兒童在家學習
世佛會真言宗幼兒學校
疫情停課帶來的衝擊
兒童
學校
家長
兒童
自律 常規
群體 互動
學習 成效 學習
型態
家長 家庭 工作
親子
學校 學習
進度
學習 模式 工作
模式
家長
溝通
整體規劃
活動設計 家校合作
在家學習
整體規劃考慮點：
• 對疫情的變化迅速回應
• 教師知能
• 資源配合 活動設計考慮點：
• 對應幼兒在停課下 的需要
• 家居環境的限制
• 兒童為本：遊戲、
生活經驗、趣味性
• 綜合設計、遊戲學 習、個人活動、合 作活動
家校合作考慮點：
• 易於在家中推行活動
• 學校支援(配套及心理支持)
• 有效溝通方法/調節現行使用 方法
拍攝教學影片/視像教學的選擇？
拍攝教學影片：• 考慮校情、家長職業及工作 需要• 使用靈活度，簡單易用
• 保護幼兒視力及配合專注力
• 拍攝教學影片可為活動引起 動機，延伸不同家居活動
兒童在家學習考慮
• 教學短片畫面簡潔，生動有趣
• 設計內容，從家居/日常生活事物出發
• 著重幼兒高參與性
• 能誘發幼兒思考及表達
• 家居親子工作紙/延伸活動易於明白及進行
• 兒童的興趣
• 能力和學習需要
• 遊戲的方式進行
• 生活技能和知識
• 培養正面的價值觀
學習
原則1：畫面簡潔
• 突出教學重點
• 運用不同技術，如：鏡頭拉近、特效 剪接、動畫應用
教學短片設計原則
原則2：生動有趣
• 扮演不同卡通人物
• 融入影片編排情節
• 綜合不同的學習內容
教學短片設計原則
• 隨手可得
• 易於運用或製作
• 有利家長與幼兒進行遊戲活動
原則3：家居活物應用
家居環境與學校有所不同，選取 物料時，要考慮家長能隨手可得
，易於與幼兒進行遊戲，及能發 揮幼兒及家長的創造能力。
教學短片設計原則
體能
家居體能活動設計• 參考校本支援經驗(一物多玩)• 常用物料廁紙筒、廁紙、水樽
• 可以進行很多的體能活動：滾保 齡、運送紙球、卷繩拉物、用紙 碟撥動物件、拋紙圈。
• 以不同形式收拾玩具
• 綜合設計：過程中加入數數、比 較、分類、語文等
家居體能活動設計 應用雨傘的活動例子
• 左圖：教師拍攝影片示範
• 右圖：幼兒透過流動通訊 程式，傳送在家居進行活 動的相片，活動有所變化
美藝
家居美藝活動設計• 融合不同元素，如：剪窗花、拼貼、線描圖案、簡易立體創 作
• 綜合活動：運用不同物料創作
，發展觀察力和美感
音樂
家居音樂活動設計• 音樂的節奏：以紙張的刮紙聲、
撕紙聲、彈紙聲來配合
• 利用奶粉罐做小鼓、紙杯、廁紙 筒敲打節奏
• 跟隨節奏搖錢幣、放錢幣
小肌肉、手眼協調
家居小肌肉活動設計• 在廁紙筒或膠樽上畫上不同顏色 的圓點，再請幼兒按點點的顏色 貼上對應的貼紙• 小毛巾可以學習角對角、邊對邊 摺起
• 附有家居記錄及活動指引
家居小肌肉活動設計
• 拋圈遊戲、利用乒乓波彈球
，加入數概元素，如計分、
組合等
• 利用廁紙筒製作隧道，玩層 層疊，考考手眼協調能力視 覺追綜
• 訓練上肢控制及協調
• 活動中讓幼兒體驗個人及與 人合作
大自然與生活
家居大自然與生活活動設計• 延續幼兒好奇心、對事物探究 精神及觀察能力
• 日常生活物品及常見的自然現 象，如：水、浮沉、風的探索
• 讓幼兒能透過家居的活動，發 展及提升他們對日常事物觀察 及探究能力，如：預測、比較
、觀察
認知概念
家居認知概念發展活動設計• 以遊戲為學習媒介，融入不同 的認知學習，如：職業與工具 配對、排列概念等等
• 著重趣味性及家居用品易於使 用
• 在影片中加入不同的特別效果
，以提升幼兒理解，照顧多樣 性，如：普通話字詞加入「畫 中畫」的口形
家居小任務/遊戲
家居小任務/遊戲設計• 綜合小肌肉的訓練活動，讓幼 兒能應用習得的技能，協助家 長進行簡單的家務
• 自製棋類遊戲及製作簡單的玩 具，以啟發幼兒的創作並促進 家長與幼兒的親子關係
家居工作紙延伸學習活動例子：
• 在家做小記者，進行訪問
• 記錄科學探索及觀察記錄
• 實踐在家中及外出時的環保方 法
透過家居小任務及工作紙，除鞏 固生活技能及知識外，亦培養正 面的價值觀及態度。
兒童評估
持續進行兒童評估• 家長在家觀察子女表現：
• 按主題派發予家長，提問內 容反映兒童學習能否於日常 之中運用所學
• 教師與家長保持密切聯絡及 溝通，以支援家長協助子女 在家學習的事宜，如：電話 傾談及每月到校取材料包
• 幼兒評估：
• 運用家長傳送相片及影片作 出分析
• 檢視幼兒每月交回完成學習 材料包
• 教師在停課期間與幼兒保持 電話聯絡，以了解幼兒在家 學習的情況，進一步了解及 分析學習歷程外，亦支持和 鼓勵幼兒的努力及積極參與
我們的社區
重視家長與幼兒的回饋
例子1：在教學影片中，老師利用紙袋製作房 子，認識社區中有不同大廈和樓宇，接著，小朋友在家完成自己的房子，
並帶回學校與老師同學分享。
學校透過定期的家長通訊，把不同幼 兒活動花絮以QR CODE讓不同家長 分享。
美麗的香港：遊屯門 例子2：
老師影片示範利用紙盒製作香港 美麗的景色帶小朋友遊覽，幼兒 看完後用心地編排自己的旅程，
並帶弟弟暢遊屯門。
種子在哪裡？
例子3：老師分享在水果中發現了種子，而小朋友亦嘗試在家中尋找水果
，看看種子在那裡？
學校收到有非華語幼兒的在家進 行這個活動的片段分享。學校適 時提供個別支援，從中以多範疇 的學習作出觀察及分析，加強對 他們的照顧。
風力測試
例子4：幼兒觀看完老師自製風力車子，和爸爸一起製作風力車，更 運用了三種不同的工具來測試 風力對車子的影響。
片段中，可觀察到幼兒的創作 能力、解難能力及語言表達力
，從而評估兒童的發展。
協助兒童逐步適應恢復面 授課堂的措施：
• 學校鼓勵家長與子女訂 立在家活動日程表，以 建立良好作息間，有助 幼兒安全感及能力感
• 每天記錄項目﹕運動時 間、學習時間、協助家 務、作息時間、自選時 間及獎勵
• 自選時間及獎勵﹕讓幼 兒提升能力感及自主性
，相信自己能做得到
衛生署 陽光笑容新一代 水務署 惜水學堂
漁農自然護理署 環境保護署
