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1051學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 幼教系 3年級 課號課號 / 班別班別 43U00315 / A 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 必修
科目中文名稱
科目中文名稱 幼兒園教保實習（I） 科目英文名稱科目英文名稱 Practicum at Preschools I 主要授課老師
主要授課老師 林妮燕 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 60 人 已選人數已選人數 47人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / M104 / 星期2第1節 第1週 / 第18週 / M104 / 星期2第2節 第1週 / 第18週 / M014 / 星期2第3節 第1週 / 第18週 / M014 / 星期2第4節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相 關
中度相 關
1 溝通表達 .
2 理性多元 . .
3 設計創新 .
4 促進健康 . .
6 照顧關懷 .
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
1.能理解明白幼稚園的整體園務工作. 2.能了解幼稚園教學的現況 3.深入現場幼稚園老師之的工作範圍與教育活 動內容
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
1.能運用幼兒觀察方法,進班暸解幼兒的實際生活與學習狀況與教師活動 2.深入理解實習課程的意義與價值,初步 開始學習統整目前幼教系所學之知識 3.能運用先修課程先備理論知識設計教案與活動
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
1.透過教學參觀,引起學生對現場實際情況產生興趣,並增進專業的理想與信心 2.透過服務學習,增能教學專業，
理解實際情況,研究實際可能問題,增加現場解決問題能力與變通能力.
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
1.參訪幼稚園4次 心得書面報告 並團體討論與檢討 2.服務學習4次,心得書面報告 並團體討論與檢討 3.服務學習能 力之增能培訓
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
1.幼兒教育概論 2.幼兒保育 3.幼兒行為觀察 4.特殊教育概論 5.親職教育 6.幼稚園課程設計,教材教法及幼稚園環境 設計(非必要,但修過者更優)
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學
習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
1 3 6
1.由學生自訂學習目標與抱負水準
2.案例或故事討論
3.講述
4.學生課後書面報告
5.小組討論
6.學生實作
7.企業參訪
8.服務學習課程
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
幼稚園教育實習 五南書局 作者 李園會等
四、教學進度 四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
1 3 62016/9/13 課程介紹、課程準備 Introduction, course preparation
林妮燕
2016/9/20 參訪說明、學習檔案製作
visit, study files 林妮燕
2016/9/27 幼教師/教保員的價值觀及教學風格之發展 Preschool teachers' teaching style
林妮燕
2016/10/4 試教（服務學習）準備-1：說故事技巧培訓、小組教 學技巧培訓
Preparation of service learning-1: storytelling skills training 林妮燕
2016/10/11 試教（服務學習）準備-2：教案的撰寫與活動設計
（含合宜的教學目標設定）
Preparation service learning - 2: writing of the lesson plans and activities design (including the appropriate teaching goal setting)
林妮燕
2016/10/18 試教（服務學習）的準備-3：教材教法與課室經營 Preparation of service learning - 3:teaching and classroom management
林妮燕
2016/10/25 繪本教學演練
Picture books teaching exercise
林妮燕
2016/11/1 繪本教學（服務學習--臺中市大安幼兒園）
Picture books teaching(Service learning--Da An preschool) 林妮燕 2016/11/8 期中評量
Mid-term exam
林妮燕
2016/11/15 繪本教學（服務學習）微觀教學分析檢討與改進-1 Service learning review and improvement
林妮燕
2016/11/22 繪本教學（服務學習）微觀教學分析檢討與改進-2
Service learning review and improvement 林妮燕 2016/11/29 參訪園介紹與參訪內容說明
Visit introduction and visit content description
林妮燕
2016/12/6 教保機構參訪-1（彰化縣育光幼兒園）
visitation-1 林妮燕
2016/12/13 參訪心得與討論-1
Visit introduction and visit content description
林妮燕
2016/12/20 教保機構參訪-2（臺中市進德國小附幼）
Visitation-2
林妮燕
2016/12/27 參訪心得與討論-2 visit result and discussion
林妮燕
2017/1/3 學習成果暨服務學習心得分享
Learning outcomes of service learning and experience sharing
林妮燕
2017/1/10 期末評量 Final term exam
林妮燕
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 0
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 30
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 20 課堂參與與表現 20
心得與反思報告 30 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
1 3 6
1.實作作品與反思
2.出席狀況
3.課堂參與與表現
4.心得與反思報告
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
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