幼稚園如何支援 兒童在家學習
幼稚園視學組
2020年1月至2021年5月
2020 1月25日
全港學校停課
2020 7月14日
全港學校 提早放暑假
2021 2月16日
全校人數1/3 學生回校
2020 6月15日
幼稚園K3復課
2020 11月13日
幼稚園 暫停面授課堂
2021 5月24日
全港學校 恢復半日面授課堂
2020 9月23日
幼稚園K3復課
2020 9月29日
全港學校 恢復面授課堂
2021 4月7日
全校人數2/3 學生回校
2020年5月11日
《支援兒童在家學習》：
幼稚園支援兒童在家 學習的策略
有關支援兒童在家學習
2020年11月25日
《支援幼稚園在家學習 的原則和策略》
分享會
2020年12月4日
《支援兒童在家學習》：
幼稚園支援兒童在家 學習的策略
2020年12月23日
教育局通函第185/2020號
《贈書計劃》
及
《小手作及資源套計劃》
整體規劃
活動設計
家校合作
思考問題
整體規劃
活動設計
家校合作
疫情對原定的 校本課程
構成甚麼影響？
整體規劃
關注防疫
閱讀計劃
學習環境 沒有面授 轉變
課堂 朋輩相處
慎用 電子產品
檢視校情 要取拾、定優次
多元化
如何結合現況，並以
《幼稚園教育課程指引》（2017）
的課程目標修訂／調適課程，
並持守
「以兒童為本」和「從遊戲中學習」
等原則，
促進兒童在德、智、體、群、美 各方面的發展？
整體規劃
兒童有甚麼
特別的經歷和發展需要？
為綜合不同範疇的 學習而設的主題 可以如何配合？
修訂目標和 內容
關顧情緒
提高
健康安全意識 主題
連結生活 精簡
學習內容
整體規劃
兒童的家居環境如何？
可有物資適用於學習？
如何利用那些物資，
設計學習活動？
有何額外的物資需要提供？
學習物資 供應
照顧者
親子互動 元素 學習活動
時間安排
整體規劃
如何掌握兒童在家學習的情況？
如何通過預先規劃，
獲得家長協助或參與？
如何因應兒童學習經驗 評估結果和其他因素，
修改課程的設計或調節進度？
多元評估
家長/兒童 訪談
家長記錄 照片/影片 兒童表現
分析 課業表現
整體規劃
活動設計
如何在兒童沒有回校的情況下，
設計合適的活動，
讓兒童在真實的生活環境中，
通過與身旁的人和物進行互動去學習，
以達到「停課不停學」的目的？
如何引發和維持兒童的學習動機，
以促進兒童愉快而有效地學習？
活動設計
活動如何照顧兒童的不同能力及需要？
如何處理兒童的意見、想法和感受？
如何關注兒童的健康狀況和行為問題，
並向兒童提供適時的指導？
活動設計
家校合作
如何加強與家長的溝通和 提升家長表達意見的機會？如何與家長聯繫？
以ZOOM方式 進行家長會
小組形式
「家長教育交流會」
教師與家長
交流教養兒童心得
家長的背景不同，
也有多元的需要 及意見
以郵寄或電郵 方式送出資訊 設熱線電話
教師當值
如何策劃家校合作活動，
照顧兒童在家學習？
向家長介紹活動，
清楚說明家長角色、
如何配合
在校外的牆壁張貼 家長通告/課業樣式供
家長瀏覽
家校合作
學校如何支援家長照顧兒童 的特殊需要，如親子活動、
家居訓練？
視象形式 進行訓練
設立 輔導小組
