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輔仁大學兒童與家庭學系 100 學年度下學期課程大綱
課程名稱 （中文）教材教法 開課學制 學士班
（英文） 開課年級 大三、大四
授課教師 蘇育令 課程屬性 ˇ必修 1 學分
□選修 學分 聯絡方式 [email protected] 上課時間 單週星期一 1.2 堂 辦公室時間 星期一下午 5,6 堂/ 星期三 5,6 堂
一、課程目標
1. 增進對新課綱六大領域之課程目標之瞭解與修訂跨領域教學活動設計之能力 2. 培養分析各種教學資源與媒體之特性以及其應用之能力。
3. 養成合作謙卑的態度
系所核心能力 專業知識 專業技能
C1.彼此瞭解 ● K1.教育與訓練 △ S1.文字表達
△ C2.合作支持 K2.心理學 △ S2.口語表達 C3.壓力與衝突處理 K3.社會學與人類學 S3.積極傾聽
K4.治療與諮商 △ S4.合作 K5.顧客與人群服務 S5.協調
● S6.教導 S7.服務導向 圖示說明: ●高度相關 △部分相關 X 不相關
二、教學設計、方法與評量
系所核心能力 達成該能力之教學設計與方法 達成該能力所設計之學習評量 C1.彼此瞭解
C2.合作支持 小組分析修改教案、蒐集教材資 源、同儕回饋與討論
小組分析教案紙本報告、口頭報 告、教學資源檔案製作
C3.壓力與衝突處理
三、教科書與參考書目 指定用書
1. 幼托整合教材教法講義。
2. 林乃馨等議（2007)。幼兒創造性課程與教學。台北：華騰。
3. 周淑惠。(2003)。幼兒教材教法─統整性課程取向。台北：心理。
參考用書
1. 許玉齡等著(2009)。幼兒園課程設計與教學。台北：華立圖書。
2.江麗莉編(1999)。幼稚園教學資源手冊。台北：心理。
3.李郁芬譯（1999）。開啟學習的視窗─教師手冊。台北：光佑。
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4.漢菊德等（2006）。成為一個人的教育：南海實幼對全人教育的詮釋。台北：光佑。
5.其他補充講義
四、成績評量方式與分配
1.課堂出席 30% （每堂上課請帶白紙或回收紙，請勿小於Ａ4 大小一半）
2.小組教案分析與教學資源蒐集報告 30% (請參考教案分析指引並繳交檢核表與附件等) 3.小組口頭報告 30% (一組約 30 分，請製作 PPT)
4.專家分享心得 10%
五、課程要求（有關上課的規則，例如：請假、遲到、遲交作業等相關規定）
1. 出席：
1. 無故缺席者每次扣總平均分數 5 分/凡需請假者請一週內依學校規定辦理請假程序。報告當 日請假或無故缺席無法計分。
2. 本課程缺席三次扣考請重修
3. 上課不得看報紙、與本課無關之書籍、化妝 4. 上課中不聊天，過度討論與上課無關之議題 5. 第二堂來上課者扣總平均分數 2 分
6. 報告當日請假或無故缺席無法計分。報告當日遲到起始分數為 60 分且扣總平均分數 2 分 7. 不收遲交作業/作業請報告前一天繳交 ican 電子檔、上課當日交報告與ＰＰＴ紙本，少一
作業則扣一等級分，如 AB
8. 作業電子檔確認報告當日有備份、能開啟。（無法補報告）
9. 可帶筆電來上課：）但上課請勿瀏覽無關之網站與上ＦＢ
認真傾聽他人看法是學習真誠地與他人溝通及對話的第一步，所以上課時請用心傾聽並利用時間 閱讀資料內容 注意他人看法並給予建設性之回應，以及積極參與課堂活動，共同營造充滿有學習 氣氛又歡樂的教室，為這學期的學習創造豐碩的成果與留下美好的回憶。
【哈佛大學圖書館館訓】1、現在睡覺的話，會做夢；而現在學習的話，會讓夢實現。 2、我無所事事 的度過了今天，是昨天死去的人們所期望的明天。 3、學習不是人生的全部，但學習都征服不了，那 你還能做什麼？ 4、今天不想走，明天就要跑了。 5、此刻睡覺的口水將變成明天流下的淚水。
摘自 FB 小丸子驚點語錄
六、課程內容及進度
週次 日期 課程內容 備註
01 2/13 課程介紹討論、分組、選小老師 一組 6 人、確認新課綱講義、選 擇領域
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03 2/27 228 補假 04
05 3/12 小組教案分析與教材分享 (1 語文領域) 請繳交紙本作業與檔案 06
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07 3/26 小組教案分析與教材分享 (2 社會領域) 請繳交紙本作業與檔案 08
09 4/9 小組教案分析與教材分享 (3 情緒領域) 請繳交紙本作業與檔案 10
11 4/23 小組教案分析與教材分享 (4 肢體動作領域) 請繳交紙本作業與檔案 12
13 5/7 小組教案分析與教材分享 (5 美感領域) 請繳交紙本作業與檔案 14
15 5/21 小組教案分析與教材分享 (6 認知領域) 請繳交紙本作業與檔案 16
17 6/4 專家演講與分享/期末討論 6/11 專家分享心得繳交 (600-800 字)
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