奧福教學法

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1042學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級幼教系 2年級課號課號 / 班別班別 43U00302 / B 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱奧福教學法科目英文名稱科目英文名稱 Orff Music Instruction 主要授課老師

主要授課老師劉斐如開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 50 人已選人數已選人數 20人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / I215 / 星期3第1節第1週 / 第18週 / I215 / 星期3第2節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 溝通表達 . .

2 理性多元 .

3 設計創新 .

4 促進健康 . .

6 照顧關懷 . .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

1.本課程期望藉由實際的體驗與演練讓學生知道何謂何謂Orff教學法 2.透過於幼兒園的服務學習，讓學生瞭解如何運用Orff教學法於幼兒園教學

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

透過實作,實例分析與服務學習中，結合理論與實務，讓學生學習如何運用奧福教學理念於幼兒園的教學 3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

從實作,實例分析與音樂服務學習中，激發學生學習動機並樂意與人幼兒分享音樂的美好三、符合教學目

三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

1.介紹奧福教學法之理念與內容 2.透過實作瞭解奧福教學法如何運用於幼兒園課程設計 3.小組創作與分享 4.幼兒園的服務與學習

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

無

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 3 1.講述

2.小組討論

3.腦力激盪

4.學生實作

5.一分鐘回饋

6.其他

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三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

Musik und Tanz fuer Kinder-schott 主題音樂活動設計-劉斐如心理出版社

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

2 3

2016/2/17 課程簡介 Course Introduction

劉斐如

2016/2/24 奧福教學理念與內容介紹

Orff teaching philosophy and content presentation

劉斐如

2016/3/2 奧福教學法與幼兒園美感領域教學

Orff Schulwerk and beauty of art teaching in Kindergarten

劉斐如

2016/3/9 奧福教學法運用於幼兒園主題教學 Orff Schulwerk used Kindergarten teaching themes

劉斐如

2016/3/16 以節慶為主題的教學活動設計

With "festival" as the theme of curriculum design

劉斐如

2016/3/23 以鞋子為主題的教學活動設計 In "shoes" as the theme of curriculum design

劉斐如

2016/3/30 以交通工具為主題的教學活動設計 In the vehicle as theme of curriculum design

劉斐如

2016/4/6 以「食物」為主題的活動設計 In "food" as the theme of curriculum design

劉斐如

2016/4/13 期中考 Midterm

劉斐如

2016/4/20 以動物為主題的教學活動設計 In "Animal" theme curriculum design

劉斐如

2016/4/27 以繪本為主題的教學活動設計

In "picture books" as the theme of curriculum design

劉斐如

2016/5/4 幼兒園音樂教學觀摩

Kindergarten music teaching demonstration

劉斐如

2016/5/11 幼兒園服務學習(一) Kindergarten Service Learning (a)

劉斐如

2016/5/18 幼兒園服務學習(二) Kindergarten Service Learning (b)

劉斐如

2016/5/25 幼兒園服務學習(三) Kindergarten Service Learning (c)

劉斐如

2016/6/1 幼兒園服務學習(四) Kindergarten Service Learning (d)

劉斐如

2016/6/8 幼兒園服務學習(五) Kindergarten Service Learning (e)

劉斐如

2016/6/15 幼兒園服務學習(六) Kindergarten Service Learning (f)

劉斐如

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 20

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 20 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 30

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 20 課堂參與與表現 10

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 3 1.期中筆試

2.小組作業

3.期末報告

4.出席狀況

5.課堂參與與表現

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七、講義位七、講義位址址(http://)

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