向度：依學生的日常生活來設計課程，為極端模式。 Vars（1991）提出三種課程統整模式，包含（一）關聯模式：不同學科教師 一起設計同一個主題不同層面的課程。（二）融合模式：將相近學科融合為同一 領域。（三）核心模式：以學生生活經驗為主題中心，伴隨不同學科教材，隨時 可以調整上課課程內容。 Fogarty（1991）讓十種不同課程統整模式分成三個向度，第一種向度為單 一學科內統整，含有（一）碎片式：各學科教學單元各自獨立。（二）連貫式： 將各學科的共通理念連貫，學科間仍然分立。（三）窠巢式：進行某主題的深入 探索與思考。第二種向度為橫跨學科間統整，含有（四）接續式：將兩學科接續， 使不同學科的相關理念產生關聯。（五）共享式：多種學科透過某一焦點，涵蓋 重疊的學科知識及技能來呈現。（六）網狀式：以一個具豐富意義的主題來統整 各科教材。（七）螺紋式：把多種學習理論，貫穿全部學科內容。（八）統整式： 各學科科際間的整合，以學科間重疊的知能、理念和態度來做課程設計。第三種 向度為學習者本身之統整，含有（九）沉浸式：以個人興趣和專長為要素決定他 想要學習的統整教材。（十）網絡式：學習者以自我學習經驗歷程，藉由自身興 趣為出發點，形成一條與外界互通之網絡，橫跨科際界限。 Drake（1993） 提出三種課程統整模式（一）多元學科統整：透過一個相同 主題來連繫各個學科，使各個分立學科內容產生連結。（二）科技統整：以學科 間具共通的主題，搭配後設認知能力、批判技巧、批判思考等來進行跨學科的統 整。（三）超科際統整：於生活脈絡中尋找學習的主題，以各種活動來設計課程， 完全不考慮學科知識的架構，相信知識存在於真實的生活與文化內涵中。
（一）直接效應大於或等於零 (α ≥ 0)
當 CI 單元學習動機因素大於或等於外在環境因素時，自我效應的值大於或 等於零。由圖 1 所示，利用向後求解可知，A 科目教師（最先行動者）會選擇 CI， 此時 B 科目教師最佳的策略就是選擇 CI；由圖 2 所示，若 B 科目教師（最先行 動者）選擇 CI，此時 A 科目教師最佳策略也是選擇 CI。
這一假設表現出一個 Nash 均衡即（CI, CI）。由於在這均衡解中顯示每一個 教師由其他教師的決定中做出最佳選擇，是一個完美的子賽局均衡，因此進行這 個賽局時，每一個教師是在每一個選擇點做最大化平均分數的選擇。 （二）直接效應小於零(α < 0) 1.α < 0，Naα ＋Na Nbφ＞0、Nbα ＋Na Nbφ＞0 上式可化簡為α < 0、 α ＜Naφ、α ＜Nbφ，利用向後求解可知，A 科目 教師（最先行動者）會選擇 CI，此時 B 科目教師最佳的策略就是選擇 CI；若 B 科目教師（最先行動者）選擇 CI，此時 A 科目教師最佳策略也是選擇 CI，可得 Nash 均衡為（CI, CI）。
2.α < 0，Naα ＋Na Nbφ＜0、Naα ＋Nb β＋Na Nbφ＞0、Nbα ＋Na Nbφ＞0
上式可化簡為α < 0、Nbφ＜α ＜Naφ、0＜ΔTa1，利用向後求解可知，A 科目教師（最先行動者）會選擇 CI，此時 B 科目教師最佳的策略就是選擇 CI； 若 B 科目教師（最先行動者）選擇 NCI，此時 A 科目教師最佳策略也是選擇 NCI。 在此假設下的 Nash 均衡為（CI, CI）與（NCI, NCI）。
3.α < 0，Naα ＋Na Nbφ＜0、Naα ＋Nb β＋Na Nbφ＜0、Nbα ＋Na Nbφ＞0
上式可化簡為α < 0、Nbφ＜α ＜Naφ、ΔTa1＜0，利用向後求解可知，A 科目教師（最先行動者）會選擇 NCI，此時 B 科目教師最佳的策略就是選擇 NCI； 若 B 科目教師（最先行動者）選擇 NCI，此時 A 科目教師最佳策略也是選擇 NCI， Nash 均衡為（NCI, NCI）。
4.α < 0，Naα ＋Na Nbφ＞0、Nbα ＋Na Nbφ＜0、Nbα ＋Na β＋Na Nbφ＞0
5.α < 0，Naα ＋Na Nbφ＞0、Nbα ＋Na Nbφ＜0、Na β＋Nbα ＋Na Nbφ＜0
上式可化簡為α < 0、Naφ＜α ＜Nbφ、ΔTb1＜0，利用向後求解可知，A 科目教師（最先行動者）會選擇 NCI，此時 B 科目教師最佳的策略就是選擇 NCI； 若 B 科目教師（最先行動者）選擇 NCI，此時 A 科目教師最佳策略也是選擇 NCI， Nash 均衡為（NCI, NCI）。
6.α < 0，Naα ＋Na Nbφ＜0、Nbα ＋Na Nbφ＜0
上式可化簡為α < 0、Naφ＜α 、Nbφ＜α ，不論Δ 與Ta1 大於或小於 0，利用向後求解可知，A 科目教師（最先行動者）會選擇 NCI，此時 B 科目教師 最佳的策略就是選擇 NCI；若 B 科目教師（最先行動者）選擇 NCI，此時 A 科目 教師最佳策略也是選擇 NCI，可得 Nash 均衡為（NCI, NCI）。
1 b T Δ 將上述各條件下均衡結果整理為表 2，所示如下： 表 2 各條件下納許均衡解 假設 直接效應 其他條件 A 先 B 後的 納許均衡解 B 先 A 後的 納許均衡解 1 α ≥ 0 無 （CI, CI） （CI, CI） 2 α ＜ 0 α ＜Naφ、α ＜Nbφ （CI, CI） （CI, CI） 3 α ＜ 0 Nbφ＜α ＜Naφ、0＜ΔTa1 （CI, CI） （NCI, NCI） 4 α ＜ 0 Nbφ＜α ＜Naφ、ΔTa1＜0 （NCI, NCI） （NCI, NCI） 5 α ＜ 0 Naφ＜α ＜Nbφ、0＜ΔTb1 （NCI, NCI） （CI, CI） 6 α ＜ 0 Naφ＜α ＜Nbφ、ΔTb1＜0 （NCI, NCI） （NCI, NCI） 7 α ＜ 0 Naφ＜α 、Nbφ＜α （NCI, NCI） （NCI, NCI）
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