認識厘米 一

42

子賢和詠欣各取了壽司多少件？說一說。

子賢 子賢 子賢 子賢

子賢 詠欣

子賢一家到酒店吃自助餐。

2 至 5 的分解和合成 一

5 2 至 10 的分解和合成

66

心悅和樂天正在用曲別針量度以下 荷蘭豆的長度。你也拿一些

來量一量。

認識厘米 一

16 ^厘米

這條荷蘭豆長約 2 個

。

這條荷蘭豆長約 5 個 。

心悅 樂天

心悅 心悅

你們都用曲別針量度上面荷蘭豆的長度，為甚麼你們量度的 結果不相同？說一說。

你們都用曲別針量度上面荷蘭豆的長度，為甚麼你們量度的 你們都用曲別針量度上面荷蘭豆的長度，為甚麼你們量度的

100 ^{以內的數 單 元 一}

你找到 嗎？

你找到 嗎？

經過兩點的直線只有 1 條，

但可以有很多條曲線經過 這兩點。

數學 探索 索 索 索 索 索 索 索 索 索 索 索 索

1

拉緊繩子時，它像 直線。你還可以做 出另一條直線嗎？

試一試。

2

放鬆並拉一拉兩點 之間的繩子，它像 曲線。你還可以做 出不同的曲線嗎？

試一試。

用口訣來幫 助記憶。

二人一組，試拉緊和放鬆兩點之 間的繩子，看看有甚麼不同。

日常生活中，我們經常看到直線和曲線。

直線 曲線

經過兩點的直線，

只有一條永不變。

經過兩點的曲線，

數量很多又百變。

42

你會選擇誰的分法？為甚麼？說一說。

把以下 4 粒燒賣分給子賢和詠欣，輪流移動 1 粒燒賣到二人的碟上，

直至把所有燒賣分好，然後把答案填在 內。

子賢分得 粒燒賣，詠欣分得 粒燒賣。

學 探

12 ^{分物（一）}

平均分物 一

子賢有 4 粒燒賣，他想與詠欣一起分享。

我吃 1 粒，你吃 3 粒，

好嗎？ 我們每人吃

2 粒吧！

2

詠欣 子賢

子賢的碟 詠欣的碟

，輪流移動 1 粒燒賣到二人的碟上，

1

拉緊繩子時，它像 直線。你還可以做 出另一條直線嗎？

試一試。

2

放鬆並拉一拉兩點 之間的繩子，它像 曲線。你還可以做 出不同的曲線嗎？

試一試。

二人一組，試拉緊和放鬆兩點之

間的繩子，看看有甚麼不同。

12 13

1 看看可晴和子賢乘搭升降機所經過的樓層。 2 依規律填一填，然後把答案圈起來。

a

3 4 5 7 這是（ 順數 / 倒數 ）。

b

14 13 12 這是（ 順數 / 倒數 ）。

3 依指示填一填。

a 順數 b

倒數

7 11

20 17

以下是 順數 ^的例子：

「1，2，3，4，5，6」和「9，10，11，12，13」。

以下是 倒數 ^的例子：

「5，4，3，2，1」和「17，16，15，14，13，12」。

子賢從 20 樓 往 1 樓。

這是 順數 ^。

20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

這是 倒數 ^。

每年除夕夜都會有很多人參加 倒數活動。

10，9，8，7 ……

12 12 12

3 2 1 可晴從 1 樓 往 20 樓。

3 多 1 是 4。

14 少 1 是 13。

13 12

方法一 方法二 方法三

玩具店 二

店主打算把 10 個布娃娃的 放進箱子裏。看看店主怎樣做。

1

³₅ 店主打算把 16 個陀螺的 捐給慈善機構。看看店主

怎麼把陀螺等分成4 份，並取其中 3 份。

2

³₄

12 的 是多少？

3

¹₃

4

15 的 是多少？⁴₅ 把答案填在橫線上。

先依分數的分母畫線等分物件，然後把答案填在橫線上。

等分成5^份

取其中3^份

共6^個

10 的 是 6。

我要把 6 個布娃娃 放進箱子裏。

3 5

16 的 是 。 店主捐出陀螺 個。

3 4

12 的 是 ¹₃ 。 15 的 是 ⁴₅ 。 現有布娃娃 10 個，

五分之三有幾個？

先依分母分 5 份，

緊記一定要等分。

再依分子取 3 份，

取得 6 個才是真！

我們可以用不同的 方法把陀螺等分。

用口訣來幫助找出 10 的 是多少。³₅

延 習

30

1

子賢有 3 件蛋糕，每件佔整個蛋糕的 。 把 3 件蛋糕放在一起，共有 個蛋糕。

1 4 3 4

2

看看怎樣計算 + 。 +

= 2 ^{個 +} 3 ^個

= 5 ^個

=

2 6

3 6 2

6 3 6 1 6

1 6 1 6 5 6

3

把答案填在方格內。

+ =

+ + = 3

10 4 10

5 13

2 13

4 13

+ + =

1

4 1

4 1

4

3

4

3 個

¹₄

3 個 ₁₀ ¹ + 4 個 ₁₀ ¹ = 個 ₁₀ ¹ 即 2 個

²

₆ ¹ ₆

即 3 個

³

₆ ¹ ₆ 即 3 個 。

3

4 1

4

共 個 ₁₃ ¹

10 的 是 我要把 6 個布娃娃 放進箱子裏。

3 5

24

把答案填在 上。

課 堂

難 訓 解

A 1 個 可換得 個 。 B 個 可換得 1 個 。 C 個 可換得 1 個 。

答案：1 個 可換得 個 。 1 個 可換得多少個 ？把答案填在 內。

1

1 個 2 元硬幣可換得 2 個 1 元硬幣。

2

1 個 1 元硬幣可換得 2 個 5 角硬幣。

2 元

1 元

1 元

5角 5角 5角 5角

13 13 13

可晴 浩庭

38

小組活動

依以下的提示，把 塗上正確的顏色。

左 右

在 和 之間，

在 和 之間。

提示

二人一組並排而坐，進行「老師話」遊戲。

在桌子上如下圖擺放兩塊膠擦。

依老師的指令做動作。當老師的指令有「老師話」三個字，

便做出指定的動作。

2 1

老師的指令 學生的動作 老師話指着左面的膠擦。 指着左面的膠擦 指着左面的膠擦。

老師話指着右面的膠擦。 指着右面的膠擦 指着右面的膠擦。

指着左面的膠擦。

教師可着學生先一起說出哪塊膠擦在左面，哪塊在右面，

確認好左右的位置後再進行活動。

活動重點：通過「老師話」遊戲，讓學生熟習「左」和「右」的相對位置。

黃 紫 藍

引導學生依提示逐一找出答案。

1. 依第 1 句提示，把橙色筆和綠色筆之間的筆塗上藍色。

2. 依第 2 句提示，知道紫色筆要在兩枝筆之間，所以左面 第 1 枝筆便是黃色筆，第 2 枝筆才是紫色筆。

作 答 策 略

教學簡報

小測1 小測2

習 習 習 習 習 延 習 延 延 延 延 延 延 延 延 延 延 延 延 延 延 延 延 延

1

子賢 子賢有 3 件蛋糕，每件佔整個蛋糕的 。 把 3 件蛋糕放在一起，共有 個蛋糕。

1 4 3 4

+ +

= 1

4 1

4 1

4 3

4

3 個

¹₄ ³_{即 3 個 。}

4 1

4

象爸爸 象媽媽

9

2 象爸爸和象媽媽找到一些香蕉。

6 + 8 = + 6

把相加的兩個數交換位置，結果不變。

把相加的兩個數交換位置，結果不變。

把答案填在 內。

A 5 + 7 = 7 + C + 6 = 6 + 2

B 4 + 9 = + 4 D 11 + = 8 + 11

堂

把答案填在 內。

這裏有 6 根和 8 根。

這裏有 8 根和 6 根。

6 + = 8 + =

象爸爸 象媽媽

農場裏有 4 隻小雞出生了！其中一隻外形特別的小雞叫小蛋。

由於小蛋的身體被蛋殼包住，樣子 怪怪的，所以沒有小雞願意跟牠玩耍。

只要小蛋站在雞媽媽的前面，小雞 們便跑到雞媽媽的後面。

雖然其他小雞都不喜歡小蛋，但小蛋還是天天跟着牠們跑來跑去。

農場裏有 4 隻小雞出生了！其中一隻外形特別的小雞叫小蛋。

多 學 習 元 學 習

元 怪雞蛋

47

多 學 習 元 學 習

元

拋紙環

材料：

廁紙筒 8 個 紙碟 5 個 剪刀 1 把

製作步驟：

# 把 4 個廁紙筒如下圖疊起製作計分柱，先畫記號，然後在各記號 處剪一下，再把頂層的廁紙筒插入，最後在計分柱寫上「十位」。

36

$ 重複步驟 #，製作另一條計分柱，在計分柱寫上「個位」。

% 把 5 個紙碟分別剪去中間部分，製成紙環。

遊戲規則：

# 拋中「十位」計分柱，得 10 分；

拋中「個位」計分柱，得 1 分。

$ 每人可拋 5 個紙環，看看誰 的得分最高。

1BA_p686_01.indd 36 2018/12/21 上午11:56

C M Y CM MY CY CMY K

p9 Student.pdf 1 2019/3/12 下午1:43

多 學 習 元 學 習

元

特別的時鐘

在中環廣場的頂部有一個「麗光時計」，

它是由 4 組光管組成的計時器。

計時器由下午 6 時開始亮燈，直至 第二天上午 6 時。每隔 15 分鐘就會 有一組光管轉變顏色。

看看 4 組光管顏色組合所對應的時間。

當 4 組光管都是紅色時，顯示的時間是下午 6 時至下午 6 時 15 分或 上午 12 時至上午 12 時 15 分。

6 時 7 時 8 時 9 時10 時11 時12 時 1 時 2 時 3 時 4 時 5 時 6 時

下午 上午

第一組 第二組 第三組 第四組

第二組第三組 第四組 第一組

每格表示 15 分鐘

右面 4 組光管所顯示的 時間是甚麼？說一說。

86 92

12

6 11

5 1 2 10

4 8

7

9 3

12

6 11

5 1 2 10

4 8

7

9 3

12

6 11

5 1 2 10

4 8

7

9 3

12

6 11

5 1 2 10

4 8

7

9 3

開始時間

到達時間

結束時間

B

離開時間

子賢一家去家樂徑遠足，5 小時後離開。他們離開的時間是

。 A

C 詠欣在 3 時開始畫畫，並在 6 時結束。

(a) 詠欣畫畫用了 小時。

(b) 樂天畫畫用了 2 小時。（ 詠欣 / 樂天 ）畫畫所用的時間較短。

（把答案圈起來）

D 安琪和心悅在 12 時開始玩拼圖遊戲。安琪在 3 時完成，心悅比 安琪早完成。心悅可能在（ 2 時 / 4 時 / 5 時 ）完成。

（把答案圈起來）

浩庭參觀農莊用了 小時。

參觀農莊

遠足

5 小時後 ？

回答以下各題。

練習 9

66 55

77 77 66 55

子賢

子賢一家去家樂徑遠足，5 小時後離開。他們離開的時間是

。

C 詠欣在 3 時開始畫畫，並在 6 時結束。

(a) 詠欣畫畫用了 小時。

(b) 樂天 樂天畫畫用了 2 小時。（ 詠欣 / 樂天 樂天 ）畫畫所用的時間較短。

（把答案圈起來）

D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D

D 安琪和心悅在 12 時開始玩拼圖遊戲。安琪在 3 時完成，心悅比 安琪早完成。心悅可能在（ 2 時 / 4 時 / 5 時 ）完成。

（把答案圈起來）

遠足

105

L 每公斤廢紙的回收價是 6 角。林先生 把右面的舊報紙雜誌送去回收，可得

元 角。

依上面的收費表，李先生付的款項足夠嗎？為甚麼？

(b)

K

M 李先生付 運送以下這個包裹。

比 （ 輕 / 重 ） 克。 ^{（把答案圈起來）}

答案： （ 足夠 / 不足夠 ），因為

。 （把答案圈起來）

750 g0 250 500

15 kg0 5 10

540 g

重 公斤 克，

即重 克。

2 kg0

1000 1500 500

3567 g

運送包裹收費表

每個包裹重量不超過 費用

2 kg $28 4 kg $38 6 kg $48

105 105 105

依上面的收費表，李 李先生付的款項足夠嗎？為甚麼？

答案：（ 足夠 / 不足夠 ），因為

。 （把答案圈起來）

3567g

運送包裹收費表 每個包裹重量不超過 費用

2 kg $28

4 kg $38

6 kg $48

17 ^量度活動

量度和比較 一

把答案填在方格內。

這些刻度是以每 個一數。

這些刻度是以每 個一數。

這些刻度是以每 個一數。

這些刻度是以每 個一數。

1000

100 900 800 700 600 500 400 300 200

2000

200 1800 1600 1400 1200 1000 800 600 400

A

C

B

D

500

300 200 100 400

1000

250 750 500

57

1 數一數，把各題圓點的總數填在 內。

a b

c d

e f

g h

i j

11 至 20 的中國數字

8

61

列式計算以下各題。

果汁店售出木瓜汁：

= （ ）

3 果汁店售出蘋果汁 45 杯，售出的木瓜汁比蘋果汁少 13 杯。

果汁店售出木瓜汁多少杯？

13 杯 蘋果汁

木瓜汁 多少杯？

45 杯

課 堂

A 巴士上原有乘客 29 個，其中 10 個下車後，巴士上還有乘 客多少個？

巴士上還有乘客：

= （ ）

B 停車場有私家車 67 輛，貨車比私家車少 23 輛。停車場 有貨車多少輛？

停車場有貨車：

F 每卷保鮮袋有 250 個。

每 個一組數數，

有 個 ， 共有保鮮袋 個。

H

K

G 在方格內填上適當的數，使三個四位數由小至大排列。

4708， ，4870 （最小） （最大）

利用上面四張數卡，排出一個比 4000 大，但比 7000 小的 四位奇數。

答案：

1 0 7 4

依規律填一填。

I

600 400

2500

1000 500 200

J

1750

1250

500 250

25

把答案填在方格內。

這些刻度是以每 A

500 g 0

250 50 450

200 300

100 400

150 350 1000 g0

200 800

400 600

88

把答案填在方格內。

A

這些刻度是以每 個一數。

C

這些刻度是以每 個一數。

B

這些刻度是以每 個一數。

D

這些刻度是以每 個一數。

重 克。 重 克。

把答案填在橫線上。

5

a

b

c

比 （ 輕 / 重 ） 克。

（把答案圈起來）

0

100 10 20

30 40

50 60

70 80

90

0

200 20 40 60

100 120

140 180 400

150

250 300 350 100 0 50

200

每小格代表 克。

每小格代表 克。

0

1000 400 200

600

9 + 3 =

在十格框內畫 。 回答以下題目。

5 桌上原有 9 盒，媽媽多放 3 盒。

桌上現有 多少盒？

桌上原有 9 9 桌上現有 多少盒？ 多少盒？ 多少盒？

用十格框協助：

6

堂 課

原有

多放

依圖意把適當的數填在 內，並把 + 或 = 填在 內。

A

B 6 + =

8

多放

75

1 看看以下的時鐘，認識鐘面上的不同部分。

2 ^{把答案圈起來。}

鐘面上有 12 個數，分別是 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、

11 和 12。

a 這是（ 時針 / 分針 ）。

b 這是（ 時針 / 分針 ）。

c 時針比分針（ 長 / 短 ）。

12

6 11

5 1

2 10

4 8

7

9 3

10 10 10

8 999

12

6 11

5 1

2 10

4 8

7

9 3

較長的一枝是

。 較短的一枝是

時針 ^。

6 555

2222

44444 333

較長的一枝是

。

10

杯。

杯。

求時間間隔（數字鐘）

二

把答案填在 上。

1 安琪在公園玩耍。

2 ^{可晴在家裏看書。}

安琪玩了 分鐘。

可晴看了書 分鐘。

開始時間

開始時間

結束時間

結束時間

p.m. p.m.

a.m. a.m.

棒條可以幫助 我們思考問題。

0

15 5 分鐘

5 分鐘

5 分鐘

5 分鐘 5 分鐘 5 分鐘

9：00 9：05 9：10 9：15

多少分鐘？

4 分鐘

多少分鐘？

9：10 9：20 9：30 9：34

10 分鐘 10 分鐘

64

82

心悅、可晴和子賢每人拿着一塊積木，他們都想起日常生活中有些 物件的形狀像這些積木。

二人一組，討論日常生活中有哪些物件的形狀像下面的積木。

你還想到甚麼物件的形狀像上面的積木嗎？

說一說。

你還想到甚麼物件的形狀像上面的積木嗎？

你還想到甚麼物件的形狀像上面的積木嗎？

物件的形狀像這些積木。

數學 探索

可晴 子賢

心悅

8 ^{立體圖形（一）}

認識立體圖形 一

1 2

學習目標：

認識角柱、圓柱、角錐、圓錐和球的直觀概念。

學習重點：認識角柱、圓柱、角錐、圓錐和球的直觀概念。

自由作答。

例如：籃球、乒乓球。

自由作答。例如：生日帽、汽水罐和紙巾盒。

自由作答。

例如：粽子、涼亭 的頂部。

活動重點：讓學生從實物辨認出立體圖形。

• 新課程把「柱體」細分為「角柱」和「圓柱」，

把「錐體」細分為「角錐」和「圓錐」。

• 教師無需教授「柱體」和「錐體」這兩個詞彙 並留意詞彙上的使用。新課程使用「角柱」

而非「角柱體」，使用「球」而非「球體」。

• 教師應避免以傾斜的立體圖形諸如斜角柱 或斜圓柱作為例子。

• 新課程把「柱體」細分為「角柱」和「圓柱」，

• 新課程把「柱體」細分為「角柱」和「圓柱」，

新 課 程

86

數一數，把答案填在 內。

A 堂 課 把答案圈起來。

1

3

4

2

這是（ 角柱 / 角錐 ）。

這些都是

（ 角柱 / 圓柱 / 角錐 / 圓錐 / 球 ）。

這些都是

（ 角柱 / 圓柱 / 角錐 / 圓錐 / 球 ）。

上圖有 個圓柱。 上圖有 個角柱。

B

這是（ 圓柱 / 圓錐 ）。

辨認立體圖形 二

學習重點：從立體圖形的平面圖像中直觀地辨認這些立體。

1 2

以下的立體圖形是角柱嗎？是角錐嗎？

答案：既不是角柱，也不是角錐。

進 階 題 目

小測1 小測2

我手上這個像球嗎？

84

錐

圓錐

球

教師可邀請學生嘗試搜集一些物品，

當中物品的形狀像某種立體圖形，

並請他們在課堂中向全班分享。

例如：魔方（角柱）、乒乓球（球）、

生日帽（圓錐）。

不像。

學生會錯誤地辨別 為球。

（原因是學生認為「會滾動的」就是「球」。）

學生於五年級才認識球的性質（球上所有的 點跟球心的距離相同）。

常 犯 錯

互動教學

可晴 浩庭

38

小組活動

依以下的提示，把 塗上正確的顏色。

左 右

在 和 之間，

在 和 之間。

提示

二人一組並排而坐，進行「老師話」遊戲。

在桌子上如下圖擺放兩塊膠擦。

依老師的指令做動作。當老師的指令有「老師話」三個字，

便做出指定的動作。

2 1

老師的指令 學生的動作 老師話指着左面的膠擦。 指着左面的膠擦 指着左面的膠擦。

老師話指着右面的膠擦。 指着右面的膠擦 指着右面的膠擦。

指着左面的膠擦。

教師可着學生先一起說出哪塊膠擦在左面，哪塊在右面，

確認好左右的位置後再進行活動。

活動重點：通過「老師話」遊戲，讓學生熟習「左」和「右」的相對位置。

黃 紫 藍

引導學生依提示逐一找出答案。

1. 依第 1 句提示，把橙色筆和綠色筆之間的筆塗上藍色。

2. 依第 2 句提示，知道紫色筆要在兩枝筆之間，所以左面 第 1 枝筆便是黃色筆，第 2 枝筆才是紫色筆。

作 答 策 略

教學簡報

小測1 小測2

第 1 枝筆便是黃色筆，第 2 枝筆才是紫色筆。

農場裏有 4 隻小雞出生了！其中一隻外形特別的小雞叫小蛋。

由於小蛋的身體被蛋殼包住，樣子 怪怪的，所以沒有小雞願意跟牠玩耍。

只要小蛋站在雞媽媽的前面，小雞 們便跑到雞媽媽的後面。

雖然其他小雞都不喜歡小蛋，但小蛋還是天天跟着牠們跑來跑去。

農場裏有 4 隻小雞出生了！其中一隻外形特別的小雞叫小蛋。

多 學 習 元 學 習

元 怪雞蛋

47 通過閱讀故事：

• 鞏固學生對物件的相對位置的認識；

• 讓學生欣賞主角的勇敢表現，並學習包容與接納，培育學生良好的品格。 ^故事

 㔁做↢䇰䣦㚱旸℔⎠炷1 ᶲ B炸ġ n1ab_ch10p007ws_speed_ans



䫼⮵Ǻ______!柴 䓚悐

ीᆉаΠӚᚒǶ!

Ʉ1 3 + 2 = Ʉ2 1 + 6 = Ʉ3 4 + 5 = Ʉ4 2 + 7 = Ʉ5 7 + 1 = Ʉ6 2 + 8 = Ʉ7 1 + 4 = Ʉ8 5 + 3 = Ʉ9 5 + 5 = Ʉ10 9 + 1 =

!

!

Ʉ1 2 + 9 = Ʉ2 3 + 9 = Ʉ3 5 + 7 = Ʉ4 8 + 6 = Ʉ5 9 + 4 = Ʉ6 6 + 5 = Ʉ7 7 + 8 = Ʉ8 4 + 8 = Ʉ9 8 + 8 = Ʉ10 9 + 9 =







10

^୷ҁуݤ!

5 7

9 9

10 ẍℏ䘬≈㱽 䚖䘬烉⎋䬿18 ẍℏ䘬≈㱽ˤ

18 ㆾẍℏ䘬≈㱽

䫼⮵Ǻ______!柴 ḁ悐

8

8

10 10

10 5

13

12

16 18

11 15

11

14 12 12

ġ

Ḽ⸜䳂ɄHKAT 㔠⬠䥹㧉㒔娎⌟炷ᶨ炸ġ 3 Note:

Not all diagrams are drawn to scale.

ݙཀǺġ

೽ϩߕკό٩КٯᛤฝǶ

SECTION A (60 marks) Choose the correct answer. You only need to write down the letter preceding the selected answer.

Ҙ೽Ȑ60 ϩȑ

ᒧр҅ዴޑเਢǶᏢғѝ໪༤΢܌

ᒧเਢ߻ޑमЎӷ҆Ƕ

1. Use 7, 4, 2, 8 and 5 to form the largest 5-digit odd number. What is this odd number?

A. 84 725 B. 85 427 C. 87 425 D. 87 542

1. Ҕ 7Ǵ4Ǵ2Ǵ8 ک 5 ಔԋ΋ঁന εޑϖՏڻኧǴ೭ঁڻኧࢂࣗ

ሶǻ A. 84 725 B. 85 427 C. 87 425 D. 87 542 2. What is the least number to be

added to 105 so that it is divisible by 6?

A. 1 B. 3 C. 5 D. 9

2. 105 നϿाу΢ব΋ঁኧωё а೏6 ᏾ନǻ

A. 1 B. 3 C. 5 D. 9 3. The H.C.F. and the L.C.M. of

two numbers are 6 and 120 respectively. One of the numbers is 30. What is the other number?

A. 42 B. 40 C. 36 D. 24

3. ٿኧޑ H.C.F. ک L.C.M. ϩձ

ࢂ6 ک 120Ƕςޕځύ΋ঁኧࢂ

30Ǵќ΋ঁኧࢂࣗሶǻ

A. 42 B. 40 C. 36 D. 24

 㔁做↢䇰䣦㚱旸℔⎠! 20

௲ػλᏢ

΋ԃભΠᏢයኧᏢࣽ

ᕴ่܄ຑ՗Ȑϖȑ

ۉӜǺ__________________Ȑ! ! ȑ ԋᕮǺ________ / 100

੤ձǺ__________________ ВයǺ__________________

ὅ䬿㞙㇨堐䣢䘬㔠炻㈲䫼㟰⠓⛐㨓䶂ᶲˤĩIJĵ ↮炻㭷ᾳ䫼㟰 IJ ↮Īġ 1. (a) ᆉࢊ܌߄Ңޑኧࢂ _______Ǵ᠐բ _____________Ƕ

(b) ӧ೭ঁኧύǴ

ΜՏኧӷࢂ _______Ǵж߄ _______ǹ ঁՏኧӷࢂ _______Ǵж߄ _______Ƕ

(c) 29 = _______ + _______

2. (a) ᆉࢊ܌߄Ңޑኧࢂ _______Ǵ᠐բ _____________Ƕ

(b) ӧ೭ঁኧύǴ

ΜՏኧӷж߄ޑኧॶࢂ _______Ǵ ঁՏኧӷж߄ޑኧॶࢂ _______Ƕ

(c) 68 = _______ + _______

ὅ㊯䣢㈲ẍᶳ⎬柴ᷕ䘬㔠㌺↿ˤĩĺ ↮炻㭷柴 Ĵ ↮Īġ 3. ע 36ǵ72 ک 27 җεԿλ௨ӈрٰǶ _______ Ǵ _______ Ǵ _______

Ȑനεȑ Ȑനλȑ

4. ע 84ǵ48 ک 88 җλԿε௨ӈрٰǶ _______ Ǵ _______ Ǵ _______

Ȑനλȑ Ȑനεȑ

5. ע 45ǵ54 ک 55 җεԿλ௨ӈрٰǶ _______ Ǵ _______ Ǵ _______

Ȑനεȑ Ȑനλȑ

60

36 27

48 84 88

55 54 45

8 8 60

68 ℕ⋩ℓ

20 9

9 2

9 20

29 Ḵ⋩ḅ

⋩

ỵᾳ

ỵ

⋩

ỵ ᾳ

ỵ

72

ᶱ⸜䳂ɄTSA 㔠⬠䥹㧉㒔娎⌟炷ᶨ炸ġġ 17

1. ӧ 35 207 ೭ঁኧ㚊ǴኧӷȨ5ȩ߄ҢޑኧॶࢂӭϿǻ

! Ʉ A. ϖ Ʉ B. ϖΜ

! Ʉ C. ϖԭ Ʉ D. ϖί

2.

ऍయҔ΢य़ϖ஭ьಔԋΟঁόӕޑϖՏኧǴฅࡕעѬॺҗλԿε௨ ӈǶಃ΋ঁኧࢂ87017Ǵӧᐉጕ΢༤΢፾྽ޑኧǶ เਢǺ 87 017 Ǵ________Ǵ________

Ȑനλȑ Ȑനεȑ

3. Ҕύ୯ኧӷቪрȨ89046ȩ೭ঁኧǶ เਢǺ___________________________

4. 165 + ________烌208 + 165 5. 347 – 258烌________

2 ϩ!

1 7

0 7 8

87 071 87 710

ℓ叔ḅ⋫暞⚃⋩ℕ

208 89 2 ϩ!

2 ϩ!

2 ϩ!

2 ϩ!

教育出版社有限公司 1

下圖中，有一條直線和A 點，而 A 點在直線上。

第1 步： 第 2 步： 第 3 步：

在以下各圖中繪畫一條直線，使它與黑線互相垂直，並經過 A 點。

1. 2.

A A A

16 垂直線

^新課程： 學習繪畫垂直線。(2S2)

- 經過直線上一個定點，繪畫垂直於該線的直線。

- 經過直線外一個定點，繪畫垂直於該線的直線。

認識點與直線之間的距離。(2S2)

畫一條與這條直線 互相垂直，並經過 A 點的線。

教師可着學生補上直角符號。

A A

A

A A

建議配合《小學數學新思維》

3 上 B 單元七 垂直線 P.68 使用。

ⴇ兡䥼䏖!

每 20、25、200、250 個一數

2000 1750

200 2000

200

800 80

1500

175 1800

180

600 60

1250 150 1600 160

400 40

1000

125 1400

140

200 20

750

100 1200

120

500

75 1000

100

250 50

25

每 250個一數 每 200 個一數

每 25 個一數 每 20 個一數

每 20、25、200、250 個一數