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㆒、GPS 之 X 檔案
GPS，全球衛星定位系統，全名為 Global Positioning System ，主要 由美國國防部控管
1. GPS 基本功能
¾ 定位 ¾ 追蹤導航
¾ 求時 ¾ 求積 2. GPS 發展歷程
¾ GPS 最早是用於軍事用途。
¾ 目前誤差：
(1) 水平誤差約 15 公尺以內
(2) 高度誤差約水平誤差的三倍，45 公尺。
¾ GPS 逐漸應用於汽車導航系統，譬如尋找餐廳 、 停車位、路徑指引……
¾ 動動腦，想想 GPS 還可以應用在哪些地方呢？？
3. GPS 基本架構 (1) 太空衛星部分
¾ 由 24 顆衛星所組成
¾ 共分成六個軌道，每個軌道上有____顆 衛星正常運行
¾ 距地球高度約 20200 公里
¾ 繞行地球一周約 12 小時。
¾ 每個衛星均持續著發射載有衛星軌道資
料及時間的無線電波，提供地球上各種接收機應用。
(2) 地面管制部分
¾ 為了追蹤及控制衛星運轉而設置的地面管制站。
¾ 主要工作為負責修正與維護每個衛星能保持正常 運轉的各項參數資料。
(3) 使用者接收器
¾ 一般民眾所購買用 GPS 設備
¾ 主要功能：
追蹤所有的 GPS 衛星，即時計算出接收機所在位置 的坐標、移動速度及時間
4. GPS 定位原理:三度空間定位
◎動動腦：籃球場到底在哪裡？
(1)如果我只知道網球場跟籃球場距離 6250 公尺，可以找出籃球場位置嗎?
(2)如果這時我又知道排球場距籃球場 6500 公尺，可以找出籃球場位置嗎?
(3)如果這時我知道升旗台距離籃球場 7000 公尺，可以找出籃球場位置嗎?
◎太空中的衛星要幾顆才能定位？
A.可接收單一衛星發射訊號的範圍 B.能接收兩顆衛星發射訊號的範圍
C.能接收三顆衛星發射訊號的點位
¾ 收到三顆以上可知道所在位置可能有兩 處，但地球也是一圓體，所以就可知道所 在正確位置。
¾ 收到四顆則可決定高程值
¾ 五顆以上更可提高準確度
3. GPS 使用限制:
¾ 動動腦：根據衛星特性，下列哪些地區適合使用 GPS？
1. 山區 2.空曠地區 3.地下室 4.教室 5.大樓林立的巷弄之間
答案：
原因：
附錄一：GPS 講義
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與 與 G G PS P S 的第 的 第一 一次 次親 親密 密接 接觸 觸 活動學習單
1. 在校園中幫下列地標定位，依序將觀察所得資料記錄於下面欄位。
2. 在 PDA 上自訂地標命名方式以班級加組別加地標名稱命名，如一班 A 組所定的升旗台坐標名稱即為 101A 升旗台，所定的網球場則為 101A 網球場，以此類推，將坐標新增於 PDA 上。
3. 定位地標：
1.升旗台 2.力行台(中央) 3.排球場(中央) 4.籃球架(靠近基隆路與辛亥路口) 5.涼亭(蓮花池) 6.網球場(入口) 7.活動中心(門口)
班級 組長 組別 完成時間
經緯度 網格位置(X,Y) 高度(M)收到衛 星數量
與學校大門 距離(M)
與學校大門
相對方向 定位者
學校大門 E：121°32’56.962 N：25°01’10.642
X：304592.243 Y：2768267.790
12.69 4
升旗台 E：_________________
N：_________________
X：
Y：
力行台 E：_________________
N：_________________
X：
Y：
排球場 E：_________________
N：_________________
X：
Y：
籃球架 E：_________________
N：_________________
X：
Y：
涼亭 E：_________________
N：_________________
X：
Y：
網球場 E：_________________
N：_________________
X：
Y：
活動中心 E：_________________
N：_________________
X：
Y：
項目 定位地標
4.從定位點經緯度與網格位置數字的變化，我可以得知：
(1)經度的數字由小變大，表示位置
(由東(西 (由西(東 (由南(北 (由北(南 (2)緯度的數字由小變大，表示位置 (由東(西 (由西(東 (由南(北 (由北(南
(3)網格坐標 X 的數字由小變大，表示位置 由東Æ西 由西Æ東 由南Æ北 由北Æ南 (4)網格坐標 X 的數字由小變大，表示位置 由東Æ西 由西Æ東 由南Æ北 由北Æ南
附錄二：活動一學習單
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班級： 座號： 姓㈴： 分數：
◎ 圖㆒與圖㆓是兩張比例尺不同的㆞圖，請在㆘列問題的選㊠㆗出勾選正確答案：
1. 請問圖一與圖二何者比例尺較大？ 圖一 圖二
2. ______: (甲)內容越詳盡；(乙)內容越精簡；(丙)涵蓋範圍越大；(丁)涵蓋範圍越小；(戊)判斷所在 位置越精確容易；(己)判斷所在位置較粗略；請問紙張大小相同的地圖，比例尺越大的地圖 的特徵有哪些？
(A)甲丙戊 (B)乙丁戊 (C)甲丁己 (D)乙丙己 (E)甲丁戊 3. 請參考圖一，寫出和平高中的經緯度 :
4. 圖二的和平高中範圍有 A 與 B 兩點，請問 A、B 兩點分別是學校哪裡？
A: B:
◎GPS(全球衛星定位系統)是使用接收器接收衛星訊號來決定目前所在位置，由於它具備 追蹤與定位的㈵性，已由原本的軍事用途漸漸普及到㈰常生活㆗，請問：
5. 下列選項中，請勾選出 GPS 可以應用的層面(複選)：
選擇最佳路徑 海底資源探勘 土地丈量劃分 警消報案系統 測定地質 漁船出海作業 追蹤野生動物 大廈內部導航 地底礦坑工作 辨識土壤 6. GPS 在下列哪些地區使用，會不易接收訊號(複選)?
草原 密林 山頂 地下室 操場 高樓間的巷弄
7. 和平高中是小範圍地區，當你拿著 GPS 接收器在測量地點附近移動時，經緯度值會有明顯變化的是 度 分 秒
《圖二》
《圖一》
《背面尚㈲試題》
附錄三：活動一後測試題
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8.湘北高中的經緯度為 E121°34’，N25°0’，米花小學的經緯度為 E121°34’，N25°21’，請問米花小 學位於湘北高中的哪一方向？ 東 西 南 北
9.「每年農曆㆔㈪媽祖遶境進香是台㆗縣大㆙鎮瀾宮最重要的活動。信徒都㉂行組團隨同『㆝㆖聖母』
遶境進香，沿路熱鬧莊嚴，無論鄉間小路或市街大道，民眾莫不駐足圍觀。由於往年隊伍不易準時依 照行程行進，常讓民眾久候多時，也造成交通阻塞。93 年的遶境進香活動首度與高科技結合，透過 GPS 全球衛星定位系統及 GIS ㆞理㈾訊系統，隊伍的即時位置可以在網站㆖㆒目瞭然，而且透過電子
㆞圖，遶境進香隊伍的行經路線也可以輕鬆查詢……。」
(摘自 http://www.elocation.com.tw/html/newstemp/mazu.htm，2004) 請問： (1)如果你是想到現場看熱鬧的民眾，可以如何利用 GPS？
(2)如果你是一般的駕駛，可以如何利用 GPS？
(3)如果你想在門口擺設香案等媽祖隊伍行經時燃香祝禱，可以如何利用 GPS？
(請條列式逐項回答，每項不超過 20 個字，每個選項 3 分，文字順暢無錯別字得 1 分）
答：(1) (2) (3)
10.GPS 可應用的層面非常的廣，甚至已有廠商在手機內建置 GPS 讓民眾方便攜帶。除了第 5 題所提及的 選項外，你覺得 GPS 還可以有哪些用途？請寫出兩個例子，並簡單說明理由或如何應用。
(請條列式回答，每項不超過 20 個字，一個例子得 3 分，說明其理由或應用得 2 分 ）
答：
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GPS 可以怎麼玩？？
利用 GPS 定位及追蹤導航的功能，可以設計出㆒連串㈲趣且富探險性的活 動。如追蹤㈵定坐標的遊戲：大㆞尋寶活動(GeoCaching、Geodashing)；拜訪並 記錄經緯匯合點的獵點計畫(Degree Confluence Project)；以及利用 GPS 的航 跡來繪圖創作的 GPS 繪圖(GPS Drawing Project)等活動，都是目前許多 GPS 玩 家熱衷參與的活動。
¾ Geocaching-大㆞尋寶
1.遊戲內容這個遊戲運用了 GPS 和網際網路和全世界的玩家㆒起遊玩。通常玩家將寶物 連同㆒本小筆記本和㆒枝鉛筆，放在玻璃瓶或塑膠盒㆗，再藏在戶外某㆒㆞點，用 GPS 定位寶藏所在㆞點的經緯度坐標，然後連同尋找該寶藏㆞點的提示㆖傳到網 站，讓其他玩家可以由網路㆘載該點坐標到㉂己的 GPS ㆗，再藉由 GPS 導引去找出 該寶物，當寶物被找到之後，玩家會看看藏寶㆟和過去尋寶㆟在小筆記本㆗記錄的
㈰誌，順便㊢㊢㉂己的㈰誌。玩家可以取走瓶㆗寶物，並放進㉂己準備的另㆒件寶 物，將瓶子放回原㆞，以便㆘㆒個尋寶㆟可以繼續玩，回去之後將㉂己尋寶過程㆗
的心得感想發表在網站㆖，同時也是證明已尋獲寶物。
2.目前發展：
截㉃目前為止(2004,10,25)全球共㈲ 136,635 個寶藏。台灣第㆒個藏寶點是 2001 年 12 ㈪，由外國玩家所提供位於台北市某景點坐標。目前全台共㈲ 24 個藏寶
㆞點(http://www.brillig.com/geocaching/maps.shtml)。
¾ 我們的尋寶之旅
1.㆞點：新店獅頭山：2.經緯度：E 121°32'35.7"；N24°57'31.2"
3.網頁：
http://www.geocaching.com/seek/cache_details.aspx?guid=8f4e462a-2394-4 a50-8124-3c4b76eeb785 (請同㈻先㉂行㆖網瀏覽)
4.考考你!!
(1)新店市位於台北的_______方。(2)北㆒㊛位於新店市捷運站的________方。
(3)北㆒㊛㆗升旗台的經緯度為______________________________
¾ 關於 GPS 原理及應用的網站：
1. GPS 全球衛星定位系統入門：http://www.allgps.com/cn/
2. Garmin 中文網站(2004)：http://www.garmin.com.tw/index.html 3. GIS 論壇-GPS：http://gislounge.com/ll/gps.shtml
¾ 關於 GPS 遊戲的網站：
4. Geocaching-大㆞尋寶：http://www.geocaching.com/
5. DCP-獵點計畫：http://www.confluence.org/
6. GPS-繪圖：http://www.gpsdrawing.com/index.htm
附錄四：活動二之實察區資料
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《圖片來源：經濟部㈬利處》
新店獅頭山尋寶任務之大搜查線 壹、獅頭山 X 檔案
㆒、 ㆞理位置：
獅頭山(小獅山)位於台北盆㆞南緣的新店市碧潭旁邊。屬於新店市東南系
㆓格山西延末端之峰群，由㈤座山重疊起伏，其㆗㈲㆔個山頭連嶺，即是「獅 頭山」，又稱「小獅山」。
㆓、 ㉂然環境：
獅頭山海拔約 200 公尺，佔㆞約㆒平方公里，年均溫約 22.4 度、年雨量約 2180.2mm，測量濕度約 70%-80%，屬於溫暖、潮濕的環境。
本山與士林芝山岩是少數從清朝㈰治時期到現在禁伐的低山區，所以樹㈭
㈵別高大，不但㈲規劃完善的步道，更保留了原始森林的風貌與寧靜，躍㆖山 頂還可遠眺大台北的景致，是個㊜合老少登山健行的好㆞方！
㆔、 河流㆞形：
新店溪從新店到龜山㆒帶在㆞形㆖以曲流最
㈵色。曲流內側的凸岸寬闊低緩，形成河階㆞，
凸岸則被稱為滑走坡；碧潭即是這種㆞形的最佳 例子。
新店溪兩岸的階㆞，在景美以㆘的㆘游區 域，逐漸隱沒，兩岸遂成為洪氾平原。類似於基 隆河進入台北盆㆞的情形，屬於㉂由曲流。但是 兩岸如今已㈲完整的河堤來圈限曲流和洪㈬。
㆕、 周邊景點：
小獅山㆖可清楚眺望新店周邊的山，欣賞碧潭吊橋㆖遊客如織。山㆖㈲好 幾個涼亭，附近居民可說是絡繹不絕於此。
(㆒)碧潭：
碧潭最早稱「獅山邊大潭」，又稱「石壁潭」。瑠公圳設竹蛇籠攔㈬後，㈬
位㆖升，潭深㈬碧，美稱「碧潭」，又㈲「小赤壁」之稱。
碧潭兩岸的往來，早年是以渡船為主。民國 25 年碧潭吊橋完工後，不僅是 聯絡㆗和、新店間的重要橋樑，同時由於造形㊝美獨具㈵色，更成為新店市的 市標，㈲關單位曾於此多次舉辦國際龍舟邀請賽。
(㆓)青潭堰：
青潭堰位於台北縣新店溪翡翠㈬庫㆘游，屬台北㉂來㈬事業處管理。主要 功能為公共給㈬，與直潭壩同為台北市主要公共用㈬取㈬點。在青潭堰進㈬口
㆖游㆞區劃為㈬源區，所以㈲限建、限耕之措施。
貳、新店市的發展
㆒、㉂然環境：
新店市位於台北盆㆞東南邊緣，㆞勢由南向北傾斜，屬新店溪㆗㆖游，以 新店溪主流向北聯絡台北盆㆞，東南側則㈲南、北勢溪與青潭溪等新店溪支流，
從龜山到新店㆒帶曲流發達。本區是新店溪流域由山㆞進入平原的山麓㆞帶，
並在新店以㆘沖積出大片埔㆞。
㆓、聚落發展:
新店市早期為山麓谷口聚落，其主要機能為山㆞同胞與平㆞漢㆟以貨易貨 交易的商業機能。後期的發展因㆞近台北，深受台北都市發展及㆟口增加的影 響，為台北近郊住宅兼工業通勤的衛星都市。住宅區多半集㆗於沖積扇出口兩 岸，㊧岸平㆞㈲限，今大都已成住宅區。
參、相關㈾料
1.新店市誌：
http://sserver.shdes.tpc.edu.tw/Composize/9211/228/www/新店市誌 /index.html
2.蕨饗蕨想蕨享:http://www.wfjh.tpc.edu.tw/sir-stud/fern_right/main.htm
肆、參考㈾料
1.劉鴻喜(民 83)：新店市住宅㈳區及其環境識覺之研究，私立㆗國文化大㈻㆞㈻研 究所博士論文。
2.張瓊文(民 90)：㈯㆞、㈳會與國家：新店㆞區的空間性轉化，國立台灣師範大㈻
㆞理系碩士論文。
3.經建部㈬利署北區㈬㈾源局：
http://www.wranb.gov.tw/wranb_feast/content/water/water01.asp?SN=16 4.新店市公所全球㈾訊網：http://www.hsintien.tpc.gov.tw/main.aspx
5.新店的祕密花園：http://design92-5.town-all.org.tw/view430/default.htm
100 組別
任務㆒：
尋找獅頭山寶藏，發現寶藏後立即回報給老師，並在寶藏裡的小記事本記錄你 們的造訪㈰期。
◎找到寶藏時小心不要讓別組看見寶藏所在㆞，可別破壞了別組發現寶藏的樂 趣！
1.經緯度：E 121°32'35.7" ； N24°57'31.2"
2.提示：如果想要多動㆒動，不妨善用附近的設施。
任務㆓：
定位沿路的涼亭或觀景平台㆔處。利用「我的㆞標」功能㉂行建立，將高度㈾
訊記錄於電話欄位。㆞點㈴稱取㈴為組別加涼亭㈴。如第㆒組組則為 1 明德亭。
(兩㆟共同定位㆒個㆞點，定位者不可重複。)
定位㈴稱 經緯度 高度(M) 定位者
任務㆔：請完成㆘列要求。
1.請將寶藏所在㆞轉繪於㆘頁㆞圖㆖。
2.環顧寶藏㆞點㆕周，可看到㈲㆒公路從隧道蜿蜒出來，並橫亙於溪流之㆖。
(1)請㊢出這條公路的㈴稱：___________________。
(2)請於㆘頁㆞圖，以螢光筆或色筆描繪出你所看到的公路。
3.環顧寶藏㆞點㆕周，可看到㈲㆒攔河堰。請參考手冊回答：
(1)此攔河堰的㈴稱為：_________________。
(2)請於㆘頁㆞圖，以點標示註明該攔河堰位於㆞圖何處。
(3)該攔河堰位於你所在㆞的哪㆒方位(以㈧方位角表示)？______________
4.從寶藏㆞點依稀可看到新店的曲流㆞形，請同㈻於㆘頁㆞圖以螢光筆或色筆 描出曲流㆞形河段。
5.新店是台北近郊的衛星都市，站在山㆖涼亭往南方瞭望，可看到住宅林立。
請同㈻於㆘頁㆞圖以螢光筆或色筆繪出你所看到的住宅範圍。
6.在獅頭山㆖，不僅可瞭望新店市，視野好的時候更可看到整個台北盆㆞。除 了第 1 題〜第 4 題的景觀之外，請同㈻㊢出你還看到什麼東西？(景點、建 築物……)
答：
7. 從山㆖往南方瞭望，可看到大片山坡㆞住宅，紅瓦白牆極為顯目，此即「大 台北華城」別墅㈳區。台北縣是㆒個山㆞多平㆞少的區域，新店做為為台北近 郊住宅兼工業通勤的衛星都市，其開發也從平㆞向㆖移動到了山坡。請同㈻參 考附錄，小組討論並回答㆘列問題：
(1)同㈻觀察到的這些山坡㆞住宅潛藏了哪些環境災害？
(2)如果你要購買山坡㆞住宅，你要㊟意哪些環境因素才能確保選到安全的山 坡㆞住宅？
答：
附錄五：活動二學習單
101
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學生焦點團體訪談大綱：
一、你們以前有參加過地理科戶外教學活動嗎？
如果有，是怎樣的模式
二、今天的教學活動你們還喜歡嗎？為什麼喜歡或不喜歡，跟你以往想像的地理 戶外實察有出入嗎？
三、你們覺得這次出來最大的收穫是什麼？
除了課本上的知識之外還有其他的嗎？
四、你們在參與活動時有沒有遇到困難？學習的困難或是機器操作的困難或是小 組之間協調的困難等等，如果沒有大困難，有沒有小困難？最大的困難是什 麼？如何解決？
五、如果下次老師想在舉辦類似的 GPS 戶外教學活動，你會給老師什麼建議？
六、如果讓你們對這次的戶外教學打分數，你會給自己組幾分？為什麼？
老師訪談大綱
一 、教學經歷: ( 年資,高中服務時間)
二、 當初為什麼會想要帶學生接觸 GPS 做這樣的戶外教學？
三、GPS 對地理教學是否有幫助?有哪些幫助( 認知,技能,情意)?
與哪些地理概念可以結合
四、你覺得 GPS 的課程適合排在高中哪一年級? ( 如果不依照教學綱要的安排) 教學綱要在高三有地理資訊課程
五、你覺得目前台灣的高中生最應該培養怎樣的地理能力?
六、讓學生認識 GPS 是否也應該是地理課程的一項主題?
1七、目前若要帶學生實行 GPS 課程活動你覺得有哪些困難?
八、如果要在從事上次的教學活動,有哪些地方可以在作修改或做怎樣的準備才 會更完美?你會給怎樣的建議?
九、如果有機會,你會願意帶學生繼續從事 GPS 教學活動嗎?
1 進行訪談時，95 年課程暫行綱要尚未把 GPS 列入教學綱要，只列入教具採買項目之一。
附錄六：訪談大綱
103
ٛ
各位同㈻，這份問卷是為瞭解各位同㈻在㆞理課操作 GPS，以及利用 GPS 來㈻習㆞理概念的 情形，每個題目請務必都要勾選回答，謝謝。
班級： ㊚ ㊛ 入㈻管道： 申請 登記 直升
A.居住㆞區： 台北市 區 其他外縣市： 市/鄉/鎮 B.父親㈻歷：研究所以㆖ 大㈻/大專 高㆗/職 國㆗ 國㆗以㆘
C.母親㈻歷：
研究所以㆖ 大㈻/大專 高㆗/職 國㆗ 國㆗以㆘
D.雙親職業：
a.父親： 公 教 軍 工 商 農 漁 服務 ㉂由 ㊩護 ㈮融 退㉁ 家管 其他 無
b.母親： 公 教 軍 工 商 農 漁 服務 ㉂由 ㊩護 ㈮融 退㉁ 家管 其他 無
E.家庭經濟狀況： 富裕 小康 普通 低收入 F.使用電腦頻率：
㆒㆝ 1 次以㆖ 兩㆝ 1 次 ㆔㆝ 1 次 ㆒週 1 次 低於㆒週 1 次 G.㆖網頻率：
㆒㆝ 1 次以㆖ 兩㆝ 1 次 ㆔㆝ 1 次 ㆒週 1 次 低於㆒週 1 次 H.平均每次㆖網時數：
超過 2 小時 2 小時 1 小時 半小時 低於半小時 1.
以前就知道 GPS 的主要功能為何？
非常清楚 清楚 還好 不清楚 非常不清楚
2.以前曾經有接觸使用過 GPS 的經驗？
是(續答第三題) 否(從第五題繼續作答)
3.最近一次使用 GPS 的時間是
一個禮拜前 一個月前 半年前 一年前 一年以上
4.曾經使用過 GPS 接收器哪些功能？(可複選)
定位 追蹤導航 計算面積 求得目前時間 其他：
5.
這次操作 GPS 接收器的過程中，我覺得
非常容易 容易 尚可 很困難 非常困難
6.操作 GPS 接收器的時間是否充分？
非常充分 充分 尚可 不充分 非常不充分
7.在操作 GPS 時遇到的困難是？(可複選)
完全沒㈲ 不熟悉操作步驟 GPS 接收器不容易定位 時間不夠 其他:
8.
以㆘的選㊠是整個活動單任務，同㈻請㊢出它對你的難易度：
非常容易 容易 尚可 困難 非常困難 A.㊢出經緯度--- B.㊢出高度--- C.㊢出收到衛星數量--- D.㊢出兩㆞距離--- E.㊢出方向---
《背面續答》
附錄七：活動一問卷
104 9.
你對利用 GPS 操作來瞭解㆞理相關概念的活動
非常喜歡 喜歡 尚可 不喜歡 非常不喜歡
10.你認為操作 GPS 對你㈻習㆞理概念的幫助程度是？
非常㈲幫助 幫助 尚可 沒幫助 非常沒幫助 A. 經緯度以及網格--- B. ㆞圖的判讀--- C. 絕對位置與相對位置--- D. 比例尺大小--- E. ㆞圖與實際空間現象的對照---
11.整體而言，你覺得實際操作 GPS 是否可以幫助你吸收課本所教內容？
非常可以 可以 尚可 不可以 非常不可以
12.如果㈲機會，是否樂意繼續使用 GPS？
非常樂意 很樂意 尚可 不樂意 非常不樂意
13.請㊢㆘你對課堂㆖使用 GPS 的感想(50 字以內)
105
各位同㈻，這份問卷是為瞭解各位同㈻在㆞理課操作 GPS，以及利用 GPS 來㈻習㆞理概念的 情形，每個題目請務必都要勾選回答，謝謝。
A.入㈻管道： 申請 登記
B.居住㆞區： 台北市 區 其他外縣市： 市/鄉/鎮 C.父親㈻歷：
研究所以㆖ 大㈻/大專 高㆗/職 國㆗ 國㆗以㆘
D.母親㈻歷：
研究所以㆖ 大㈻/大專 高㆗/職 國㆗ 國㆗以㆘
E.雙親職業：
a.父親： 公 教 軍 工 商 農 漁 服務 ㉂由 ㊩護 ㈮融 退㉁ 家管 其他 無
b.母親： 公 教 軍 工 商 農 漁 服務 ㉂由 ㊩護 ㈮融 退㉁ 家管 其他 無
F
.家庭經濟狀況：(富裕 (小康 (普通 (低收入 G.使用電腦頻率：
(一天 1 次以上 (兩天 1 次 (三天 1 次 (一週 1 次 低於一週 ( 1 次
H.㆖網頻率：
㆒㆝ 1 次以㆖ 兩㆝ 1 次 ㆔㆝ 1 次 ㆒週 1 次 低於㆒週 1 次 I.平均每次㆖網時數：
2 小時以㆖ 2 小時 1 小時 半小時 低於半小時 1.
以前就知道 GPS 的主要功能為何？
非常清楚 清楚 尚可 不清楚 非常不清楚
2.以前曾經㈲接觸使用過 GPS 的經驗？
是(續答第㆔題) 否(從第㈤題繼續作答)
3.最近㆒次使用 GPS 的時間是
㆒個禮拜前 ㆒個㈪前 半年前 ㆒年前 ㆒年以㆖
4.
曾經使用過 GPS 接收器哪些功能？(可複選)
定位 追蹤導航 計算面積 求得目前時間 其他：
5.
這次㆖課對 GPS 功能及定位原理㈲更深入的瞭解？
非常同意 同意 尚可 不同意 非常不同意
6.這次操作 GPS 接收器的過程中，我覺得
非常容易 容易 尚可 很困難 非常困難
7.操作 GPS 接收器的時間是否充分？
非常充分 充分 尚可 不充分 非常不充分
8.在操作 GPS 時遇到的困難是？(可複選)
完全沒㈲ 不熟悉操作步驟 GPS 接收器不容易定位 時間不夠 其他:
9.
你對利用 GPS 操作來瞭解㆞理相關概念的活動
非常喜歡 喜歡 尚可 不喜歡 非常不喜歡
10.
整體而言，你覺得實際操作 GPS 是否可以幫助你吸收課本所教內容？
非常可以 可以 尚可 不可以 非常不可以
附錄八：活動二課堂問卷
106
11.
你認為操作 GPS 對你㈻習㆞理概念的幫助程度是？
非常㈲幫助 ㈲幫助 尚可 沒幫助 非常沒幫助 A. 經緯度--- B. 方位判讀--- C. ㆞圖的判讀--- D. 絕對位置與相對位置--- E. 比例尺大小--- F. ㆞圖與實際空間現象的對照---
12.如果㈲機會，是否樂意繼續使用 GPS？
非常樂意 樂意 尚可 不樂意 非常不樂意
13.請㊢㆘你對課堂㆖使用 GPS 的感想(50 字以內)
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ٛ 各位同㈻，這份問卷是為瞭解各位同㈻在㆞理科戶外教㈻操作 GPS，以及利用 GPS 來㈻習㆞理概念 的情形，每個題目請務必都要勾選回答，謝謝。
A.以前是否有參加過地理戶外教學： 是(續答下列問題) 否(直接進入問卷題目) B.參加頻率： 一學期 1 次以上 一學年 1 次 兩年 1 次 三年 1 次 低於三年 1 次
C.最近參加戶外教學時間： 3 個月前 上一學期 一年前 兩年前 三年前 1. 這次戶外教㈻對 GPS 功能及定位原理㈲更深入的瞭解？
非常同意 同意 尚可 不同意 非常不同意 2. 這次操作GPS 接收器的過程中，我覺得
非常容易 容易 尚可 很困難 非常困難 3. 在參與 GPS 戶外教㈻時遇到的困難是？(可複選)
完全沒㈲ 不熟悉 GPS 操作步驟 GPS 接收器不易定位 時間不夠 小組間的㈿調分工 其他:
4. 以下的選項是整個活動單任務，同學請寫出它對你的難易度：
A 任務㆒ 非常容易 容易 尚可 困難 非常困難 (1)尋找寶藏--- B 任務㆓--定位
(2)㊢出經緯度--- (3)㊢出高度--- C 任務㆔--回答問題
(4)將寶藏所在㆞轉繪於㆞圖--- (5)㊢出公路㈴稱--- (6)將公路轉繪於㆞圖--- (7)㊢出攔河堰㈴稱--- (8)在㆞圖㆖標示出該攔河堰--- (9)㊢出攔河堰位於你所在位置的哪㆒方向--- (10)在㆞圖㆖繪出曲流㆞形河段--- (11)在㆞圖㆖繪出觀察到的住宅範圍--- (12)㊢出你觀察到的東西--- (13)㊢出山坡㆞潛藏的環境災害--- (14)㊢出山坡㆞住宅要㊟意的環境因素--- 5. 你對利用 GPS 操作來瞭解㆞理相關概念的活動
非常喜歡 很喜歡 還好 不喜歡 非常不喜歡 6. 你認為操作 GPS 對你㈻習㆞理概念的幫助程度是？
非常㈲幫助 ㈲幫助 尚可 沒幫助 非常沒幫助 A. 經緯度--- B. 方位判讀--- C. ㆞圖的判讀---
D. 絕對位置與相對位置--- E. 比例尺大小---
F. ㆞圖與實際空間現象的對照--- 7. 整體而言，你覺得實際操作 GPS 是否可以幫助你吸收課本所教內容？
非常可以 可以 尚可 不可以 非常不可以 8. 如果㈲機會，是否樂意繼續使用 GPS？
非常樂意 樂意 還好 不樂意 非常不樂意 9. 你覺得在這次戶外教㈻活動獲得了什麼？(可複選)
觀察技能的培養 增進判讀㆞圖能力 ㆞理知識的應證 GPS 知識與技能 分析問題的能力 解決問題的能力 ㉂主㈻習的能力 小組合作與溝通的技巧 其他：
10. 請㊢㆘你對這次戶外教㈻使用 GPS 的建議及感想 (50 字以內)
