台灣電影與社會文化-2

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1012學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級 通識課程 1年級 課號課號 / 班別班別 GOG00361 / A 學分數

學分數 2學分 選選 / 必修必修 通識

科目中文名稱

科目中文名稱 台灣電影與社會文化-2 科目英文名稱科目英文名稱 Cinema and Social Culture in Taiwan 主要授課老師

主要授課老師 牛惠之 開課期間開課期間 一學年之下學期

人數上限

人數上限 69 人 已選人數已選人數 56人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / M315 / 星期4第05節 第1週 / 第18週 / M315 / 星期4第06節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫

能力關聯表填寫]

基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance

高度相關 中度相關

健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣] . .

關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理尊重、團隊

合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多元文化) 的行動力] .

創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力] . .

卓越 Excellence [具有追求自我突破，並能終身學習，以不斷因應社會與時代需求的企圖心] . .

中文能力 Chinese Competencies[具有中文閱讀賞析、文字運用表達及文書處理能力] . .

英文能力 English Competencies[具有英文閱讀、寫作及聽講之溝通能力] .

資訊能力 Information Competencies[具有常用的電腦軟體操作及利用網際網路中豐富資源的

能力] . .

二、教學目標 二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

本課程希望能於帶領學生透過電影認識台灣文化之際，也能具有探索電影所隱而未揭的深刻內涵的能力，以及藉由 比較幾部同質性的國外電影，讓同學培養出敏銳的文化與社會觀察力。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計

計

本課程挑選了幾部跨越近幾年的台灣電影以呈現出過去半個世紀中台灣社會文化的主要變遷。在眾多文化議題中，本 課程透過台灣電影關注的焦點為從日據時代經過1980年代，以致於21世紀的今天，台灣人的自我定位與自尊在社會文 化層面的轉變，與其所表彰的歷史意涵。 This course selects a few Taiwanese films over the past few decades to reveal major cultural evolution of Taiwan society in the past half century. Among many cultural aspects in Taiwan, the transformation and its historic insides of Taiwanese people in issues like self identification and self respect, from the Japanese colonization, 1980s to 21st century is the core that this course intends to highlight.

四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)

無

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方 法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述

服務學習 學生課後書面報告 小組討論 參訪

學生上台報告 腦力激盪 學生實作 角色演練

習題練習 影片欣賞與討論 採訪 e化教學

審議式民主 觀察與資料收集 一分鐘回饋 其他

二、參考書目 二、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]

徐樂眉，百年台灣電影史, 2011( Hsu, LeMei, Century of Taiwan Movie Industry, 2011.)

三、教學進度 三、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]

2013/2/21 課程介紹與分組 Course Introduction & Grouping Students 牛惠之

2013/2/28 國定假日 Public Holiday 牛惠之

2013/3/7 從電影中觀察社會文化 某些電影企圖表達不同層次的社會與文化意涵，比較

表向的意涵通常與故事連結，觀眾可以直接領略，比較隱諱的意涵則需要觀 眾去體會、去發掘與詮釋。這堂課試圖幫助學生建立這種觀察分析能力。

How to Observe Social and Cultural Aspects in Films? Some of the films have two layers of cultural and social implication. One is the obvious part, that audience can easily learn from the story of the film. The other layer is normally implicated, and needs audience to sense, to explore and to interpret. This lecture tends to build students the ability to observe the very insides of films.

牛惠之

2013/3/14 日據時代對台灣文化的影響 透過介紹這幾部電影，展現出台灣人在50 年間的 日據時代身為次等公民的悲悽(1895–1945)，與部分人在戰後的失落與對日本 的依戀的複雜社會文化現象。 參考電影：《無言的山丘》（Hill of No Return, 1992）、多桑(A Borrowed Life, 1994) Impacts of Japanese Colonized Era to Taiwanese Cultures To reveal the cultural complicity and contradiction of the sadness of being secondary citizen during the 50 years of Japanese rule in Taiwan (1895 –1945), and strong attachment to Japan of some Taiwan people after the WWII.

Reference films: 《無言的山丘》（Hill of No Return, 1992）、多桑(A Borrowed Life, 1994)

牛惠之

2013/3/21 228 事件的社會文化意涵 228事件所反映的族群對立與文化隔閡，不僅在當時 為台灣社會撕裂出一道深不可略傷口，並對台灣的政治、經濟與文化的發展 造成了長遠的影響。 參考電影：悲情城市(A City of Sadness, 1989) The Social and Cultural Implications of the 228 Incident The tragedy of the 228 incident left an unforgettable wound to mark the social tension and cultural gaps that once existed in the Taiwan society. Its impacts to socio-political, economic and cultural change in Taiwan last for decades and cannot be underestimated or ignored. Reference films: 悲 情城市(A City of Sadness, 1989)

牛惠之

2013/3/28 電影賞析與文化比較：活著(Life Times, 1994) Film appreciation & comparison to the cultural differentiations: 活著(Life Times, 1994)

牛惠之

2013/4/4 國定假日 Public Holiday 牛惠之

2013/4/11 時代轉變與文化衝擊 台灣經濟在1960-1980年代的起飛雖然造就的社會的轉型

，也挑戰了傳統價值，在這個單元中將藉由電影飲食男女所表徵意涵反映出 不同世代的小市民如何面對與調適這些文化變遷。 參考電影：飲食男女(Eat Drink Man Woman , 1994) Social Movements and Its Impacts to Cultures and Social Values From 1960s to 1980s is the age of Taiwanese economic booming. This development led to the social transformation and challenges to some of traditional values. For instance, gaps appeared between the elder generation and younger ones among family members. The film " Eat Drink Man Woman " offers an opportunity for us to closely observe how did different generations face and cope with the trend of cultural movement at that period of time. Reference films: 飲食男女(Eat Drink Man Woman , 1994)

牛惠之

2013/4/18 期中考週 電影賞析與文化比較：屋頂上的提琴手(Fiddler on the Roof , 1995)。

MIDTERM EXAM WEEK Film appreciation & comparison to the cultural differentiations: 屋頂上的提琴手(Fiddler on the Roof , 1995)).

牛惠之

2013/4/25 時代轉變與文化衝擊的比較與省思 帶領學生分析與比較飲食男女與屋頂上的

提琴手兩部影片在這個議題的同與異，並探索其肇因。 Discussion and Comparison on Social Movements and Impacts to Cultures and Social Values: Lead students to discuss and compare the similarity and difference in the films of " Eat Drink Man Woman " and " Fiddler on the Roof ", and explore the causes of the diversity.

牛惠之

2013/5/2 文化自尊與抉擇 當傳統價值受到外來文化入侵與威脅時，應該選擇保存傳統

還是接納新穎潮流?該如何抉擇? 參考電影：愛的麵包魂(The Soul of Bread, 2012) Cultural Awareness or Chasing Foreign Ones It is always a tough issue in how to make a choice between to preserve the culture with traditional value and to replace the old fashion by an attractive modern/foreign tendency. Which one shall prevail over the other? and why? Reference films: 愛的麵包魂(The Soul of Bread, 2012)

牛惠之

2013/5/9 電影賞析與文化比較：愛在瘟疫蔓延時(Love in the Time of Cholera , 2007)。

Film appreciation & comparison to the cultural differentiations: 愛在瘟疫蔓延 時(Love in the Time of Cholera , 2007).

牛惠之

2013/5/16 女性地位與社會文化 - 學生報告1 由第一組學生透過電影介紹與小組口頭報告 介紹台灣早年(1980年代之前)社會文化下的女性地位與困境 建議參考電影

：《油麻菜籽》（Ah Fei, 1984）、孤戀花(Love’s lone flower, 2005) Women in Taiwan - Student Group 1 Student group 1 is expected to point out the social status of female in early age of Taiwan(before 1980s) by introducing one or several Taiwanese films and oral presentation. Suggested films: 《油麻菜籽》（Ah Fei, 1984）、孤戀 花(Love’s lone flower, 2005) ...

牛惠之

2013/5/23 女性地位與社會文化 - 學生報告2 由第二組學生透過電影介紹與小組口頭報告 介紹台灣現今社會文化下的女性議題 建議參考電影：20、30、30（2004）

Women in Taiwan - Student Group 2 Student group 2 is expected to point out the social status of female in Taiwan today by introducing one or several Taiwanese films and oral presentation. Suggested films: 20、30、30（2004）...

牛惠之

2013/5/30 同志議題 - 學生報告3 由第三組學生透過電影介紹與小組口頭報告介紹台灣早 年的同志文化與社會議題(1980年代之前) 建議參考電影：孽子(CRYSTAL BOYS, 1986)、藍色大門(Blue Gate Crossing, 2004) ... The Social Status of Homosexual People - Student Group 3 Student group 3 is expected to point out the gender issues, especially the social status of population of homosexual people in Taiwan before 1980s by introducing one or several Taiwanese films and oral presentation. Suggested films: 孽子(CRYSTAL BOYS, 1986)、藍色大門(Blue Gate Crossing, 2004) ...

牛惠之

2013/6/6 性別平等與同志議題 - 學生報告4 由第四組學生透過電影介紹與小組口頭報告 介紹介紹台灣社會對同志文化、性別平等等社會議題的轉變 建議參考電影：

喜宴（The Wedding Banquet, 1993）、豔光四射歌舞團(Splendid Float, 2005)...

Gender Fairness and The Social Status of Homosexual People - Student Group 4 Student group 4 is expected to point out either the current social status of population of homosexual people or the gender fairness movement in Taiwan before by introducing one or several Taiwanese films and oral presentation. Suggested films: 喜宴（The Wedding Banquet, 1993）、豔光四射歌舞團(Splendid Float, 2005)...

牛惠之

2013/6/13 從海角七號(2008)與陣頭(2012)觀察的文化意識與覺醒 這兩部電影提供了一個 觀察本土文化與外來文化、傳統文化與創新文化間的互動關係消長的機會，

也讓學生能以此作為課程的收尾來省思台灣文化的未來。 參考電影：海角 七號 (Cape No. 7, 2008) & 陣頭 (Din Tao：Leader of the Parade, 2012) Self - Determination and Self Respect in Cultural and Social Aspects - What can we observe in Cape No. 7, (2008) & Din Tao：Leader of the Parade (2012) These two films provide us a chance to observe the interaction between local and foreign cultures, as well as between traditional cultures and cultures of innovation. As the final part of this course, this lecture tends to encourage students to consider the future of Taiwan culture movements. Reference films: 海角七號 (Cape No. 7, 2008) & 陣頭 (Din Tao

：Leader of the Parade, 2012)

牛惠之

2013/6/20 期末考週：期末報告 Final Exam Week: Final Paper Due 牛惠之 四、多元評量方

四、多元評量方 法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]

評量方式 分數 評量方式 分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 30

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 20

個人上台報告 20 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 0 課堂參與與表現 30

心得與反思報告 0 其他 0

五、講義位 五、講義位 址 址(http://)

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