五年級課程計畫確定版基隆市深美國民小學104學年度第二學期

(1)

基隆市深美國民小學 104 學年度第二學期

五年級課程計畫確定版

語文領域－國語文：阮怡菁、吳珮瑩語文領域－英語：黃正松

數學領域：陳韋志社會領域：鄭潓妏

自然與生活科技領域：蕭郁萱綜合活動：洪秀珍

藝術與人文領域：張嘉珮、簡名辰、吳淑汾健康與體育領域：吳淑汾、張黃龍、尤姵婷彈性學習領域:顧翠琴、鄭潓妏、張黃龍資訊融入:黃致元

(2)

內容目錄

序... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .1

課程設計理念... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .1

課程進度總表... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .2

語文領域-國語文... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .5

語文領域-英文... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .19

數學領域... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .36

自然領域... 51

社會領域... 64

綜合領域... 71

藝術與人文領域-視覺藝術... 78

藝術與人文領域-音樂藝術... 83

藝術與人文領域-表演藝術... 87

健康與體育領域-健康... 91

健康與體育領域-體育... 98

健康與體育領域-游泳... 104

彈性學習課程-自主學習... 110

彈性學習課程-閱讀... 119

彈性學習課程-學校活動暨補救教學... 126

資訊融入...130

海洋教育課程...134

期末評量指標...136

(3)

序

很快的，鳳凰家族的孩子已經完成五年級上學期的課程了。在接下來的新學期中，我們以透過觀察和了解學生的學習，秉持在教學上持續性對話來提升和調整我們教學的步伐。期許我們能夠帶給孩子更多元的教學活動，拓寬他的視野；期許我們能夠帶給孩子更細緻的教學內涵，深刻他的經驗；期許我們能夠帶著孩子反思、體會、更能積極追求卓越。

在鳳凰家族的五年級下學期，我們的期待是由師生共同營造出教與學的豐富畫面! 帶領孩子能夠邁向合群、自主、多元、卓越的深美願景。

課程理念

在五下，各領域的課程設計理念主要以提升學生帶得走的能力，

具體實踐的面向包含在各學科能力上的提升、引導學生認識自我、充實學習內涵，讓學生能夠朝向熱愛學習以及培養良好的個人品德和發展良善的群己關係。透過不同領域的共同經營，期盼我們在下學期能為鳳凰家族的孩子創造出更好的教學成果，以豐富他們的學習歷程。

1

(4)

基隆市深美國民小學 104 學年度第二學期五年級課程計畫(課程進度總表)

2

基隆市深美國民小學 104 學年度第二學期五年級課程進度總表

週

次日期重大行事

國語文數學社會自然與生活科技

藝術與人文

健康與

體育綜合活動英語彈性學習

^{議題融入或}

特色課程

1

2.12

（於2.20 補上課）

第一課拔一條河

一、生活中的大單位 1-1 1-2

開學作業說明

美麗的星空

園遊會表演練習乘著時光機聽音樂吃好吃！-美食插畫

課程介紹扯鈴

品德教育之反罷凌

Get Ready * 自主美食展 : 大協同說明

*檔案規劃

海洋教育 (表藝) 生涯發展教育(健康) 人權教育(健康) 人權 ( 綜合)

2

2.15

∣ 2.20 (2.20補

上2.12 課)

*友善校園課程

*2/15(一)大掃除

*2/15(一)始業式

*衛生糾察隊訓練

*2/18(四)班級家長會

第一課拔一條河

清代臺灣的現代化

美麗的星空

園遊會表演排練乘著時光機聽音樂吃好吃！-美食插畫

溝通的藝術排球扯鈴

品德教育之反罷凌

Starter Unit

*熟悉圖書館、訂個人閱讀計劃

* 自主美食展 : 大協同說明

*檔案規劃

海洋教育 (表藝) 生涯發展教育(健康) 人權教育 (健康) 人權 ( 綜合)

3

2.22

∣ 2.26

*學生多元舞台展演邀請開始

*整潔秩序廁所回收評分開始、

*愛校巡守隊晨掃開始

第二課從空中看台灣

二、分數 2-1 2-2 2-3

美麗的星空

園遊會表演排練乘著時光機聽音樂吃好吃！-美食插畫

家庭危機排球扯鈴

自治市長選舉（一）

Unit 1 * 菜色搜尋與確定

* 一年級的我

4

2.29

∣ 3.4

（2.29補假）

*3/1(二)10：00中小聯運田徑賽領隊會議（市立田徑場）

*3/2-3/5中小聯運田徑賽（市立田徑場）

第三課我的夢想統整活動一作文一：我是發明家(記敘文)

二、分數 2-4 三、長方體與正方體的體積 3-1 3-2

美麗的星空

園遊會表演排練聽力激盪吃好吃！-美食插畫

自治市長選舉（二）

Unit 1 *熟悉圖書館、訂個人閱讀計劃

* 菜色搜尋與確定

* 一年級的我

5

3.7

∣ 3.11

*全校性防災演練

*海洋藝術節鯉魚旗繪製(日期暫定)

*溫世仁作文比賽作品徵選(日期暫定)

*3/7（一）中小聯運游泳賽（市立游泳池）

*3/10、3/11中小聯運跆拳賽（基隆女中）

*性別平等宣導

第四課引人注目的 Google 標誌

三、長方體與正方體的體積 3-3 七、小數的乘除 7-1 7-2

日本統治下的臺灣

美麗的星空

園遊會表演排練聽力激盪樂活好味道

—餐桌佈置

自治市長選舉（三）

Unit 1 * 料理資料蒐集

* 一年級的我

6

3.14

∣ 3.18

*3/16(三)自治市政見發表

*104學年度2016北區四城市中小學學生專題寫作比賽(3/16上船截止，G5)

*科展報名（G4、G6，日期暫定）

*性別平等宣導

第五課恆久的美

七、小數的乘除 7-3 7-4

燃燒與生鏽

園遊會表演排練聽力激盪樂活好味道

—餐桌佈置

生長你我他籃球陀螺

送愛心到伊甸（一）

Unit 2 *做筆記和寒假閱讀分享

* 料理資料蒐集

*一年級的我

海洋教育 (表藝) 家政教育 (健康) 生命教育

（特教宣導）（綜合）

7

3.21

∣ 3.25

*3/23(三)自治市政見公聽會

*學生多元舞台展演(週二12:35~12:45)

*性別平等宣導

第六課舞動美麗人生作文二：最難忘的一首歌 (記敘文

九、比率與百分率 9-1 9-2

戶外教

育燃燒與生鏽

園遊會表演排練音樂製作的分工樂活好味道

生長你我他籃球陀螺

戶外教育參觀

Unit 2 戶外教育

* 一年級的我

海洋教育 (表藝) 家政教育 (健康)

(5)

3

*低年級基礎性作業抽查

—餐桌佈置

8

3.28

∣ 4.1

*高年級進行校園生活問卷

*學生多元舞台展演(周二12:35~12:45)

*3/30(三) 兒童節慶祝活動(日期暫定)

*準備體適能施測器具

*中年級基礎性作業抽查

第七課看戲九、比率與百分率 9-3 9-4

燃燒與生鏽

園遊會表演排練音樂製作的分工樂活好味道

—餐桌佈置

飲食小專家籃球陀螺

認識寒食節 Unit 2 *書籍出版

*料理資料蒐集

*一年級的我

海洋教育 (表藝) 家政教育 (健康) 節日融入家政教育

（綜合）

9

4.4

∣ 4.8

（4.4兒童節放假

4.5清明節放假）

*4/6(三)自治市投票

*高年級基礎性作業抽查

統整活動二綜合與應用(一)

從先民到日治的生活

燃燒與生鏽

園遊會表演排練校慶園遊會造型 — 海洋救星音樂製作的分工

飲食小專家籃球陀螺

送愛心到伊甸（二）

Review 1 *美食小書

*一年級的我

海洋教育 (表藝) 家政教育 (健康) 生命教育

（特教宣導）

10

4.11

∣ 4.15

*4/13-15期中評量

*泳課開始

*收班會記錄簿

*體育團隊停練（期中評量）

期中評量期中評量期中評量

期中複習園遊會表演排練校慶園遊會造型 — 海洋救星音樂製作的分工

飲食小專家路跑游泳

校慶準備 Mid- term

*水滸傳小書(一)

*試煮準備

*低年級的回憶錄

海洋教育 (表藝) 家政教育 (健康)

11

4.18

∣ 4.22

*學生藝廊 NiKi 學生作品展

第八課動物的尾巴作文三：臺灣的美食(說明文)

四、容積 4-1 4-2

中華民

國時期動物世界面面觀

園遊會表演排練校慶園遊會造型 — 海洋救星西風的話

飲食小專家路跑游泳

校慶準備 Easter *試做活動

一海洋教育 (表藝) 家政教育 (健康)

12

4.25

∣ 4.29

*4/27(三)校慶彩排

*4/27(三)校慶工作人員會議

*4/29(五)校慶彩排

*4/30(六)校慶園遊會

*書展

第九課生命中的大石頭

四、容積 4-3 4-4

中華民

戲說廣告校慶園遊會造型 — 海洋救星西風的話

生病的地球路跑游泳

校慶準備

Unit 3

*製作作家年表

*低年級的回憶錄分享

環境教育 (健康)

13

5.2

∣ 5.6 (5.6校慶

補假)

*5/6(五)校慶補假

*體適能施測

*六年級生涯輔導

*高年級持續性作業調閱

第十課果真如此嗎？

五、時間的計算 5-1 5-2 5-3

中華民

戲說廣告美食招牌 1.—設計音程

生病的地球體適能游泳

班會（二） Unit 3 *五年級檔案整理

環境教育 (健康) 國防教育(社會)

14

5.9

∣ 5.13

*體適能施測

*5/11市長盃民俗體育錦標賽（領隊、裁判、

工作人員會議）

*中年級持續性作業調閱

統整活動三六、表面積 6-1 6-2

中華民

戲說廣告美食招牌 1.—設計音程

環境污染面面觀體適能游泳

媒體中的性別哈哈鏡

Unit 3 水滸傳小書(二)

*試做分享一

環境教育 (健康) 性別教育國防教育(社會)

15

5.16

∣ 5.20

*5/19(四)市長盃民俗體育競賽

*體適能施測

*低年級持續性作業調閱

第十一課湖光山色

六、表面積 6-3 八、符號代表數 8-1

臺灣城

鎮發展聲音與樂器

戲說廣告美食招牌 2.—設計流行音樂的特殊元素

媒體中的性別哈哈鏡

Unit 4 * 試做活動

二環境教育 (健康) 性別教育

16

5.23

∣ 5.27

*體適能施測

*5/25(三)教科書評選委員會審查會議

第十二課田園交響曲

八、符號代表數 8-2

臺灣走

透透聲音與樂器

成果展排練美食招牌 2.—設計流行音樂的

成果展準備 Unit 4 *水滸傳小書(三)

* 試做分享二

環境教育 (健康) 海洋教育 (健康)

(6)

4

特殊元素

17

5.30

∣ 6.4

（6.4補上端午節彈性放假課）

*6/4(六)六年級小鐵人

*6/5(日)成果展

*資優班成果發表

第十三課山豬學校，飛鼠大學

十、立體形體 10-1 10-2 10-3

臺灣走

透透聲音與樂器

成果展排練美食招牌 3.—設計古老的鐘

關懷老年人羽球游泳

成果展準備 Unit 4 * 成果展準

備家政教育 (健康)

18

6.6

∣ 6.10

（6.9端午節6.10 端午節彈性放假）

*6/8(三)成果展補休第十四課湖濱散記

十、立體形體 10-4 10-5

光復後的臺灣藝術

聲音與樂器

班級小說劇場美食招牌 3.—設計古老的鐘

關懷老年人羽球游泳

成果展準備 Dragon Boat Festival

*孤雛淚的故事角色及時空背景

*美食成果反思

*五年級檔案製作

家政教育 (健康)

19

6.13

∣ 6.17

*金鷹獎(暫訂)

*整潔秩序五星級廁所評分結束

統整活動四作文四：校園景致(記敘文或詩歌)

綜合與應用(二)

光復後的臺灣藝術

聲音與樂器

班級小說劇場素描大師期末評量

健康檢查羽球游泳

薪火相傳 Review 2 * 五年級檔

案製作家政教育 (健康)

20

6.20

∣ 6.24

*6/20-23期末評量

*6/23(四)五年級搬家

*6/24(五)四年級搬家

*6/24(五)中午12:00結算學期成績

*收班會記錄簿

*發暑假反毒學習單

*體育團隊停練（期末評量）

期末評量期末評量期末評量

期末複習班級小說素描大師劇場

健康檢查樂樂棒球游泳

班會（三）

Final Exam

*欣賞孤雛淚電影片段和分享閱讀成果

*五年級檔案製作

家政教育 (健康)

21

6.27

∣ 6.30

*6/27(一)三年級搬家

*6/28(二)二、一年級搬家、五年級水運會

*6/29(三)期末大掃除 0800-0920、掃具收回 *6/29(三)休業式頒獎預演9:30-10:30

*6/30(四)休業式 9:00~10:10

*6/30(四)前上傳體適能成績、繳交三簿

寫字期末總回顧

期末歸納與整理

回顧與展望

素描大師回顧與展望

回顧與展望樂樂棒球游泳(水運會)

期末統整

Final Review

*五年級檔

案製作海洋教育 (健康)

(7)

基隆市深美國小 104 學年度第二學期五年級課程計畫（國語）

5

基隆市深美國民小學 104 學年度第二學期課程計畫

（一）學習領域別：國語文領域

（二）實施時間：105.02.12~105.06.30

（三）教學年級：五年級

（四）教學節數：105 節

（五）設計者：吳珮瑩、阮怡菁 (參考 5 下康軒版教師手冊)

（六）學習目標與相對應能力指標：

學期總目標學習目標相對應能力指標

一、注音符號應用能力

1-1 能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能 1-3-1 能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。

二、聆聽能力 2-1 能在聆聽過程中，以表情或肢體動作適切回應 2-3-2-3 能在聆聽過程中，以表情或肢體動作適切回應。

三、說話能力 3-1 能把握說話重點與人溝通或口述見聞，作簡要演說 3-3-1-1 能和他人交換意見，口述見聞，或當眾作簡要演說。

3-3-4 能把握說話重點，充分溝通。

四、識字與寫字能力

4-1 會利用字辭典分辨字義，並學習用新詞造句 4-3-1-3 能利用新詞造句。

4-3-2-1 會查字辭典，並利用字辭典，分辨字義。

4-2 能掌握硬筆字或毛筆書寫的要領 4-3-3-2 能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字 4-3-4-1 能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領

五、閱讀能力 5-1 能欣賞並理解文章要點，學習資料整理技巧並練習句型

5-3-1 能掌握文章要點，並熟習字詞句型。

2-3-3-1 能瞭解文章的主旨、取材及結構 5-3-3 能認識文章的各種表述方法 5-3-3-3 能理解簡易的文法及修辭。

5-3-5-3 能用心精讀，記取細節，深究內容，展開思路。

5-3-6-3 學習資料剪輯、摘要，和整理的能力。

5-3-8-2 能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

5-2 能利用工具書或電腦科技解決問題，提高語文學習和應用能力

5-3-6 能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。

5-3-9 能結合電腦科技，提高語文與資訊互動學習和應用能力。

5-3 能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在

溝通和表達上的效果 5-3-7-1 能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語

態在溝通和表達上的效果。

六、寫作能力 6-1 能知道寫作的步驟及要點進行寫作，並主動和他人交

換寫作心得。 6-3-2 能知道寫作的步驟，逐漸豐富內容，進行寫作。

6-3-5 能具備自己修改作文的能力，並主動和他人交換寫作心得。

(七)課程計劃

週

次日期重大行事對應能力

指標學習目標主要學習活動

節數安排

教學資源議題領域

1

2.12

（於2.20補上課）

2-3-2-3 能在聆聽過程中，以表情或肢體動作適切回應。

2-1 能在聆聽過程中，以表情或肢體動作適切回應

迎接新開始

1.教師引導學生概覽課本目錄，分享對本學期在國語文學習上的期待。

5

(8)

6

2.教師簡要說明本學期的授課方式、

作業方式與評量規準。

2

2.15

∣ 2.20 (2.20補上

2.12課)

*友善校園課程

*2/15(一)大掃除

*2/15(一)始業式

*2/18(四)班級家長會

2-3-3-1 能瞭解文章的主旨、取材及結構

1-3-1 能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。

6-3-2 能知道寫作的步驟，逐漸豐富內容，進行寫作。

3-1 能把握說話重點與人溝通或口述見聞，作簡要演說

5-1 能欣賞並理解文章要點，學習資料整理技巧並練習句型

1-1 能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能

6-1 能具備寫作的知能，並主動和他人交換寫作心得。

第一單元實現夢想第一課拔一條河(記敘文)

教師蒐集甲仙國小拔河隊的相關新聞紙本或影音報導，於課前以引起動機的方式播放，由學生相互分享心得與感覺。

※聆聽與說話

學生課前準備「面對逆境，永不放棄」

的故事，兩兩分享進行討論並摘要聆聽的故事內容。

※閱讀理解

1.學生閱讀課文內容，全班討論歸納主旨，並繪製本課魚骨結構圖(背景→

前因→過程→結果)。

2.教師歸納課文結構，引導學生能認識常用的文章開頭與結尾法。

3.學生能理解課文主旨，學習面對困難所應抱持的人生態度。

※字詞教學

教師指導辨識形近字的讀法及用法，

學生認讀「瘡」、「眶」的讀音。

＃補救教學：國習第一、二大題

※寫作教學

教師引導學生能運用譬喻修辭豐富描寫內容。

5

3

2.22

∣ 2.26

3-3-1-1 能和他人交換意見，口述見聞，或當眾作簡要演說。

2-3-3-1 能瞭解文章的主旨、取材

5-1 能欣賞並理解文章要點，學習資料

第二課從空中看台灣(記敘文) 齊柏林導演作品分享，請學生說說看了作品後的感覺，並探討作品背後的意義和影響力，試想齊柏林導演可能面對的困境以及解決的方法。

※聆聽與說話

1. 學生能根據課文或電影情節，小組討論後以表格整理臺灣的美麗與的哀愁，並作全班發表。

2. 教師引導學生推論並說出齊柏林導演的影片所要傳達的訊息，並分享如何盡力做好環保，愛護家園的方法。

3. 以問答方式深究課文內容，讀出課文想傳達的主旨。

※閱讀理解

1.閱讀國語習作，全班共同讀「看見臺灣，也看見清境農場」。

5

(9)

7

及結構 4-3-3-2 能應用筆畫、

偏旁變化和間架結構原理寫字 6-3-2 能知道寫作的步驟，逐漸豐富內容，進行寫作。

整理技巧並練習句型

4-2 能掌握硬筆字或毛筆書寫的要領

2.以課文與習作文章對照，教師引導學生思考作者選取所寫作素材與臺灣的關係，並說一說這些寫作素材呈現的義涵。

3.綜合學生發表與討論結果，教師歸納出本課主旨。

#補救教學：國習第二、三、四大題

※字詞教學

全班共同討論，利用相似部件統整生字，並掌握「巒」、「臍」的筆畫。

#補救教學：國習第一大題

※寫作教學

1. 能以「臺灣的美麗與哀愁」為題，

學生討論自然生態或環境議題，並簡易記下重點。

2. 練習「每次……總……」、「為了……」和「只有……才能……」的造句。

4

2.29

∣ 3.4

（2.29補假）

*3/1(二)10：00中小聯運田徑賽領隊會議（市立田徑場）

*3/2-3/5中小聯運田徑賽（市立田徑

場） 3-3-1-1 能和他人交換意見，口述見聞，或當眾作簡要演說。

4-3-2-1 會查字辭典，

並利用字辭典，分辨字義。

5-3-3 能認識文章的各種表述方法

4-1 會利用字辭典分辨字義，並學習用新詞造句

5-1 能欣賞並理解文章要點，學習資料

第三課我的夢想(記敘文) 教師搜尋沈芯菱「草根臺灣臉譜」，欣賞後請學生用完整語說一說欣賞的心得感想。

※聆聽與說話

1. 全班朗讀課文。小組共同練習摘錄文章大意，學生能依照本課相關介紹，具體說出沈芯菱追求夢想的故事。

2. 研伸討論：學生分享自己所知道的公益團體、公益行動與故事。

※閱讀理解

學生兩兩閱讀課文，一人簡述沈芯菱努力做公益的具體行為，一人作紀錄。

※字詞教學

1. 教師引導學生利用相似部件統整生字，並熟悉新詞的意義。

2. 教師提醒學生注意偏旁的變化。

#補救教學：國習第一、二大題

※寫作教學

配合國語習作第五大題及課文插圖，

練習看照片說故事，並能為照片取一合適的名字。

#補救教學：注意本課重要成語，練習國習第三大題。

統整活動一

1. 教師引導學生認識寫作觀點：第一人稱、第二人稱、第三人稱，

以拔一條河一課說明舉例。

2. 教師說明寫作的表述方式大致 5

(10)

8

整理技巧並練習句型

分為：敘述及描寫。學生閱讀課文 p.22、23 範文，藉以區分敘述和描寫的異同。

3. 教師說明「總分式」、「順敘式」

文章結構的特性與形式，並以課文兩相對照，引導學生了解這兩種文章寫作結構。

作文一：發現生活中的美(議論文) 1. 學生藉由生活中的體驗與觀察進行選材，教師以 5 個 w(who、

when、where、what、how)引導學生思考方向。

2. 小組內討論，發表個人對於美的觀察。

3. 學生利用表格記下所選的題材三~五個，擬定寫作大綱進行深度描寫。

5

3.7

∣ 3.11

*3/7（一）中小聯運游泳賽（市立游泳池）

*3/10、3/11中小聯運跆拳賽（基隆女中）

*性別平等宣導

4-3-3-2 能應用筆畫、

偏旁變化和間架結構原理寫字

第二單元藝術天地

第四課引人注目的 Google 標誌(說明文)

教師開啟 Google 網頁首頁，操作互動式 Google 遊戲，請學生發表「令我驚喜的 Google 塗鴉標誌」。

※聆聽與說話

1. 學生能以完整語句說出所觀察的 Google 首頁標誌圖片內容。

2. 配合國習第三大題─標誌介紹進行全班討論，學生能說出對標誌的詮釋。

※閱讀理解

1.利用總結法摘要課文大意，分析文章的意義段（動機、經過、結果）來進行摘要。

2. 延伸討論，全班共同討論網路使用的禮儀及網路安全，學生分享實際生活中發生的狀況。

※字詞教學

1. 教師以部件整理的方式提醒學生注意字的正確寫法：「裁」和「栽」、「湊」

和「揍」、「億」和「憶」、「弗」和「佛」

等。

#補救教學：國習第一、二大題，應注意第二大題的成語解釋及應用

※寫作教學

學生練習「不再……而是……」、「除此之外……也……」、「無論……或是……都」的句型造句。

5

(11)

9 6

3.14

∣ 3.18

*3/16(三)自治市政見發表

*104學年度2016北區四城市中小學學生專題寫作比賽 (3/16上船截止，G5)

*科展報名（G4、

G6，日期暫定）

*性別平等宣導

5-3-3-3 能理解簡易的文法及修辭

4-3-2-1 會查字辭典，

5-1 能欣賞並理解文章要點，學習資料整理技巧並練習句型 4-1 會利用字辭典分辨字義，並學習用新詞造句

第五課恆久的美(記敘文)

配合課文聆聽教學 CD 並美讀課文。朗讀時需注意文意、段落與句讀，

表現出適當的情感。請學生說一說對拾穗這幅畫的看法，且應說明理由。

※聆聽與說話

1. 組內討論後，兩兩發表課文重點。

2. 學生分享自己在欣賞畫作時產生的感受及看法。

※閱讀理解

1.學生討論各段大意，教師引導全班從意義段分出本文段落為拾穗主題的切入、介紹拾穗畫作及對畫作評價。

2.教師引導學生討論出第二段再分述背景、故事、理念三部分並讓學生由小組討論的方式整理重點並發表。

3.配合國習第四大題進行討論課文內容。

※字詞教學

教師介紹教育部國語辭典，指導學生使用數位辭典，分辨多義字「騰」、「勒」

以及多義詞「沸騰」、「慷慨」的用法。

※寫作教學

1.配合國習第五大題：畫裡的故事，

請學生參考課本第四段，細膩描寫出米勒的畫作「拾穗」三位婦女撿拾麥穗的動作，並試圖揣摩人物的內心想法。

2.學生練習人物動作細節部分的描寫，組內分享後相互提出修改意見，

學生嘗試自我修改後完成短文寫作。

3.教師以《我們一起去看天》讀本中，

p50 整理與討論內容，引導學生倆倆共讀整理記敘文深入描寫的技巧。

5

7

3.21

∣ 3.25

*3/23(三)自治市政見公聽會

*學生多元舞台展演(週二 12:35~12:45)

*性別平等宣導

*低年級基礎性作

業抽查 2-3-2-3 能在聆聽過程中，以表情或肢體動作適切回應。

5-1 能欣賞並理解文章要點，學習資料整理技巧並練

第六課舞動美麗人生(說明文) 學生分享能欣賞舞蹈的經驗，瞭解透過舞蹈藝術能我們生活更加豐富。

※聆聽與說話

1.教師播放林懷民及雲門舞集影片，

學生分享觀賞心得。

2.配合國習第五大題，學生分享自己最喜歡的舞蹈並說明理由。

※閱讀理解

1.小組討論找出課文意義段的重點。

2.學生能認識說明文的總分總結構及寫法，完成段落摘要。教師引導學生在課文中畫線、找段意，各組上台發

5

(12)

10

1-3-1 能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能

習句型

1-1 能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能

表後確認段落大意，再共同完成國習第三大題。

※字詞教學

1. 教師引導學生作一字多音練習：

降福的「降」讀作「ㄐㄧㄤˋ」；不勝枚舉的「勝」讀作「ㄕㄥ」。 2. 利用聯想識字，分辨形近字的異同。

3. 學生用字詞典或數位詞典分辨同音字、形近字及近義詞。

#補救教學：國習第一、二、四大題，

本課詞義相近、易混淆詞語較多，可請學生說出詞語解釋，再討論此詞語不可被替代的理由。

※寫作教學

1. 學生練習並列複句和遞進句的句型練習。

2. 配合國習─動作描寫練習。教師指導學生觀察習作插圖，學生先分組討論出現哪三個連續動作，分組討論發表後再習寫。

作文二：最難忘的一首歌(記敘文) 1.教師引導學生利用花瓣圖進行寫作內容聯想。第一層花瓣圖針對題目作發散式聯想；第二層花瓣圖確定主題各項背景資料，這個階段在鎖定題材進行挑選。第三層挑選出作能代表個人想法的根部，以「人、時、地、事、

心情」條列事件發展主軸。

(閱讀網頁：

http://www.storm.mg/lifestyle/53297)

2.學生根據自己最有想法或最喜歡的內容擬定寫作大綱，並依照寫作大綱逐步完成寫作。

3.教師提醒學生能將自己與歌曲的關係交待清楚，具體說明原因、經過與結果，一味抄寫歌詞反會破壞文章美感。

(13)

11 8

3.28

∣ 4.1

*高年級進行校園生活問卷

*學生多元舞台展演(周二 12:35~12:45)

*3/30(三) 兒童節慶祝活動(日期暫定)

*準備體適能施測器具

*中年級基礎性作業抽查

5-3-5-3 能用心精讀，

記取細節，

深究內容，

展開思路。

4-3-3-2 能應用筆畫、

第七課看戲(記敘文)

學生分享生活中欣賞戲劇的經驗。教師融合表演藝術課做戲劇的介紹，藉此培養學生欣賞各種戲劇的興趣和能力。

※聆聽與說話

學生聆聽同學分享後，能發表自己的想法，進行溝通。

※閱讀理解

1. 全班共同用「總分總結構」的方式摘取課文大意。

2. 小組合作完成課文結構圖，將文中所提各種戲劇介紹分類寫下。

3. 學生根據課文所提之角色，將「人物、喜愛的戲劇、看戲發生的行為表現」整理成表格。

※字詞教學

教師利用猜字謎的方式分解字的結構，輔助學生識字。

#補救教學：國習第一、二大題。

※寫作教學

1. 教師以課文說明「分項具體描寫」

的布局方法。

2. 配合國習第三大題，根據插圖情境，運用「不管…都…」、「一…就…」、

「有時…有時…」完成短文。

3.國習第五大題，延伸閱讀，學生能認識歌仔戲的歷史和轉型。先理解文章內容，再經由全班討論，找出問題的答案。教師可引導學生掌握文本重點，再逐一找出支持的論點。

5

9

4.4

∣ 4.8

（4.4兒童節放假 4.5清明節放假）

*4/6(三)自治市投票

*高年級基礎性作業抽查

5-3-6-3 學習資料剪輯、摘要，

和整理的能力。

統整活動二

1. 認識修辭─轉化。請學生練習辨識範例文章中有無轉化修辭的差異性，教師解釋轉化修辭之定義。

2. 教師說明縮寫的作法。以課本 P.50、51 為例，請學生說說兩文中有何不同之處，哪一種可以幫助你在閱讀文章時快速理解，鼓勵學生利用課文為例，練習作文縮寫。

閱讀階梯一：要挑最大的

1.教師引導學生閱讀時聚焦蘇格拉底與學生思辨的過程，「為什麼」和

「如何」兩項重點。

2.教師引導學生透過畫記及標示重點的方式，深入分析並理解文章。

3.師生共同標示文章結構，學生相互討論，再將結果整理成表格。

4.教師引導學生用刪除、歸納、合併與潤飾的方式撰寫全文大意。

5.最後學生能從全文大意中找出主旨。

5

(14)

12

4-3-3-2 能應用筆畫、

4-3-4-1 能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領

寫字

1.教師示範說明本次練習的基本筆畫，並請學生練習比較字體的大小、粗細與美觀的關係。

2.準備習寫工具

3.複習寫字的正確的坐姿、執筆方式。

4.運筆練習

5.收拾善後（毛筆的清洗、工具的保管）

10

4.11

∣ 4.15

*4/13-15期中評量

*泳課開始

*收班會記錄簿

*體育團隊停練（期中評量）

1-3-1 能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能 4-3-1-3 能利用新詞造句。

1-1 能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能 4-1 會利用字辭典分辨字義，並學習用新詞造句 5-1 能欣賞並理解文章要點，學習資料整理技巧並練習句型 6-1 能具備寫作的知能，並主動和他人交換寫作心得。

期中評量

1.評量範圍：一～七課 2.評量方式：紙筆評量

3.評量內容：字音字形、詞義辨認、

課文理解、造句、閱讀測驗等。

5

11

4.18

∣ 4.22

*學生藝廊 NiKi 學生作品展

3-3-1-1 能和他人交換意見，口述見聞，或當眾作簡要演說。

4-3-2-1 會查字辭典，

5-1 能欣賞並理解文章要點，學習資料整理技巧並練習句型 4-1 會利用字辭典分辨字義，並學習用新詞造句

第三單元問題與答案第八課動物的尾巴(說明文) 請學生蒐集動物尾巴特色資料 (建議：袋鼠、響尾蛇、蠍子、狐狸、

貓、鱷魚)，並於課堂中進行分類進行組內分享。

※聆聽與說話

學生聆聽同學發表的說話內容，指出同學發表時的優點。

※閱讀理解

小組閱讀課文，理解每種動物尾巴的作用，配合國習第二大題，以「總說、

分說、總結」的結構進行摘要。

※字詞教學

教師引導學生理解課文中的生字、新詞，並分辨詞語在句中的意義。

※寫作教學

1. 學生練習譬喻、設問修辭。

2. 國習第五大題句型練習。

作文三：臺灣的美食(說明文) 1.以「總說-分說-總說」的三個面向組織文章。

2.分說的部分以全班分享的方式進行 5

(15)

13

腦力激盪，舉出臺灣美食的種類。

3.學生完成個別寫作大綱後進行寫作。

12

4.25

∣ 4.29

*4/27(三)校慶彩排

*4/27(三)校慶工作人員會議

*4/29(五)校慶彩排

*4/30(六)校慶園遊會

*書展

5-3-5-3 能用心精讀，

記取細節，

深究內容，

展開思路。

第九課生命中的大石頭(記敘文) 教師引導學生了解時間管理的重要及做事的方法，進而學會對自己人生有所規畫。

※聆聽與說話

學生美讀課文，小組討論後說出本課有關時間管理及做事方法的重點。

※閱讀理解

1. 聆聽課文了解大意，練習摘錄重點。

2.閱讀課文細節，透過石頭、沙與雨水的實驗，認識時間管理的重要。完成國習第三大題。

※字詞教學

1. 教師利用相似部件統整生字，學生觀察「罐」、「寢」字組合時筆畫的變化。

2. 教師引導學生辨識形近字的讀法及用法。

#補救教學：國習第一、二大題，請學生集思廣益，找出更多的相似詞語，

並加以造句。

※寫作教學

1. 教師引導學生運用對話手法具體描述事件發展過程，並作全班發表。

2.配合國習第四大題，根據製作餅乾的流程圖，利用首先、然後、接著、

最後等詞語，完成國習中文章的接寫。

5

13

5.2

∣ 5.6 (5.6校慶補

假)

*5/6(五)校慶補假

*體適能施測

*六年級生涯輔導

*高年級持續性作業調閱

5-3-3 能認

5-1 能欣賞並

第十課果真如此嗎？(議論文) 全班討論，舉例不合現代科學常理的傳說故事或寓言（ex：哭竹生筍、

浪費食物會被雷公打死），並試說明不合理的地方。藉此培養學生追根究柢的實證態度，解決生活中的各種問題。

※聆聽與說話

1. 學生發表時能提出其中不合理的地方，並說出正確的觀念或方法。

2.配合國習第二大題，學生能利用網路或圖書，找出文中所列的觀念之背後事實，並能口頭簡單分享重點。

※閱讀理解

1. 教師說明議論文寫作要點。課文第一段以反詰的設問法揭示「論點」。第二、三段以詳舉的方式論證。第四、

5

(16)

14

識文章的各種表述方法

4-3-2-1 會查字辭典，

理解文章要點，學習資料整理技巧並練習句型

5-2 能利用工具書或電腦科技解決問題，

提高語文學習和應用能力

五段以略舉的方式安排例證。末端則歸納出結論。學生精讀課文後，從課文中找到「論點、論據、結論」，學習閱讀議論文。

補充#議論文寫作方法

＊對比論証法：從正反兩方的觀點來論證。

＊舉例論証法：從事例、史例、語例、

設例四個方面來舉例論證。

＊歸納論証法：從許多個別事務的分析研究中，歸納出共同結論。

＊演繹論証法：根據一般原理分析具體事務，並綜合對這一事務的結論。

2. 學生練習國習第三大題。

※字詞教學

1.學生透過注音符號了解字義，配合習作及補充教材，增廣閱讀的範圍。

2. 教師引導學生能運用歸類的方式統整字的部件，學習識字。

#補救教學：國習第一、四大題

※寫作教學

1. 配合課文，教師引導學生練習舉例證，並作全班發表。

2.學生利用注音輸入的方式，上網搜尋「天圓地方」與「腐草化螢」等資料，了解這些例子在文章中呈現的目的。

14

5.9

∣ 5.13

*體適能施測

*5/11市長盃民俗體育錦標賽（領隊、裁判、工作人員會議）

*中年級持續性作業調閱

5-3-7-1 能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達上的效果。

5-3 能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達上的效果

統整活動三

1. 認識會意。複習五上所學中國造字之六書。請學生看第一段的敘述，

自行分析會意字的意義，並嘗試列舉其他會意字。

2. 認識設問修辭。請學生比較課本所舉的例子，試著分辨提問、激問、

懸問三種設問法的不同。教師指導學生練習寫出連續提問、用在段落開頭、結尾的不同設問句子。並欣賞彼此所寫的句子是否達到該有的效果。

3.認識表述方式：說明、議論。認識什麼是議論文，並了解議論文各部份撰寫的要點。

5

15

5.16

∣ 5.20

*5/19(四)市長盃民俗體育競賽

*體適能施測

*低年級持續性作業調閱

2-3-2-3 能在聆聽過程中，以表情

2-1 能在聆聽過程中，以表情或肢體動作

第四單元與作家有約第十一課湖光山色(詩歌)

引導學生認識詩詞的詩意，並進行詩句語譯，使學生能欣賞詞語在古詩詞和語體文中的運用效果，並體會詩中哲理，學習從不同角度看事情。

※聆聽與說話

1. 學生能專心聆聽同學朗讀詩歌並給予回饋。

5

(17)

15

或肢體動作適切回應。

4-3-2-1 會查字辭典，

並利用字辭典，分辨字義 6-3-2 能知道寫作的步驟，逐漸豐富內容，進行寫作。

適切回應

2.學生練習朗誦詩詞的方法。

※閱讀理解

教師引導學生理解詩歌詞意並體會詩人所描述的意境。

#補救教學：國習第二、五大題，學生能先理解文字在詩中的意思，再根據詩意寫出答案。

※字詞教學

教師利用相似部件統整生字，引導學生辨識形近字的讀法及用法。

#補救教學：國習第一、三大題

※寫作教學

1.教師引導學生觀察景物，以細部描寫的方式寫下觀察所得。

2. 閱讀《大腳ㄚ》讀本，倆倆討論並能整理 p12-p15 記敘文寫作的重點。

(記敘文的內容、時間安排、描寫技巧) 16

5.23

∣ 5.27

*體適能施測

*5/25(三)教科書評選委員會審查會

議 2-3-2-3 能在聆聽過程中，以表情或肢體動作適切回應。

5-3-3-3 能理解簡易的文法及修辭。

4-3-1-3 能利用新詞造句。

4-3-2-1 會查字辭典，

第十二課田園交響曲(詩歌) 學生分享田園帶給人的印象，並能說出自己接近自然的體驗，感受自然之美。

※聆聽與說話

1. 學生美讀詩歌，聆聽的學生想像詩歌情景，簡單的配合師歌意境畫一幅自然田園的圖畫。

2.兩兩發表畫圖時的想法。

※閱讀理解

1. 教師引導學生利用注音符號研伸閱讀，提升語文力。

2. 配合國習第二大題，依據問題，從文章中找出重點。

3.小組討論，找出詩歌使用的寫作技巧和詩歌中採用的顏色描寫。

4. 閱讀板橋實驗教材，欣賞寫景的文章。教師引導學生找出描寫景色的句子。

※字詞教學

1. 教師引導學生利用相似部件統整生字，並習寫本課生字、詞語。

2. 教師引導學生運用歸類的方式，統整字的部件，學習識字的方法。

※寫作教學

1. 全班討論並發表疊字的用法。

2.配合國習第三大題，說出譬喻和擬人修辭法的要點，學生練習使用譬喻、擬人法造短句。

5

(18)

16 17

5.30

∣ 6.4

（6.4補上端午節彈性

放假課）

*6/4(六)六年級小鐵人

*6/5(日)成果展

*資優班成果發表

5-2 能利用工具書或電腦科技解決問題，

提高語文學習和應用能力

第十三課山豬學校，飛鼠大學(記敘文)

教師於教室擺放亞榮隆‧撒可努的作品山豬飛鼠撒可努、走風的人

─我的獵人父親及外公的海作品，請學生利用課餘時間閱讀，並在上課中發表讀後的感想。

※聆聽與說話

1. 教師引導學生說出本課為以寫人、事為主的故事概要。

2. 學生發表對課文內容的理解與想法。

※閱讀理解

1. 教師引導學生利用標題法找出段落的關鍵語詞整理段落大意。

2.配合國習第二大題進行小組討論及發表，完成課文大意。

3.完成國習第三大題。

※字詞教學

教師指導學生進行關聯詞練習。教師舉例列出使用錯誤的關聯詞，學生討論正確可以替換的語詞。

※寫作教學

1. 師生整理課文中的寫作技巧，教師引導學生欣賞擴寫語句。

2. 學生能辨別轉化(擬人)、設問、誇飾以及運用對話描述的寫作技巧，增加文章精彩度。

3.配合國習第四大題，學生練習如何描寫動作，加上適當、合理的動作句子，讓文章更加生動完整。

5

18

6.6

∣ 6.10

（6.9端午節

6.10端午節彈性放假）

*6/8(三)成果展補休

5-3-7-1 能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達上的效果。

5-3 能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達上的效果

第十四課湖濱散記(記敘文) 學生上台發表遊歷湖畔、山林或田園生活的經驗，藉由欣賞大自然的美麗景致，增添生活的情趣，且試著體會作者對周遭人、事、物的情懷。

※聆聽與說話

1. 聆聽同學發表遊歷湖畔、山林或田園生活的經驗。

2.全班討論，學生能說出作者與鳥類或動物之間互動的趣味。

※閱讀理解

1.教師以組織意義段段意的方式引導學生摘取本課大意。

2.全班討論，分享閱讀課文感到有趣或是特別欣賞的部分。

※字詞教學

5

(19)

17

1-3-1 能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。

4-3-3-2 能應用筆畫、

偏旁變化和間架結構原理寫字 6-3-2 能知道寫作的步驟，逐漸豐富內容，進行寫作。

1-1 能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能 4-2 能掌握硬筆字或毛筆書寫的要領

1. 學生利用字詞典認識「獷」的讀音。

2.教師引導學生以分解字形結構來輔助認字。

※寫作教學

1.閱讀《大腳ㄚ》文集，欣賞〈田園協奏曲〉。教師引導學生倆倆討論，找出描寫景色的句子。

2.配合國習第四、五大題，學生練習詞語擴寫，以適當的詞語形容動作，

再將短句拉長為完整的句子。

19

6.13

∣ 6.17

*金鷹獎(暫訂)

*整潔秩序五星級廁所評分結束

5-3-6-3 學習資料剪輯、摘要，

和整理的能力。

統整活動四

1. 認識形聲。學生能認識形聲字的造字原理，歸納所學過的形聲字之形符與聲符。

2. 認識絕句。教師引導學生誦讀課本中的詩，定義絕句的形式，欣賞絕句的藝術表現。

3. 教師指導續寫的作文技巧，運用範例練習續寫技巧。

閱讀階梯二：蜘蛛的電報線

1. 學生透過標記重點、分段細讀及回答提問，理解文章內容。

2. 學生運用合併、比較、串聯各段重要敘述的技巧，完成全文大意。由文全文大意中提取重點，找出文章主旨。

作文四：校園景致(記敘文或詩歌) 1.教師引導學生能以時間順序+空間距離移動的位置法進行寫作。

2.學生利用感觀觀察校園、並運用摹寫方式描寫景色。

3.學生選取自己最有想法的內容整理成寫作大綱，進行寫作。

5

20

6.20

∣ 6.24

*6/20-23期末評量

*6/23(四)五年級搬家

*6/24(五)四年級搬家

*6/24(五)中午 12:00結算學期成績

*收班會記錄簿

*發暑假反毒學習單

*體育團隊停練（期末評量）

1-3-1 能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能

1-1 能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能 4-1 會利用字辭典分辨字義，並學習用新詞造句 5-1 能欣賞並理解文章要點，學習資料整理技巧並練習句型 6-1 能具備寫作的知能，並主動和他人交換寫作心得。

期末評量

1.評量範圍：八～十四課 2.評量方式：紙筆評量

3.評量內容：字音字形、詞義辨認、

課文理解、造句、閱讀測驗等。

5

(20)

18 21

6.27

∣ 6.30

*6/27(一)三年級搬家

*6/28(二)二、一年級搬家、五年級水運會

*6/29(三)期末大掃除0800-0920、掃具收回

*6/29(三)休業式頒獎預演 9:30-10:30

*6/30(四)休業式 9:00~10:10

*6/30(四)前上傳體適能成績、繳交三簿

4-3-3-2 能應用筆畫、

寫字

1.教師示範說明本次練習的基本筆畫，並請學生練習比較字體的大小、粗細與美觀的關係。

2.準備習寫工具

3.複習寫字的正確的坐姿、執筆方式。

4.運筆練習

5.收拾善後（毛筆的清洗、工具的保管）

5

(21)

基隆市深美國民小學 104 學年度第二學期五年級課程計畫(英語)

19

基隆市深美國民小學 104 學年度第二學期課程計畫

（一）學習領域別：英語領域

（二）實施時間：105.02.15~105.06.30

（三）教學年級：五年級

（四）教學節數：42 節

（五）編修者：黃正松（引用 103 學年度下學期五年級英語教學計畫）

學期總目標學習目標相對應能力指標

1. 培養學生基本英語溝通能力。

1-1 能聽辨課堂中習得的字詞及語句。

1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。

5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。

5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句，並能作適當的回應。

1-1-8 能聽懂簡易句型的句子。

1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。

1-2 能說出課堂中習得的字詞及語句。

2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。

2-1-6 能以簡易英語介紹自己。

2-1-9 能作簡單的提問、回答和敘述。

2-1-11 能以習得的英語看圖說話。

1-3 能讀出課堂中習得的字詞及語句。

3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。

3-1-5 能看懂簡單的句子。

5-1-6 能運用字母拼讀法(phonics)。

1-4 能拼寫基本常用的字詞及正確書寫句子。

4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。

4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。

4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞。

4-1-6 能依圖示填寫重要字詞。

2.學習英語的興趣與方法

2. 能培養英語學習的好習慣。

3-1-9 能藉圖畫、標題、書名，猜測或推論主題。

6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。

6-1-4 主動溫習、預習功課。

6-1-9 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。

6-1-14 具有好奇心，並對教師或同學討論的內容能舉出示例或反例。

6-1-15 主動查閱圖畫字典。

3.認識國外文化與習俗

3. 能瞭解中西節慶相關的英語習俗及表達方法。

7-1-1 能認識課堂中所介紹的國外主要節慶習俗。(復活節) 7-1-2 能認識課堂中所介紹的國內主要節慶習俗。(端午節) 7-1-4 能認識外國風土民情。

(七)課程計劃

週次

實施日期

學校（或學年）

重要行事

對應能力指標

學習目標主要學習活動節

數安排

教學資源議題領域

1 2.12

（於 2.20 補上課）

2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。

Get Ready~

★Weekly English:everything?

Get Ready~

*Introduce the syllabus in

4 Student book, workbook, Vocabulary

cards, CD, CD player 2

2.15

∣ 2.20 (2.20 補

*友善校園課程

*2/15(一)大掃除

*2/15(一)始業式

(22)

20

上 2.12 課)

*2/18(四)班級家長

會 5-1-6 能運用

字母拼讀法 (phonics)。

the books.

*Story time:

1.Have students look at the pictures of the story first and guess what happened.

2.Give students some comprehension questions.

3.Students listen to the story and find out the answers.

4. Check the answers and explain the story.

5. Have students repeat the story.

*Language Focus: What can we do in the park? →sentence patterns drill

*Teach Number 100-1000

*Practice Numbers-終極密碼: Guess the number that teacher thinks in mind.

*Phonics time: a_e, ai, ay 1. Read words of a_e, ai, ay .

2.Explain the words.

3.Listen and say 3.Read the chants.

4.Practice:

- Look(word cards)& Speak -Clap & Say

-Speedy “Chant”

*Finish Workbook: Starter Unit

3 2.22

∣ 2.26

1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。

1-1-8 能聽懂簡易句型的句子。

1-2 能說出課堂中習得的字

★Weekly English: Where are you from?

~1

^st

period of Unit 1.~

*Story Time

*Teach Vocabulary: Sunday, Monday, Tuesday,

cards, CD, CD player

(23)

21

2-1-9 能作簡單的提問、

回答和敘述。

3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。

4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。

4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。

6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。

3-1-9 能藉圖畫、標題、

書名，猜測或推論主題。

7-1-4 能認識外國風土民情。

。

詞及語句。

2 能培養英語學習的好習慣。

3 能瞭解中西節慶相關的英語習俗及表達方法。

Wednesday, Thursday, Friday, Saturday

*Activity-星期接力

Students take turns to read the days of the week.

Teacher can assign one day.

Instead of reading the word, students clap hands.

*Listen and number(p.12- 13)

**HW: Copy Unit1 vocabulary*5**

~2

^nd

period of Unit 1.~

*Review the vocabulary.

*Language Focus I:

What day is today?

It’s Wednesday.

*Language Focus II:

Is it Monday?

Yes, it is./ No, it isn’t.

*Practice-Play and Say(p.14)

HW: Copy Unit 1. Sentence patterns3

4 2.29

∣ 3.4

（2.29 補假）

*3/1(二)10：00 中小聯運田徑賽領隊會議（市立田徑場）

*3/2-3/5 中小聯運田徑賽（市立田徑場）

2-1-9 能作簡單的提問、

回答和敘述。

3-1-5 能看懂簡單的句子。

★Weekly English: I’m from Taiwan.

~3

^rd

period of Unit 1.~

*Daily Talk: Excuse me. / Say cheese.

*Review the sentence patterns.

*Chant-It’s Friday

1. Distribute the word cards to Ss. Play the chant. When Ss hear the word they have in

(24)

22

5-1-6 能運用字母拼讀法 (phonics)。

the chant have to stand up as soon as possible.

2. Read the chant together.

*Song-What Day Is Today?

1. Ss listen and point to the words.

2. T pass a soft ball when playing the song. Ss sing together. When the music stop, S who get the ball have to make a sentence with the vocabulary of this unit.

五年級課程計畫確定版 基隆市深美國民小學104學年度第 二 學期

基隆市深美國民小學 104 學年度第 二 學期