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附 件
幼 稚 園 支 援 兒 童 在 家 學 習 的 策 略
整 體 規 劃
學 校 在 規 劃 時，宜 先 作 整 體 檢 視，辨 析 學 校 的 發 展 基 礎，了 解 兒 童、教 師 和 家 長 的 需 要，知 悉 校 內 外 可 用 的 資 源，以 訂 定 清 晰 的 工 作 目 標 和 計 劃。由 於 學 校 面 對 的 挑 戰 和 困 難 會 隨 著 社 會 情 況 的 發 展 而 改 變 ， 學 校 要 經 常 評 鑑 情 勢 ， 靈 活 調 整 策 略 。
策 略 ：
管 理 層 與 員 工 保 持 緊 密 溝 通 ， 凝 聚 團 隊 力 量 ， 群 策 群 力 ， 面 對 挑 戰 。
檢 視 學 校 的 人 手 、 教 職 員 的 專 長 、 教 學 資 源 和 設 備 ， 以 規 劃 如 何 協 助 兒 童 在 家 學 習 ； 在 有 需 要 時 ， 尋 求 專 業 人 士 或 相 關 部 門 的 意 見 及 支 援 。
適 當 考 慮 教 師 的 工 作 量 和 面 對 的 挑 戰，作 出 支 援 和 鼓 勵，使 能 協 力 同 行。
與 家 長 建 立 有 效 的 溝 通 方 法 ， 協 力 支 援 兒 童 在 家 學 習 。
檢 視 校 舍 環 境 ， 為 教 師 提 供 清 潔 安 全 的 工 作 環 境 。
在 規 劃 活 動 時 ， 須 照 顧 兒 童 的 多 樣 性 ， 例 如 基 層 家 庭 、 非 華 語 兒 童 和 有 特 殊 需 要 的 兒 童 等 ， 他 們 會 有 不 同 的 需 要 。
要 持 續 檢 討 推 行 的 情 況，以 了 解 教 師、家 長 和 兒 童 所 面 對 的 限 制 及 挑 戰，
並 靈 活 作 出 調 適 或 跟 進 。
經 驗 分 享 ：
學 校 運 用 學 校 網 頁 、 電 話 、 電 話 群 組 信 息 、 郵 遞 等 ， 定 期 與 家 長 保 持 緊 密 溝 通 。
學 校 聯 繫 有 關 級 別 或 班 別 的 家 長 代 表，作 為 其 中 一 種 家 校 溝 通 的 途 徑。
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活 動 設 計
兒 童 需 要 在 真 實 的 生 活 環 境 中 學 習。學 校 要 達 到「 停 課 不 停 學 」的 目 的，須 以 兒 童 為 本 的 理 念 設 計 學 習 活 動 ， 內 容 要 配 合 兒 童 的 興 趣 、 能 力 和 學 習 需 要，並 以 遊 戲 的 方 式 進 行，讓 兒 童 學 習 生 活 技 能 和 知 識，以 及 培 養 正 面 的 價 值 觀 。
策 略 ：
設 計 適 切 的 在 家 學 習 活 動，構 思 富 趣 味 和 有 意 義 的 遊 戲，幫 助 兒 童 保 持 對 事 物 的 好 奇 心 和 學 習 動 力，培 養 正 面 樂 觀 的 態 度，建 立 良 好 的 衞 生 習 慣 。
設 計 簡 單 和 有 趣 的 遊 戲 或 小 任 務 ， 讓 兒 童 與 家 人 互 動 。
運 用 合 適 的 家 居 用 品 作 為 遊 戲 材 料，設 計 簡 單 的 親 子 運 動 或 體 能 遊 戲，
如 伸 展 運 動 、 體 操 、 跳 舞 等 ， 讓 兒 童 享 受 活 動 的 樂 趣 。
善 用 校 本 的 教 學 材 料 ， 並 且 參 考 外 間 資 源 ， 例 如 教 育 局 網 頁「 與『 新 型 冠 狀 病 毒 』相 關 的 課 程 資 源 」1，加 強 培 養 兒 童 關 注 衞 生、 健 康 、 關 心 身 邊 的 人 和 事 ， 鼓 勵 家 長 善 用 繪 本 與 孩 子 講 故 事 ， 進 行 親 子 閱 讀 。
鼓 勵 家 長 繼 續 關 注 兒 童 的 自 理 能 力 和 建 立 健 康 的 生 活 習 慣，例 如 正 確 的 洗 手 方 法 ， 培 養 均 衡 飲 食 的 習 慣 。
鼓 勵 親 子 閱 讀，向 家 長 推 介 富 趣 味、與 兒 童 生 活 經 驗 相 關 的 優 質 圖 書，
並 提 供 輕 鬆 的 親 子 共 讀 方 法 ， 培 養 兒 童 的 閱 讀 習 慣 。
設 計 一 些 需 要 專 注 力 較 集 中 的 活 動 ， 如 聽 故 事 、 音 樂 等 ， 時 間 宜 短 不 宜 長 ， 活 動 與 活 動 之 間 亦 宜 有 休 息 時 段 。
因 應 兒 童 的 能 力 、 不 同 背 景 、 興 趣 和 經 驗 ， 設 計 符 合 兒 童 發 展 需 要 的 活 動，如 關 注 有 特 殊 需 要 兒 童 在 家 的 情 緒、鼓 勵 非 華 語 兒 童 繼 續 接 觸 中 文 等 。
不 應 要 求 兒 童 在 停 課 期 間 做 機 械 式 的 抄 寫 或 操 練 式 的 計 算 練 習 。
可 運 用 學 校 網 頁、電 子 學 習 平 台 等 途 徑，為 兒 童 提 供 學 習 材 料 或 互 動 遊 戲，但 須 留 意 衞 生 署 的 建 議，避 免 讓 2 至 6 歲 兒 童 長 時 間 使 用 電 子 屏 幕 產 品 ， 並 提 示 兒 童 在 使 用 產 品 期 間 讓 眼 睛 適 當 休 息2。
1 與『新型冠狀病毒』相關的課程資源載於教育局網頁(教育局網頁 主頁 > 課程發展 > 資源及支援 >
學與教資源表 > 與「新型冠狀病毒」相關的課程資源) ，當中「我是健康小寶寶」適合幼稚園教師參 考。 (網址：https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/curriculum-development/resource-support/learning- teaching-resource-list/2020/KG/I_AM_HEALTHY_BB.pdf)
2 衞生署(2018)《二至六歲幼兒體能活動指南(2018 年修訂)》
(網址：https://www.startsmart.gov.hk/files/pdf/physical_guide_tc.pdf)
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經 驗 分 享 ：
學 校 調 適 課 程 ， 配 合 家 居 環 境 ， 為 兒 童 設 計 在 家 學 習 的 活 動 ， 如 在「 春 天 」的 主 題，安 排 種 植 與 觀 察 種 子 發 芽 生 長 的 活 動；在「 食 物 」的 主 題，
進 行 親 子 小 食 製 作 ， 提 示 家 長 引 導 兒 童 觀 察 食 物 經 煮 熟 後 的 變 化 。
學 校 為 兒 童 設 計 輕 鬆 的 大 肌 肉 活 動，以 圖 片 輔 以 文 字，向 家 長 介 紹 體 能 遊 戲 ， 如 體 操 、 肢 體 伸 展 活 動 等 ， 並 鼓 勵 家 長 與 孩 子 一 起 進 行 運 動 。
學 校 在 網 頁 上 載 教 師 示 範 的 體 能 遊 戲 短 片，並 提 供 記 錄 表，鼓 勵 家 長 讓 子 女 每 天 有 足 夠 的 運 動 量，並 記 錄 子 女 在 家 進 行 運 動 的 情 況，以 便 教 師 給 予 回 饋 。
學 校 設 計 生 活 化 的 家 居 小 任 務 ， 例 如 幫 助 家 長 洗 菜 、 摺 衣 服 ， 讓 兒 童 學 習 參 與 家 務 。
學 校 指 導 家 長 運 用 不 同 的 家 居 用 品 ， 如 小 手 巾 、 襪 子 等 ， 與 孩 子 玩 數 數 和 分 類 活 動 ； 讓 孩 子 開 樽 蓋 、 搓 麪 粉 、 夾 衣 夾 等 ， 以 發 展 他 們 小 肌 肉 的 運 用 能 力 和 加 強 手 眼 協 調 。
學 校 鼓 勵 家 長 與 孩 子 一 起 遊 戲，探 索 不 同 衞 生 清 潔 用 品 的 功 能 和 使 用 方 法 ， 運 用 可 循 環 再 用 的 廢 物 創 作 美 藝 作 品 美 化 環 境 等 。
學 校 提 供 圖 書 、 情 境 故 事 等 ， 輔 以 文 字 說 明 ， 鼓 勵 家 長 陪 伴 子 女 閱 讀 ， 分 享 感 受 ， 培 養 子 女 的 閱 讀 興 趣 。 家 長 亦 可 與 兒 童 討 論 故 事 内 容 ， 加 強 兒 童 品 德 、 情 緒 、 衞 生 等 方 面 的 教 育 ， 如 讓 兒 童 學 習 關 心 病 者 、 欣 賞 醫 護 人 員 的 專 業 精 神 等 。
學 校 為 兒 童 準 備 學 習 材 料 包 ， 當 中 有 故 事 圖 書 、 兒 歌 、 體 能 遊 戲 、 小 實 驗 、 圖 工 製 作 、 拼 砌 活 動 等 ， 活 動 由 兒 童 自 己 進 行 或 以 親 子 形 式 進 行 ， 學 校 鼓 勵 家 長 從 旁 輔 助 兒 童 進 行 活 動 。
學 校 提 供 有 關 防 疫 的 圖 片 ， 例 如 洗 手 的 步 驟 、 打 噴 嚏 的 處 理 、 戴 口 罩 的 方 法 等，建 議 家 長 將 圖 片 貼 在 當 眼 處，教 導 子 女 建 立 良 好 的 衞 生 習 慣，
並 保 持 社 交 距 離 。
教 師 在 學 校 網 頁 上 載 各 級 兒 童 學 過 的 歌 曲 和 製 作 的 美 勞 作 品，讓 兒 童 可 以 回 顧 學 習 。
在 支 援 非 華 語 兒 童 方 面，教 師 挑 選 句 式 有 部 分 重 複、內 容 生 活 化 的 兒 歌，
讓 兒 童 在 家 唱 中 文 兒 歌 ， 維 持 兒 童 學 習 中 文 的 興 趣 。
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家 校 合 作
要 兒 童 有 效 地 在 家 中 學 習，家 長 是 學 校 最 重 要 的 協 作 夥 伴。在 停 課 期 間，兒 童 和 家 長 有 更 多 機 會 互 動，學 校 應 與 家 長 攜 手，協 力 照 顧 兒 童，以 增 進 親 子 關 係 ， 享 受 溫 馨 愉 快 的 家 庭 生 活 。
策 略 ：
檢 視 家 長 及 兒 童 的 需 要，規 劃 合 適 的 親 職 教 育，幫 助 家 長 了 解 子 女 的 情 緒 反 應 、身 心 健 康 發 展， 也 讓 他 們 明 白 有 效 的 學 習 非 限 於 知 識 的 增 益，
而 是 讓 兒 童 從 遊 戲 中 愉 快 學 習 ， 培 養 探 索 求 知 的 主 動 學 習 態 度 。
運 用 不 同 的 模 式 定 期 與 家 長 和 兒 童 保 持 溝 通，有 需 要 時，可 與 其 他 專 業 人 士(如 社 工、 教 育 心 理 學 家 )合 作 ，為 家 長 和 兒 童 提 供 適 切 的 輔 導 或 支 援 。
為 家 長 提 供 子 女 在 家 學 習 和 遊 戲 的 指 引，如 活 動 和 休 息 時 間 的 安 排、家 居 環 境 的 布 置 等 的 建 議，並 鼓 勵 家 長 為 子 女 訂 立 均 衡 的 活 動 時 間 表，以 建 立 有 規 律 的 日 常 作 息 時 間 。
為 家 長 提 供 簡 易 的 活 動 步 驟，説 明 家 長 在 親 子 活 動、小 任 務 或 課 業 中 的 角 色 ， 對 兒 童 的 學 習 期 望 等 ， 讓 家 長 能 掌 握 活 動 目 的 和 做 法 ， 引 導 和 鼓 勵 兒 童 持 續 學 習 。
經 驗 分 享 ：
學 校 鼓 勵 家 長 與 子 女 訂 立 在 家 活 動 日 程 表， 安 排 早 操、學 習 個 人 衞 生、
親 子 遊 戲 、 自 由 遊 戲 、 午 餐 、 午 睡 、 故 事 等 活 動 時 間 。
學 校 提 示 家 長 ， 要 多 聆 聽 子 女 心 聲 ， 保 持 有 質 素 的 親 子 互 動 。
學 校 定 期 以 電 話 聯 絡 家 長 和 兒 童，既 可 了 解 兒 童 在 家 學 習 的 表 現，維 繫 師 生 關 係 ， 也 可 鼓 勵 和 支 持 家 長 。
學 校 向 有 特 殊 需 要 的 兒 童 借 出 生 活 技 能 訓 練 的 學 習 材 料，讓 兒 童 進 行 家 居 訓 練 。
教 師 致 電 與 兒 童 談 話，鼓 勵 兒 童 建 立 良 好 的 作 息 時 間，多 吃 蔬 菜 和 水 果 以 增 強 抵 抗 力 。
學 校 提 醒 家 長，幼 稚 園 兒 童 每 天 觀 看 電 視 或 使 用 電 腦、平 板 電 腦 或 智 能 電 話 等 的 累 積 時 間，應 限 制 在 一 小 時 內，並 應 選 擇 互 動 和 富 教 育 性 的 屏 幕 活 動 ， 以 及 應 在 家 長 的 指 導 下 進 行 。
