附件一
訪 談 同 意 書
__________先生(小姐)：
我是國立台灣師範大學特殊教育學系研究所的學生，目前正在王華沛教授的指 導下進行論文研究，論文題目是「肌肉萎縮症學生在明星高中求學歷程之個案研 究」。希望能找到與研究主題相關的當事人接受我的訪問，誠摰的希望您可以撥出 一點時間一起與我分享您的看法，您的參與不只可以幫助我得以順利進行研究，同 時期望研究結果可以提供日後類似需求的特殊學生在高中的求學的參考，並對特殊 教育服務現況有更進一步的省思與了解。
感謝您的大力協助，您的任何意見與想法對我而言都是十分珍貴與無價的，在 研究過程中以及結束時，我將尊重您的意見並且保證遵守研究倫理道德，涉及個人 隱私的部份，都將會以匿名進行處理。
每次的訪談進行大約1小時(視訪談情況而定)，為使訪談過程更加流暢，將建 議訪談過程全程錄音，同時我會確保您以下的權利：
1.個人的基本資料與訪談內容，除供本研究分析之外，非經您的許可，絕對不提供 他人使用或其他用途。
2.涉及個人隱私的部份，都將以匿名方式呈現。
3.訪談的時間和地點將由您與我共同討論後決定。
4.訪談過程中，如果有您覺得不適合回答的問題，您可以拒絕回答。
5.您擁有隨時中止參與本研究的權利。
6.研究結束之後，我將會奉上研究結果報告，讓您對研究過程與研究結果有更進一 步的了解。
7.論文完成後，個人資料將保存兩年，兩年後全數銷毀。
最後，再次萬分的感謝您撥冗參與！
□ 同意接受訪談及錄音
□ 同意接受訪談，但不同意錄音
受訪者簽名：
附件二 Peter 訪談題綱 一、受訪者基本資料
姓名：
訪談日期/日期：
地點：
二、訪談題綱
1. 國中升高中時，作決定的因素？你是否參與決策？
2. 高一遇到的困難與挑戰為何？
3. 高一學校提供的服務為何？
4. 高二求學的困難與挑戰為何？
5. 高二學校提供的服務為何？
6. 高三求學的困難與挑戰為何？
7. 高三學校提供的服務為何？
8. 身為第一個坐輪椅進學校的學生，對於學校的無障礙環境的想法？
9. 高中三年內對於自己在師生互動方面的看法？
10. 高中三年內對於自己在同儕互動方面的看法？
11. 高中三年內對於自己在活動參與方面的看法？
12. 高中三年內對於自己在學業參與方面的看法？
13. 高中三年最遺憾的是什麼？
14. 高中三年最快樂的是什麼？
15. 你希望有怎麼樣的學習環境與服務？
16. 整體而言，對自己的高中三年求學歷程的想法是？
附件三 Peter 爸爸和媽媽訪談題綱 一、受訪者基本資料
姓名：
訪談日期/日期：
地點：
二、訪談題綱
1. Peter 的生活史、疾病史及發展史為何？
2. 國中升高中時，做過哪些轉銜的努力？
3. 國中升高中時，作決定的因素？
4. 高一遇到的困難與挑戰為何？
5. 高一學校提供的服務為何？
6. 高一時，你們曾經做過的解決方案與策略？
7. 高二求學的困難與挑戰為何？
8. 高二學校提供的服務為何？
9. 高二時，你們曾經做過的解決方案與策略？
10. 高三求學的困難與挑戰為何？
11. 高三學校提供的服務為何？
12. 高三時，你們曾經做過的解決方案與策略？
13. 身為第一個坐輪椅進學校的學生家長，對於學校的無障礙環境的想法？
14. 高中三年內對於孩子在師生互動方面的看法？
15. 高中三年內對於孩子在同儕互動方面的看法？
16. 高中三年內對於孩子在活動參與方面的看法？
17. 高中三年內對於孩子在學業參與方面的看法？
附件四 Peter 高中老師訪談題綱 一、受訪者基本資料
姓名：
訪談日期/日期：
地點：
二、訪談題綱
1. 曾經為 Peter 提供哪些服務？
2. 對於 Peter 選擇明星高中的想法為何？
3. 高中三年內對於 Peter 在師生互動方面的看法？
4. 高中三年內對於 Peter 在同儕互動方面的看法？
5. 高中三年內對於 Peter 在活動參與方面的看法？
6. 高中三年內對於 Peter 在學業參與方面的看法？
7. 覺得像 Peter 這類的學生在學校學習的困難為何？
8. 整體而言，對 Peter 的高中三年求學歷程的想法是？
9. 您覺得像 Peter 這樣的特殊需求學生最好的學習環境是什麼？
附件五 高中行政人員訪談題綱 一、受訪者基本資料
姓名：
訪談日期/日期：
地點：
二、訪談題綱
1、 學校是否曾接受過肢體障礙學生的就讀？何時？如何協助？
2、 您對坐輪椅學生就讀貴校的看法如何？
3、 學校可以提供的無障礙環境有哪些？
4、 學校可以提供的行政支援有哪些？
5、 您對於特殊需求學生就學的相關規定瞭解為何？
6、 曾經為 Peter 提供哪些服務？
7、 您知道 Peter 在學習方面有哪些特殊需求？
8、 學校為了服務 Peter 曾遇到的困難有哪些？
9、 有沒有可以解決的辦法？
10、 您覺得像 Peter 這樣的特殊需求學生最好的學習環境是什麼？
附件六 高中同儕訪談題綱 一、受訪者基本資料
姓名：
訪談日期/日期：
地點：
二、訪談題綱
1、 你曾經為 Peter 提供哪些協助？
2、 你對於 Peter 的情況瞭解多少？
3、 對於 Peter 選擇明星高中的想法為何？
4、 對於 Peter 在師生互動方面的看法？
5、 對於 Peter 在同儕互動方面的看法？
6、 對於 Peter 在活動參與方面的看法？
7、 對於 Peter 在學業參與方面的看法？
8、 覺得像 Peter 這類的學生在學校學習的困難為何？
9、 整體而言，對 Peter 的高中三年求學歷程的想法是？
10、 您覺得像 Peter 這樣的特殊需求學生最好的學習環境是什麼？
11、 和 Peter 相處印象最深刻的一件事？
附件七 研究日誌範例
日期 2006/02/09 事件 第一次訪談 Peter 與媽媽 發生地點 Peter 家
主要對象 Peter、Peter 媽媽
我的想法
今天進行了研究過程中的第一次訪談，帶著忐忑不安的心情前往 Peter 的家，
一如往昔地，Peter 一家人熱情的迎接我，讓我心中的大石頭可以減輕不少，在輕 鬆的情境裡，開始了我的第一次訪談。
Peter 一開始顯得有點緊張，回答的字數非常簡短，回來的路上聽了一下錄音，
我的引導發問似乎過多，Peter 的回答話語並不多，不知道是否會影響將來的分析，
或許需要完整的逐字稿出現之後才能進一步決定是否要進行第二回合的訪談。
今天和媽媽聊得比較久，可以感受到歷程中媽媽對於 Peter 的一切瞭絡指掌，
訪談前爸爸跟我說：『真的需要問我嗎？媽媽比我清楚太多了！』考量時間不好意 思在人家家待太久，所以先暫緩了和爸爸的訪談，但是我想日後還是需要補上有關 於父親在歷程中的角色問題。
今天聽到過去 Peter 高一入學時的情形，媽媽對於資源教室的看法以及過去資 源教室提供的服務，甚至是這兩年來資源教室的改變，他們這一路走來真的是非常 辛苦，為了讓孩子享受著一般孩子的學習生活，在沒有前例的情形下找尋各項解決 方法，我忍不住想，究竟學校是以什麼角度來看待這些學生？是不是唯有成績好的 特殊需求學生在明星高中才會獲得重視？校園無障礙環境的經營究竟還存在哪些 問題？除了感動家人的投入以及 Peter 的樂觀以對之外，我不禁再一次懷疑學校究 竟做了什麼？
今天聽到了媽媽對於 M 老師的稱讚，更增加了我想要和她進一步接觸聊天的想
附件八 訪談資料編碼一覽表
代碼 對象 地點
GS 訪 a950209 Peter Peter 家 GS 訪 a950530 Peter Peter 家 GM 訪 a950209 Peter 媽媽 Peter 家 GM 訪 b950531 Peter 媽媽 Peter 家 GF 訪 a950531 Peter 爸爸 Peter 家 RT1 訪 a950317 Peter 高中資源教師 A 資源教室 RT2 訪 a950329 Peter 高中資源教師 B 老師家
ST 訪 a950410 Peter高中導師 資源教室 ST1 訪 a950411 Peter高中任課教師 速食店 ST2 訪 a950417 Peter高中教務主任 教師會 ST3 訪 a950413 Peter高中輔導主任A 輔導室 ST4 訪 a950410 Peter 高中輔導主任 B 輔導室 SC 訪 a950727 Peter 同學 咖啡店
附件九 文件資料編號一覽表
文件編號 文件標題 內容摘要
文-I-01 親愛的 Peter 媽媽 針對前兩次訪談的疑惑，以 EMAIL 方式澄清
文-I-02 親愛的 Peter 爸爸 針對前兩次訪談的疑惑，以 EMAIL 方式澄清
文-N-01 克服身心障礙 報導獲選優良學生
文-N-02 喜樂優等生 報導獲選優良學生
文-N-03 肌肉萎縮拿獎連莊 報導獲選優良學生 文-H-01 九十一年學年度 肢病障鑑定資料
文-H-02 需求書 升高一剛入學的需求書
文-H-03 歡迎加入資源班這個大家庭 入班準備資料
文-H-04 簽 出缺席特殊個案
文-H-05 社團法人中華民國肌肉萎縮症 肌萎協會去函學校盼能協助 文-H-06 親愛的 L 老師 高一生涯規劃自學單
文-H-07 親愛的 L 老師您好 高一地理自學單 文-H-08 親愛的 W 老師您好 高一主義自學單 文-H-09 親愛的 C 老師您好 高一美術自學單 文-H-10 親愛的 老師您好 高二上自學單樣本 文-H-11 親愛的 Y 老師您好 高二下音樂自學單 文-H-12 親愛的 C 老師您好 高二下美術自學單 文-H-13 親愛的 W 老師您好 高二下美術自學單 文-H-14 資源教室個別談話單 910625 肢病障鑑安晤談記錄 文-H-15 910807 1-19 母親送需求記錄 文-H-16 資源教室個別談話單 910826 註冊當天事件
文-H-17 資源教室個別談話單 910910 特殊個案辦理＆學習單
文件編號 文件標題 內容摘要 文-H-21 資源教室個別談話單
920224
對於學校的失望
文-H-22 資源教室個別談話單 920327
討論學習單內容
文-H-23 資源教室個別談話單 930102
健康、同儕關係低落
文-H-24 94 學年度第一學期資源班課表
文-H-25 需求書 高二需求書
文-H-26 IEP 高一 IEP
高二 IEP 備忘錄 文-H-27 Children＇s hospital of Iowa 赴美檢查報告 文-H-28 學生輔導基本資料表
文-H-29 親愛的特教資源班導師、任課教師 資源班學生注意事項 文-H-30 92(上)資源班個案不選修課程一覽
表
文-H-31 明星高中學生健康檢查記錄卡 文-H-32 財團法人罕見疾病基金會第 N 屆罕
見疾病獎助學金
罕病基金會獎學金推薦函
文-H-33 診斷證明書 910422OO 醫院 文-H-34 診斷證明書 910501XX 醫院 文-H-35 九十一年度特殊教育臨時教師助理
人員申請表
申請教師助理員用
文-H-36 與特殊同學相處 資源班邀請醫師說明記錄
