國立空中大學 102 學年度上學期期中考試題【正參】26
科目：心理學 一律橫式作答 2 頁
一、是非題（20%）：共 10 題，每題 2 分，請於答案紙上作答，標明題號，每 5 題一行，上下對齊。
(○) 1.佛洛依德(S. Freud)主張人是非理性動物，主張性與攻擊是人類的本能，人類行為完全受到潛意 識的驅使。（參見教科書 ch.1，p.9）
( X ) 2.人本心理學被稱為心理學的第三勢力，它贊成行為主義將研究動物行為的結果類推到人類行 為。（參見教科書 ch.1，pp.12~13）
(○) 3.人腦部的布洛卡語言區(Broca’s area)主要管制語言的表達，威尼克語言區(Wernicke’s area) 則是掌管語言的理解和記憶。（參見教科書 ch.2，pp.53~54）
(○) 4.視覺適應的暗適應(dark adaptation)是視覺敏銳度逐漸提高的過程，亮適應(light adaptation)則是 感光敏銳度降低的過程。（參見教科書 ch.3，p.83）
( X ) 5.當有多種刺激物同時出現，各刺激物在某方面如果具有相同特徵，在知覺上傾向於將它們歸 為同一類，這種現象稱為知覺的恆常性(perceptual constancy)。（參見教科書 ch.4，p.111）
（X）6.快速動眼期睡眠屬於淺眠狀態。（參見教科書 ch5.，p.154）
（○）7.在古典制約學習中，延宕制約所產生的學習效果比逆向制約來得大。（參見教科書 ch.6，p.195）
（X）8.一般人短期記憶的容量為 7 ± 3。（參見教科書 ch.7，p.223）
(○) 9.心理語言學者強士基(Chomsky, 1959)主張人類能夠學習說話，而一般動物不具語言學習能力，
最主要的差異在於人類有語言學習的機制(language acquisition device, LAD)。
（參見教科書 ch.8，p.255）
( X )10.一般人對各種物體存有固定功能的概念，當個人面對困難問題時，無法將這些物體的功 能加以變通，因而阻礙問題的解決，這種現象稱為迷思概念(misconception)。（參見教科書 ch.8，pp.274）
二、選擇題（30%）：共 10 題，每題 3 分，請於答案紙上作答，標明題號，每 5 題一行，上下對齊。
( 3 ) 1.行為主義學派是在 1913 年由下列那位心理學家所創立？ (1)巴夫洛夫(I. Pavlov) (2)史金納 (B.F. Skinner) (3)華森(J. B. Watson) (4)皮亞傑(J. Piaget)。（參見教科書 ch.1，p.10）
( 1 ) 2.人在運動時，使心跳加速、血壓升高、血醣增加，骨骼肌肉充血的是：(1)交感神經系統 (2)副交感神經系統 (3)中樞神經系統 (4)軀體神經系統。（參見教科書 ch.2，p.45）
( 4 ) 3.因感覺器官接受刺激持續較久時間，而使其感覺敏銳程度降低的現象，稱之？ (1)暗適應 (2) 閾下感覺 (3)感覺累積 (4)感覺適應。（參見教科書 ch.3，p.78）
( 2 ) 4.個體接受外界訊息之後，對這些訊息的分析、解釋與認知的心理歷程，稱之？ (1)感覺 (2) 知覺 (3)轉化 (4)傳遞。（參見教科書 ch.4，p.106）
( 4 ) 5.個人在注視近距離的物體時，兩個眼球視線聚焦在物體上而產生的深度知覺現象，稱之？ (1) 直線透視 (2)網膜像差 (3)紋路遞變 (4)輻輳作用。（參見教科書 ch.5，p.121）
（1）6. 個人對自己內在的身心狀態，以及外在環境各種刺激物的覺察與認識，稱為：(1)意識 (2)潛意 識 (3)下意識 (4)直覺。（參見教科書 ch.5，p.148）
（3）7. 汽車經銷商常將新車與美女同時放在廣告媒體上來進行廣告，是利用哪種學習原理？
(1)觀察學習 (2)操作制約學習 (3)古典制約學習 (4)認知學習。（參見教科書 ch.6，p.197）
（3）8.個人在學習過程，達到完全學會之後，再繼續加強練習或不斷複誦，以減少遺忘，稱為：(1) 分散練習 (2)集中練習 (3)過度學習 (4)機械性記憶。（參見教科書 ch.7，p.238）
（4）9.新的學習經驗干擾舊學習內容的記憶，稱為：(1) 回復記憶 (2) 記憶痕跡消逝 (3) 順攝抑制 (4) 倒攝抑制。（參見教科書 ch.7，p.236）
( 1 ) 10.個人觀察同類事項，找出共同特徵的思考過程，稱之為：(1)歸納推理 (2)演繹推理 (3)類比 推理 (4)後設認知（參見教科書 ch.8，p.266）
二、問答題（50%）：共二題，每題 25 分，請標明題號，不必抄題。
1. (1) 試說明心理學的定義；(2)試就第三章感覺歷程、第四章知覺歷程、第五章意識與意識狀態、
第六章學習原理、第七章記憶與遺忘、第八章語言與思考中任選三章，說明個人的學習心得。
（參見教科書 pp.2-3；與 pp.1-280。）
2. (1)試從「強化」與「酬賞物」的概念說明操作制約學習的原理；(2)以空大學生犧牲假日與休息 時間，在空大努力修習學分以完成學位的行為表現，說明此一原理的應用。
（參見教科書 pp.2-3；與 pp.200-203。）
