人社導論作業(一) 124 游閏皓
一、
(1)閱讀摘要：作者從閱讀《紐約時報》開始談起，藉由自己在 科學、醫學、法律等等知識上的不足，反映出台灣學子在人文素養上 的低落。接著作者便進入主題，從一個現代「知識人」的學養談起，
作者將一個知識人所應培養的學養分成四個部分：
1. 科技腦：指出知識人應學習一些「科技人」所具有的優點：
嚴謹、實證、創新、擇善固執、認清目標，全力以赴等等。
2. 人文心：作者認為，要將科技與人文素養緊密配合，才會使 一個國家科技進步，而到處都充滿了人文精神。作者還特別 提到了美國學者葛勞那所提出的年輕人所應培養的十項氣 質，藉此勉勵諸位年輕讀者。
3. 中華情：作者指出，兩岸的中國人應展現大格局，而不是彼 此僵持，消耗時間、資源與人力。並以「歐洲整合」來提醒 兩岸領導人，應努力創造「兩岸雙贏」。
4. 世界觀：作者提醒我們，應多多增加國際知識，擴大自己的 視野，而千萬不要成為井底之蛙，產生夜郎自大的可笑心態。
最後，作者期許我們都能做個「內外兼顧」的人，在專工自己的專業 領域之外，亦要多涉獵專業領域之外的知識，不但要做一位好的專業
人，也要成為一個有人文素養的現代人。
(2)我覺得所謂「人文素養」就是關心與「人」有關的事物，對於 人類社會中所發生的種種問題或事件，能夠提出批判與解決的方式。
這是我對「人文素養」所下的定義。講的白話一點，就是要有「悲天 憫人」的心啦。對於人們所遭受的苦難，「他」能感同身受，並寄予 無限的同情；在人們有紛爭的時候，「他」能緩和氣氛，提出大家都 能接受的解決方法；在社會上缺乏公平與正義的時候，「他」能跳出 來主持公道，依法而行，並有勇氣譴責其不公平與缺乏正義的行為。
以上種種，是我認為一個具有人文素養的人所應該有的作為與心態。
二、
在我國中二年級的時候，我讀了「小王子」這本書。書中敘述一 個從別的星球來到地球的「小王子」在地球上的種種經歷。在看這本 書的時候，我有好幾次要掉下淚來。我發現，我和書中「小王子」所 說的「大人」幾乎一模一樣，而這正是我當初所不願意見到的。我在 進入國中時就告訴自己：千萬不要和大人們一樣！不要充滿心機、不 要言不由衷、不要做個偽君子、不要以一大堆數字來評斷別人、不要 以成績的好壞來認定他人的好壞、不要放棄自己的夢想………結果，
「小王子」這本書有如當頭棒喝，把我從大人世界的迷惘中狠狠的敲 了出來。曾幾何時，我開始變得世故？我何時開始如此的看重分數，
而忽略了一些比分數更重要的東西：品德、人格、夢想？我何時也開 始猜忌其他人？我竟失去了小時候所擁有的天真無邪，取而代之的是 大人們的矯情造作、冷漠世故。有一首歌的歌詞是這樣的「為什麼一 定要長大，為什麼不說真心話……」我們長大了，但心靈卻在退化。
(我真的不想長大。我真的真的不想長大。)
我開始反省自己，為什麼我會變成這樣？後來我發現，這是成長 的「必經之路」，幾乎大部分的人長大後皆是如此(真是可笑又可悲)。
我想我是不可能變回小孩子了，但是我一定要在我的心中留下一塊不 受大人世界污染的地方，那裡有我的純真、誠實、善良、好奇、希望、
夢想，還有我的決心。我不希望當我在四、五十年後，回過頭來看我 所走過的這段路的時候，發現我並沒有遵守小時後對自己的諾言。我 期盼我的人生是充滿光明和希望的，而不是冷漠和猜忌。
我立志成為一個「童心」未泯的人！！
