附件一 訪談同意函 親愛的朋友，您好：
你還記得你前一陣子曾經電話聯絡您，談論有關參與「高職工科初任 教師生涯取向研究」之訪談？非常謝謝您，不但接受電話訪問，還願意進 一步考慮接受訪談。
現在正式展開訪談工作了，我們希望有機會訪問高職工科初任教師，
對我而言，你的故事絕對是非常迷人的，因為它反映出你的真實生命，至 於他是否像八點檔連續劇一樣離奇、高潮迭起其實完全不重要。
在你決定說好或不好之前，一定想瞭解我們的訪談到底是什麼進行，
以及說些什麼，因此我們特別附上一份有關訪談細節的說明自然給你參考。
如果你希望主動跟我聯絡，可以使用下面方式：
聯絡人：國立台灣師範大學工業教育學系研究生林永茂 聯絡電話：（02）29701619
手機電話：0918007880
e-mail：linym37@pchome.com.tw 期待盡快得到您的回音
祝妳 教安
國立臺灣師範大學工業教育學系研究生林永茂敬邀
九十二年十二月十二日 附件二
訪談指南
訪談時間：總共會有兩次訪談。第一次所需要的時間較長大約一小時至兩 小時，第二次訪談時間大約為一個小時，確切的訪談日期與地 點將由訪談員與受訪者個別約定，基本上一定會配合受訪者的 意願與方便。
受訪程序：
一、在您同意接受訪談之後，訪談人員將直接與你連絡，你便 約定第一件事的訪談時間與地點。
二、第一次訪談時，訪談員會直接進一步說明訪談細節，在確 定你完全沒有一語之後才能正式展開訪談不過，如果你在 開始接受訪談之後又出現新的疑問，訪員在進一步說明直 到你完全放心為止。
三、在第一是訪談中，訪談員會邀請你說明自己目前工作的狀 況，例如你的工作負擔，在教學、行政、輔導學生的方面 那些是你最滿意的工作、做生涯規劃的時候你會考慮哪些 因素、你有什麼生涯規劃、高職轉型對您生涯規劃有什麼 影響等等。
當然，你有權利決定你想回答到什麼程度，訪談員絕對不 會強迫你說妳不想說的東西。甚至與如果你想提早結束訪 談也有權利。
四、在第二次訪談時，訪談人員會將你先前訪談的資料整理成 一篇描述您生涯規劃的文章，邀請你一起來進一步的討論 應予以修改，訪談人員會分享他在整理過程中的感想，並 且提出他想進一步澄清的問題。
資料整理：
一、為了研究需要，訪談過程需要錄音。錄音帶的內容將被轉 謄為文字檔，以作為分析之用。
二、除了訪談員之外，尚有一位研究生會參與一這份資料的分 析，這是為了確保分析的正確性及客觀性。
三、研究結束之後，錄音帶及文字稿將悉數送還給參予者，不 另作備份。
四、資料僅供研究之用，若研究者需要參與者的資料作為其他 用途，必須事先得到參予者的同意。
五、錄音帶轉謄與文字稿分析的過程均會嚴格遵守保密原則。
呈現研究結果時也不會暴露任何足以辨識個人身分的資 料。
附件三 訪談大綱
○○○老師 壹、基本資料
性 別：□1.男 □2.女
婚姻狀況：□1.未婚 □2.已婚 □3.其他 （請自填）
年 齡：□1.25-30 歲 □ 2.31-40 歲 □3.41-50 歲 □4.51-60 歲
服務年資：□1.1 年之內 □ 2.1-2 年之間 □3.2-3 年之間 □4.3-4 年之間
職 務：□1.兼行政工作 □2.導師 □3.專任教師 專 長：□1.機械群 □2.電機電子群 □3.土木建築群 □4.農業群 □5.其他 （請自填）
學歷背景：□1.大學畢業 □2.碩士畢業 □3.博士畢業 班級規模：□1.35 人以下 □2.35 人以上 （請註明 人）
貳、訪談內容 一、教師職務
1.請說明您選擇擔任教職的主要原因？是否有達到原本的期待？為什 麼？
2.請說明您目前所擔任的職務與工作內容？能否勝任？為什麼？
二、工作滿意
1.在教學、輔導學生、行政、非教職工作（指如開會、導護）等方面的 工作滿意情況如何？為什麼？（若無擔任的工作免答）
2.工作滿意情況是否會影響您未來的生涯規劃？為什麼？
三、生涯規劃
1.您有那些生涯規劃（如進修、創業、參加國家考試）？優先順序為何？
為什麼？
2.這些規劃是否有配套措施（例如排定時間進修）？
3.為達成這些規劃您會參考那些相關資訊（如進修資訊、報紙、網站）
或尋求那些支援（家人、同事或朋友的意見或幫忙）？
四、影響生涯規劃因素
1.在做生涯規劃時您會考慮那些因素（家庭、學校、個人、人際關係、
環境）？影響的優先順序何者？為什麼？
2.您是否會做努力以改變這些因素的影響？當仍然無法改變時您作何處 置（放棄或堅持）？為什麼？
五、高職轉型
1.高職轉型對您的生涯規劃有何影響，是否加重您目前的工作負擔？為什 麼？
2.您會如何調整生涯規劃以應對如此變化（如規劃進修、創業等）？為什 麼？
3.對於高職轉型與生涯規劃之間所抱持的態度（積極或消極）？為什麼？
附件三開放性編碼實例
（一）劃分意義單元
Q1：請說明您選擇擔任教職的主要原因？是否有達到原本的 期待？為什麼？
A1：選擇教職的主要原因是因為擔任教職工作穩定、然後可 以在職進修，然後早上可以早一點起床，就是生活比 較規律、然後有寒暑假。
Q2：你做了這份工作是否有達到原本的期待。
A2：不太完全有。
Q3：那些有達到你的期待？那些沒有達到你的期待？
A3：沒有達到期待，他變成一個不是很穩定的工作，因為私 立學校的學生來源不是很穩定，變成私立學校的老師約 聘一年一聘壓力就會很大，公立高職開始轉型，職業類 科的老師機會很少，我們其實選擇教職變得非常不穩 定。
Q4：你覺得有達到預期的部分。
A4：有達到預期的部分是可以教自己喜歡的部分，這部分無 論是在私立高職或是高職學校都可以達到，工作內容如 果祗是針對教學部分，我是覺得比較愉快。
Q5：請說明您目前所擔任的職務與工作內容？能否勝任？為 什麼？
A5：就是導師阿！然後還有兼行政，常常超鐘點，然後擔任 導師的壓力很大，學生都來的話，學校不會要你打電話 去找；當你把學生當掉，學生就不來上課，那學校就會 跟你說學生是你的衣食父母，沒有達到幾個人下學期也 不用來了，那我就覺得很奇怪，學生不認真上課期中你 就把他當掉，可是到了期末，老師需要跟同學承認：「老 師錯了！我不該把你當掉」。這體制就是因為找不到學 生，變得大家都很卑微（無耐的笑聲），學生把東西弄 壞了，老師你找不到兇手，東西你要賠，那我就覺得其 實私立學校的學生很頑皮，學生把東西弄壞了你要怎麼 辦，教學的內容變成警察在抓小偷，看誰在破壞公物，
你花很多的時間在看誰在破壞公物，在教學的時候就沒 有幾個人要理我，我就會站在講台上很孤單。
Q6：聽說你有接行政工作，不知道是那些行政工作。
A6：行政工作就是接科裡的工作，做科展諸如此類，那一定
選擇教職原因 是
工作穩定、可在 職進修、生活規 律、有寒暑假
私立高職一年 一聘工作不穩 定
高職轉型職業 類科老師任教 機會少
職務是導師兼 行政
工作內容打電 話、招生、留生
、班級經營、秩 序
未達到期待的 原因是為留生 需要承受學校 一年一聘書壓 力、學生很頑皮 等問題
初任教師需要
都是給菜鳥老師。
Q7：這些工作你是否可以勝任愉快。
A7：不愉快啊！老師教學最後還變成學生犯錯，老師是要負 責所有的責任，我覺得好無力，抓到訓導處也沒有用，
學生犯錯本來應該是全校一起來抵制，私立學校的就是 讓我感覺到學生犯錯就是老師的錯，學生沒有來，老師 就沒有班可以上，然後我還要去拜託學生來上課，沒有 尊嚴，跟以前的學校倫理完全不太一樣。
Q8：在教學、輔導學生、行政、非教職工作（指如開會、導 護）等方面的工作滿意情況如何？為什麼？（若無擔任 的工作免答）
A8：如果搬了一台投影機，又怕學生把它弄壞，就會有這種 你很怕學生會破壞而不敢去建設，後來就變成教學不 會去動用一些資訊設備，能夠避免不需要的麻煩就儘 量避免，能夠把作業出愈簡單就愈簡單，只要學生能 夠完成，我能夠讓他過就可以了，然後我就有班可以 上那就好了，覺得我會變得很消極。
Q9：在輔導學生方面工作滿意度如何，是否有那些學生問 題？
A9：私立學校的學生問題很多，學生年紀十七、八歲僅能口 頭上的警告，提醒他，然後我覺得效果有多少真得也很 難，他可能幾天也不來，學費也很貴，他們可能繳不起，
這問題一直很大，他們繳不起學費，我們老師也沒辦 法，當然能幫學生辦助學貸款，能辦也儘量幫忙，在教 學與輔導學生的滿意度，都不是很滿意，因為學生家裏 的經濟問題，老師也很難幫忙。
Q10：在行政方面的工作滿意度情況如何？
A10：因為我們是室內設計科，所以學校的大小事情一定在 我們科上，科展一定是要的，然後像是會議呀！還有活 動也都一定在我們科上，這實際上都看科主任，不過還 好吧！喜歡做的學生都會幫忙，找喜歡做學生就好，通 常學生也不太喜歡在課堂上上課，可以請他們幫忙做科 展，只要他們不打架就可以了，那比他們在教室上課好 多了。
Q11：工作滿意情況是否會影響您未來的生涯規劃？為什 麼？
A11：當然會啊！當然會盡量想往公立學校。
Q12：您有那些生涯規劃（如進修、創業、參加國家考試）？
多付出
工作不愉快、無 力感
因是學校未給 予教師應有的 沒有尊嚴、學校 倫理低落。
教學時用避免 用教學媒體以 免學生破壞
私立高職學生 不好管教老師 在輔導時僅能 規勸
教學與輔導學 生方面都不是 很滿意
非教職工作有 科展、會議準備 工作
學生不喜歡上 課可以請他們 幫忙
工作滿意情況 會影響生涯規 劃
想往公立學校
優先順序為何？為什麼？
A12：可能會先考研究所，因為現在公立學校大部分也是要 研究所畢業，就是考公立學校跟考研究所兩者，會把 考研究所放在公立學校之前，也有可能先考研究所，
公立學校考不上有可能會回到業界。
Q13：這些規劃是否有配套措施（例如排定時間進修）？
A13：再考研究所方面通常是自己自修，也就是自己排時間 自己進修。
Q14：為達成這些規劃您會參考那些相關資訊（如進修資訊、
報紙、網站）或尋求那些支援（家人、同事或朋友的 意見或幫忙）？
A14：通常會從網站去收集起相關資訊，教師甄試主要是師 大的看板，然後就是各縣市教育局，研究所就是看你 要考那一家，到他們學校搜尋。
Q15：或尋求那些支援（家人、同事或朋友的意見或幫忙）
A15：很少，大概知道自己方向在那裏，家人不會給我意見。
Q16：在做生涯規劃時您會考慮那些因素（家庭、學校、個 人、人際關係、環境）？影響的優先順序何者？為什 麼？
A16：影響生涯規劃的因素要從兩方面來講，一方面是考研 究所、一方面是考公立學校，在考研究所方面的話，
首先會考慮學校的因素，選擇考在職專班，不可能選 擇做純（專職）學生，這是屬於個人的時間規劃方面，
家人比較沒有關係。考公立學校，會考慮各校的風格，
因為我們建築科系的風格差異很大，所以我也會看學 校本身的風格，本身的風格不一樣考的科目也不一 樣，所以跟公立學校與私立比較沒有關係，跟學校本 身的風格有關。一開始也想待公立學校，因為沒有辦 法才待私立學校，公立學校要求的學歷越來越高，所 以現在只有暫時待私立學校！
Q17：你跟同事相處或會不會影響你的生涯規劃？
A17：應該沒有關係吧！主要是個人有這個規劃，這是造成 向就讀研究所的原因，跟家庭學校人際關係、環境比 較沒有關係
Q18 您是否會做努力以改變這些因素的影響？當仍然無法改 變時您作何處置（放棄或堅持）？為什麼？
A18：就是儘量排除其他的問題讓這目標表達。
Q19：那麼你是會堅持到？
先研究所、公立 學校、考不上公 立有可能會回 到業界。
配套措施自修
網站收集教師 甄試、研究所相 關資
很少尋求支援
考研究所擇考 在職專班
考公立學校看 學校本身的風 格
公立學校要求 高學歷只有暫 時待私立學校
進修是個人規 劃與不關其他 因素
我會堅持個人 生涯目標
A19：是的我會堅持到。
Q20：高職轉型對您的生涯規劃有何影響，是否加重您目前 的工作負擔？為什麼？
A21：會呀！
Q22：剛才的問題有關進修不曉得第二專長算不算？…….
A22：第二所專長算是進修啊！：算啊！本來是拿高職的專 長，但是後來因為高職轉型，然後高職就完全沒有缺，
好不容易拿到，要放棄很可惜，我們會想辦法，然後大 家又去修第二專長，我們也去修，結果又花了很多錢去 修第二專長，修之後才發現我的第二專長比原來的科系 人多了四倍，然後當初加科又有比較嚴謹的規定，要是 在職的老師，現在又變了變成說只要有第一張教師證，
你愛加幾科就可以加幾科，然後這樣就很氾濫，我到底 要修多少第二專長就搞不清了，對呀！我覺得修第二專 長也是在加重負擔，我並不是學那科，就是算是被錄取 也是表面的，如果遇到底子很不錯的學生你也沒法幫助 他，除非是很有信心地第二專長。
Q23：您會如何調整生涯規劃以應對如此變化（如規劃進修、
創業等）？為什麼？
A23：其實我還是比較堅持，我的第二專長是美術，我曾經 去考過美術，但是還是沒有美術系的強，不會去修國 英數除非自己有興趣，如果是半調子去修國英數那麼 太誤人子弟了，我根本教不下去，我不曉得自己該怎 麼辦，所以我不會修大家覺得熱門第二專長，除非自 己有興趣。
Q24：對於高職轉型與生涯規劃之間所抱持的態度（積極或 消極）？為什麼？
A24：其實我覺得接下來學歷可能還是要提高，至於高職轉 型要看社會的經濟，只要社會的經濟沒有很好的話，
其實我也是很積極，其實轉型只有台北市在轉型，只 要走出台北市其實城鄉差距很大，家裡不見得很有錢 可以念大學，家長可能會傾向讓小孩去學習一技之長 高職畢業就可以就業。
Q25：那你就會一直待在私立學校等有機會再往公立學校發 展。
A26：對啊！只要我的學生能夠一直全部來註冊的話，我就 能夠待下來，沒有全部來註冊的話，我就沒辦法待下 來。
高職轉型會加 重工作負擔
需要花時間修 第二專長
要修很多第二 專長是加重負 擔
調整生涯規劃 是堅持第二專 長是美術 修第二專長以 自己的興趣為 主
積極提高學歷
（二）將相同意義單元歸類
工作價值觀 教育是良心的事業（訪談 3 A11）
本身有一些使命感（訪談 3 A8）
我會覺得有很大的成就感（訪談4 A24）
任教職的主要原因就是與自我肯定（訪談4 A12）
教書有被尊敬的感覺（訪談 10A24）
我不喜歡被別人這樣子管來管去（訪談 10A1）
工作的特性 個性比較好動，比較喜歡自由，教書不像公司一樣約束那麼 大（訪談7A23）
教書很輕鬆、很快樂，而且沒有什麼壓力，可以管學生（訪 談 10A20）
擔任教職……可以在職進修，就是生活比較規律、然後有寒 暑假。（訪談9 A14）
教書工作穩定，但是工作量很大，就是錢多事多，（訪談 10A13）
教師..福利與待遇相對比較好（訪談 15A10）
能夠有比較好的生活品質而選擇教職。（訪談13A7）
會選擇當老師最主要的原因是工作穩定…」（訪談 14A8）
選擇教職的……在公立高職有保障，（訪談 9A7）
支持系統 選擇師範大學這條路家人的期待其實是蠻高的（訪談 1 A9）
爸媽媽都是當老師，有所受他們的一些影響（訪談5A10）
父母希望女孩子長大以後能夠擔任教職（訪談11A12）
家人支持我學跟著同學一起修教育學分（訪談12A13）
家庭責任 選擇擔任教職是為了……家庭生活能有較好的生活品質（訪 談 13A13）
家人的期待我能夠多一點時間陪他們（訪談 12A9）
人格特質 我很喜歡跟人相處，跟學生互動聊天我覺得很好玩（訪談 7A8）
我喜歡跟學生接近（訪談8A23）
發現自己的個性更適合當老師（訪談14A14）
教書的工作可以符合我的興趣與個性（訪談 11A24）
選擇師範大學這條路，進去之後發現自己的興趣大概也是這 方面（訪談 1 A12）
與學生互動 我喜歡打球，學生有又愛打球剛好（訪談7A12）
學生互動覺得不錯（訪談14A12）
我們可以去激發他，讓他學更多（訪談 4 A12）
他們有很多活動運動，我都幫他們照相（訪談7A13）
一個禮拜內有一個小時到兩個小時的師生互動時間（訪談 15A11）
班上有個幫派的分子，一來方面先要鼓勵他（訪談14A9）
工作不穩定 職業類科的班級數都減少，未來的教學機會將會減少（訪談 11A7）
私立學校的學生來源不是很穩定（訪談 9A7）
工作的不穩定也造成自己的熱忱慢慢的消退、減少（訪談 13A8）
無法兼照顧到家 庭
寒暑假還是上班，平常晚上也要留校晚自習（訪談12A8）
就是要兼晚上的課，生活中工作所占的時間很長，（訪談 13A8）
班級經營問題 那我就覺得其實私立學校的學生很頑皮（訪談9A8）
有時候秩序會比較吵（訪談 11A9）
學生自主性比較差，（訪談4 A9）
學生學習表現 學生不認真（訪談13A10）
私立學校的學生在學習方面比較被動（訪談 11A10）
同學的學習意願不高」（訪談12A10）
學生的學習態度，我認為對我來講這是比較重要的（訪談 8A11）
學生的表現都還不錯（訪談 3 A11）
學生成績表現 他們考砸了當然是不滿意（訪談5A12）
但是譬如像段考回饋過來的有所差距（訪談 2 A12）
學生的學習評量，通常不是門檻很高的，學生依照他的能力
（訪談 8A12）
教學適應 教學方面，在剛開始的時候可能會比較生疏（訪談6A13）
其實自己也是邊學邊教中（訪談4 A13）
資訊領域不斷推成出新，所以要不斷自我進修（訪談11A13）
學生方面並沒有你想像著容易，其實會有一些挫折（訪談1 A13）
多學習、多了解別人怎麼教（訪談10A13）
與家長互動問題 一兩個女孩子都任性，家長都管不了，我也沒辦法（訪談 7A14）
有些家長的管教態度比較放任（訪談11A14）
家長也希望老師嚴點。（訪談2 A14）
家長那邊要先配合，使他會來想來學校，不要蹺課（訪談 14A14）
學生管教問題 對於班級的秩序會比較差一點（訪談4 A15）
ｅ世代七十七年次也不是這麼好教的（訪談 10A15）
首先會先勸導，當勸導沒有用之後才會跟家長聯絡（訪談 6A15）
學生多多少少會有問題（訪談13A15）
輔導經驗缺乏 生活上的輔導的話比較少（訪談11A16）
比較深入的話，都是請輔導老師協助（訪談 6A16）
輔導學生說實在我們不是本行（訪談4 A17）
教師的配合度 如果老師不願意配合的話，科務行政的工作很難去推動（訪 談 3 A17）
需要老師注意學生的行為，這方面大部分的老師都可以配合
（訪談 12A18）
配合學校招生 招生方面是有一定的難度，當然學校也給一定的壓力（訪談 15A19）
明年的四、五月要招生，必須配合學校招生行程（訪談 12A19）
這部份招生工作的過程，我們當老師的就是盡量配合（訪談 13A19）
學校有些辦招生活動我們都要幫忙（訪談10A20）
