練習 課題 學習重點 題型 頁次

目錄 樂思中文26週基礎練習（第五版） 樂思中文26週基礎練習（第五版）

練習 課題 學習重點 題型 頁次

1 字形  認識獨體字、合體字和常見的偏旁 字形結構辨識、偏旁辨識、

組字 4

2 代詞  複習代詞「他」、「她」、「牠」、「它」、

「他們」、「她們」、「牠們」和「它們」

改 寫 詞 語、 供 詞 填 充、 配

對、詞語辨識 6

3 擬聲詞  認識模仿聲音的詞語 供詞填充、詞語辨識、看圖

續句 8

4 並列複句

 學習用「一邊⋯⋯一邊⋯⋯」敍述人 物的兩項活動

 學習用「既⋯⋯又⋯⋯」形容事物的 兩個特點

供 詞 填 充、 配 對、 句 式 填

充、看圖續句 10

5 承接複句  學習用「⋯⋯就⋯⋯」、「一╱剛⋯⋯

就⋯⋯」和「⋯⋯便⋯⋯」表示事情 發生的先後次序

擴 充 句 子、 配 對、 改 寫 句

子、看圖造句 12

6 擴寫句子  學習描寫事物的外貌 看圖配對、擴充句子、擴寫

句子 14

持續性評估 ( 一 )  重温練習 1 至 6 的內容

字形結構辨識、部首辨識、

代詞填充、擴寫句子、擬聲 詞填充、重組句子、句式填 充、續寫句子、閱讀理解

16

7 標點符號  複習冒號、引號和感歎號 判斷、補寫標點符號、標點 符號填充、標點符號運用 22

8 比喻  認識比喻句的句子結構 配 對、 重 組 句 子、 看 圖 續

句、判斷 24

9 量詞  認識及運用量詞，並學習量詞重疊 不供詞填充、供詞填充、配 詞完句、擴寫句子 26

10 助詞  認識表示動作狀態的「着」和「了」 詞語辨識、短文填充、看圖

造句 28

11 「被」字句  認識「被」字句 判 斷、 句 意 辨 析、 重 組 句

子、看圖造句 30

c786_2A_Contents 2

c786_2A_Contents 2 26/2/2021 下午6:0826/2/2021 下午6:08

樣本

二上

練習 課題 學習重點 題型 頁次

12 直述句和轉述句  認識直述句和轉述句 句子辨析、改寫句子、看圖

續句 32

13 遞進複句  學習用「更」表示加深一層的意思 判斷、配對、聯結句子、看

圖造句 34

持續性評估 ( 二 )  重温練習 7 至 13 的內容

標點符號運用、量詞填充、

修辭辨識、改寫句子、助詞 辨 識、 重 組 句 子、 擴 充 句 子、看圖續句、閱讀理解

36

14 轉折複句  學習用「雖然⋯⋯但是⋯⋯」表示轉 折的意思

句 意 辨 析、 配 對、 改 寫 句

子、續寫句子 42

15 陳述句  學習運用「比⋯⋯還⋯⋯」和

「連⋯⋯也⋯⋯」的句式

供 詞 填 充、 配 對、 改 寫 句

子、續寫句子 44

16 擬人  認識擬人的修辭手法 句子辨析、供字填充、改寫

句子、看圖續句 46

17 方位詞  學習表示方位的詞語 詞 語 辨 識、 判 斷、 句 意 辨

析、串寫句子 48

18 副詞  認識及運用「又」、「也」、「都」和

「總是」

詞語辨識、重組句子、改寫

句子、看圖續句 50

19 假設複句  學習用「如果⋯⋯就⋯⋯」和「要 是⋯⋯就⋯⋯」表示假設的情況

句 意 辨 析、 配 對、 改 寫 句

子、看圖造句 52

20 因果複句  學習用「因為⋯⋯所以⋯⋯」表示事 情發生的原因和結果

配對、問答、重組句子、看

圖續句 54

總結性評估  重温練習 1 至 20 的內容

擬聲詞填充、量詞填充、標 點符號運用、修辭辨識、擴 寫句子、配對、改寫句子、

重組句子、閱讀理解

56

自我評估表 64

c786_2A_Contents 3

c786_2A_Contents 3 26/2/2021 下午6:0826/2/2021 下午6:08

樣本

學習重點 學習重點

日期

學 習 指

導 學 習 指

10

10

28

助詞 助詞

• 認識表示動作狀態的「着」和「了」

1. 是誰拿走 ( 着 / 了 ) 我的顏色筆?

2. 文樂正拿 ( 着 / 了 ) 我的顏色筆。

3. 公園裏開滿 ( 着 / 了 ) 美麗的花朵。

4. 公園裏的花朵正燦爛地盛開 ( 着 / 了 )。

5. 志明終於學會 ( 着 / 了 ) 騎自行車。

6. 姐姐正忙 ( 着 / 了 ) 做功課，沒空跟我玩耍。

二 ^詞語辨識 圈出適當的助詞，完成下列各句。

1. 我做好了今天的功課。

2. 恩林看着老師示範摺紙。

3. 媽媽做了一個芝士蛋糕。

4. 弟弟背着新書包上學去。

5. 雨停了，哥哥把窗子打開。

6. 外面下着大雨，你還要外出嗎?

詞語雙面鏡 詞語雙面鏡

芝士 奶酪

A. 表示動作正在進行 B. 表示動作已經完成 一 ^詞語辨識 辨別下列句子的狀態，在 內填上代表字母。

c786_2A_5th.indd 28

c786_2A_5th.indd 28 25/2/2021 12:5825/2/2021 12:58

樣本

學習重點 學習重點

日期

學 習 指

導 學 習 指

導

29

四 ^看圖造句 根據圖意，運用提供的詞語寫句子。

1. 畫了

2. 牽着

升級

1. 「着」表示動作正在進行。例如：她笑着跟我們打招呼。（表示她一邊笑，一 邊打招呼，並不是笑完了才打招呼。）

2. 「了」表示動作已經完成。例如：哥哥吃了兩根香蕉。（表示哥哥已經把兩根 香蕉吃掉。）

三 ^短文填充 在 上填上「着」或「了」，完成下列各段。

1. 一頭大狗搶走

a.

小狗沒精打采地走到我的身旁，低聲 地叫

b.

c.

2. 今早，我在公園看到一個老伯 伯不小心跌倒

a.

b.

c.

d.

自學短片

c786_2A_5th.indd 29

c786_2A_5th.indd 29 25/2/2021 12:5825/2/2021 12:58

樣本

日期

總分 ^/100

總結性評估

評估課次• 重温練習1至20的內容

56

二 ^量詞填充 在 上填上適當的量詞，完成下列各句。

（4 %）

朵

片

個

顆

家

隻 1. 妹妹吃了一 糖果。

2. 表哥從韓國帶了一 漂亮的秋葉給我。

3. 妹妹說：「媽媽，您看！這 花真漂亮！」

4. 這是一 文具店，這裏的文具款式很齊備。

2分鐘

一 ^{擬聲詞填充} 在 上填上適當的擬聲詞，完成下列各句。

（4 %） ^2分鐘

哈哈　　　嗚嗚　　　叮叮 吱吱　　　呼呼　　　沙沙 1. 風把樹葉吹得 地響。

2. 冬天來了，北風 地吹。

3. 隔壁傳來一陣 的鋼琴聲。

4. 妹妹找不到洋娃娃，便 地哭起來了。

分 分

c786_2A_5th.indd 56

c786_2A_5th.indd 56 25/2/2021 12:5925/2/2021 12:59

樣本

60

十 ^{閱讀理解（一）} 閱讀下面的文字，然後回答問題。（24 %） ^10分鐘 看着這一棵棵鮮嫩的蔬菜，我就不禁回想起最初開始 種植它們時的那段辛苦日子。

一個月前，爸爸帶我去新界探望祖父。祖父家旁邊有 一大塊菜田，祖父看我對這塊田似乎很感興趣，便問我想 不想試試做小農夫的滋味。我心想這應該不是難事，便一 口答應了。

　　我最喜歡吃的蔬菜是菜心，加上它容易種植，所以我 便選擇種菜心。祖父教我先翻鬆泥土，然後澆水，再把種 子平均地撒在田裏。祖父還告訴我要每天澆水，每隔數 天又要施肥一次，這樣蔬菜才會長得快。雖然我只有一塊 很小的田地種菜，可是我花了大半天來翻土後，已十分 疲累，原來耕種是這麼辛

苦的！幸好祖父一直陪伴 和鼓勵我，我才能咬緊牙 關，堅持下去。

　 　 今 天 ， 終 於 有 收 成 了。看着這些蔬菜，我真 的十分敬佩農夫那種堅毅 的精神呢！

5

10

15

理解第1題句子的意思，從文中找出適當的詞語，填在 上。

1. 爸爸有着 不屈的性格，無論多困難的事情都一定 要把它完成。

解釋

c786_2A_5th.indd 60

c786_2A_5th.indd 60 25/2/2021 12:5925/2/2021 12:59

樣本

61

2. 文中第二段主要記述 A. 祖父家裏的環境。

B. 祖父做農夫的原因。

C. 「我」種植蔬菜的原因。

D. 「我」學耕種的經過。

3. 「我」選擇種植菜心的原因是甚麼？

（1） （2）

4. 根據文章內容，重新排列下面各項有關種植蔬菜的步驟。

（把代表字母填在 內）

A. 定時施肥 B. 把泥土翻鬆

C. 在田地上澆水 D. 把種子撒在泥土裏

→ → →

5. 下列哪一項符合文章的內容？圈出答案的代表字母。

A. 祖父居住在九龍。

B. 「我」獨自在田裏耕作。

C. 農田距離祖父的家很遠。

D. 「我」最初認為農夫的工作很簡單。

6. 「我」看到自己親手種植的蔬菜時，有甚麼感想？

（1） ；

（2） 。

重整

複述

重整

重整

重整

分

c786_2A_5th.indd 61

c786_2A_5th.indd 61 25/2/2021 12:5925/2/2021 12:59

樣本