾乎都可透過網路來達到同步化的效果，以後不單單只是用個人電腦做數位學習或遠距教學，手機或 IPAD 等等的都可以整合在一起了。

以台灣地區而言，偏遠地區仍有網路頻寬的問題，網路延遲也直接影響到了遠距教學的效率。

在數位教學普及的同時，雖然不受時間與距離限制，但同時也缺少了實際人際關係的互動，老師也無法有效監督學生學習狀態，所以學生的主動性也很重要。

將課程數位化，影音效果的呈現會比黑板教學來得更好，但課前準備所需花費時間會比較長。

教師需具備相當的數位資訊的素養，學生則需有相關的資訊設備才能進行學習。需耗費大量電力，學生可能對教材付出的時間和老師準備教材與教學的精力成反比，而選擇錯誤的素材會讓教學效果不佳、學生甚至於分心，

對於該專注的學習點方向錯誤。

難以進行小組討論。就我的觀點，我認為面對面的討論還是比線上討論來得清楚許多，線上討論常常會離題，以至於將討論時間拖得十分的長，無助於學習。

搭配紙筆記錄學習效果會較為顯著，可以自己取各段重點，記錄下來讓技藝更深刻。

停電或平台或系統主機出錯將嚴重影響課程進度，必須有替代方案。

五、QR CODE 作業自拍

HTC 手機示範

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