中國歷史科

教育局課程發展處個人、社會及人文教育組

中國歷史科

2020年5月

初中中國歷史科

 初中：抗日戰爭勝利原因的探究學習；

 延伸自學活動

 認識中國重要的歷史事件、人物事蹟、民族發展 概況及社會文化面貌。

 培養優良的品德，以及個人對國家、民族及社會

的認同感、歸屬感及責任感。

 整全地認識中國政治演變、民族發展和社會文化 的基本史實。

 透過對歷史人物及史事的認識，培養學生優良的

品德，以及對國家、民族及社會的認同感、歸屬

感和責任感。

 初中：抗日戰爭勝利原因的探究學習

天時 地利 人和

哪一個因素最重要？

天時 地利 人和

 國共合作

 民眾同心

 華僑支援

面對國家危難，大家摒棄分歧，結束長達十年的內戰，一致對外。

年份 國共關係概況（節錄） 日本侵華行動（節錄）

1920 年代

1924年 第一次國共合作。

1927年 國民黨下令「清黨」，國共分裂。

1928年 侵佔濟南、製造「濟南慘案」。

1930 年代

1930-35年 國民黨五次圍剿共產黨。 1931年9月18日（九一八事變）日本佔據瀋陽；

1932年1月28日（一二八事變）日本突擊上海。

1936年「西安事變」發生，事後國共同 意停止內戰，一致抗日。

1937年7月7日（七七事變）日本進攻盧溝橋。

1937年 7月17日 蔣介石發表廬山講話，

表示願意與國民黨聯手抗 日。

國共達成協議，紅軍改編為國民革命軍，

國共第二次合作。

人和

 「以空間換取時間」

 消耗戰、持久戰：消耗日軍力量

 游擊戰：善用地理優勢。

國共合作，有效牽制日軍

人和

抗戰漫畫（重繪）

國共合作，有效牽制日軍

人和

「蔣介石認為對付日本大舉入侵的最佳方 法是打『持久戰』、『消耗戰』。他明白 日本沒有足夠能力長期佔領幅員遼闊的中 國；只要他能撤入及堅守西部，必然取得 最後勝利。」

連浩鋈博士：《改革－革命－再革命－繼續革命－ 告別革命（改革開放）的歷程 （1900-2000 年）》，

香港特別行政區政府教育局 個人、社會及人文教育組（2009年），頁76。

人和

毛澤東：「我們的戰略方針，應該是使用 我們的主力在很長的變動不定的戰線上作 戰。中國軍隊要勝利，必須在廣闊的戰場 上進行高度的運動戰，迅速地前進和迅速 地後退，迅速地集中和迅速地分散。」

毛澤東：〈論持久戰〉，《毛澤東選集第二卷》，

http://people.com.cn/BIG5/shizheng/8198/30446/30452/2194898.html，2020年5月4日讀取。

人和













國民生活苦不堪言（東北民眾尤甚） ，中國人同仇敵慨，奮起救國。

人和

 上至工商巨賈，下至貧民，各階層人士均以義 捐、義演、義賣等方式籌募抗戰經費；

 中國各地紛紛發起抵制日貨的活動；

 香港出現不同的救國抗日活動，支援內地同胞。

舉國同心，奮起救國。

人和

一碗飯運動





「愛國飯」、「救國飯」，



圖片來源：中國福利會會史館網站 http://www.cwi.org.cn/zh/zgflhhsg/content.aspx?id=8427，2020年5月4日讀取。

人和

「盧溝橋事變」爆發後，世界各地的華僑救國團體相繼出現，例如：

 全歐華僑抗日救國聯合會

 旅美華僑統一義捐救國總會

 南洋華僑籌賑祖國難民總會

 華僑團體約３５００多個

〈華僑對抗日戰爭的偉大貢獻〉，2005年5月8日，人民網，

politics.people.com.cn/BIG5/8198/46867/46869/3371380.html，2020年5月4日讀取。

打破宗親、地域的界線，團結起來，回饋祖國。

人和

 捐贈物資：如飛機、坦克、汽車、衣物、藥品等；

 報效國家，回國參軍。

〈華僑對抗日戰爭的偉大貢獻〉，2005年5月8日，人民網，

politics.people.com.cn/BIG5/8198/46867/46869/3371380.html，2020年5月4日讀取。

身處異地，依然心繫國家，報效國家。

人和

天時 地利 人和

 國共合作

 民眾同心

 華僑支援 中國人團結抗日，消耗日

軍力量、抵禦日本侵略。

天時 地利 人和

國際援助：

 中國加入同盟國，對抗德、意、日等國家；

 同盟國向中國提供貸款及物資；

 1945 年 8 月，美國在廣島和長崎投擲原子彈，蘇軍隨即進 入中國東北；

 1945 年 8 月15日，日本無條件投降。

「中國空軍美國志願援華航空隊」

（飛虎隊）

 蔣介石與宋美齡邀請美國退休教官陳納德，擔任軍 事顧問，協助發展空軍；

 在昆明市郊組建航校，以美軍標準訓練中國空軍；

 飛虎隊制衡日軍，協助中國奪回制空權；

 當地人民將飛虎隊隊員的照片製成門神貼在門上，

以表達對美國援華飛行員的尊重。

國際 援助 ，守望相助。

天時

天時 地利 人和

地形優勢：

 中國軍隊善用地利；

 西部山區易守難攻；

 日軍重型軍備及機械化軍隊難以發揮。 ^{地利佔優，} _{有助抗日。}

天時 地利 人和

哪一個因素最重要？

學生在教師的指導下，比較不同因素的重要性，從而提出有理據的答案。

 八年抗戰對中國造成嚴重破壞，傷亡巨大；

 中國軍民團結，堅毅不屈，展現愛國精神；

 各國應該和平共處，避免戰爭。

 延伸自學活動 —全方位學習活動

同學可以透過多元化的全方位學習活動，例如參觀 國家或香港的博物館，甚至透過實地考察，進一步 認識抗日戰爭的歷史和發展，肯定及欣賞前人為國 服務、維護民族利益的努力精神。

德育及公民

教育 體藝發展 智能發展

與工作有關 的經驗

社會服務

五種基要學習經歷

城門棱堡位於城門及金山郊野公園 的孖指徑山坡上的戰地遺跡徑，短 短路程便能見到約1937-1938年間建 成的一系列防禦設施，包括軍事座 標、機槍堡、城門碉堡陣地，以及 連接碉堡的坑道和出入口。這部分 防禦工事用於防禦進軍從北面來襲，

是醉酒灣防線的重要據點。

抗日戰爭 –城門棱堡

城門棱堡其中一個地道出口 城門棱堡地圖

有關城門棱堡的考察路線設計、考察點介紹，及考察 工作紙可參看教育局出版《中國戰爭史》教材套的

「戰爭歷史實地考察二：城門棱堡」篇章。

https://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-

development/kla/pshe/references-and-resources/chinese- history/war-history.html

• 香港雖然自1842年至1997年期間由英國 人管治，但香港同胞在中國抗日戰爭期 間，曾以各種不同的方式對抗日本侵略 活動。

• 抗日英烈紀念碑原碑初建於1951年，是 為了紀念東江縱隊港九大隊先烈為抗擊 日本侵略者所設。當時位於烏蛟騰一處 山坡下；1985年經過重修，2009年底遷 址重建，於烏蛟騰村村口近新娘潭路建 成「烏蛟騰烈士紀念園」。

抗日戰爭 – 烏蛟騰 抗日英烈紀念碑

抗日英烈紀念碑

• 摩星嶺炮台，是一個位於香港島摩星 嶺山頂及山腰一帶的軍事要塞，曾在 香港保衛戰期間守衛香港島西部，現 時僅餘部份遺址。

• 1941年12月，香港保衛戰爆發，由於 日軍在香港島東北岸登岸，摩星嶺要 塞遂成為支援香港島東部及中部的主 要火力。12月16日，位於山頂的指揮 總部被炸毀，於12月25日守軍將殘餘 設施炸毀後才放棄要塞。

抗日戰爭 – 摩星嶺砲台

其中一座炮台的遺址

~~完~~