目錄二年級

練習 範疇 類型 文體 篇名 頁碼

１

閱讀 記敍

（記事）

記敍文 小布偶講故事 4

2

3

記敍 （記事）：

★ 運用「六要素」記事

★ 運用「順敍法」記事

8

4

閱讀 描寫

（人物）

描寫文 馬戲團的小丑 12

5

6

描寫（人物）：

★ 通過外貌、動作描寫人物

★ 通過語言、神態描寫人物

16

7

閱讀 描寫

（事物）

描寫文 胡桃夾子 20

8

9

描寫（事物）：

★ 按適當的次序來描寫靜態事物

★ 運用「多感官觀察法」描寫靜態事物

24

10

記敍（記事）： 親子美食製作記 描寫（人物）： 我的家人 描寫（事物）： 新年全盒

28

11

閱讀 實用文

邀請卡、賀卡 32

12

13

目 錄

樣 本

練習 範疇 類型 文體 篇名 頁碼

14

閱讀 記敍

（記事）

記敍文 踏上漫畫星光大道 40

15

16

記敍（記事）：

★ 運用第一人稱記事

★ 運用第三人稱記事

44

17

閱讀 描寫

（景物）

描寫文 庭院的一角 48

18

19

描寫（景物）：

★ 運用恰當的着色詞和擬聲詞描寫景物

★ 運用比喻、擬人的修辭手法描寫景物

52

20

閱讀 抒情

童詩 開心遊樂場 56

21

22

23

記敍（記事）： 小丑魚的遭遇 描寫（景物）： 花海中的美景 抒情：我最喜愛的季節

64

24

閱讀 實用文

守則 68

25

26

閱讀策略一覽表 76

寫作策略一覽表 78

自我評估表 80

答題紙 81

樣 本

7 胡桃夾子

閱讀下面的文字，然後回答問題。

大家好！我是一個小小的胡桃夾子。你看，我頭戴一 頂高高的紅帽子，身穿一套鮮紅色的士兵服，腳踩着一雙 發亮的黑長靴。至於我的長相，其實也不差呢！我有一頭 蓬鬆的黃色頭髮、一雙藍色的眼睛，而兩撇翹起的八字鬍 子是最引人注目的！人們看到我都會說：「這個士兵的樣 子威風極了！」

我有一個祕密，就是我前面腰間掛着的一個白色袋 子，裏面放着行軍時要帶的物品。這個袋子很有用，常常 幫我打勝仗呢！另外，我的背上有一個扳手。只要拉起扳 手，我就會張開嘴巴。人們把核桃等堅果放進我的嘴裏，

再一壓扳手，就能輕鬆地壓碎堅果殼。

在我們胡桃夾子的大家族裏，像我這樣 的傳統士兵造型是最常見的。除此之外，

你還可以看到侍衞、建築工人、護士等不 同造型的胡桃夾子。雖然我們的長相不一 樣，但我們都是既好看又實用的，所以得

到很多人的喜愛呢！

5

10

15

從文中第三段找出適當的詞語，填在第1題的 上，使句子的 意思完整。

樣 本

5. 根據文章內容，下列哪一種的胡桃夾子造型是沒有提及的？

TSA

2. 下列哪一項不符合文中對胡桃夾子的描述？

A. 它是一個穿紅色制服的士兵。

B. 它穿了一雙黑色長靴。

C. 它頭戴一頂紅色高帽。

D. 它有一雙烏黑的眼睛。

3. 根據文章內容，人們會怎樣形容士兵造型？選出正確的答 案，在 內加3。

TSA

可愛 威風 好看 吸引

4. 對人們來說，胡桃夾子主要的作用是甚麼？圈出正確的答案。

A. B. C. D.

6. 文中末段，作者如何總結胡桃夾子的特點？

作者覺得胡桃夾子 。

與惡魔作戰　／　壓碎堅果　／　收集堅果

成績：

日期：

樣

本

8 格仔餅

閱讀下面的文字，然後回答問題。

每次經過街邊的小食檔，我們經常 會聞到一種香噴噴的蛋奶味。沒錯！那 肯定是有人在賣格仔餅了！

格仔餅是一種老少咸宜的小吃，它 用麪粉和雞蛋製成。它看上去就像一個

圓圓的金黃色大餅，表面有一些正方形的小格子。檔主 從爐裏取出剛做好的格仔餅後，會因應客人的要求，加 上煉奶、花生醬、牛油、砂糖等材料，然後把它對摺，

放入紙袋裏。

客人接過格仔餅後，那種暖乎乎的感覺從手上一直 傳到心裏。咬上一口格仔餅，最初感覺它又鬆又軟，再 細細地咀嚼一下，牛奶香滑的味道、雞蛋鮮美的味道，

還有花生醬的味道，都慢慢地在口腔中散開，讓人回味 無窮。

一塊格仔餅，雖然用料簡單，但 十分美味。如果你見到它在小食店出 現，請不要錯過機會，嘗一口感受一 下它那香甜的味道吧！

5

10

15

從文中找出適當的詞語，填在第 1 題的 上，使句子的意思 完整。

1. 這道數學題很 ，只需兩個步驟就能算出答案了。

2. 根據文章內容，下列哪一樣材料是沒有提及的？

A. 雞蛋 B. 牛油 C. 麪粉 D. 巧克力醬 3. 如果想嘗嘗格仔餅的味道，可以在哪裏找到？

4. 根據文章內容，下列哪一項是正確的？

A. 格仔餅一向受小孩子歡迎。

B. 格仔餅有不同的吃法。

C. 格仔餅是圓形的。

D. 格仔餅給人幸福的感覺。

5. 文中哪一段介紹格仔餅的製作過程？（圈出正確的答案）

第（　一　／　二　／　三　／　四　）段

6. 文中用了哪些疊詞？把它們找出來，填在 內。

TSA

TSA

TSA

第一段 第二段 第三段

成績：

日期：

讀 寫

教 室

• 運用「多感官觀察法」描寫靜 態事物

9

你可以按適當的次序或用「多感 官觀察法」來描寫這些物品，介 紹給同學們認識一下啊！

你們有沒有買東西？

有啊！我們買了一個小豆芽 形狀的座枱月曆和一個漢堡 包形狀的廚房用計時器。

昨天，媽媽帶我逛了一間 很特別的商店。店裏的東 西都令人感到很新奇！

1 2

4 3

寫作一點通

按適當的次序描寫靜態事物

描寫靜態事物時，我們可以按照一定的次序來進行描 寫。這裏指的「次序」包括從整體到局部、從前到後、從上到 下、從遠到近等。以小豆芽座枱月曆為例，如果按適當的次 序來描寫，可以這樣寫：

遠遠看去，這個月曆就像是一棵長在 花盆裏的豆芽，走近一看，綠色一片片的大

「豆芽」散開了。頂部的「豆芽」上印有年份 和月份，中間則繫了一個金色蝴蝶結，底部 用黃色的花盆托起，顯得十分明亮。

文中先從遠處寫出座枱月曆的整體，再從近處寫出一片 片的「豆芽」；然後由上至下，依次描寫了「豆芽」、蝴蝶結和 花盆。

多感官觀察法

描寫事物時，我們可以運用自己的各種感官，如眼、

耳、口、鼻等感覺事物，從而找出事物的各種特性。如果要 寫出漢堡包形狀的廚房用計時器的特點，我們可以這樣描寫：

看到這個計時器，你一定會覺得它是一份美味的 漢堡包，它的上下部分各有一塊麪包，中間夾着牛肉 和奶酪，麪包上還有時間刻度。

視覺描寫

觸覺描寫

這個計時器可不像真的漢堡包 那麼柔軟，摸上去很硬呢！

聽覺描寫

只要依照刻度轉動它，計時器就會發出「嘀嘀」的 聲音，開始為我們計時。

除了視覺、觸覺、聽覺，我們還可以透過嗅覺和味覺去 描寫事物的特點。多用不同感官去感受，就可以全面了解事 物的不同特性，使文章內容更豐富，也使讀者更能發揮全面 想像力，將事物的形象完整地呈現於眼前。

二 根據格﹏﹏﹏仔餅的內容，回答下列有關寫作技巧的問題。

文中怎樣運用「多感官觀察法」描寫格仔餅？根據文章內容，

完成下表。

1 . 視覺

顏色：

形狀：外面是 的，表面有一些 的小格子

2 . 嗅覺

3 . 味覺 有 的味道、 的

味道和 的味道

4 . 觸覺

篇章實例

一 根據胡﹏﹏﹏﹏桃夾子的內容，回答下列有關寫作技巧的問題。

1. 按文章描寫的先後次序排列下列各部分，把代表字母填在 內。

A. 長靴 B. 帽子 C. 頭髮 D. 鬍子 E. 士兵服

2. 承上題，文章主要按甚麼次序進行描寫？圈出正確的答 案。(答案可多於一項)

從整體到局部　 ／　從左到右　 ／　從上到下

草莓是 的。

啤梨是 的。

葡萄是 的。

策略演練

仔細觀察下圖，以水果叉套裝和水果拼盆為描寫的事物，回答下 列問題。

1. 你想到用哪些角度描寫這套水果叉？按下列各題的要求，

把內容寫在 上。

次序 內容

（1） 遠遠地看過去，是一套 造型 的擺設；走近一點，才看清是 。

（2） 頂部放了六支 ，

下面則用 和連着

裝着。

2. 觀察水果拼盆圖片，根據下列各題的要求，用「多感官觀 察法」的手法，圈出或在 上寫出形容水果的詞語。

視覺

草莓、啤梨 和葡萄都是

的。

味覺 草莓是（軟 /硬）

的。啤梨是（軟 / 硬）

的。

觸覺

讀 寫

教 室

描寫景物

• 運用比喻、擬人的修辭手法 描寫景物

19

周老師，這些是我在花展上拍的照片，您看看！

是呀！那裏除了鮮花，還有這些樹、噴水池 等，走近參觀時還能聽到水聲呢！

花朵有這麼多不同的顏色，真漂亮！

這些景物如此美麗，你可以運用着色詞、

擬聲詞，以及比喻、擬人等手法寫一篇文 章，跟同學們分享一下！

寫作一點通

描寫景物時，我們可以運用着色詞和擬聲詞，還可以用 比喻、擬人的修辭手法去寫。這些詞語和修辭手法都能生動 地描述景物的特點，讓人一邊讀，一邊想像，使情境生動地 活現於眼前。

着色詞

觀察景物的特徵，運用着色詞描寫出景物豐富豔麗的色 彩，可讓讀者充分發揮想像力，使文章更加引人入勝。例如：

花壇裏的花兒有金黃色、橙 色、紫色、白色和淡藍色的，漂 亮極了！

樣 本

企鵝一家到花展遊玩，兩隻 調皮的小企鵝東張西望，對周圍 的事物十分好奇。

這個植物造型就像一隻背着 殼的綠色蝸牛。

瀑布奔流而下，

發出「隆隆」聲。

小溪流發出淙 淙的流水聲。

雨水嘩啦嘩啦 地落下來。

擬聲詞

自然界中有各種聲音。我們適當地運用模擬不同聲音的 擬聲詞，就能把事物的形象生動地描繪出來。例如：

比喻

想想景物和跟我們熟識的事物有甚麼相似的地方，然後 使用比喻的手法，會使描寫的對象更具體呈現出來。例如：

擬人

我們還可以使用擬人的手法，把景物寫成有生命、有情 感的人，使文章內容更活潑生動。例如：

樣 本

2. 文中用了兩個擬聲詞分別描寫景物和動物，把它們找出 來，寫在 上。

（1） 泉水： （2） 蜜蜂：

二 根據秋﹏﹏﹏﹏風娃娃的內容，回答下列有關寫作技巧的問題。

1. 詩歌中把枯黃的樹葉比喻成甚麼？把答案填在 內。

篇章實例

一 根據庭﹏﹏﹏﹏﹏院的一角的內容，回答下列有關寫作技巧的問題。

1. 把描寫下列事物的着色詞，填在下表內。

事物 着色詞

（1）石頭

（2）獅子頭

（3）牆

（4）花

枯黃的樹葉

2. 在詩歌第一節中怎樣描寫風兒的動作？（圈出正確的答案）

風兒先悄悄地（ 鑽進 ／ 走出 ）樹林，然後和樹葉

（ 玩耍 ／ 親嘴 ）。

3. 承上題，詩歌第一節主要用了 ( 擬人 ／ 排比 ) 的修

樣 本

策略演練

仔細觀察下圖，然後以花展中的一角為描寫的景物，回答下列 問題。

根據提示，圈出或在 上寫上答案。

（1） 着色詞

這裏的花兒有 色、 色、

色、 色和 色的。

遠遠望去，這裏的植物造型有的好像 ，

有的好像 。

（2） 擬聲詞

兩個噴泉發出（ 嘩啦嘩啦　／ 喵喵　）的水聲。

。

（3） 比喻

（4） 擬人

樣 本

23 寫作實戰（二）

一 仔細觀察下列各圖，先回答問題，然後以小﹏﹏﹏﹏﹏﹏丑魚的遭遇為題，用 第一人稱或第三人稱寫一篇記事的短文。

1. 根據上圖，小丑魚遇到甚麼困難？（圈出正確的答案）

小丑魚被（　魚網　／ 魚絲　）網住了。

2. 小丑魚如何脫險？

魚兒們和八爪魚合力 ，救出小丑魚。

3. 你會怎樣安排文章的內容？請寫出寫作大綱。

第一段 寫出小丑魚在 游玩。

4. 我會用（ 第一人稱 ／第三人稱 ）的敍事手法寫這篇文章。

第二段 寫出小丑魚遇到 （例如：小丑魚

）及如何 （例

如： ，救出小丑魚）。

第三段 寫出小丑魚的 。

（例如： ）

樣 本

成績：

日期：

二 仔細觀察下圖，先回答問題，然後以花﹏﹏﹏﹏﹏﹏海中的美景為題，寫一篇 描寫景物的短文。

1. 根據提示，把相關內容填在 上。

比喻

這兩個植物造型就像是

。

擬人

她們正伸展着雙臂，

。

擬聲詞

一陣風吹過，她們的「草裙」會

發出 的聲音。

着色詞

花兒有

。 2. 你會怎樣安排文章的內容？請寫出寫作大綱。

第一段： 寫出場景的 （ ）。

第二段： 描寫兩個植物的 。（可運用

、 、

和 等手法寫出）

第三段： 抒發自己的 。（例如：

）

樣 本