榮譽第一 ※考試時間，請關閉手機
國立空中大學九十二學年度下學期期中考試題【副題】
考試科目：精神心理衛生照護 橫式題目，橫式作答 共 3 頁第 1 頁 一.是非題：（每題 2 分，正確打○，錯誤打×，共 15 題、30 分）
1.憂鬱症病人和躁症病人體內鈉離子含量均低於常人許多。
2.認為憂鬱症乃衍生自「學來的無助」，是行為論者的觀點。
3.王小姐常有「我要和爸爸結婚」的念頭出現，明知這是不對的且不為社會接受，但是仍無法擺脫，
這是「虛無妄想」。
4.推展學校心理衛生工作，內容包括有兩性教育和倫理教育。
5.社交技巧是經學習而來的能力，包括自我開放、傾聽技巧、溝通與表達技巧、主見技巧等。
6.靈修課程－曼陀羅觀想法，是訓練左大腦立體化思惟模式，推動思考節奏，架構四面八方網絡，
促進天人合一。
7.靈修之復甦過程，意指個體將一切罣礙排除，將習氣與身段拋開，不再使用防衛機轉，做徹底的 蛻變與新生。
8.青少年的心因性厭食症好發於 14-18 歲。
9.「慢性疲勞」，醫學上定義為：持續或斷斷續續疲勞達一年以上，休息也無法改善，伴有頭痛、
發燒、肌肉酸痛、憂鬱、…等等症狀。
10.慢性病會引發的恐懼，包括：失控的恐懼、失去自我形象的恐懼、依賴感的恐懼、羞恥感的恐 懼等等。
11.依張玨教授等人研究，發現健忘、失眠、心悸等三種症狀，停經前、中期婦女顯著高於停經後 期婦女。
12.處理暴力個案時，個案的「人權與尊嚴」是最重要的原則。
13.危機處理是一種復健工作，是在個案已解決眼前的問題之後，進行心理諮商，治療個案的傷痛。
14.鋰鹽在血中有效治療濃度是 0.6~1 毫克當量/升。
15.電氣痙攣治療，是利用微弱電流通過病患大腦，引導暫時的昏迷及全身痙攣，而改善精神症狀。
二.選擇題：（單選題，每題 3 分，共 10 題、30 分）
1. 下列是世界衛生組織（WHO）在 2001 年指出心理衛生的議題，請問何者不正確？
A.心理健康是身心健康的基礎 B.精神疾病是全球普遍的疾病
C.精神疾病仍無法被真實診斷與治療 2. 評估智能障礙，「JOMAC」不包括哪些項目？
A. 判斷力、定向力 B. 組織力、抉擇力 C. 記憶力、抽象思考力 3.有關心理健康的指標（斯圖亞和珊汀，2001 提出），下列何項正確？
A.對自我有激勵態度：包含批判自我、訂立高標
B.整合：堅持原則，固守真理，維持內在衡定，不受外來侵擾 C.現實感：具有同理心與社會敏感度
4.下列心身症的說法，何者不正確？
A.身與心交互影響之關係，早在古西臘文明已受到注意。
B.長期壓抑心理衝突，因而抑制自主神經系統與內分泌系統的功能，形成心身症
C.常見心身症如：溼疹、高血壓、十二指腸潰瘍、心因性氣喘
5.人格堅毅性是一種人格特質，是個人對抗壓力之資源與特質，包含那三個次概念？
A.控制感、挑戰性、投入 B.堅持、理性、妥協 C.樂觀、放逸、圓融 6. 家庭暴力的循環歷程是
A.壓力期、爭執期、虐待暴力期、蜜月期 B.爭執期、壓力期、虐待暴力期、蜜月期 C.蜜月期、壓力期、虐待暴力期、爭執期 7.治療性人際關係的特性，下列何者不正確？
A.「時間長短」：有時間限制，搭配治療目標，或達成個案出院…等。
B.「責任」：關係維繫由雙方共同負責
C.「目的」：促進個案健康、治療與復健為主要導向。
8.台灣社會變遷，造成個人價值觀改變與心理問題，以下何者不正確？
A.聰明、自信、勇於表現、追求時尚 B.體質強化、自我強度堅毅
C.有國際觀、價值多元、較懂得尊重個別差異 9.下列有關抗憂鬱劑的說法，何者不正確？
A.抗憂鬱劑可以改善憂鬱的情緒、無望、罪惡感、失眠、食慾差等 B.抗憂鬱劑可以治療恐懼症、小孩夜尿、暴食症
C 抗憂鬱劑的作用機轉在減少「正腎上腺素」、「血清素」的總量 10.治療性護病關係的溝通技巧，下列何者是不適當的溝通技巧？
A.解釋病人下意識、潛意識的思考與問題
B.點明主題：將病人重複提出的論點或問題列為優先 C.引導：協助病人面對問題進行自我探討與自我認識
三.問答題：40％
（一）請說明「影響危機形成的三種平衡因素之理論架構」中的三種平衡因素。
（10 分）
（二）請說明金氏模式，它於 1971 年被提出，此溝通模式特別強調護理人員協助病人維持健康的 過程。請以文字及圖式做說明（10 分）
（三）精神病患拒絕服藥，常見理由是藥物產生副作用。「錐體外徑症候群」是常見副作用，請說 明下列「錐體外徑症候群」的四種現象：（20 分）
1.急性不自主運動 2.類巴金森症候群 3.靜坐困難 4.遲發性不自主運動
