國立台南第二高級中學 109 學年度高一適性班考試 國文科試題

國立台南第二高級中學 109 學年度高一適性班考試 國文科試題

壹、選擇題(76%)

一、單一選擇題（1~19 題，每題 4 分，共 76 分，答錯不倒扣。）

1. 下列各組「 」中的字音，何者前後相同？ (Ａ)怒不可「遏」／深厲淺「揭」

(Ｂ)彩「券」／書「卷」 (Ｃ)「屹」立不搖／「鍥」而不捨 (Ｄ)「詰」

屈聱牙／群起攻「訐」。

2. 下列文句，何者詞語運用最恰當？ (Ａ)老師臉色都變了，他還繼續開玩 笑，真是不識之無啊 (Ｂ)在國中畢業前夕，我們聚在一起緬懷未來 (Ｃ) 哥哥在迎新舞會上扮成埃及豔后，還擺出撩人的姿勢，真令人捧腹 (Ｄ)他 在健身房鍛鍊了一個下午，滿身汗水淋漓盡致。

3. 余光中：「看著我的女兒／高跟鞋一串清脆的音韻／向門外的男伴／敲扣而 去的背影／就想起從前……」本詩中這位失落的爸爸，最有可能想到了下列 哪一段往事？(Ａ)在那搖籃般的背膀上／您的汗水浸溼了衣裳／熨貼著我的 胸膛／肩負著宿命／遲遲不肯卸下／深怕離開了熟悉的氣息／我會自夢中驚 醒 (Ｂ)給我們家庭，給我們格言／你讓所有的孩子騎上父親的肩膀 (Ｃ) 一兩根小辮子翹著／一雙小木屐／拖著不成腔調的節奏／向我張開的雙臂／

孤注一擲地／投奔而來 (Ｄ)我是王，是快樂而富有的／鄰家的公主是我美麗 的妻。

4. 「士之處世，見紛華盛麗，當如老人之度節慶。以上元、清明言之，方少年 壯盛，晝夜出遊，若恐不暇，燈收花暮，輒悵然移日不能忘。老人則不然，

未嘗置欣戚於胸中也。」這段文句的主旨，與下列何者最接近？(Ａ)少年老 年的人生滋味，都應該細細體會 (Ｂ)應學習老人不輕易顯露好惡的處世態 度 (Ｃ)對於名利繁華，宜淡然處之，無須掛懷 (Ｄ)慶祝節日宜尚簡樸，

不應追求紛華盛麗。

5. 「日有所思，夜有所夢。」夢境，有時是現實的延續，有時是現實的反差，

下列與「夢」有關的詩句，何者表達了現實與夢境衝突的無奈情緒？(Ａ)夢

見在我旁，忽覺在他鄉。他鄉各異縣，展轉不相見 (Ｂ)故人江海別，幾度隔 山川。乍見翻疑夢，相悲各問年 (Ｃ)今宵賸把銀釭照，猶恐相逢是夢中 (Ｄ) 衣裳已施行看盡，針線猶存未忍開。尚想舊情憐婢僕，也曾因夢送錢財。

6. 「相」字置於動詞之前，可表示交互的意義，如「守望相助」；亦可表示單 方面的意義，如「實不相瞞」。下列詩句，何者屬於前者用法？(Ａ)本是同根 生，「相」煎何太急 (Ｂ)去年今日此門中，人面桃花「相」映紅 (Ｃ)「相」

迎不道遠，直至長風沙 (Ｄ)入門各自媚，誰肯「相」為言。

7. 「你站在橋上看風景，／看風景人在樓上看你。」第一句中「你」是看風景 的主體，而第二句中的「你」卻成了被別人看的客體。這種主體與客體位置 的轉換，暗示了宇宙事物中普遍存在的相對性。下列選項，何者亦隱含此種 相對性 (Ａ)商女不知亡國恨，隔江猶唱〈後庭花〉 (Ｂ)海內存知己，天 涯若比鄰 (Ｃ)我見青山多嫵媚，料青山、見我應如是 (Ｄ)勸君更盡一杯 酒，西出陽關無故人 。

8. 「如果把人生比擬為攀登一座極峰，我們用一輩子的時間胼手胝足地攀爬；

一路上峰迴路轉，柳暗花明，景象千變萬化。我們何妨偶爾停下腳步，欣賞 一下山的靈秀，雲的飄逸，水的明媚，或諦聽雁群掠空的撲翼聲，或摘一朵 小花插在襟前，好放鬆心懷，享受片刻的悠閒。這樣的餘情，或許才是真正 的生活樂趣呢！」根據這段文字，下列何者最符合作者所認同的生活態度？

(Ａ)不怨天，不尤人，隨遇而安，只求瀟灑地走一遭 (Ｂ)竭盡心力，開創 個人事業，攀爬人生的顛峰 (Ｃ)積極奮進之餘，必須趁隙休憩，享受心靈 的閒適 (Ｄ)放下名利的追逐，雲遊四海，尋找閒情逸趣。

9. 「連帕瓦洛帝這樣偉大的歌唱家，在演唱新曲子時，都帶著歌譜上場，歌譜 放在眼前的架子上，他可以從頭到尾完全不看，卻不能不帶。」這段文意在 告訴我們什麼道理？ (Ａ)水清無魚，曲高和寡 (Ｂ)不識廬山真面目，只 緣身在此山中 (Ｃ)迨天之未陰雨，徹彼桑土，綢繆牖戶 (Ｄ)不在乎天長 地久，只在乎曾經擁有

10. 下列文句「 」中的詞語，使用恰當的有幾組？ (甲)老師傅長年雕刻家 具上的裝飾花紋，視力耗損過度，真可說是「眼疾手快」 (乙)管理公眾的

錢財一定要謹慎，應避免「瓜田李下」之嫌 (丙)兄弟間若能發揮「橘化為 枳」的情誼，和睦相處，定能家和萬事興 (丁)小蕾「金玉良言」的語文能 力，總讓她能輕易地獲得佳績 (戊)他以英勇的行動，「單槍匹馬」衝入敵人 的陣營，活捉了敵軍將領 (己)這個案子錯綜複雜，真相「歷歷如繪」，令警 方傷透腦筋(Ａ)五組 (Ｂ)四組 (Ｃ)三組 (Ｄ)二組。

11. 寫作時常使用「借事說理」的技巧，以提高道理的可信度。下列文中所述

「不龜手之藥」的事例，最適合用來證明哪一選項的道理？「宋人有善為不 龜手之藥者，世世以洴澼絖為事。客聞之，請買其方百金。聚族而謀曰：『我 世世為洴澼絖，不過數金；今一朝而鬻技百金，請與之。』客得之，以說吳 王。越有難，吳王使之將。冬，與越人水戰，大敗越人，裂地而封之。」（莊 子〈逍遙遊〉） (Ａ)同一件事物，不同用法就有不同效用 (Ｂ)擁有萬貫家 財，不如一技在身 (Ｃ)有錢能使鬼推磨 (Ｄ)短視近利，則將自取滅亡。

12. 「天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，

行拂亂其所為：所以動心忍性，增益其所不能。」這段話寓意異於下列何者？

(Ａ)天鼎地爐，人居其中，接受磨鍊方能成就 (Ｂ)雨後大地冒出尖尖嫩筍，

如果它不奮力掙破外圍那層堅硬的籜，如何變成修長挺拔、風姿萬千的綠竹 (Ｃ)草木不經霜寒則生意不旺；人不經憂患則德慧不成 (Ｄ)如果人人都能 秉持犧牲享受，兼善天下的精神，燃燒自己，照亮他人，整個社會將大放光 芒

13. 下列文句缺空處，最適合填入的語詞為： (甲)「□□盡情無悔的一生／

在漫長的夏天裡／從典雅含蓄的花苞／走向花心坦率的怒放／我們循著君子 般 的幽香」（張錯） (乙)「紅黑色的□□／有一種比死還純潔的肌肉／刀 劈開的痛苦，忍住／回報世界以甜蜜的汁液」（李男） (Ａ)菊花／蓮霧 (Ｂ) 蓮花／甘蔗 (Ｃ)桃花／鳳梨 (Ｄ)牡丹／西瓜。

14. 「不入虎穴，焉得虎子」，這句話的含義與下列何者最接近？(Ａ)要想摘玫 瑰，就得不怕刺 (Ｂ)譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也 (Ｃ)蛇無頭不行，

鳥無翅不飛 (Ｄ)合抱之木，生於毫末。

15. 「匹夫無罪，懷璧其罪。」這句話的涵義，與下列何者最接近？ (Ａ)象

以齒焚身，蚌以珠剖體 (Ｂ)千丈之堤以螻蟻之穴潰，百尺之室以突隙之煙 焚 (Ｃ)老虎嘴裡敢拔牙，青龍頭上敢採珠 (Ｄ)飛蛾撲火自焚身，游魚為 食入網綸

16「任何物種在牠生存的環境中，都能充分展現出生命原有的尊嚴；而一個多 元價值的時代，就是要學習如何跟不同的生物和平相處。」（范欽慧 與自 然相遇的人 季節物語）下列選項，何者是此段文句所要強調的主旨？(Ａ) 尊重欣賞多元的生命存在 (Ｂ)和平理性地探究生命源頭 (Ｃ)堅持自我不 輕易隨波逐流 (Ｄ)用客觀態度看待思考人生。

17. 一語同時關顧到兩種事物的修辭方式，包括字音的諧聲、字義的兼指、語 意的暗示，都叫做「雙關」。下列文句中字、詞，

無

18. 某鄉鎮有位女醫生，醫術高明，救人無數，鄉民們感激之餘，想送匾額給 她，下列題辭何者最恰當？(Ａ)女中諸葛 (Ｂ)妙手回春 (Ｃ)華堂煥彩 (Ｄ)享譽杏壇

19. 「昔者有餽魚於鄭相者，鄭相不受，或謂鄭相曰：『子嗜魚，何故不受？』

對曰：『吾以嗜魚，故不受魚。受魚失祿，無以食魚。不受得祿，終身食魚。

』」從這則故事，我們可以領略到？ (Ａ)與其在收割後的麥田中拾穗，不如 及早插下青秧 (Ｂ)不可盛氣凌人亦不可冥頑不靈 (Ｃ)我唯一所知的是我 一無所知 (Ｄ)不可貪小失大

貳、非選擇題(24%) 請在非選擇題答案卷上作答

熱鬧的景致就是在美育的路上一條最容易跨入的歧途。大家很容易誤以為 興奮的感覺就是美感，我沒有在這位朋友面前點破，卻告訴他，美育之途第一 步是有「感」，這只是第一步。沒有「感」，一個人對外界就沒有反應了。麻木 是現代人的通病，所以興奮是促成感覺恢復之道。現代社會的休閒方式只是不 斷的增加感官刺激，其結果是精神的敏感度日漸降低，美感因而消失。這是我 們的時代最嚴重的文化問題，而我們卻樂此不疲。

節錄自漢寶德《談美感．美感的育成》

依據作者所言，「美感」與「感官刺激」有所不同。對你而言，「美感」是什 麼？如何養成美的欣賞能力？現在請以「我所認為的美感」為題，寫一篇首尾 俱足文章。

國立台南第二高級中學 109 學年度高一適性班考試 國文科答案

壹、選擇題(76%)

單一選擇題（1~19 題，每題 4 分，共 76 分，答錯不倒扣。）

1 D 2 C 3 Ｃ 4 C 5 Ａ

6 B 7 Ｃ 8 Ｃ 9 Ｃ 10 D

11 A 12 D 13 B 14 A 15 A

16 A 17 D 18 B 19 D

貳、非選擇題(24%)

一級分 4 二級分 8

三級分 12 四級分 16 五級分 20 六級分 24